大班綜合教案:我從哪里來
活動設計說明:“我從哪里來?”對孩子來說一直很神秘、也很驚奇。在幼兒回家詢問家長時,敏感的話題常常讓父母感到尷尬并回避,有的含糊不清,有的措辭閃爍,甚至拿“街上撿來的”可笑答案搪塞孩子。
記得我去年懷孕時,班上的孩子很好奇,“怎么孫老師的肚子變大了呀?”有些幼兒問我:“是不是里面有個小寶寶?”,接著又有孩子問我:“孫老師,你的寶寶怎么出來呢?”,我笑著反問:“你就是這樣在媽媽肚子里長大的,那你們怎么出來的呢?”當時孩子們的答案真是千奇百怪,并且還摻雜了自己豐富的想象,有的告訴我:“是媽媽在醫院吃藥,醫生用手術刀把我從媽媽肚子里生出來的”;有的說:“我是從媽媽的肚臍眼里冒出來的”;有的說:“我是男寶寶不是媽媽生的,是爸爸生的,男人就生男寶寶,女人就生女寶寶”;有的說:“我是從媽媽嘴巴里出來的”……聽了他們的一翻話后,我迫切地感到要幫助孩子們形成最初的正確、科學的生命觀,正確引導他們的好奇心,從小培養幼兒健康的心理,促進他們健康成長,因此大班綜合活動“我從哪里來?”就這樣生成。
在設計教案時,我牢記幼兒性教育的主旨:允許孩子發問,鼓勵孩子發問。在第一活動環節中,首先以多媒體形式展示胎兒如何形成的過程,故事中涉及到的名詞均使用學名,保證其科學性。在第二活動環節中,鼓勵幼兒大膽想像,用動作表現出自己在媽媽肚子里的生活。第三活動環節,讓幼兒親身做媽媽,充分體會做媽媽懷孕時的艱辛和困難,從而激發幼兒愛媽媽、愛家庭的美好情感。
活動目標:
1、初步了解胎兒在母體中的情況及人的生長過程,能完整表述觀察結果,大膽地說出自己是從哪兒來的。
2、鼓勵幼兒大膽想象,并用動作表現出自己在媽媽肚子里的快樂生活,豐富幼兒想像力。
3、激發幼兒愛媽媽的情感。
活動重點:了解自己的生長過程
活動準備:關于小寶寶孕育生長過程的課件,錄象,電腦,大屏幕,每人一個大布口袋(大約8斤重,可以綁在腰際)。
活動過程:
一、導入活動,引起幼兒興趣。
教師:“今天老師請來一位客人,你們看是誰?”(電視上出現一位孕婦,講述自己肚子里的寶寶。)
“你們想不想知道自己在媽媽肚子里是什么樣子呢?”
二、觀看寶寶孕育生長過程的課件,初步了解胎兒的生長過程。
觀看課件,話音1:“爸爸的種子叫精子,像小蝌蚪一樣游呀游,去尋找媽媽的種子—卵子。有一粒種子游得最快,它見到媽媽的種子后迅速地鉆了進去,與媽媽的種子結合在一起,變成一個小圓球—胚胎,胚胎不再讓其他小蝌蚪進門了,它慢慢地滾到媽媽肚子里的小床上安了家。”
話音2:“媽媽變得愛吃東西了,她把大量豐富的營養不斷地送給胚胎,胚胎越長越大,慢慢地長出了小腦袋、小手、小腳,這時候它的名字叫胎兒。”
話音3:“小胎兒整天在媽媽的肚子里睡大覺,有時會醒來,伸伸腰,踢踢腿,還會變換一個姿勢,到了十個月的時候,他不想在媽媽肚子里了,他想出來看看這個世界,看看他的爸爸媽媽。”