《小花貓》教案(精選12篇)
《小花貓》教案 篇1
學習目標:
1、學說兒歌,感受兒歌的趣味性。
2、通過扮演兒歌中的角色,享受集體游戲的樂趣。
3、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
4、理解兒歌內容,豐富相關詞匯。
活動準備:
1、小老鼠頭飾、小花貓頭飾(見材料制作)。
2、兒歌《小花貓打電話》(《信息百寶箱》幼兒用書或電子書第 21 頁)。
活動過程:
1、 出示幼兒用書或電子書的兒歌《小花貓打電話》,與幼兒一起說兒歌:
小花貓打電話
小花貓,打電話,找個朋友說說話。
喂喂喂,你好嗎?我想到你家玩耍。
小老鼠,心害怕,花貓不要來我家。
喂喂喂,對不起,電話號碼不對呀!
2、 向幼兒提問:
(1)誰打了電話?(小花貓。)
(2)小花貓為什么要打電話?(因為想找朋友說話和玩耍。)
(3)誰接了小花貓的電話?(小老鼠。)
(4)為什么小老鼠聽了小花貓的話后會心害怕?(自由回答,如小老鼠怕小花貓吃掉它。)
(5)小老鼠對小花貓說什么?(對小花貓說對不起,告訴他電話號碼不對。)
3、 老師可以簡述故事如下:
有一天,小花貓想找朋友玩,于是打電話找小白貓,小白貓的'電話號碼是345678,可是小花貓打了345679。小朋友,你知道誰接到了電話嗎?
電話接通了,對方說:“喂,請問你找誰?”小花貓很高興,以為找到了小白貓,說:“你是小白貓嗎?我是小花貓,你今天有空嗎?我想來你家玩。”接電話的不是小白貓,而是小老鼠。小老鼠聽見小花貓的聲音,心里很害怕,連忙說:“不不不,我不是小白貓,對不起,你打錯電話了。”說完,小老鼠立刻掛斷電話。
4、請幼兒分組說兒歌,老師說第一句和第三句,扮演小花貓的幼兒說第二句,扮演小老鼠的幼兒說第四句。
5、與幼兒玩游戲“貓捉老鼠”,請幼兒戴上頭飾,一組扮演小花貓,一組扮演小老鼠,老師朗讀完兒歌后,“小花貓”立即去抓“小老鼠”。
活動評價:
1、 能說兒歌《小花貓打電話》。
2、 樂于參與集體游戲。
活動建議:
可在活動結束后在戶外進行貓捉老鼠的游戲,同時可以通過變換規則,增加游戲的難度。
《小花貓》教案 篇2
活動目標
1、復習學過的生字:貓豬狗牛馬。
2、學習新授生字:說問汗吐
3、在理解詩歌的基礎上,進行分角色創作表演童話故事。
4、正確、流利地朗讀課文,培養學生對科學詩歌的興趣。
5、愿意分角色表演簡單的詩歌情節。
6、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
教學重點、難點
1、學習新授生字:說、問、汗、吐。
2、在理解詩歌的基礎上,進行分角色創作表演童話故事。
活動準備
1、字卡若干。
2、釣竿小魚池教具。
3、小動物頭飾若干個。
4、《小花貓找汗》動畫片。
5、律動音樂《小動物》。
活動過程
律動《小動物模仿操》教師領幼兒入座。
一、導入
播放動畫片《小花貓找汗》
二、聽讀游戲詩歌教學
1、動畫片看完了,我要考考小朋友,這個動畫片的名字叫什么?出現了哪些小動物?
2、教師引導幼兒玩“連連看”的游戲
3、這些小動物還帶來幾個字寶寶,我們一起看看。(把剛才的小動物圖片翻過來,后面是相對應的小動物的名稱字卡:貓、狗、豬、牛、馬)
4、認讀識字游戲
三、學習新授生字
1、這首童話里還有幾個小字寶寶不見了,看來我需要魔術帽。
2、教師引領幼兒觀察,并讓幼兒獨立分析字形。
四、識字游戲
1、小貓釣魚
2、誰當小老師?
3、猜猜誰不見了。
五、活動延伸:童話劇表演。
小朋友們,我們知道了《小花貓找汗》的故事,那我們想不想表演這個故事呢?
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“在人的'心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要則特別強烈。”
1、活動中,孩子是主體,教師是主導。在這節課中,我充分發揮了師幼互動,幼幼互動,收到良好的效果,孩子與孩子之間的討論,教師與孩子之間的溝通是促進下一步教學的動力。
2、情境創設對于幼兒的學習有很大的促進作用。
《小花貓》教案 篇3
設計意圖:
根據本班孩子的實際情況和最近發展區,我選擇了小班數學匹配《小花貓請客》這則教學活動,希望在這節活動中,通過故事的引導,讓孩子知道,小羊、小猴、小雞和小花貓等動物的生活習性,并引導孩子根據自己的生活經驗進行拓展活動,增加孩子的知識量,拓展孩子的視野,從而獲得更多的知識。
活動目標:
1、 通過故事引導幼兒,知道小羊、小猴、小雞、和小花貓這幾種小動物愛吃什么。 2、 在操作活動中,指導幼兒進行正確的食物匹配。活動重點:通過故事的引導幼兒,知道小動物們愛吃什么。活動難點:知道幼兒在操作活動中進行正確的食物匹配。活動準備:圖片 幼兒操作材料 音樂
活動過程:
一、 組織幼兒伴隨音樂進入活動場地
1、 教師出示畫面圓桌和小花貓。我們想想他會請那些好朋友呢?幼兒說一說
2、 教師出示小羊、小雞、小猴,我們來向小動物們問聲好。
3、 小花貓給他的好朋友準備了許多好吃的東西,讓我們看看都有什么好吃的,出示,青草、小蟲、香蕉、和老鼠分別擺在不是一一對應的地方。小花貓很有禮貌的說: “謝謝大家來我家做客,這是我為你們準備的.好吃到,請你們吃吧!咦,小羊怎么不吃呀,來我們來聽一聽小羊說什么?請幼兒說一說小羊吃什么,然后,把青草放在小羊的面前,小羊很有禮貌的說謝謝小花貓,接著讓幼兒說說小雞吃什么,小猴吃什么,然后進行一一的對應。
三、 幼兒操作活動
1、老師為小朋友準備了許多的好吃的,請你把好吃的的送給小動物們。 2、活動評價,請幼兒把作業將給后面聽課的老師聽。
四、活動結束組織幼兒離開活動室活動反思:
通過本次活動的開展,首先設計的教學通過故事的導入,一顏色鮮艷的圖畫展現在小班的幼兒眼前,小班幼兒的十分的感興趣,聽得十分的認真,但大部分幼兒在遇到問題是喜歡直接回答,不動腦經,個別幼兒還是比較聰明的,喜歡思考問題和提問題,幼兒的口語表達能力也比前一個月有了很大的進步,在第三教學環節中幼兒動手操作能力強,剛開始幼兒還沒有經歷過這樣的公開教學,顯然還比較陌生,通過教師的鼓勵幼兒豁然開朗,紛紛動手操作,操作的結果令我比較滿意,還有個別的幼兒還要再次練習。通過這次的活動幼兒的常規習慣比較好。 我正在引導孩子進行食物匹配 我在引導孩子動手做食物匹配作業
《小花貓》教案 篇4
活動目標:
1、會輕輕走、跑和躲藏,能邊朗誦邊做動作。
2、體驗扮小貓悄悄走的緊張有趣的心理。
小班教案:貪玩的小花貓
活動準備:
1、老貓頭飾一個,小貓頭飾與幼兒人數相同,躲藏物若干(紙箱、蹺蹺板等)。
2、游戲前學會兒歌
活動過程:
一、聽音樂做動物模仿操,活動腰、手腕、腳腕等,做好課前準備活動。
二、組織游戲《貪玩的小花貓》,引導幼兒會輕輕走、跑和躲藏。
1、游戲玩法及規則:教師蹲在場地中央,幼兒扮小貓,圍著老貓蹲下。游戲開始,教師說:老貓睡著了,全體扮小貓的幼兒一起輕輕念兒歌:老貓睡覺醒不了,小貓偷偷往外瞧,小貓活潑愛游戲,輕輕跑到外面去。念完兒歌,小貓們開始輕輕在場地周圍跑起來。老貓睡醒后“喵——喵”。小貓們趕緊找個地方對躲起來,被老貓捉住的到中間扮老貓,游戲重新開始
2、游戲規則:
(1)要指定幼兒游戲范圍
(2)躲藏的環境要安全。
3、指導幼兒按游戲規則進行游戲。
(1)老師指導幼兒游戲。
(2)幼兒熟悉玩法后,可讓幼兒扮老貓。教師提出要求規則。
(3)玩幾次游戲后,總結幼兒游戲情況后,提出新的.要求繼續游戲。
整理活動。
教師講評游戲的情況,聽音樂模仿動物走路。
《小花貓》教案 篇5
活動目標:
1、學唱歌曲,感受歌曲的詼諧、有趣的風格。
2、初步了解間奏,能在唱歌的過程中等待和正確地表現間奏的動作。
3.體驗與同伴游戲的快樂。
活動準備:
紙偶(老鼠)
活動過程:
(一)、引題、激發興趣
出示紙偶:“吱吱吱,吱吱吱”誰來了?(小老鼠)下面我們一起來聽一聽這只小老鼠長的什么樣?
(二)1.學唱歌曲第一段
(1)誰來說說這只小老鼠長得什么樣?(邊根據幼兒回答,邊出示圖譜)念三遍,中間可以請小朋友指圖譜
(2)呀!原來這只小老鼠想出來干什么?(偷東西吃)有沒有被老鼠發現?(沒有)他心里肯定怎么樣?(很高興、很神氣)邊做動作邊唱(3遍)
2、學唱歌曲第二段
(1)小老鼠最怕誰呀?(小花貓)
(2)聽到小花貓的叫聲小老鼠會怎樣?(念三遍)
(3)剛才小老鼠還很神氣的',一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了,可真滑稽呀!(唱三遍)
(三)初步感受間奏
(1)剛才我們唱了誰和誰的`歌?(小老鼠和小花貓)下面我們把倆段連起來唱一唱。
(2)剛才老師除了唱歌還剛什么了?(跳舞)
那 老師是在唱完什么的時候開始跳舞的呢?
對,這里是給小朋友休息一下,為唱小花貓作準備的,這里小朋友也可以做自己喜歡的動作!我們把這一段叫作間奏(幼兒說一邊)
(3)全體幼兒齊唱一遍,間奏時小朋友做自己喜歡的動作
(四)延伸活動
我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲!
《小花貓》教案 篇6
活動目標
1、初步懂得好朋友要互相關心,激發關心朋友的情感。
2、理解兒歌內容,能邊朗誦兒歌邊做動作。
3、豐富量詞“對”、“條”。
活動準備
小貓、小狗頭飾、魚圖片、肉骨頭圖片、兒歌掛圖等。
活動過程
一、猜一猜、說一說。
1、教師模仿小貓和小狗的叫聲和動作,請幼兒猜猜教師模仿的是誰。
2、教師出示小花貓和小黃狗的頭飾,請小朋友認一認、學一學。
二、兒歌欣賞。
1、教師有感情地誦讀兒歌。
2、理解兒歌大意,學習量詞“對”“條”。
——師:誰和誰是好朋友?(小花貓和小黃狗)
——師:它倆是對好朋友。“對”在兒歌里面是“一對”的意思,是指兩個的意思。例如,一對鞋子、一對襪子、一對朋友等。
——師:小狗送給小花貓什么禮物?小花貓又送給了小狗什么禮物?
——師:有多少魚,要用多少條魚來表示,例如兒歌里的“一條魚”。
3、教師出示兒歌掛圖,帶領幼兒朗讀兒歌。
4、教師給每句兒歌編上動作,帶領幼兒邊做動作邊念兒歌。
三、表演游戲。
——教師和助教戴小貓、小狗頭飾邊念兒歌邊做動作,做示范表演。
——請兩位幼兒戴頭飾合作表演兒歌。
——請幼兒戴上頭飾,兩人一組,教師帶領幼兒邊念兒歌邊做動作。
活動應變
教師可以準備魚、繩子、裙子及一對鞋子、一對襪子等圖片,讓幼兒形象了解量詞的'使用。
活動延伸
教師可以將兒歌中的主人公替換,讓小朋友嘗試代入新的主人公創編兒歌。例如:小公雞、小黃鴨等等。
區角活動
表演區:投放小花貓和小黃狗的頭飾以及魚和肉骨頭的圖片,請幼兒進行表演游戲,復習兒歌。
語言區:提供不同動物及各種動物喜歡吃的食物,鼓勵幼兒仿編兒歌。
環境創設
將量詞和物品串成吊飾:如“條”字、魚圖片、繩子圖片。
家園同步
請家長鼓勵幼兒跟鄰居的孩子交朋友,體會好朋友的概念,引導幼兒學習與人相處的技巧。
隨機教育
1、在日常生活中,鼓勵幼兒和好朋友相互關心,讓小朋友學會與人交往的方法。
2、日常注意引導幼兒用正確的量詞描述事物。
《小花貓》教案 篇7
活動目標:
1、在團、搓、壓等泥工活動的技能基礎上,借用輔助工具(剪刀、黑豆、毛線等)塑造小花貓形象,并給花貓裝飾不同的花紋。
2、能看圖譜有目的地進行塑造活動,有初步的獨立塑造的能力。
3、樂于在泥工活動中探索使用輔助工具和材料,體驗捏泥的快樂。
活動準備:
1、教具:小花貓的制作示意圖;糧倉一個,老鼠2只
2、學具:橡皮泥、剪刀、紅綠豆、牙簽、毛線若干
活動過程:
1、教師出示桌面教具,引出活動的主題。
——在一個農場里有一個糧倉,最近老鼠鬧得可厲害了,吃掉了許多的糧食。所以今天的泥工活動就要請小朋友來捏小花貓,治治這些老鼠。
——老師這里有一張圖片,只要你順著一個一個的圓圈和圓圈里的箭頭,邊看邊思考,就能找到捏小花貓的絕招。
2、教師出示示意圖,小朋友觀察圖片,提己的疑義,教師請小朋友來解決同伴的疑義,幫助幼兒理解制作步驟中重點的幾步。
教師:請小朋友用幾分鐘的時間來看這張示意圖,如果有什么看不懂的,不明白的,等會兒可以提出來。
教師:——現在,你有什么不懂的,哪一步不明白,請提出來。
——這個疑問有誰能夠幫助他,告訴他什么意思?
——還有的圖示你們都懂了嗎?我來考考你們,這幅圖是什么意思?應該做什么?(教師將圖片的重難點部分提出來,了解孩子的.觀察結果,給予適當的指導。)
——完整地簡單講解圖示的含義,幫助幼兒進一步理解圖譜中符號的意義。
3、分析小花貓的身體特征,幼兒談談自己看見的小花貓花紋是什么樣的,幫助幼兒了解花貓的多種多樣的花紋。
教師出示圖片:
——你們瞧,這些小花貓的花紋有什么不同?
——你見過什么花紋的小花貓呢?(幼兒講述自己見過的花貓的花紋顏色。)
4、交代捏泥的要求,幼兒進行看圖操作。
(1)教師:
——在袋子里有幾塊大的橡皮泥和幾塊小的橡皮泥,大的橡皮泥是用來做頭和身體的;小的橡皮泥用來做裝飾花紋;
——還有一些材料,我們看看是什么?這些材料有什么,怎么用,圖示上也有;
——最后一個要求,也是很重要的一點:在搓、壓、剪以后,橡皮泥的表面應該是很光滑的。裝飾的花紋要是很細致的。
(2)幼兒操作。
(教師巡回指導,提醒孩子在制作的過程中看圖進行。)
(3)請小朋友把做好的花貓放到糧倉的周圍,鼓勵先做好的小朋友給糧倉四周的邊上捏一些小花進行裝飾。
5、欣賞大家的作品,鼓勵幼兒繼續探索制作不同姿態的小花貓。
教師:有了這么多神氣、威猛的小花貓,糧倉里的糧食就有保障了。小花貓除了會跳起來抓老鼠,還會慢慢地散步、睡覺、伸懶腰、玩球、翻跟斗,這些不同姿態的小花貓你能做出來嗎?老師把這些任務留給你們到區域里去完成吧。
《小花貓》教案 篇8
教學分析:
1、音樂情感:輕松、愉快、活潑,調皮逗趣的小花貓游戲畫面。
2、音樂知識點:兩段體結構,四二拍子,每一段有2次重復,第一樂段以平穩的斷奏,音形連貫,體現"小花貓"活潑、愉快自在的形象。第二段音樂稍起伏,連貫,圓滑奏,體現"小花貓"聰明伶俐、調皮可愛的場面。圓滑奏共有4處。
教學目標:
1、能積極參與活動,感受音樂活動中的樂趣。
2、學唱歌曲,感應圓滑和斷奏,進行角色的扮演。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。
教學準備:
1、小花貓圖片、掛圖P1、
2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份
3、CD播放機,音樂光盤
活動對形:
半圓
活動重點:
感應圓滑奏
活動難點:
能伴隨音樂表現歌曲的彈跳和圓滑
教學過程:
一、暖身活動,初步感應圓滑和斷奏。
1、出示小花貓圖片,引起孩子興趣,"現在我們一起來學學小花貓走路吧!"
2、老師手持鈴鼓,拍(斷奏):跳躍;搖(圓滑奏):輕聲走。
二、故事引導:
"河馬醫生開了一家診所,他有好多治病的秘密武器,所以他的診所里總是擠滿了病人,看看都有誰來看病呢?"(指圖讓幼兒看圖回答)"小花貓也來看病了,她渾身發癢,難過得不得了,河馬醫生用放大鏡一看,哇!原來小花貓身上有好多的跳蚤!"
三、小花貓的律動。
"我們來聽一首好聽的歌曲,聽聽歌曲里的'小花貓在做什么?"
1、第一遍欣賞歌曲,幼兒安靜傾聽。
提問:剛才聽到小花貓在做什么?
2、肢體律動,再次完整感受歌曲。
3、這首歌曲分兩段,第一段和第二段說的什么內容。引導幼兒討論。
4、老師小結幼兒回答的內容,并整理成歌詞,朗誦給幼兒聽。
5、幼兒學唱歌曲,坐在位置上根據歌詞邊唱邊做相應的動作。啟發幼兒唱第一段時輕松、活潑來演唱,第二段用連貫、下滑音行來演唱。表現小花貓活靈活現的真實形象。
6、幼兒邊唱歌曲,邊起來做動作。(我們一起來學學小花貓)第一段斷奏:學貓步左右輕跳,尾局的音效做小花貓伸懶腰。
第二段圓滑:學小貓走路,并于"喵喵"時做嘴巴兩旁抓胡子。
7、兩人一組第一段斷奏:兩人牽手,做小貓左右輕跳。
第二段圓滑:兩人面對面,學小貓舔爪子,抓耳朵等,啟發創意各種小貓動作,可以鼓勵幼兒團結友愛,互相作蹭背抓癢。
四、角色扮演活動。
老師:小花貓身上的跳蚤太多了,真難受,怎么辦呢?我們要捉掉這些討厭的小跳蚤。
小花貓捉跳蚤(幼兒分男女兩組)女生站中間拿呼啦圈圍成內圈,面向外站扮演小花貓。
男生圍圈面向小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時針不停地跳。
第一段:女生站中間做小花貓的動作,外圈的跳蚤圍著小花貓做小跳動作,并眼看著小花貓。
第二段:女生花貓唱"貓咪貓咪",男生跳蚤唱"喵—喵—"音樂結束處:花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。
五、樂器感應:
1、老師:我們捉住了好多跳蚤好高興呀!我們來慶祝一下吧,現在請出我們的小樂器。
鈴鼓小花貓:第一段邊唱邊敲節奏,結尾音效做搖奏。
2、第二段唱"喵喵"時刮奏鈴鼓鼓面模仿貓叫。
圓舞板跳蚤:間奏做打拍子。
3、幼兒分成兩組,聽音樂取鈴鼓、圓舞板。
4、聽音樂站起來進行演奏,看老師指揮。
六、結束結束"小花貓,我們一起去戶外曬曬太陽吧!"
活動反思:
這次音樂活動,我帶領幼兒在游戲中帶動幼兒學習歌曲,用玩偶表演表現歌曲內容,同時培養了一種積極愉快的情緒。在游戲中,幼兒的興趣十分高漲,特別在道具“老鼠”出現時,環境氛圍的創設達到了非常融洽、逼真的效果,充分調動了幼兒參與游戲,學習唱歌的積極性。本次活動游戲和歌唱融為一體,老師的引導與幼兒的主動相得益彰,取得了非常好的效果。
《小花貓》教案 篇9
活動目標
1、學習兒歌,初步感知哄小花貓睡覺時安靜、恬美的氛圍。
2、探索用輕柔的聲音與雷公公對話,哄小花貓睡覺。
3、注意與同伴協調一致的朗誦兒歌,體驗關愛小花貓的情感。
活動準備
1、課件—聲音:“雷公公”(雷聲)
2、 圖片:大花貓。
3、《搖籃曲》的音樂磁帶。
聲音
活動過程
一、幼兒初步感知哄小花貓睡覺時安靜、恬美的氛圍。
1、教師懷抱“小花貓”
2、我們的小花貓晚上抓了一夜的老鼠,很辛苦,該睡覺了。
演唱《搖籃曲》哄其入睡。
二、學習兒歌。
1、幼兒產生請求雷公公不要吵醒小花貓的`愿望,引出活動名稱。
(1)播放聲音:雷聲
(2)是什么聲音呀?是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小花貓吵醒了,
我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕,好嗎?
2、幼兒初步感知兒歌內容。
教師用請求的語調示范朗誦兒歌,然后再對幼兒說
雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了,我們再把小花貓哄睡著。
最后,與幼兒一起繼續哼唱《搖籃曲》哄小花貓睡覺。
3、幼兒跟誦兒歌。
教師繼續放錄音,雷聲繼續,教師號召全體小朋友跟誦兒歌。
“雷公公呼嚕打的太響了,沒聽見,我們再一起說說它吧!”
4、幼兒集體朗誦兒歌。
再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》,突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。
集體朗誦兒歌,注意聲音要保持一致。
5、幼兒有表情的朗誦兒歌。
教師提問,啟發幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。
“雷公公怎么又打呼嚕啦!想想看,我們應該怎么樣請求它,雷公公會聽得舒服,
又不會吵醒小花貓。
三、幼兒人手一只“小花貓”,唱《搖籃曲》,哄其入睡。
1、雷公公它不打呼嚕了,還和我們一起哄小花貓睡覺呢!
2、聽音樂《搖籃曲》,教師啟發幼兒,輕輕將小花貓送到小床上,
讓小花貓安靜地睡覺,再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。
附兒歌
《小花貓睡了》
雷公公,雷公公,
請您清點打胡嚕。
我的花貓在睡覺,
不要吵醒小花貓。
《小花貓》教案 篇10
設計意圖:
在美術教學中,我發現幼兒總是能很快地掌握與詩歌相結合的繪畫作品,并且記憶深刻。這讓我萌發了采用兒歌、繪畫相結合的方法進行詩畫教學,實現語言和美術的情意互通的想法,美術活動“小花貓”由此應運而生。它將繪畫步驟分解成一句句兒歌,并填入幼兒耳熟能詳的動畫片《機器貓》的音樂旋律中,讓幼兒在說說、唱唱、畫畫中發展創新能力,提高繪畫技能。
活動目標:
1、初步嘗試用簡單的線條畫出小花貓,掌握兒歌內容。
2、通過詩畫教學的方式掌握繪畫步驟,并能在模仿的基礎上進行創造)
3、在邊唱邊畫的過程中體驗詩畫繪畫的樂趣。
活動準備:
1、“小貓咪”繪畫步驟圖,“小花貓”字卡一張。
2、畫筆、彩色畫紙若干,《小花貓》MP3音樂一段,紅五角星若干。
活動過程:
一、兒歌導入,引發興趣
1、師:今天老師帶來了一支神奇的小畫筆,它的本領可大了,能變出小朋友喜歡的東西,看仔細了!(教師邊念兒歌邊繪畫)
2、師:你們瞧,小畫筆變出了什么?(小花貓)是不是很神奇啊?想不想再來看老師變一變?這一次,老師請小朋友用眼睛仔細看,用耳朵仔細聽,老師在畫小花貓的時候,唱了什么又畫了什么,好嗎?(教師將兒歌填入動畫片《機器貓》的音樂旋律中,邊唱邊畫)
(評析:活動一開始,教師手持畫筆,以變魔術的方式畫出小花貓,吸引幼兒的`注意力,然后邊唱邊將小花貓的形象一筆一畫勾勒出來,讓幼兒驚嘆不已,極大地激發了幼兒的創作欲望。)
二、理解兒歌內容,初步掌握繪畫步驟
1、師:你聽到歌曲里唱了什么?(幼兒回答)
2、教師根據幼兒的回答,分析每句兒歌的內容,以及與小花貓對應的部位,并將相應的步驟圖按次序排列。師生通過徒手練習、集體學唱歌曲等多種方法掌握繪畫步驟。
(評析:此環節為活動重點部分,旨在讓幼兒掌握兒歌的大概內容,分析得出繪畫的步驟,為下一步的繪畫打下基礎。)
三、幼兒練習,嘗試按照兒歌內容繪畫
1、交代繪畫要求,鼓勵幼兒在模仿老師的基礎上進行添畫,如添畫身體及背景物品等。
2、幼兒繪畫,教師為不同層次的幼兒提供不同的操作材料,并巡回指導,重點指導能力較弱的幼兒。繪畫過程中播放《小花貓》mp3音樂,渲染氣氛。
3、作品展示:將幼兒的繪畫作品放置于作品欄中。
(評析:在幼兒充分掌握繪畫步驟后,教師給幼兒提供練習和創造的空間,并鼓勵幼兒在模仿的基礎上進行再創造。在老師的提醒和協助下,幼兒畫出了形態各異的小花貓,還有不少作品呈現了貓吃魚和捉老鼠的場景,頗有創意。)
四、講評活動
1、師:你喜歡哪只小花貓?為什么?對于有創造性的作品教師及時肯定。
2、師:請你為喜歡的小花貓帶上五角星吧!(幼兒將手持的紅五角星自主粘貼到自己喜愛的作品上)。
(評析:評價部分,教師讓幼兒成為評價的主人,從造型、創意等方面對他人的作品進行個性化評價,幼兒暢所欲言,活動效果顯著。)
五、結束活動
師:今天我們用神奇的小畫筆變出了小花貓,回家后請小朋友們再想想,好聽的兒歌還能變出什么,好嗎?
(評析:活動最后,教師請幼兒作進一步思考,為幼兒利用兒歌創編其他作品埋下伏筆,既是活動的終點,又是再一次創造的起點。)
活動延伸:
1、體驗快樂:我與小貓做游戲。
2、嘗試用詩畫結合的方法畫出其他一些圖案(如獅子、西瓜等)。
活動建議:
活動中教師要讓幼兒理解兒歌和畫面的關系,在繪畫過程中幼兒能邊念兒歌邊繪畫。
附:
1、自編兒歌
小花貓
一個圓圓的盤子上,(腦袋)
放著一塊小蛋糕,(鼻子)
還有兩粒巧克力豆,(眼睛)
它的味道真正好,(嘴巴)
忽然聽見一聲喵,(耳朵)
根根胡須往上翹(胡須)
猜猜它是動物中的哪一位?
它呀就是會捉老鼠的小花貓。
2、繪畫步驟圖:略
中班美術教案――:走進夏天—切西瓜 (泥工)
中班美術教案――:走進夏天—切西瓜 (泥工)
目標:
1、在觀察西瓜特征的基礎上,了解西瓜的用途。
2、嘗試用彩泥制作西瓜。
準備:西瓜、彩泥等
過程:
1、幼兒觀察并談談西瓜的里外特征。
2、幼兒吃吃西瓜,嘗嘗西瓜的味道。
3、談論吃西瓜的好處:能幫助我們防暑解渴。
4、制作西瓜:
用紅色彩泥做瓜瓤,綠色彩泥做瓜皮,用小刀或線玩切西瓜的游戲。
《小花貓》教案 篇11
活動目標:
1、懂得“要想別人對你好,你就先對別人好”的道理。
2、理解故事內容,了解小黃狗和八哥欺負小花貓的原因。
3、幼兒愿意參與討論活動,愿意交流自己的想法。
活動準備:
背景圖,指偶、課件ppt。
活動過程:
1、出示指偶小花貓,引出故事內容。
師:今天,我們來了一位小客人,小朋友好!小花貓想和你們交朋友,你們愿意嗎?
可是,小花貓以前可不會交朋友,到底是怎么回事呢?我們聽一個故事就明白了。
2、教師分段講述故事至“外婆,小黃狗和八哥都欺負我。”
提問:
(1)師:孩子們,外婆聽了小花貓的話,她會責怪小黃狗和八哥,還是批評小花貓?如果你們是外婆,你會怎么做?快和小伙伴討論討論吧!
(2)組織幼兒討論,教師參與并傾聽。
(3)外婆到底怎么做的?我們一起來聽一聽。
3、繼續講故事至結束。提問:
(1)故事的名字?
(2)小花貓交了那幾位好朋友?
師:孩子們,我們一起去跟著小花貓去看看他怎樣交朋友的?
4、利用ppt,完整欣賞故事。
5、幼兒理解故事內容,明白其中蘊含的道理。
(1)提問:小花貓遇見了誰?他是怎么樣對待小黃狗的?小黃狗怎樣對待小花貓的?
(2)小花貓摔倒了,誰笑話他呀?小花貓怎么樣對待八哥的`?八哥怎樣對待小花貓的?
(3)小花貓和外婆告狀,外婆是怎樣告訴他的?
(4)小花貓聽了外婆的話怎么樣做的?小黃狗和八哥原諒他了嗎?他們兩怎么做的?
(5)小花貓終于明白了一個道理,誰能告訴我,是什么?
(6)你們喜歡小花貓嗎?為什么?
小結:聽了這個故事,我們知道了“要想別人對你好,你就先對別人好”的道理。
6、進一步拓展談話話題。提問:
(1)你們有朋友嗎?你是怎樣交朋友的?又是怎樣對待朋友的?
(2)區角活動和做游戲時,你和朋友是怎樣相處的?
7、音樂游戲《找朋友》
小朋友,你們都是懂禮貌的好孩子,那我們一起玩一個《找朋友》的游戲。
附:故事:小花貓交朋友
小花貓去看望外婆。村口大樹下躺著一只小黃狗。小花貓“咚?”踢了他一下,小黃狗“汪汪”的叫著,撲向小花貓。小花貓嚇得掉頭就跑,被樹根絆了一下,“撲通”摔了個嘴啃泥。
樹上的八哥哈哈大笑。小花貓一肚子火正沒處發泄呢,便氣呼呼地罵了他一句:“快閉上你的嘴!”八哥也毫不客氣地回了他一句:“快閉上你的嘴!”
小花貓委屈得直抹眼淚:“外婆,小黃狗和八哥都欺負我。”
外婆心疼地說:“我的小乖乖,只怪你太不尊重別人了。如果你對別人有禮貌,別人也會對你友好的!”
小花貓聽了外婆的話,友好地對小黃狗說:“對不起!”小黃狗笑著說“沒關系!”小花貓對八哥說:“朋友,你好!”八哥也對小花貓說:“朋友,你好!”小花貓高興地說:“外婆,我懂了,要想別人對你好,你就要先對別人好!”
《小花貓》教案 篇12
活動目標:
1、激發幼兒對音樂的興趣,引導根據童謠內容進行簡單的肢體律動。
2、掌握樂器的正確演奏方式,感受樂曲中節奏的穩定性。
教學準備:
音樂《嘉禾舞曲》、小貓、老鼠的卡片、響棒
教學過程:
1、進場
音樂《嘉禾舞曲》表演
孩子們,天黑了,我們都閉上眼睛睡覺吧。
1)太陽公公出來嘍!幼兒起床、伸懶腰、穿衣(襪子、褲子、外衣、鞋子)。
2)擠牙膏刷牙、洗臉、扎辮子女、梳頭男。
3)背書包上幼兒園
(一次下位)
2、童謠
1)介紹動物
孩子們,今天我們小一班來了兩位小動物要和我們大家一起上課,猜猜看,是誰來了。
兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃(小老鼠)互相問好。吱吱吱,小朋友們,下午好。(小老鼠,下午好!),好了,小朋友們,猜猜看另一位小動物是誰?(小花貓)要是猜不出來就“喵喵”
2)練童謠
孩子們,今天小老鼠和小花貓來到了我們班做客,開心嗎?
他們還給我們帶來了一則故事呢,仔細地聽聽看發生了一件什么事。小花貓可聰明了,他把這個故事啊變成了一首童謠我們一起來聽聽看,讓我們一起來學一學這首童謠吧,(動作教學)
4)卡片游戲
孩子們,小老鼠和小花貓今天啊還給我們帶來了許多他們的同伴,他們要來找你做好朋友嘍,快把眼睛用小手蒙起來,要不啊他們會害羞的.。
請小朋友們把卡片拿在手上,我們來一起和它們玩一個音樂游戲。小花貓、小花貓你在哪里?我在這里、我在這里、在這里。小老鼠、小老鼠你在哪里?我在這里、我在這里、在這里。
5)樂器演奏(可站立)
請小朋友們再次把小眼睛蒙起來,又有東西要來和我們小朋友做朋友嘍!跟我一起說:“響棒”
6)拍手演奏(即興演奏)
孩子們,響棒它累了,被收走了,怎么辦了開動你的腦筋,我們還能用什么來演奏呢?
7)結束