小學(xué)音樂第五單元翩翩起舞教學(xué)設(shè)計
教師教學(xué)行為
學(xué)生學(xué)習(xí)行為
設(shè)計意圖（一）組織教學(xué) 1、師生問好歌 2、提醒坐姿（二）復(fù)習(xí)歌曲，代替發(fā)聲練習(xí)。 1、齊唱《雪絨花》，練習(xí)用悠長的氣息，柔和的聲音演唱歌曲。 2、齊唱歌曲《邊走邊唱》，練習(xí)用輕快、活潑的聲音演唱。（三）欣賞導(dǎo)入 師：上節(jié)課我們了解了舞蹈世界中的民族民間舞和古典舞，今天我們再一起去舞蹈世界瞧瞧，尋找更多的精彩。 1、欣賞《花的圓舞曲》，喚起學(xué)生欣賞芭蕾舞的興趣。（1）播放芭蕾舞劇《胡桃夾子》中的《花的圓舞曲》，感受音樂歡快的節(jié)奏和情緒。（2）提問：你知道這段音樂的名稱嗎？你聽過這段音樂嗎？你知道這段音樂出自哪里嗎？（3）請學(xué)生讀一讀書上p47關(guān)于這段圓舞曲的介紹。看一看書上的劇照圖片。（4）師：在舞蹈世界里，芭蕾是其中耀眼的一棵奇葩，它屬于歐洲國家的古典舞。今天就讓我們一起走進芭蕾舞這古典高雅的藝術(shù)殿堂。（四）新課教授 1、師提問：過去我們曾欣賞過一個著名芭蕾舞劇中的片段，還記得是什么嗎？ 2、師：這兩個作品都是國外非常經(jīng)典著名的芭蕾舞劇，今天老師給大家?guī)Я艘粋�我們國家非常優(yōu)秀的芭蕾舞作品，你們想看嗎？ 3、播放芭蕾舞片段《喜兒》，請學(xué)生觀賞。 4、提問：（1）你知道舞劇中表演的形象是誰嗎？根據(jù)表現(xiàn)形式這個舞蹈片段屬于哪一種類型？（獨舞）（2）你從舞蹈動作中體驗到這段舞蹈表達的是什么感情？（3）你覺得芭蕾舞的動作有什么特點？風(fēng)格如何？（開、繃、直）你喜歡舞蹈中的哪些動作？并模仿。 5、練習(xí)芭蕾舞手位和腳位動作。 師：還記得三年級時我們教科書中出現(xiàn)過的芭蕾手位嗎？（1）帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)芭蕾舞手位動作。（2）請學(xué)過芭蕾舞的小老師教大家芭蕾舞的腳位動作。（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生將手位和腳位動作配合起來練習(xí)。（4）教授芭蕾舞的小跳動作。要領(lǐng)：跳起時，雙腳繃直。（五）小結(jié) 師：無論是民族舞、古典舞還是芭蕾舞，各種各樣的舞蹈總是能震撼我們的心靈，同時還能塑造人們活潑、開朗、高雅的氣質(zhì)。希望大家以后也能用舞蹈這獨特的藝術(shù)語言舞出我們生活的精彩！
1、齊唱《雪絨花》，練習(xí)用悠長的氣息，柔和的聲音演唱歌曲。2、齊唱歌曲《邊走邊唱》，練習(xí)用輕快、活潑的聲音演唱。1、欣賞《花的圓舞曲》（1）欣賞芭蕾舞劇《胡桃夾子》中的《花的圓舞曲》，感受音樂歡快的節(jié)奏和情緒。（2）回答老師的提問。生：這段音樂的名稱叫《花的圓舞曲》。生：聽過/沒聽過。生：這段音樂出自芭蕾舞劇《胡桃夾子》。（3）讀一讀書上p47關(guān)于這段圓舞曲的介紹。看一看書上的劇照圖片。（4）和老師一起走進芭蕾舞的藝術(shù)殿堂。1、回憶過去曾欣賞過的一個著名芭蕾舞劇中的片段。 生：《天鵝湖》中的《四小天鵝》2、生：想。3、觀賞芭蕾舞片段《喜兒》。4、交流回答老師的問題。：（1）生：舞劇中表演的形象是喜兒。生：屬于獨舞。（2）生：表達的是喜悅、歡快的情緒。（3）交流芭蕾舞的動作有什么特點和風(fēng)格如何，并模仿自己喜歡的舞蹈中的動作。5、練習(xí)芭蕾舞手位和腳位動作。 （1）跟老師復(fù)習(xí)芭蕾舞手位動作。（2）學(xué)過芭蕾舞的小老師教大家芭蕾舞的腳位動作。（3）跟老師將手位和腳位動作配合起來練習(xí)。（4）學(xué)習(xí)芭蕾舞的小跳動作。掌握要領(lǐng)：跳起時，雙腳繃直。