幼兒園第二學期教科研工作計劃
一、指導思想：
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和黨的xx大、xx屆五中全會精神為指導，深入學習各級《教育規劃綱要》，以《幼兒園教育指導綱要》引領幼兒園教育管理工作，進一步加強教師隊伍建設和創新教學研究，求真務實，不斷促進本社區幼兒教育事業的內涵發展，以全面落實“科學發展、人民滿意”的教育改革目標。
二、工作目標：
1、加強教學常規的管理，全面提高一日活動的質量。
2、深入開展課堂教學研究，充分發揮教研組的作用，以教師好課評比為抓手，夯實學科的教學基本功，引領教師走好“三品課堂”之路。
3、進一步加強“環境與幼兒游戲”的研討，提高區域活動的實效性。
4、加大課題研究的工作力度，不斷提升幼兒園的辦園特色和內涵建設。
5、加強對村辦園的管理與指導，確保教師專業素養的一體化提升與發展。
6、開展多種形式的園本培訓，促進不同發展層面的教師的發展。
三、主要內容與措施：
（一）抓實常規管理，細化、優化工作舉措，突出成效。
1、堅持“保教結合”的原則，從幼兒的身心發展規律出發，科學合理地安排幼兒的一日活動，以幼兒的發展為本，杜絕“小學化”、“保姆化”傾向，不禁體罰與變相體罰。
2、對照幼兒園常規管理的基本要求，結合日常管理中顯現的問題，開展問題式研討，探究解決實際問題的途徑。加強日常管理，以制度促落實，提高教師的常規管理執行力，進一步規范幼兒在一日活動中的行為，培養幼兒的規則意識。
3、重視骨干引領作用，通過園、組交流，專題研討、經驗介紹等的方式，幫助老師們在互助中不斷提高一日活動管理的質量，在細節中求發展。
（二）加強教師的理論學習，深入開展學科研討，引領教師走好“三品課堂”教學之路。
1、鼓勵教師廣泛閱讀，不斷提高自身的專業理論素養，要求每學期至少精讀1本教育理論專著，不少于5本教育教學雜志，深刻領會《綱要》精神，建立教育目標長效機制，理論指導實踐，將目標合理地落實到幼兒的日常教學行為中，努力做到“眼中有孩子，心中有目標，隨時有教育”。
2、以“環境與幼兒游戲”為切入口，深入開展幼兒游戲環境創設與組織指導的有效性策略研究。重視為幼兒創設支持、幫助、尊重、關愛的心理環境，提供豐富的、能有效激發其探索與操作的材料，注重幼兒與環境的互動。不斷提高游戲在幼兒發展中的效能，讓游戲成為幼兒學習的主要方式。
3、加強對學科教學的研究，通過開展每周推薦課、各級好課評比、骨干教師示范教學等多種途徑，提高教師的教學設計、組織、指導與評價能力，鼓勵教師主動參與教學研討，激發教育智慧，不斷提高課堂教學的品位和品質。
（三）、重視課題研究，引領教師在行動研究中提高課題研究的能力。
1、在做好課題成果推廣工作的同進，認真做好教科研課題的立項申報準備工作。“科學認讀”課題做到推陳出新；有步驟地推進“民間游戲”的研究。
2、抓實、抓好課題研究，引領教師在參與行動中掌握研究方法，積累研究成效，提升研究策略。做到：常學習、勇實踐、勤反思、重積累，以科學、嚴謹的態度來提高課題研究的成效。
3、加強“中國象棋”的教學研究，在實踐中探索適合幼兒學習的情趣化的中國象棋教學策略，為錫北區域文化的創建盡力，為提升幼兒園的特色建設服務。