《白鷺湖呀好地方》教學設計
教學目標:1、通過教學,培養學生愛祖國、愛家鄉的思想感情。
2、能用明朗、圓潤的聲音和對家鄉充滿喜悅的感情演唱《白鷺湖呀好地方》,唱出真情實感,體驗家鄉的美好。
3、能主動參與音樂活動,享受集體合作的樂趣。
設計理念:
本課是圍繞“愛我家鄉”這一主題展開的,通過課件對家鄉的展示,將學生自然地引入到主題——《白鷺湖呀好地方》,讓學生感受到家鄉物產豐富和美麗的自然景色,使學生的情感得到極大的提升,從中也讓學生體會到音樂離不開生活,生活是音樂的創作源泉這理念。
教學重點:
用明朗、圓潤的聲音和感情視唱《白鷺湖呀好地方》。
教學難點:
表現歌曲的演唱方式及打擊樂器的運用。
教學準備:
教師準備:1、課件展示;2、碰鈴、雙聲筒、響板、三角鈴。
教學課時:
一課時。
教學過程:
一、情境導入,激發情感
很久很久以前,白鷺湖由于沒人治理,放眼望去,雜草叢生,湖水滔滔,居委會十年九不收的地方。解放后,湖區人民在黨的領導下,挖河排水,降低地下水位,讓部分湖區變成良田,生活有了保障。改革開放的春風吹到了白鷺湖,湖區人民的精神面貌煥然一新,用勤勞的雙手改變了家鄉的一切。如今的白鷺湖是:蓮藕遍地,魚兒滿塘;良田萬畝,果樹滿坡;棉花雪白,樓房林立,好一派南國風光。
同學們,你們不知道白鷺湖的過去,可你們看到了白鷺湖的現在。老師生活在這美好的家園里,倍感自豪,出于對家鄉的熱愛,特作了一首歌曲:《白鷺湖呀,好地方》與同學們分享。
二、出示歌曲《白露湖呀好地方》
白 鷺 湖 呀 好 地 方
1= 4/4 鄧天美 詞 曲
稍快 明朗、喜悅地
. 6 | 5 3 5 6 | 3 3 3 5 7 6 | 5 - - |
3 5 2 3 5. 6 | - 6 5 - | 3 5 2 3 | 5 - - |
1—4段 白 鷺 湖 呀 好 地 方 好風 好雨 好 爽 朗
好風 好雨 好 爽 朗
這兒 是我 美麗 的家 鄉
這兒 是我 迷人 的家 鄉
3. 3 3 2 . 6 | 5 3 5 6 i - | 3 3 3 5 7 6 | 5 - - |
映 日 荷 花 紅 呀 遍 地 蓮 藕 香 還 有 鯉 魚 跳 吉 祥
千 樹 桃 花 紅 呀 萬 樹 梨 花 香 還 有 白 鷺 在 飛 翔
棉 花 白 如 雪 呀 稻 花 翻 金 浪 豐 收 喜 悅 繞 農 莊
小 呀 小 伙 彈 琴 姑 呀 姑 娘 唱 歌 唱 家 鄉 好 風 光
6 6 6 | - - :|┃ 3 3 3 5 7 6 | 5 - - |
還 有 鯉 魚 跳 吉 祥 歌 唱 家 鄉 好 風 光