幼兒園生肖教案（精選4篇）

幼兒園生肖教案 篇1

　　活動目標

　　1、知道十二生肖是中國特有的民族文化。

　　2.初步了解十二生肖的排列順序。

　　活動準備

　　1、幻燈片—十二生肖

　　幻燈片

　　活動過程

　　1、什么是十二生肖。

　　出示玩具—小老鼠

　　（1）教師：你們看這是什么？（小老鼠）

　　老師可喜歡小老鼠了，因為小老鼠和老師有一種特殊的關系呢？

　　你們想知道是怎么回事嗎？

　　告訴你們吧，老師是屬老鼠的。

　　（2）你們知道自己屬什么嗎？

　　（讓幼兒自由說一說）

　　教師：你們知道爸爸媽媽是屬什么的嗎？

　　2.教師：你們知道人的屬相都有哪些小動物嗎，一共有多少種？

　　3.ppt課件演示—十二生肖

　　結合圖片認識十二生肖。

　　1鼠2牛3虎4兔5龍6蛇7馬8羊9猴10雞11狗 12豬

　　4.向幼兒介紹“十二生肖由來”的特有民族文化

　　讓幼兒知道十二生肖的說法是我們中國人很早以前就有的，

　　每年一種小動物作為標志，一共有十二生肖。

　　5.教師：你知道今年是什么年嗎？

　　你在哪些地方看到了這一生肖形象？

　　6.游戲：找動物

　　請幼兒在十二生肖的動物中，找出自己屬相或爸爸媽媽屬相的小動物。

幼兒園生肖教案 篇2

　　十二生肖是我國的傳統文化，是中國民間計算年齡的方法，之前我們開展了主題活動《有趣的生肖》，幼兒對此興致很高，對生肖的來歷及相關知識有了一定掌握，本次活動是讓幼兒在認識生肖基礎上，學習十二生肖的排序，讓幼兒養成良好的禮儀和道德常識。

　　教學目標：

　　1、掌握十二生肖排序。

　　2、鞏固學習數字1——10.

　　3、知道在公共場合要注意禮儀，懂文明。

　　教學準備：

　　1、1到10號碼牌，1到10不同顏色的數字。

　　2、知道十二生肖的來歷及十二生肖排序。

　　3、十二生肖頭飾。

　　教學過程：

　　一、幼兒分成四組，老師提出問題：森林里舉行十二生肖動物表演，請小朋友們去參加，你們想去嗎？老師不知道十二生肖有哪些動物？誰能告訴老師呀？

　　二、去森林看表演。

　　1、師生討論：公共場所應注意的禮儀。

　　2、請小朋友對號入座，并看準數字的顏色。

　　3、檢查幼兒是不是做對了位置。

　　三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來，請小朋友幫助動物們排列好出場的順序。

　　1、清點人數，看一看人是不是都到齊了。鞏固十二生肖的數量。

　　2、十二生肖排序，回答問題：小動物的前面是哪個小動物？

　　3、幼兒分組排隊。

　　4、用十二生肖號碼牌提示小動物什么時候出場，能夠說出幾號是哪個小動物。

　　5、幫助小動物掛號碼牌，加深、鞏固十二生肖。

　　四、幼兒和十二生肖動物一起表演。

幼兒園生肖教案 篇3

　　活動目標

　　1、認知目標：讓幼兒了解十二生肖有哪十二種動物，在討論中引發對屬相的進一步探究的愿望。

　　2、情感目標：知道十二生肖是中國人發明的，只有中國人才有。激發幼兒關注我國豐富多彩的文化習俗的興趣。

　　3、能力目標：幼兒在了解十二生肖一年一種動物及輪回的規律的同時能把十二生肖的動物按順序粘貼到鐘面上。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性

　　重點難點

　　十二生肖的輪回規律和十二生肖的排列順序。

　　活動準備知識準備：

　　認識時鐘。

　　物質準備：

　　1、教師自制的十二生肖鐘。

　　2、十二生肖由來的故事課件。3、幼兒制作生肖鐘的鐘盤和十二生肖卡片若干

　　活動過程

　　（一）開始環節：

　　導入引發孩子探究興趣：教師出示朋友給買的生肖手機鏈，引導幼兒思考：為什么老師的手機鏈上是“牛”？不是別的動物呢？調動幼兒探索生肖屬相奧秘的興趣。

　　（二）基本環節：

　　1、通過提問引導幼兒說出自己的屬相和家人的屬相。2、引導幼兒討論：我們知道的屬相一共有多少種？人的生肖屬相到底有多少種？3、教師通過出示生肖鐘，引導幼兒說出生肖鐘和我們的時鐘有什么異同點從而輕松了解和掌握十二生肖都是什么？（小朋友看看老師帶來的這個東西像什么?它和我們平時見過的鐘表有哪些相同的地方？鐘面上的十二個數字變成什么了？）4、通過演示生肖鐘，讓幼兒知道生肖輪回規律。小朋友知道我們的鐘表是不是一圈一圈的轉個不停啊？我們的生肖也和鐘表一樣一圈一圈的轉個不停，兔年出生的屬什么？兔年出生的屬？今年是什么年啊？今年出生的孩子是屬什么啊？一年有一個屬相，十二個屬相轉完需要多長時間啊？5、通過提問引導幼兒探究十二生肖排列順序的奧秘。為什么選這十二種動物做人的生肖呢？誰規定的用他們十二個呢？為啥沒有貓呢？幼兒欣賞完故事課件回答：屬相里為什么沒有貓？誰排在了第一，為什么小小的老鼠排在了第一？情感教育：不要像老鼠學習，因為他太自私，要守信用，要通過自己的努力獲得第一。

　　（三）結束環節：

　　教師引導幼兒回答：在這十二個動物中，有一個動物不僅動物園里沒有，而且我們都沒有見過真實的它，這是哪個動物呢？（龍）那么龍是什么動物？為什么也要選它呢？（引導幼兒討論一下）教師小結：龍是中華民族創造的，是中華民族的象征，龍在人們的心目中是吉祥之物，龍是中華民族創造的，是中華民族的象征，龍在人們的心目中是吉祥物,傳說它能消災降福，所以人們特別喜愛它。而且20xx年就是兔年了。小朋友回家可以讓家長幫助查一查過新年我們中國有哪些風俗習慣，明天和小朋友們分享。

　　（四）延伸環節：

　　今天我們知道了十二生肖這么多的奧秘，下面小朋友自己動手把十二個小動物按順序粘貼到自己準備好的鐘面上，看看還能發現哪些十二生肖的秘密。

　　活動總結

　　本次活動我一直都是從引導孩子探究生肖奧秘的興趣入手，一步步解開孩子們心中對生肖的謎團。我感覺到不足的方面是：個別幼兒對十二生肖的排列順序還不是十分的清楚，粘貼動物的時候不能夠按照十二生肖的正確排列順序粘貼，也許是我太急于求成，孩子的理解和接受能力必定有限，待孩子們對十二生肖的排列順序熟悉后再進行粘貼，效果會更好些。

幼兒園生肖教案 篇4

　　繪畫目的：

　　知道十二生肖，學習畫龍。

　　繪畫年齡：

　　中班幼兒。

　　繪畫過程：

　　一、謎語導入，激發幼兒興趣。

　　騰云駕霧非等閑，

　　施恩布雨在人間，

　　家有珠寶尋常事，

　　統領兵將皆海鮮。（龍）

　　教師提示：打一生肖。

　　二、出示范畫。

　　教師講解要求。

　　三、繪畫步驟圖。

　　第一步

　　第二步

　　第三步

　　第四步

　　十二生肖中的辰龍就畫好了。