大班綜合活動：《我的星期天》教案2篇

3.體驗(yàn)自主安排活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.記錄表：教師示范（大）一張，  幼兒操作表（小）人手兩張。

2.水彩筆。

3.活動標(biāo)記若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

小朋友們，你們的星期天都是怎樣度過的呢？   

幼兒自由回答。

二、討論：怎么來合理的安排自己的假期？

師：你們的星期天過得真是豐富多彩，再過兩天又要到星期天了，那我們今天就用一張表格來提前計(jì)劃一下這個(gè)星期天的活動，好嗎？

教師出示示范表格。

小朋友們看，這就是我們今天要記錄的表格，左邊的這幾個(gè)小格子記錄時(shí)間，右邊的空格記錄活動的內(nèi)容。那誰來說說，我們的一天可以分為哪幾個(gè)部分呢？

引導(dǎo)幼兒說出早晨、中午和晚上。

早上起床以后我們要做哪些事情？（刷牙、洗臉、吃早飯）

中午該做什么？（吃午飯、午休）

到了晚上，我們又需要做些什么呢？（吃晚飯、洗澡、睡覺）

（在幼兒回答時(shí)，教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容，將相應(yīng)的標(biāo)記貼在表格中，然后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、評價(jià)。）

小結(jié)：假期中活動的安排首先要注意順序，比如要先刷牙再吃早飯，先洗澡再睡覺等，不能顛倒。

早晨、中午、晚上的這些事情是每個(gè)小朋友都要做的，大家的安排都一樣。早晨到中午的這段時(shí)間我們叫它上午（出示圖標(biāo)），睡了午覺起來到晚上的這段時(shí)間我們又叫它下午（出示圖標(biāo)），小朋友的星期天里，這兩個(gè)時(shí)間是可以自由安排的，可以想做什么就做什么。那么想做就請小朋友們想一想，你想在上午和下午做些什么事情呢？

（幼兒自己來安排上午和下午的活動，并利用簡單的標(biāo)記記錄。）

師：“老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張空白的表格，請小朋友把自己想做的事畫下來。如：現(xiàn)在請每個(gè)小朋友到后面的桌子上，那一張紙一盒水彩筆，開始設(shè)計(jì)吧！

幼兒操作。

三、評價(jià)。

展示幼兒的表格。

1.請安排的活動特別多的幼兒上來講講自己的安排。

2.請安排的活動種類比較單一的幼兒上來講述。

教師小結(jié)：我們再安排活動的時(shí)候要注意動靜交替，玩累了要注意休息，另外活動也不能安排得太多，不然你的星期天就過得太忙碌了，也不能看電視，看書時(shí)間過長，否則眼鏡會受傷害的哦。

四、幼兒再次操作，并注意改正第一次操作出現(xiàn)的問題。

現(xiàn)在我們再來重新安排一次，這次小朋友要注意，不要再出現(xiàn)剛才幾個(gè)小朋友出現(xiàn)的問題。

幼兒操作。

五、幼兒自我評價(jià)。

    請幼兒自己看看安排表是否合理，或與同伴互相交流。

活動反思：     提到雙休日，大多數(shù)孩子的時(shí)間都是由成人來安排的，其主要原因有以下幾方面：1、假期要去上各類興趣班；2、爸爸媽媽工作較忙，把孩子交給爺爺奶奶；3、大人過于保護(hù)，不讓孩子單獨(dú)活動。這就造成了現(xiàn)在的孩子依賴性強(qiáng)，大人說什么就做什么，扼殺了孩子的自主意識。通過此次活動，不僅讓幼兒知道了一天的時(shí)間順序，學(xué)會了如何科學(xué)合理地安排自己的一日活動，更重要的是加強(qiáng)了孩子的自主意識。    在活動的開始部分，我首先讓孩子認(rèn)識了早上、中午和晚上這三個(gè)基本的時(shí)間順序，并讓孩子知道了在這三個(gè)時(shí)間段中所必須遵循的一些基本生活規(guī)律。接下來的環(huán)節(jié)中，幼兒了解了上午和下午的時(shí)間概念，知道在雙休日的上午和下午可以自由支配時(shí)間，并進(jìn)行了第一次操作，在這次的操作過程中，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問題：1、孩子能想到的活動種類比較單一；2、活動沒有什么具體的計(jì)劃，想到什么就畫什么，也沒有考慮到先后的順序；3、依然有幼兒時(shí)間概念模糊，把上午當(dāng)成早上，畫上了刷牙、洗臉等活動。操作完后請幼兒自己來評價(jià)，針對以上問題進(jìn)行糾正，然后我又組織幼兒進(jìn)行了第二次操作，結(jié)果明顯有了改善，幼兒在經(jīng)過兩次操作后，知道了如何來科學(xué)合理地來安排活動，互相交流后活動也變得豐富多彩起來，并鞏固了對時(shí)間順序的認(rèn)識。    從孩子安排的活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得深思的問題。孩子所安排的活動幾乎清一色的是個(gè)人活動，比如看電視、做手工、畫畫、跳繩等，只有個(gè)別孩子安排的活動中出現(xiàn)了爸爸媽媽，從孩子畫出的雙休日安排表中我感受到了孩子的孤獨(dú)，沒有同伴，沒有游戲。而我認(rèn)為孩子需要的是學(xué)習(xí)與別人相處、交流，將來才能更好的融入社會這個(gè)大家庭，這就需要我們成人為孩子提供更多走出去與別人交往的機(jī)會，孩子在輕松、愉快的環(huán)境中成長。