大班主題活動(dòng)《交通規(guī)則》說(shuō)課稿
環(huán)節(jié)二:自由探索(欣賞各自收集來(lái)的交通標(biāo)志)、分組交流,培養(yǎng)幼兒樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享。根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn),讓幼兒互相討論交通標(biāo)志的名稱及用途,培養(yǎng)幼兒樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助,在集體分享中,培養(yǎng)幼兒注意傾聽對(duì)方講話的習(xí)慣和準(zhǔn)確的表達(dá)自己想法的能力。這一過程是幼兒和家長(zhǎng)在家中搜集而來(lái)的體現(xiàn)了家園共育的園本理念,我通過有效引導(dǎo):“和你周圍的小朋友介紹一下你帶來(lái)的標(biāo)志是什么,有什么作用.”讓幼兒將帶來(lái)的交通標(biāo)志介紹給大家。教學(xué)目標(biāo)二得到了體現(xiàn)。
環(huán)節(jié)三:收獲新知,播放ppt 課件,了解兩種馬路標(biāo)線的名稱及作用。通過多種現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用,將幼兒聽覺、視覺充分調(diào)動(dòng)起來(lái),符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,在輕松的環(huán)境中使幼兒的觸覺等感覺器官調(diào)動(dòng)起來(lái)智力水平得到了很好的發(fā)展。在這一環(huán)節(jié)中我通過提問“今天,我又給你們帶來(lái)了兩個(gè)新朋友,看看他們是誰(shuí),在哪見過?”將幼兒帶入對(duì)新知識(shí)了解的渴望中。讓他們對(duì)了解兩種標(biāo)線充滿興趣。
環(huán)節(jié)四:交流體驗(yàn),通過運(yùn)用交互式白板教學(xué),引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中分辨哪些行為違反了交通規(guī)則,并親自操作將不正確的行為改正。通過提問“請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,看看下面的行為哪些是不對(duì)的,為什么?”、“你能將行使不正確的車輛正確行使嗎?”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并能大膽講述自己對(duì)違反交通規(guī)則行為的認(rèn)識(shí)。并能積極的參與互動(dòng),通過交互式白板的使用,讓孩子親自對(duì)違反交通規(guī)則的車輛進(jìn)行改正從實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解。教學(xué)目標(biāo)一得到體現(xiàn)。
環(huán)節(jié)五:操作表現(xiàn),分享快樂:為了讓幼兒進(jìn)一步感受遵守交通規(guī)則的重要性、了解交通法規(guī),我讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行自由創(chuàng)作“如果你是未來(lái)的交通設(shè)計(jì)者,你會(huì)為公路設(shè)計(jì)些什么?”通過引導(dǎo)幼兒積極思考、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和發(fā)散思維的能力。這是活動(dòng)的延伸,把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化,通過制作、想象繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)未來(lái)道路的理解與期盼,體驗(yàn)成長(zhǎng)后建設(shè)未來(lái)社會(huì)的快樂。《綱要》指出“為幼兒展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”幼兒在這一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給同伴,愉悅的情感得到極大的滿足,很有成就感。
在過去的三年時(shí)間,通過我們的共同努力,我們收獲了很多。孩子們不僅認(rèn)識(shí)了很多的交通標(biāo)志,懂得各種標(biāo)識(shí)的用途,還學(xué)會(huì)了很多有關(guān)如何遵守交通規(guī)則的常識(shí),感受了很多交通法規(guī)的知識(shí)。最重要的是他們不僅自己學(xué)會(huì)了還能提醒父母遵守交通規(guī)則,成為每個(gè)家庭安全的小小監(jiān)督員。這也實(shí)現(xiàn)了我們進(jìn)行此項(xiàng)研究的初衷:“教育一個(gè)幼兒,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響一個(gè)社區(qū),輻射整個(gè)社會(huì)”相信,在今后的研究中我們一定會(huì)收獲更多,我們的交通秩序也會(huì)隨著更多家庭的參與變得更暢通、更有序。
謝謝您的聆聽。