大班公開活動:菜地里的歌謠
四、專家點評
教師能夠創造性地運用教材,對學習書的的素材點進行適當的改編,符合本班幼兒的發展需求。
教師的隨機性比較強,當教師發現一名幼兒在念兒歌時不自覺地拍起了手的時候,教師及時跟進追問“為什么你會情不自禁拍起了手呢?”引發幼兒關注已經潛在感受到的兒歌韻律和節奏。教師斟酌了活動中的每一個提問、每一次回應,其實在活動中還有許多細節不容忽視,我們可以通過預設活動細節來引發師幼間的有效互動。在大班活動“菜地歌謠”中,教師通過幾個細節的預設,有效地調動了幼兒參與活動的積極性。