小博士――可愛的花寶寶
教師將《小博士闖關》第2頁教師掛圖展示給幼兒。
師：“請小朋友告訴老師都有哪些花寶寶在排隊啊？”幼兒從不同的方面回答。師：“小朋友說有圓寶寶、長方形寶寶、尖寶寶、紅寶寶、黃寶寶還有藍寶寶。小朋友真聰明，很快就把他們找到了。那請小朋友告訴老師圓寶寶是怎么排隊的？”
幼兒觀察討論后請一名幼兒到講臺上來講。
師：“圓寶寶在哪？”幼：“這，還有這。”師：“那他們怎么排隊的？”幼：“他們橫著站的。”
師：“小朋友告訴老師說圓寶寶是橫著排隊的，他說對沒有？”幼（集體）：“對了。”師：“我們歡迎他。再請一個朋友告訴我尖寶寶是怎么排隊的？”幼：“尖寶寶也是橫著站的。”師：“那他們站在哪里？”幼：“最下面這里。”師：“那圓寶寶站在哪里？”幼：“最上面。”師：“那中間站的是誰？”幼：“長方形寶寶。”師：“那長方形寶寶是怎么排隊的？”幼：“也是橫著排的。”師：“他說對沒有？”幼（集體）：“對了。”教師總結：“圓寶寶是橫著排隊的，叫橫隊，他們排在最上面第一排。中間第二排的長方形寶寶也是橫著排隊的他們也是橫隊。第三排的尖寶寶也是橫著排隊的，他們也是橫隊。”師：“那請小朋友觀察告訴老師橫隊第一排的圓寶寶什么相同什么不同？”幼：“都是圓寶寶，穿的衣服不同。”師：“哇，小朋友真棒。他們的形狀相同，都是？”幼：“圓寶寶”師：“他們的顏色不同，他穿什么顏色的衣服？”幼：“紅色”師：“他穿什么顏色的衣服？”幼：“藍色。”教師總結：“橫著看他們形狀相同，但是顏色不同。”我們來看看第二排和第三排是不是也是一樣排隊的？”幼兒觀察回答。教師總結：“橫著排隊的花寶寶形狀相同顏色不同。”
師：“有沒有顏色相同的花寶寶站在一排的？”幼：“有。”請個別幼兒上臺來講。師：“什么顏色的花寶寶是站在一排的。”幼：“紅寶寶、藍寶寶。”師：“他們是怎么站的？”幼：“豎著站的。”師：“他說對沒有？”幼（集體）：“對了。”師：“紅寶寶、藍寶寶都是豎著排的叫縱隊。請小朋友告訴老師縱隊的第一排是誰？”幼：“紅寶寶。”師：“縱隊的第二排是誰？”
幼：“黃寶寶。”師：“縱隊的第三排是誰？”幼：“藍寶寶。”師：“小朋友真棒，全說對了。那請問豎著看花寶寶的什么相同什么不同？”幼：“顏色相同，形狀不同。”
教師小結：“原來花寶寶是這樣子排隊的啊，橫著看形狀相同，顏色不同。豎著看顏色相同，形狀不同。”
4.引導幼兒觀察4張“花寶寶”大卡片，讓他們根據“花寶寶”排列的規律，將4張“花寶寶”卡片分別擺放在相應的空白位置上。
師：“哎呀，這兒怎么有幾個空位置呀？哪幾個調皮的花寶寶掉隊了？”“我們我們。”“你們在哪呀？”“我們在這里。”教師拿出空白處的花寶寶卡片。“我們太糊涂了，找不到自己的位置了，怎么辦呀？”“小朋友，愿意幫助我們嗎？”（教師假裝和花寶寶對話）幼：“愿意。”
師：“那請小朋友想一想花寶寶排隊的規律，他們是怎么排隊的？橫著看什么相同，什么不同？豎著看什么相同，什么不同？”
教師請個別幼兒上講臺操作，請全體幼兒檢驗操作的結果。例：