小學(xué)音樂第五單元翩翩起舞教學(xué)設(shè)計(jì)
第五單元一、教學(xué)課題：翩翩起舞二、單元簡析：本單元設(shè)計(jì)了《童趣舞韻》《舞苑奇葩》兩個(gè)課題，旨在向?qū)W生開啟舞蹈藝術(shù)之窗，引導(dǎo)學(xué)生徜徉于中外經(jīng)典的、有代表性的舞蹈藝術(shù)海洋中，激發(fā)學(xué)生對舞蹈藝術(shù)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受舞蹈的基本元素（節(jié)奏、造型、表情）、基本類型（生活舞蹈、藝術(shù)舞蹈兩大類）和表現(xiàn)形式，滿足學(xué)生的舞蹈審美需要，品味不同風(fēng)格舞蹈的美感，體驗(yàn)舞蹈蘊(yùn)涵的絲絲情感與舞蹈學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的樂趣與艱辛，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生用舞蹈動作抒發(fā)與表達(dá)自己情感的基本能力。三、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)：1、能大膽、大方、快樂地與同伴跳舞， 體驗(yàn)用舞蹈形式交流、交往、表達(dá)情緒情感的樂趣。2、喜歡欣賞舞蹈，能感受不同題材、不同形式、不同風(fēng)格兒童舞蹈的節(jié)奏、舞步、肢體動作特點(diǎn)和情緒情感。3、感受古典芭蕾、中國古典舞和民間舞的不同美感，了解有關(guān)舞蹈的基本知識，能對舞蹈進(jìn)行初步的審美評價(jià)。4、積極主動參與舞蹈活動，能用自如、由韻律的身體動作，大膽模仿所欣賞舞蹈的典型動作，能根據(jù)音樂即興舞蹈，表現(xiàn)音樂的情緒和節(jié)奏。5、學(xué)唱歌曲歌曲《邊走邊唱》，感受歌曲輕快、愉悅的情緒。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：五、主要教學(xué)方法：1、模唱法2、示范指導(dǎo)法3、欣賞法4、討論交流法六、學(xué)情分析：舞蹈是“活的雕塑”，是“動的繪畫”。舞蹈是生動的形體語言，是一種生命形式的躍動，是心靈的詠嘆，是人體律動的詩篇，是綜合性的藝術(shù)形式。舞蹈來源于生活也點(diǎn)綴著我們的生活。豐收時(shí)，人們翩翩起舞表達(dá)收獲的喜悅；節(jié)日時(shí)，人們歡騰起舞釋放內(nèi)心的激情；勝利時(shí)，人們盡情舞蹈分享成功的歡樂。舞蹈運(yùn)用跳躍、旋轉(zhuǎn)、翻騰、柔軟、控制等技巧動作在表現(xiàn)人物思想感情、塑造人物性格和精神面貌方面具有獨(dú)特的藝術(shù)效果。舞蹈為我們展示了大千世界，賞心悅目的舞蹈，能震撼人們的心靈，同時(shí)也能塑造人們活潑、開朗、高雅的氣質(zhì)。讓我們的學(xué)生走進(jìn)舞蹈，了解舞蹈，喜愛舞蹈，學(xué)習(xí)舞蹈，這是學(xué)生藝術(shù)生活不容忽視的追求。七、課時(shí)安排：3課時(shí)第1課時(shí)：童趣舞韻。學(xué)唱歌曲《邊走邊唱》。第2課時(shí)：舞苑奇葩（一）了解、欣賞民族民間舞、古典舞，模仿有代表性的動作。第3課時(shí)：舞苑奇葩（二）了解、欣賞芭蕾舞，學(xué)習(xí)芭蕾舞的基本手位、腳位動作。八、教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程： 第1課時(shí)
教師教學(xué)行為
學(xué)生學(xué)習(xí)行為
設(shè)計(jì)意圖
（一）組織教學(xué) 1、師生問好歌 2、提醒坐姿（二）導(dǎo)入 1、師：今天我們班上有幾位小藝術(shù)家要先給大家表演個(gè)節(jié)目，我們一起來看它們表演的是什么？請班上業(yè)余學(xué)習(xí)舞蹈的同學(xué)登臺表演，讓全班同學(xué)欣賞班上的小小舞蹈家給大家表演精彩的舞蹈。 2、交流、討論： 師：同學(xué)們剛才看到的是什么表演？（舞蹈）他們跳的是什么舞蹈？哪個(gè)民族的？表現(xiàn)的是什么？舞蹈動作有什么美感？ 3、請“小小舞蹈家”們邀請其他同學(xué)學(xué)一學(xué)剛才表演中的1、2個(gè)動作。 4、師小結(jié)：舞蹈是一門綜合性藝術(shù)，是生動的形體語言，是“活的雕塑”、 “動的繪畫”。它來源于生活，反映的是生活中的人和事，思想和情感。 （三）新歌教學(xué)1、播放歌曲磁帶，請學(xué)生欣賞，初步感受。2、出示歌曲中ⅹⅹⅹ節(jié)奏，請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，打一打，并和ⅹⅹⅹ節(jié)奏進(jìn)行比較。（1）請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)節(jié)奏，比較兩個(gè)節(jié)奏的異同。（都是切分節(jié)奏，第二個(gè)比第一個(gè)慢一倍，時(shí)值有2拍，而第一個(gè)時(shí)值只有1拍。）（2）師示范打（口念節(jié)奏，手打穩(wěn)定拍）。（3）請學(xué)生一起打。（4）請一組學(xué)生開火車打一打。（5）找一找歌曲中出現(xiàn)了幾次這種節(jié)奏。（6次）3、師彈旋律，請學(xué)生慢速模唱歌譜，提示休止符的停頓，指導(dǎo)音準(zhǔn)、節(jié)奏。4、以聽唱法學(xué)唱歌曲。5、把2段歌詞連起來，完整演唱歌曲。6、提示歌曲可以分為幾部分？（2）前后部分的情緒一樣嗎？分別是怎樣的？7、師伴奏，請學(xué)生有感情地演唱歌曲。（四）創(chuàng)編動作，跳跳集體舞 師：接下來，請大家都來做“小小舞蹈家”讓我們伴隨著輕快的音樂，創(chuàng)編簡單的動作，來跳集體舞吧。 1、分組，設(shè)計(jì)集體舞動作和隊(duì)形。（1、2大組設(shè)計(jì)第一段，3、4大組設(shè)計(jì)第二段） 2、選2組展示他們創(chuàng)編的集體舞，比比哪組設(shè)計(jì)的好，跳的精彩。（五）小結(jié) 總結(jié)點(diǎn)評。1、欣賞小小舞蹈家表演的精彩的舞蹈。2、根據(jù)老師提出的問題和欣賞后的感受進(jìn)行交流、討論。3、跟“小小舞蹈家”們學(xué)舞蹈中的1、2個(gè)動作。4、了解什么是舞蹈。1、欣賞歌曲，初步感受。2、認(rèn)一認(rèn)，打一打歌曲中的ⅹⅹⅹ節(jié)奏，并和ⅹⅹⅹ節(jié)奏進(jìn)行比較。（1）認(rèn)一認(rèn)節(jié)奏，比較兩個(gè)節(jié)奏的異同。（2）聽老師示范。（3）齊打節(jié)奏。（4）一組學(xué)生開火車打一打。（5）找一找歌曲中出現(xiàn)了幾次這種節(jié)奏。（6次）3、慢速模唱歌譜，注意休止符的停頓，糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏。4、以聽唱法學(xué)唱歌曲。5、把2段歌詞連起來，完整演唱歌曲。6、提示歌曲可以分為幾部分？（2）前后部分的情緒一樣嗎？ 分別是怎樣的？7、師伴奏，請學(xué)生有感情地演唱歌曲。1、分組，設(shè)計(jì)集體舞動作和隊(duì)形。（1、2大組設(shè)計(jì)第一段，3、4大組設(shè)計(jì)第二段）2、由其中2組展示他們創(chuàng)編的集體舞。通過由班上的同學(xué)表演舞蹈，激發(fā)學(xué)生的興趣。跟小舞蹈家動作，調(diào)動學(xué)生的積極性。通過比較，認(rèn)識并掌握兩種切分節(jié)奏。開火車打節(jié)奏，以檢查個(gè)別學(xué)生的掌握情況。分析歌曲前后部分的情緒變化，以便在歌唱時(shí)更準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲情緒。分組設(shè)計(jì)集體舞，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神，提高合作能力。授課時(shí)間：4/6：五（4） 4/7：五（3）、五（2）、五（1） 4/8：五（5） 第2課時(shí)