不同地方的房屋
提問(wèn):“我接到了一個(gè)秦?zé)樮帇寢尩碾娫挘?qǐng)小朋友雙飛到我們國(guó)家的有特色的建筑房屋去游玩,我們走吧!記住一定要仔細(xì)觀察這些房屋是什麼樣子的?
4、教師帶領(lǐng)幼兒投入角色扮演,假裝乘飛機(jī),幼兒跟著轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),飛機(jī)降落后,告訴幼兒來(lái)到了什麼地方?假裝參觀這里的房子,引發(fā)幼兒討論房子的特色?
我們來(lái)到了我們國(guó)家的蒙古,我們來(lái)看蒙古族人住的房屋;我們來(lái)到了廣西,來(lái)看一看黎族人住的竹架棚的房屋;我們來(lái)到了我們陜西延安,一起看一看延安人住的房屋;我們來(lái)到了貴州,來(lái)看一看侗族人住的吊腳樓,教師以講解員的形式向幼兒講解;
提問(wèn):“這是蒙古人(黎族人、侗族人、延安人)住的房子,你們看是什麼樣子的?你們知道它叫什麼名字,這個(gè)房子叫蒙古包、竹架棚、吊腳樓、窯洞?
提問(wèn):“這樣的房子是用什麼材料制作的(毛氈和帆布、茅草覆頂,木頭或竹子做柱子、用一種杉木的木頭、在黃土高原上挖的窯洞)?
5、比較特色房子與我們住房有什麼不同
給幼兒發(fā)一張記錄表讓幼兒用畫(huà)的方法記錄,給幼兒時(shí)間,幼兒自己記錄,教師巡回指導(dǎo);教師請(qǐng)幼兒講述記錄內(nèi)容;
活動(dòng)三:我設(shè)計(jì)的房屋
請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡住的房屋,給幼兒準(zhǔn)備紙和筆;積木;紙箱子;讓幼兒充分發(fā)揮想象,設(shè)計(jì)自己喜歡的房屋;
提問(wèn):“我們剛才認(rèn)識(shí)了那麼多的不同的房屋,你最喜歡哪一座房屋,為什麼?
1、我知道你們也想設(shè)計(jì)出自己喜歡的房屋,想不想當(dāng)一次設(shè)計(jì)師,那就用我們手中的材料開(kāi)始設(shè)計(jì)吧!
2、幼兒開(kāi)始設(shè)計(jì)房屋,支持和接納孩子們的富有個(gè)性和創(chuàng)造性的制作;
教師和幼兒一起評(píng)價(jià),給每一組的幼兒進(jìn)行精神鼓勵(lì);
總結(jié)評(píng)價(jià):
1、幼兒了解不同特色的房屋;
2、幼兒能設(shè)計(jì)自己喜歡的房屋造型;
3、幼兒能用自己的語(yǔ)言方式來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn);