公開課——新教師成長的加速器
我是今年剛參加工作的新老師，作為一名剛走出校園的新教師，在我的面前有很多的困難，其中如何上好一節隨堂課就是我面臨的諸多挑戰中的一個。
從剛開始成為一名幼兒園老師，我就在思考怎樣才能上好一節課，什么樣的課才算是一節“好”課。在向老教師的請教和自己的實踐操作中我發現“反思”是自我提高的一個非常有效的方式，并且，在對自己的課進行不斷的反思和總結中，我確實感到受益非淺�？墒�，隨著教學經驗的不斷積累，由于自身水平的局限性，這種單一的自我反思的局限性也不斷顯現。正在我不知如何是好的時候，我們園和南匯區新教師隨堂教學考核開始了。
在一次次預備公開課、展示公開課的磨練下，我不僅發現了許多自身存在的問題，也從老教師的不斷指點中，我學到很多寶貴的教學經驗。非凡是在公開課結束后，專家和老教師對我的課的點評中，我不但發現了許多以前不曾發現的問題，而且也拓展了我的思路，并且在怎樣上好一節課，什么樣的課才算得上是一節“好”課，以及如何進行“反思”等方面有了一個新的熟悉。
就像剛剛過去的南匯區新教師隨堂課中，康橋二幼的業務園長秋老師給我提的幾點建議，讓我重新思考了很多問題：
首先，她指出我這節課中“培養幼兒撕貼雙面膠的能力”，這一點不合適，因為從這個活動中幼兒的表現來看，撕貼雙面膠對他們已經不具備挑戰性，很多小朋友都已經把握了這一能力。從這里我發現了一個經常被我也許還有很多的新老師忽視的問題，就是如何制定合理的目標。新教師在制定一個活動的目標時，很輕易只是生搬硬套固有的教學目標，而忽視了本班幼兒的特點和發展水平。其實，一個活動目標的制定既要在整體目標的指導下，配合幼兒本學期、乃至整個幼兒期的整體發展目標來制定，更要結合本班幼兒的特點，為他們量身定做適合他們自己的目標。
第二，秋老師指出，我的課忽視了大環境對幼兒的影響。她建議我在上課之前先布置一下自己的教室，讓孩子從自己生活的大環境中感受樹葉帶給他們的美感，幼兒在學習的過程中就會更加主動，也更有感染力。這一點對我的啟發也很大，我想以后在上課的時候要從整體考慮，不應該將一節活動課單獨的孤立出來。這一整體即包括整體教學目標、教育內容，也包括幼兒的生活經驗、生活環境等教育資源。在目標的統領下，調動各方面的資源，讓孩子在多種途徑和多種方式中學習知識、鍛煉技能以及發展情感。這又引發了我的另一個思考，在設計孩子們的教學活動時，應該從整個學期的發展目標上制定，有系統有計劃的組織每一個日�；顒�。
活動之余，秋老師還向我們講解了怎樣看課，怎樣從一節優秀的公開課中學習，將別人的優秀經驗轉化為自己的優勢。還細心地為我們解答了許多我們所關心的問題，收獲了許多，公開課之外的知識。
在這些公開課中我感覺自己學到了很多，即有關于如何上好一節課的寶貴的教學經驗。同時，公開課也是新教師與老教師與專家交流學習的一個最直接最有效的平臺。在這個過程中，新教師不僅將自己的缺點和優點暴露在專家的面前，讓專家為你分析、幫你改正缺點,發揮你的優勢.同時，新教師也可以通過這種難得的面對面的交流方式，向專家以及優秀的老教師請教、學習，解答教學中碰到的各種問題