大班語言：六個矮兒子（精選2篇）

大班語言：六個矮兒子 篇1

　　設計思路：

　　“六個矮兒子”是一個既有童趣、又有教育意義的幼兒教材。該活動首先故事名稱就一下子吸引了孩子的注意力，讓孩子在講講、看看、猜猜的過程中，知道六個兒子所從事的不同職業。通過對故事內涵的理解，達到對幼兒進行愛平凡人勞動的情感。該活動也符合近階段我班的“小鬼顯身手”的主題活動需要，使孩子不斷地通過一次次有意義學習活動，懂得勞動最光榮的道理。

　　活動名稱：六個矮兒子

　　活動目標：

　　1、幫助孩子理解故事內容，通過分析、推理、判斷出故事中六個矮兒子分別所從事的職業。

　　2、懂得只有辛勤勞動就能讓自己過上幸福生活的道理。

　　活動準備：

　　圖片、貼圖、相應字卡若干。

　　活動過程：

　　一、激發幼兒聽講故事的興趣。

　　出示圖一，這些是誰？引出故事的名稱，并貼出故事名稱字卡。

　　二、聽賞并幫助幼兒理解故事的內容。

　　1、 完整出示故事、圖二，師講述故事的第一~第四自然段。

　　（1） 大兒子是做什么工作的？養在水里還能賣錢的是什么呢？

　　（2） 那么螃蟹是怎么走路的，我們一起學學看，幼兒起立模擬螃蟹走路。

　　2、 師接著講述故事的第五自然段。

　　（1） 第二個兒子有一份不錯的工作，他是什么工作呢？

　�。�2） 你怎么知道他是做伺養蜜蜂的工作的呢？

　　（3） 二兒子看小朋友都猜出了他的工作，哪他會怎樣夸自己呢？

　　3、 師講述并幫助幼兒理解第六自然段的故事。

　�。�1） 第三個兒子會飼養幾條腿的動物來過日子的呢？

　　（2） 師完整講述第六自然段。

　　（3） 那么，三兒子到底是做什么工作的呢？

　�。�4） 幼兒模仿一下小豬的動態。

　　（5） 誰來學學第三個兒子夸自己的樣子呢？

　　4、 師接著講述故事的第七自然段并幫助孩子理解。

　�。�1） 第四個兒子是干什么的？你從什么地方看出來的？

　　（2） 誰來夸夸老四呢？

　　5、 師接著講述故事的第八自然段并幫助孩子理解。

　　（1） 第五個兒子他會養什么？哪些是一只腳的東西呢？

　�。�2） 為什么你覺得他是養的蘑菇呢？

　�。�3） 其他幾個哥哥也會怎樣夸他的呢？

　　6、 師把以上幾個兒子的工作簡單羅列一下后問：

　　（1） 第六個兒子他會飼養什么？又怎么說的呢？

　　（2） 師講述第九自然段故事，并出示圖三。

　�。�3） 最小的兒子是干什么的？誰來學學老六來夸夸自己呢？

　　（4） 師講述第十自然段故事結尾，并出示圖四。

　　三、萌發幼兒愛勞動的情感。

　　1、 我們小朋友長大想做什么工作？為什么？

　　2、 也可去告訴客人老師你長大想做什么好么？（結束）

大班語言：六個矮兒子 篇2

　　活動目標：1.欣賞故事，初步懂得長大后應該自食其力。（重點）2.能用判斷、推理的方法，知道六個矮兒子的不同生活方式，體驗勞動的幸福與快樂。（難點）活動準備：ppt課件   故事錄音活動過程：一.導入請一個小朋友來跟老師比身高，請小朋友說說誰高誰矮，老師為什么和你們不一樣？（因為你們還小，等你們長大了，就和老師一樣高了，還會比老師更高）----你們有沒有見過長大了，個子還像你們這么矮的人嗎？在哪見過？（《白雪公主和七個小矮人》，電視上見過）----你們喜歡里面的小矮人嗎？為什么？----邱老師也特別喜歡小矮人，今天我要讓小朋友認識幾個矮人朋友，他們的本領可大了，請小朋友看看都是誰呢。二，  出示ppt圖1----你看到了誰？（一個老奶奶和六個小矮人），猜猜小矮人會是老奶奶的什么人？----對！六個小矮人是老奶奶的兒子，他們一直靠著老奶奶養活著，現在老奶奶年紀大了，不能勞動了，老奶奶很擔心，她的六個矮兒子靠什么生活呢？                                    聽錄音     ----老奶奶可能會對矮兒子說什么呢？----矮兒子們又是怎么安慰老奶奶的？（雖然我們長的矮小，可我們有聰明的頭腦，我要靠自己養活自己。）----你們覺得他們會做什么養活自己呢？三.矮兒子到底怎么養活自己的呢？我們一起往下聽一年后六個矮兒子回來了。----老奶奶笑瞇瞇的問什么了？（你們是靠什么養活自己的呢？）----對，我也很想知道，你們想知道嗎？（想）----但是這些調皮的小矮人們，可不想直接告訴我們，他們想讓你們來猜猜，你們愿意嗎？有信心猜對嗎？----對！我們是最聰明的寶寶，相信自己，老師也會幫助你們的。         ----那我們一起來聽聽矮兒子們怎么說的。四.繼續聽錄音，ppt展示圖3.----第一個矮兒子說的什么你們聽清了嗎？八只腳的東西是什么？請小朋友猜猜？你是怎么知道的？（幼兒展開想象）ppt圖4揭曉答案     ----我們一起來看看你們說的對不對？八只腳是什么？     ----你們覺得第一個矮兒子辛苦嗎？你從哪里看出來的？（辛苦，晚上捉，早上賣）     ----這么辛苦，他為什么感到很快樂呢？         （靠自己的雙手辛勤勞動，賺了不少錢） 第二個矮兒子，······第三個矮兒子，······第四個······第五個······第六個······五.     ----六個矮兒子用6種不同的方法來養活自己，其實就是靠自己聰明的頭腦，勤勞的雙手快樂的生活著。----我們來聽聽老奶奶聽了后心情怎么樣？（高興的合不容嘴）----她說了什么？（你們都是聰明勤勞的孩子）----你喜歡六個矮兒子嗎？為什么？（不怕困難，勤勞能干，愛動腦筋）六.完整聽故事一遍，再次理解故事內容。請6個幼兒分別來說說：第一個矮兒子：靠八只腳生活—捉螃蟹第二個矮兒子：靠六只腳生活—養蜜蜂第三個矮兒子：靠四只腳生活—養羊第四個矮兒子：靠兩只腳生活—養雞、鴨第五個矮兒子：靠一只腳生活—蘑菇第六個愛兒子：靠沒有腳生活—魚----假如你是老奶奶的第七個矮兒子，你會靠什么養活自己呢？----說的真好！你們和六個矮兒子一樣，都是聰明能干的寶寶。七.延伸：----你們想不想長大了也做一個靠自己本領生活的人呀？那我們要從現在開始，認真學習，學著自己的事情自己做，并且還要學著幫助別人。 設計意圖《六個矮兒子》是多元整合幼兒園活動課程主題-“了不起的我”中的單元三“今天我當家”的一個活動，它是語言、社會相結合的一節課，它是一個簡短的兒童故事，雖然篇幅簡短，但主題積極，寓意深刻，揭示的道理通俗易懂。本則故事描寫了六個矮兒子雖然個子矮小，但聰明勤勞，靠自己的雙手也能過上有意義的生活。文中通過巧妙的設置懸念來吸引兒童的注意力和好奇心，沒有直接說出動物和植物的名稱，而是用幾只腳來形容，讓幼兒通過猜謎的形式來認識不畏困難、勤勞能干、愛動腦筋的小矮人到底靠什么養活自己的。在這一活動中，我設置了兩個目標：（1）欣賞故事，初步懂得長大后應該自食其力（重點）（2）能用判斷推理的辦法，知道六個矮兒子的不同生活方式，體驗勞動的幸福與快樂（難點）。活動過程我剛剛也展示完，不足之處請各位老師多提寶貴意見。謝謝！