康橋雙語幼兒園（綠家園）—下學期教師工作總結
康橋雙語幼兒園（綠家園）—下學期教師工作總結
光陰似箭，轉眼一學年的教育教學工作即將結束，我段全體保教人員以鄧小平理論和“三個代表”精神為指導，深入學習領會《綱要》精神，科學地組織幼兒一日活動，深入開展幼兒園課程改革，努力提高保教質量，促進幼兒富有個性的發展。在園領導的關心支持和全段教職工的共同努力下我們圓滿地完成了本學年的教育教學工作和各項任務，現將工作總結如下：……
一、段況分析。
本年段共有3個班,6位老師，3位保育員。經過上學期的教育培養,各班班級集體已基本形成,孩子們能遵守一日活動的規則,懂禮貌,喜歡參加各類活動,初步養成良好的習慣,動手操作能力和生活能力有所提高,初步具有感受美的能力。由于各班都有新生插入,且每個幼兒的基本情況個體差異不同,因此幼兒間存在許多發展不平衡的現象:
1、部分幼兒傾聽別人說話習慣差,說話時語句不完整,也確實禮貌。
2、部分幼兒不能很好的控制自己的行為,會擾亂影響他人,注意力容易分散,做事堅持性不夠。
3、部分幼兒在集體活動中表現膽怯,缺乏信心,常常處于被動的狀態。
4、新班幼兒將對品德行為習慣和生活衛生習慣進行培養。
二、本學年幼兒預期發展目標。
身體健康,在集體生活中情緒安定愉快;具有良好生活衛生習慣和生活自理能力;具有初步的安全自我防護意識;愿意參加體育活動,學習各類技能。喜歡與周圍的人交談,講話禮貌;能大膽說出自己的需要和想法,講述自己經歷的事;喜歡聽故事、兒歌;愿意說普通話,會用普通話與人交流。能參加各項活動,體驗參加的樂趣;主動與人交往,學會協商,能幫助同伴,關愛弱小者;理解并遵守幼兒園日常生活中基本的規則,初步辨別是非,學習控制自己的行為,意愿做日常生活中力所能及的事,喜歡過集體生活,關心集體;感受家鄉的變化和發展,萌發愛家鄉的情感。對身邊常見事物和想象的變化規律感興趣;能運用多種感官,多種方式進行探索活動;學習多種方式表達、交流探索的過程和結果;在生活和游戲中感受事物的數量關系,逐步建構初步的數概念,喜歡動、植物,關心環境,親近大自然。能初步感受周圍生活中美好的人、事、物和藝術的美;喜歡參加各類藝術活動,用自己喜歡的方式藝術表現。
三、主要工作任務。
(一)、保教工作。
1、教師深入領會《幼兒園教育指導綱要》精神,認真學習貫徹實施《義務市幼兒園教育南》堅持以“一切為了孩子”為宗旨,認真貫徹保教結合原則,注重以游戲形式貫穿幼兒一日活動,實施因材施教,促進幼兒全面發展。
2、本學期我園將改進以往的課程結構,從全面實施素質教育的要求出發以兒童活動為中心,強調兒童興趣與需要的課程模式,以幼兒的活動作為組織教學的形式,活動的內容由教育者的教育需要和兒童的興趣來決定,在一定時期內,幼兒所有的學習活動圍繞某個主題進行研究性學習的一種課程模式。創設與主題教育發展相適應的環境。各班根據教育需求和幼兒的年齡特點創設各類活動區域,為幼兒提供動手、動腦、動口的機會。并結合節假日與幼兒共同進行環境創設,對幼兒進行情感教育,讓幼兒在環境中得到熏陶從而促使知識的擴大和身心的愉快、和諧發展。
3、各班教師要提高幼兒活動及生活的安全防患意識和安全保護能力,防止幼兒活動區域或戶外活動碰傷等事故的發生。組織幼兒通過談話、生活活動、生成性主題活動了解系列安全問題,并將此貫穿于一日生活的各項活動中,掌握不同程度的安全知識。