小班數學《感知5以內的數量》說課稿
各位領導、各位老師：下午好！今天我說課的內容是小班下學期的數學活動《感知5以內的數量》。一、設計意圖小班幼兒正處于具體形象思維階段，通過日常觀察，時常看見孩子在點數仍然存在于唱數階段，沒有辦法進行手口一致地點數、計數。《綱要》指出，“教材的選擇既要符合幼兒現有水平，又要有一定的挑戰。”因此，5以內的基數是符合小班下學期需要與發展水平的。那么如何讓孩子在玩中學呢？我選擇孩子們喜歡的動物形象“小兔”，創設“小兔請客”這一情境來完成本次的教學活動《感知5以內的數量》。二、說目標目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據幼兒的年齡特點和實際情況，確立了情感、能力等方面的目標。其中有操作感知數的部分，目標確定為：1.能手口一致的點數，初步感知5以內的數量，認識數字5。2.通過“小兔請客”的游戲，體驗數數活動的樂趣。根據目標我把活動的重點定為第一個目標：能手口一致的點數，初步感知5以內的數量，并說出總數。難點定為第二個目標。三、說活動準備活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過環境、材料相互作用獲得發展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以，我既進行了物質準備又考慮到幼兒的知識經驗準備。 物質準備：1.情景表演大班孩子扮演：小熊，小貓，小狗，小雞，小鴨各一個。餅干5塊；教師扮演小兔。2.幼兒操作的動物連線的操作紙，筆與幼兒人數相等。3.教學展臺。知識準備：已對4以內數量有經驗和認識。四、說教學法（一）教法小班幼兒的年齡特小，好動，愛玩，好奇心強，注意力容易分散。根據新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。為了吸引孩子的興趣，激發他們的好奇心，我采用適宜的方法組織教學。活動中我運用了：1.情景表演法：活動導入部分既要讓幼兒發現問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了“小兔請客”這一情節，并通過情景表演的方法啟發幼兒思考。2.演示法：是教師通過講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。此外我還運用了觀察法等，對于這些方法的運用。充分調動幼兒學習的積極性，并以“游戲”貫穿活動始終，讓幼兒在玩中學，學中樂。（二）學法幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發了幼兒的學習興趣。本活動采用的方法有：操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習。《綱要》指出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索。本活動的操作是幫助“小兔送禮物”，讓幼兒通過看一看、數一數，連一連來進一步鞏固感知5以內的數量。五、說活動的過程為了達成預期的教學目標，我對整個教學過程進行了系統性的規劃，遵循目標性，整體性等原則。設計了五個環節來展開：
設 疑
解決的方法
解決的問題
所達到的目標
◆師：小朋友，你們好！我是小兔。
◆今天我要請客，我請來了小貓，小狗，小雞，小鴨。數數有幾個客人？
（1，2，3，4。有4位客人。）