不同地方的房屋
提問(wèn)：“我接到了一個(gè)秦?zé)樮帇寢尩碾娫挘?qǐng)小朋友雙飛到我們國(guó)家的有特色的建筑房屋去游玩，我們走吧！記住一定要仔細(xì)觀察這些房屋是什麼樣子的？
4、教師帶領(lǐng)幼兒投入角色扮演，假裝乘飛機(jī)，幼兒跟著轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，飛機(jī)降落后，告訴幼兒來(lái)到了什麼地方？假裝參觀這里的房子，引發(fā)幼兒討論房子的特色？
我們來(lái)到了我們國(guó)家的蒙古，我們來(lái)看蒙古族人住的房屋；我們來(lái)到了廣西，來(lái)看一看黎族人住的竹架棚的房屋；我們來(lái)到了我們陜西延安，一起看一看延安人住的房屋；我們來(lái)到了貴州，來(lái)看一看侗族人住的吊腳樓，教師以講解員的形式向幼兒講解；
提問(wèn)：“這是蒙古人（黎族人、侗族人、延安人）住的房子，你們看是什麼樣子的？你們知道它叫什麼名字，這個(gè)房子叫蒙古包、竹架棚、吊腳樓、窯洞？
提問(wèn)：“這樣的房子是用什麼材料制作的（毛氈和帆布、茅草覆頂，木頭或竹子做柱子、用一種杉木的木頭、在黃土高原上挖的窯洞）？
5、比較特色房子與我們住房有什麼不同
給幼兒發(fā)一張記錄表讓幼兒用畫(huà)的方法記錄，給幼兒時(shí)間，幼兒自己記錄，教師巡回指導(dǎo)；教師請(qǐng)幼兒講述記錄內(nèi)容；
活動(dòng)三：我設(shè)計(jì)的房屋
請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡住的房屋，給幼兒準(zhǔn)備紙和筆；積木；紙箱子；讓幼兒充分發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)自己喜歡的房屋；
提問(wèn)：“我們剛才認(rèn)識(shí)了那麼多的不同的房屋，你最喜歡哪一座房屋，為什麼？
1、我知道你們也想設(shè)計(jì)出自己喜歡的房屋，想不想當(dāng)一次設(shè)計(jì)師，那就用我們手中的材料開(kāi)始設(shè)計(jì)吧！
2、幼兒開(kāi)始設(shè)計(jì)房屋，支持和接納孩子們的富有個(gè)性和創(chuàng)造性的制作；
教師和幼兒一起評(píng)價(jià)，給每一組的幼兒進(jìn)行精神鼓勵(lì)；
總結(jié)評(píng)價(jià):
1、幼兒了解不同特色的房屋；
2、幼兒能設(shè)計(jì)自己喜歡的房屋造型；
3、幼兒能用自己的語(yǔ)言方式來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)；