大班綜合活動：我們的好朋友—樹

大班綜合活動：我們的好朋友——樹    學情分析：1.設計意圖：在自由活動時間，老師在《幼兒教育》上選了一個故事講給孩子們聽，故事的名字就叫“香甜的小溪”，故事內(nèi)容大概就是一只野豬和大象生活在一條小溪旁，有一天他們倆比賽拔樹，雖然不分上下，可是過了一段時間以后，小溪的水不再香甜，野豬和大象就又植樹、護林，小溪的水重新變得又香又甜。    故事講完了，孩子們都意猶未盡，你一言我一語地討論故事中的情景。我從中受到啟發(fā)，找到了教育契機。確實，樹是我們?nèi)祟惖暮门笥�，在大自然中有著非常重要的環(huán)保作用。但是在日常生活中，孩子對樹的作用了解得還不夠多，為了讓孩子們充分了解樹在環(huán)保方面的功用，知道一些愛護樹的方法，有初步的環(huán)保意識，于是我設計了本次活動。2.教材選擇：自編導入故事《熊弟弟和熊哥哥》，故事主要以簡單的人物（熊弟弟和熊哥哥）和有重點的對話構成，使要闡述的主要問題（即樹的環(huán)保作用）更明顯突出，更具科學性。3.活動價值分析：環(huán)保問題一直是近年來比較熱衷也確實非常值得關注的問題。在《新綱要》科學領域和社會領域都有涉及（大班）科學：目標5——愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。內(nèi)容與要求——在幼兒生活經(jīng)驗基礎上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。社會：內(nèi)容與要求——教育幼兒愛護玩具和其它物品，愛護公物和公共環(huán)境。本活動將試圖通過幼兒的觀察辨析、質(zhì)疑及相關生活經(jīng)驗的聯(lián)系，了解植物（樹）在環(huán)境保護中的作用，結合一些生活實際，幫助幼兒增強環(huán)保意識。4.活動流程設計：先以故事為引子，以故事中的問題和“悄悄話”設置懸念，自己探尋解決問題的方法，再以參觀圖片展覽為輔墊，進一步深化樹的環(huán)保作用，其間注重合作學習、經(jīng)驗共享作用的發(fā)揮，其次通過幼兒對日常生活中常發(fā)事件的辯析，鞏固經(jīng)驗，最后通過活動的延伸，加深“樹是我們的好朋友”的環(huán)保意識。5.活動重點：圍繞樹的作用，通過幼兒對活動所接觸的知識及已有生活經(jīng)驗的鏈接，應對“對錯辯析”，加深了解，提高環(huán)保意識�；顒幽繕耍�    1.了解樹在環(huán)境保護方面的作用，知道愛護樹木的一些方法。    2.知道樹是我們的好朋友，有初步的環(huán)保意識；活動準備：1.《熊哥哥和熊弟弟》故事背景圖、立體樹、熊等。   （如果有條件，可制作電腦課件）2.《我們的好朋友——樹》圖片展覽。3.游戲特邀嘉賓（配班老師），笑臉花或星星貼紙若干。4.場地中心事先畫好兩個“對錯”范圍圈�；顒舆^程：一、導入故事《熊哥哥和熊弟弟》    1.出示立體熊，講《熊哥哥和熊弟弟》的故事。①故事至：“怎么辦呢？”停止 提問：“小熊很難受，怎么辦呢？你幫助熊弟弟想想好辦法吧！”（幼兒開放性回答）②故事至：“熊弟弟高興地跳起來！”停止提問：“熊哥哥對熊弟弟說了什么悄悄話，小熊又會怎么做呢？”（幼兒開放性回答）③聽故事至結尾……    2.熊弟弟和熊哥哥都栽種了很多很多的樹，它們不但擋住了風沙，而且使周圍的環(huán)境變得優(yōu)美，那么樹還有哪些作用呢？（保護水土、擋沙、固林……）   師：樹到底有哪些作用？對我們周圍生活的環(huán)境有什么關系呢？老師帶小朋友參觀一個展覽，去看一看，就明白了。（因為孩子對故事的喜愛，所以我決定“從故事中來，到故事中去”。又因為故事是自己編的，所以，可以有很多的伸縮。這樣，通過故事來詮釋樹木擋風固林的作用，孩子比較容易接受，而且也容易擴展延伸。）（在這一環(huán)節(jié)的導入故事里，我設計了兩次停頓，請幼兒幫忙想辦法。第一次的停頓，孩子們的回答千奇百怪，有搬家的、穿防沙衣的、有建一個透明帳篷的……第二次的停頓，孩子們的回答雖然也是各種各樣，但也有個別孩子考慮到了樹木在生活中的作用。這種穿插的疑問和設置的懸念，不僅使孩子們的擴散性思維得到發(fā)展，也使他們的思路更快地進入狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)“引”出了“樹是我們的好朋友，它有很多作用”的最初概念，由此承上啟下，進入到第二個環(huán)節(jié)。）二.參觀圖片展覽《我們的好朋友—樹》1.提出參觀要求：仔細觀察，看不明白的可以問旁邊的小朋友或者老師，如果你知道，你也可以輕輕的講給另外的小朋友聽。2.參觀圖片展覽老師聆聽幼兒的提問和回答，關注幼兒想要了解的主要問題。和幼兒一起討論交流。    3.回座位：提問“你看到了什么？”, “你知道了什么？”       （幼兒開放性回答）教師總結：樹是我們?nèi)祟愐约皠游锏暮门笥眩�它可以保護水土，擋沙固林，可以減少灰塵、凈化空氣、防止噪音，使周圍環(huán)境變得優(yōu)美，樹木還可以為人類的生活提供很多的方便。（第二環(huán)節(jié)主要為觀看圖片展覽，圖片的內(nèi)容圍繞樹的作用繪制，科學性較強。特別在樹木凈化空氣這一欄里，我用比較生動形象的圖案繪制了樹木凈化空氣的過程，如：吸進有害氣體，呼出氧氣、又如吸收陽光、蒸發(fā)水分、讓空氣濕潤等等。樹的根、莖、葉以及擋沙固林、保護水土的作用都用幼兒易懂易說的方式展現(xiàn)，便于孩子在自主觀察的基礎上進一步了解樹的作用。）（這一環(huán)節(jié)里，孩子們和我一起觀看圖片展覽。他們可以向別人提問，也可以回答別人的提問。他們在這樣的環(huán)境里很放松、很活躍，指指點點，爭相提問或回答，連平時不太愛說話的幾個孩子也唧唧喳喳說個不停。孩子觀看圖片的過程，就是一次自主學習和師生合作學習的過程。在這里，孩子們和老師的經(jīng)驗被共享，孩子們在自主的觀察和交流中不知不覺地感受著、觸摸著知識，進一步了解著樹的作用。）三、判斷游戲師：樹的作用真大呀，那我們怎樣愛護它呢？（幼兒開放性回答）    今天老師和小朋友玩一個“對錯判斷”的游戲    規(guī)則：請一個嘉賓老師，由老師說一個題目，你認為對就站在打勾的圈內(nèi)，你認為錯就站到打叉的圈內(nèi)，由嘉賓老師宣布答案，老師和幼兒一起游戲，為增加趣味性，允許老師故意誤導，由幼兒正確辨析。    題目：①春天正是萬物生長的季節(jié)，所以一般栽種樹木都在春天。   （  √ ）②城市里要多蓋高樓，多修公路，樹可以少栽或者不栽。      （  × ）③小玲和小芳是兩個好朋友，有一天她們來到草地上玩，小玲說：“我們來跳牛皮筋吧！”小芳說：“我們兩人都牽著牛皮筋不好跳呀�！毙×峥戳丝粗車�，看見有兩棵小樹在風中搖晃，就說：“就系到小樹上吧，這樣我們兩人都可以跳了�！彼齻儼哑そ钕瞪闲�樹，玩得真高興，問：小玲和小芳的行為是對還是錯。                                                     （    ×）④冬天來臨，人們將樹根部刷上白石灰是為了讓一排排的樹木又整齊又漂亮。                                                  （ ×  ）⑤為了節(jié)約木材資源，以后要盡量少用或不用一次性木筷。   （   √） ⑥夏天，中午的太陽火辣辣的，這時要趕快給小樹澆水，要不然它會曬死的。（     ×）（游戲一直是孩子的最愛，這里的游戲其實也就是“判斷題”。在查閱了較多書籍的基礎上，我精選了6個題目，主要以樹的作用和保護樹木為主要內(nèi)容。游戲的規(guī)則要求孩子能正確判斷和辨析，有一定的競爭性和挑戰(zhàn)性，符合大班孩子的年齡特點：喜歡刺激和好勝。）（本環(huán)節(jié)是整個活動的高潮部分，以高頻率的師生互動和幼兒的高參與率為主要特點。在這一環(huán)節(jié)里，孩子通過他們非常感興趣的游戲來了解樹的作用以及愛護樹木的方法，提高環(huán)保意識。這一環(huán)節(jié)中，游戲的氣氛熱烈歡快，孩子們更是非常投入，情緒愉悅，使他們在玩樂中增長了知識。）四、討論1.今天我們聽了故事、看了展覽、做了游戲，知道了樹是我們的朋友，它有很多很多的作用，那么，你是怎樣愛護樹木的呢？2.我們周圍，有很多人他們還不明白樹有這么多的作用，有時還有一些損害樹木、破壞環(huán)境的情況發(fā)生，那我們怎么樣讓他們也來了解一下樹有這么多的作用呢？你想一個什么好辦法？（本環(huán)節(jié)是“動”后的一次“靜”的交替，我以提問的方式來引導孩子回答“你是怎么做的”以及“你是怎么讓別人做的”。這既是整個活動的一個擴展，又是幼兒角色轉(zhuǎn)換的一次嘗試，變“要我如何做”為“我要如何做”，使學習完全變成一種自覺自愿的行為。）（在這一環(huán)節(jié)里，孩子們仔細地回憶，熱烈地發(fā)言，有兩個孩子居然站起來檢討自己曾經(jīng)做過的壞事。在“如何宣傳樹的作用”上，孩子們更是花招迭出，有辦展覽的，有登廣告的，有放電影的……不一而足�？磥恚�孩子的環(huán)保意識已從內(nèi)心深處變得主動和迫切。）活動延伸：1.提供展板及各種海報廣告為參考。師生合作設計一份大廣告，或小組各設計一份廣告或展板，內(nèi)容為保護樹木，植樹造林，題目幼兒自定。2.愛護小樹苗系列活動：樹苗小衛(wèi)士，為小樹松土、澆水、捉蟲……3.繼續(xù)將本活動中的圖片進班展覽，組織講解團，向其他班級幼兒開放。反思性評價：1.目標、內(nèi)容和形式選材來自幼兒的生活，內(nèi)容也適合大班孩子的年齡特點，在目標定位上也較準確，通過系列活動來了解（樹的作用），來知道（愛護樹的方法），來萌發(fā)（初步的環(huán)保意識）……活動中所采用的形式還考慮到了孩子的認知特點。整個活動過程較清晰，幾大環(huán)節(jié)高低回環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，動靜交替，有機相連。2.師生互動活動通過聽故事、看展覽、玩游戲等幾大環(huán)節(jié)來力求營造一種平等、自由、寬松、和諧的氛圍，使幼兒能愉快地在玩樂中學習。特別是在第二、三環(huán)節(jié)中，師生近距離的接觸以及提供（師生、幼兒）相互之間的交往機會，更使互動的頻率增加。其中，老師角色的逐漸轉(zhuǎn)換，使師生之間的互動關系更加充分和積極。如：在“聽故事”環(huán)節(jié)中，老師作為“引導者” 引導著孩子們的討論。在第二環(huán)節(jié)中，則變換為“一起看展覽的同伴”，參與大家的交流。第三環(huán)節(jié)，則成為孩子游戲的“一份子”，一起遵守游戲規(guī)則，一起動腦筋，判斷答案，一起喜，一起樂……3.關注幼兒的“學”在活動設計上，老師能較好地站在孩子的立場上考慮相關因素。在緊扣目標的基礎上，考慮孩子學習的可接受性，考慮孩子在學習中是否感興趣，是否愉快，是否投入……如“看展覽”的環(huán)節(jié)，氣氛輕松隨意，老師在之前提出參觀要求，便于師生、幼兒之間的經(jīng)驗分享，提高合作學習的意識和態(tài)度。下一環(huán)節(jié)的游戲更是熱烈歡快，老師為孩子們準備的判斷游戲，能讓孩子們結合日常的生活經(jīng)驗做出選擇。通過辯析，找到正確的方法，從而萌發(fā)孩子們的環(huán)保意識。4.幼兒主體性的體現(xiàn)在整個活動中，自始至終都是以幼兒為主線。從第一環(huán)節(jié)幼兒自己想辦法，到第二環(huán)節(jié)幼兒自己觀察、提問，第三環(huán)節(jié)的幼兒自己做判斷，直至最后幼兒自己的討論，都較好地體現(xiàn)了幼兒自主學習的精髓。在這里，幼兒是學習的主人，老師是引導者、幫助者、參與者……通過每個環(huán)節(jié)的層層遞進，老師的作用在漸漸淡化，孩子的主體地位不斷凸顯。附自編故事：《熊哥哥和熊弟弟》    熊弟弟搬家了，搬到了靠近沙漠的這一邊。熊哥哥早就住在這里了，不過，熊哥哥在靠近沙漠的那一邊。    春天來了，天氣暖和了，可是春風卻把沙漠里的沙吹到了熊弟弟家的附近，熊弟弟常常被風沙迷住了眼，一說話，常有沙子灌進嘴巴；曬在外面的食物，在水里洗了好幾次，吃到嘴巴還是“咯吱咯吱”地響。熊弟弟可真難受，怎么辦呢？他打電話給住在靠近沙漠那邊的熊哥哥，熊哥哥告訴他：“我搬來的時候也是這樣，常常被風沙迷住了眼，一說話，常有沙子灌進嘴巴里，曬在外面的食物，在水里洗了好幾次，吃到嘴巴里還是“咯吱咯吱”地響，可是現(xiàn)在這些問題都解決啦！”“你想了什么好辦法？”熊弟弟著急地問，“只要這樣這樣……就可以啦！”熊哥哥在電話里輕輕地說了一陣悄悄話。熊弟弟高興地跳起來，“噢，我明白啦！”    第二天，熊弟弟就買來了好多的樹苗，把它們?nèi)�栽在房屋的四周。他每天給小樹澆水，盼著它們快長大。小樹一天天長大了，長成了大樹。大樹的根把自己腳下的沙緊緊地抓牢，不讓它隨著風四處吹散。到了第二年春天，熊弟弟家門口已是一片樹林，再也沒有風沙迷住小熊的眼，再也沒有沙子在說話時灌進嘴巴。熊弟弟打電話給熊哥哥：“謝謝你告訴我的好辦法。”判斷題簡析：①春天正是萬物生長的季節(jié)，這時栽種樹木可以提高成活率，所以一般栽種樹木都在春天。                                          （ √  ）春天是萬物生長的季節(jié)，大多植物都選擇在春天播種，在春天栽種很容易成活。所以我國有一個專門的“植樹節(jié)”，就在春天來臨的“3月12日”，在這一天是號召大家多種樹。②城市里要多蓋高樓、多修公路，樹可以少栽或不栽。              （ ×）為了城市里的空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美，樹木一定是不能少栽和不栽的，因為樹木可以凈化空氣、防止噪音。目前所有小區(qū)的規(guī)劃都有綠化面積的設計，其一是為了美化的需要，其二就是為了保護環(huán)境的需要。③小玲和小芳……                                           （ ×）小樹因為根部比較嫩，而且深入土層較淺，所以如果不斷地搖晃或拉拽，小樹根部容易與土壤分離，這樣小樹就很容易死掉，小玲和小芳這樣在小樹上系皮筋跳一是容易拉斷樹枝，另一個容易使小樹根部松動。④冬天來臨，人們將樹根部刷上白石灰，是為了讓一排排的樹木又整齊又漂（×）為樹根刷上白石灰，不僅僅是讓它整齊漂亮，最主要是為了防止蟲害，因為石灰有殺菌作用，可以殺滅樹皮表面的一些害蟲，另外，刷石灰水還有防寒保暖的作用。⑤為了節(jié)約木材資源，以后要盡量少用或不用一次性木筷。         （ √）一次性木筷由木材制作，因為用過就扔，所以一次性木筷的用量很大，需要大量的木材來制作，這就會造成很大的浪費，所以我們以后要盡量少用或不用一次性木筷。⑥夏天，中午的太陽火辣辣的，這時要趕快給小樹澆水，要不然它會曬死的。（×）夏天給樹澆水要選擇早上和晚上兩個時間段，這時溫度不高，太陽不烈。樹木可以較好地吸收水分，而中午太陽光很強，剛澆下去的水不等樹木吸收就被蒸發(fā)曬干了，所以為樹澆水最好在清早和晚上太陽落山后，中午不要澆水。