小班數學《感知5以內的數量》說課稿
創設情境、激發幼兒參與活動的興趣。
復習4以內的數量。
此環節是為了讓孩子們復習和鞏固1—4的手口一致的點數。
◆咚咚咚，誰來了，哦原來是小熊遲到了！那我們現在有幾位小客人了？
◆我們一起來數數：1，2，3，4，5。一共有幾位？（5位）
初步感知5以內的數量，認識數字5。
初步感知5以內的數量。
“小熊遲到”這一情
節讓孩子們感知5以內的數量，并能跟著老師嘗試用手口一致的方式點數1—5以內的數量。
◆小兔說：小動物們，歡迎你們來我家做客，請坐！小動物們分別入座。那小兔家有幾把椅子呢？
◆我們來數數：1，2，3，4，5。有幾把椅子（5把椅子）
請小動物們入座。
再次感知5以內的數量。
這一環節讓孩子們再次感知5以內的數量，并能嘗試自己來點數，發展幼兒的觀察能力。
◆小動物們肚子餓了，小兔拿來了餅干送給小動物們吃，小兔把餅干一塊一塊的邊數邊喂給小動物們吃1，2，3，4，5。
◆有幾塊餅干？（5塊餅干）
分餅干給小動物。
我采用小兔請客的游戲方式，讓孩子能手口一致的點數1—5，數數有幾個小客人，數數有幾塊餅干，數數有幾把椅子，讓幼兒初步感知5以內的數量。
此環節是為突破本次教學目標一所服務的。
◆師：今天小兔家來了5位小客人，小兔準備了5把椅子，小兔拿了5塊餅干。5位小客人，5把椅子，5塊餅干可以用數字5來表示。
◆觀察5象什么？5象稱鉤。
認識數字5。
5樣東西都可以用數字5來表示，我們可以用數字5來表示
此環節是為教學目標一認識數字5
所設計的。
◆師：小動物們到小兔家做客，他們還帶來了禮物要送給小兔，可是他們遇到了一個困難：他們的禮物身上有圓點，我們要先數數禮物上的圓點是數字幾？給數字是5的禮物送給小兔。
◆教師示范：如糖果身上圓點是5，圓點是連線。
◆請個人幼兒上來在展臺上連線。
◆提要求：請幼兒輕輕的搬好椅子，仔細的數找找哪些禮物是5，并與小兔連在一起。
◆師：我們來看看小朋友送的禮物對不對。
通過幼兒操作環節《給小兔送禮物》，體驗數數活動的樂趣。
本活動的操作是幫助“小兔送禮物”，讓幼兒通過看一看、數一數，連一連來進一步鞏固感知5以內的數量。
此環節是為了讓孩子鞏固5以內的數量，從中體驗操作活動中數數的樂趣,突破教學目標的難點。
◆師:叮鈴鈴，叮鈴鈴，咦？是誰的電話。哦，原來是小青蛙打來了電話，它說：“小朋友這個月的5號到小青蛙家去做客。請你們找找在我們的生活中還有什么東西可以用數字5來表示，到時來告訴我，好嗎？”“好”。
◆在我們的生活中數字5無處不在，我們回家在找找還有什么可以用數字5來表示，到時我們去告訴小青蛙好嗎？（好）
延伸活動：找找生活中還有什么東西也可以用數字5來表示。
此環節通過“小青蛙打電話來結束活動，并將數字5拓展到日常生活中，讓幼兒知道數字5在我們的生活中無處不在。