幼兒園小班優秀科學教案（精選15篇）

幼兒園小班優秀科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習性。

　　2、萌發幼兒對周圍事物的探究欲望，培養幼兒初步的科學素質，掌握簡單的科學方法。

　　3、通過游戲活動進一步引發幼兒的關愛情感。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。

　　活動準備：

　　小兔3只、食物（魚、肉、草、菜、蘿卜）、表格、紙和筆

　　活動過程：

　　1、引出課題：

　　1、 師帶領幼兒悄悄去看一位小客人，幼兒自由坐落。

　　2、 請個別幼兒摸摸、猜猜， 然后請出小白兔。

　　2、觀察梳理活動；

　　1、 幼兒自由觀察撫摸了解外形。

　　幼兒自由講述兔子的外部特征：紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

　　2、 幼兒自由喂食。

　　師：請你試一試小兔到底喜歡吃什么；幼兒從食物中自由選擇食物進行喂食。

　　3、共同完成表格記錄，得出結論；

　　小結：長在泥土里的叫植物，吃植物的那些動物一般都是很溫順的，還有什么動物也吃草？只要我們不去欺負它們，它就不會傷害我們，它們都是我們的好朋友。

　　3、 教師繪畫小結；

　　師：我們給小兔畫張像吧！

　　4、 師生共同學習抱小兔。

　　延伸活動：

　　我們給小兔子找個家吧，看看哪個地方最適合做小兔的家，我們一起來打扮它吧！

　　《可愛的兔子》活動反思

　　一、 對于教材的選擇，不論是哪個年齡段的，應是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經驗，有話可說，有感性經驗；陌生是孩子有發展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動物，在兒歌、故事中經常接觸，然而只停留在初淺的知識層，拓展的空間非常大，在一個活動中，即能夠鞏固已有的能力，又能發展新的能力。

　　二、 如何擺脫傳統的教學模式，變被動為主動。今天的教學活動我改變了以往傳統的授課模式：排排坐，在老師的指導下層層遞進、步步深入的學習。我將整個科學活動轉變為一個很隨機性的觀察游戲活動，讓孩子們在自由的空間中學習知識，真正做到玩中學、學中玩。對于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過程中他就驗證了已有的知識，同時他也在發現問題、找尋問題，獲取新知識。

　　三、 以情感引導為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中，從認識、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護它，而是真正轉化為行為，包括環境的營造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產生一種親和力。教師帶領孩子身體力行，以實際行動來說服、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經做到了，通過這么一個活動，他對小兔子的關愛已經事實在在的在他腦海里扎根了。

　　四、 玩固然是有效的，但科學知識還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之后，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助 孩子整理零亂的知識。對于小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結的形式，采用簡筆畫來抓住兔子的特征，這要比說教式的小結更為簡明、生動、富有趣味。

　　五、作為科學活動，應該讓孩子學會一種能力，而并不是單純的幾個知識點，通過一個活動對他將來的發展有所幫助，就是所謂的終身發展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦予色彩，雖然圖表很簡單，但讓孩子了解了一種科學方法、一種簡單的統計法，這是一個科學活動萬變不離其宗的一個支點。

幼兒園小班優秀科學教案 篇2

　　一、活動目標

　　1、探索并感知沙子有粗有細，顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。

　　2、體驗玩沙的快樂，初步了解沙的用途。

　　3、體會集體合作游戲的快樂。

　　4、體驗同伴間友好的情感。

　　二、活動準備

　　1、幼兒人手一套玩沙工具（鏟、籮筐、小桶）、攪拌棒、水、玻璃杯等物品。

　　2、用來自制沙球的礦泉水瓶每人一個。

　　三、指導要點

　　1、活動重點：發現沙子有粗有細、顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。

　　2、活動難點：能在認知沙子特性的基礎上，了解沙子在生活中的作用。

　　3、指導要點：在教師的指導下，充分調動了幼兒的各種感官，通過多次的嘗試探索活動，不僅感知了沙的特性，并且初步了解沙與人類的關系。

　　四、活動過程

　　1、玩沙活動。

　　教師：今天我們一起來玩沙。玩時，要把袖子卷起來，不要用手揉眼睛。

　　2、初步感知沙的主要特征。

　　（1）讓幼兒感知沙有粗有細，并結合相關的衛生教育。

　　幼兒分組進行篩沙游戲，請幼兒觀察。提問：“你們篩沙時發現了什么現象？（有些沙子漏下去，有些還留在篩子里）留在篩子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一樣？

　　小結：沙子有粗有細，人們稱它們為細沙或粗紗。小朋友玩沙時要注意不揚沙，保護自己和小朋友的眼睛，鼻子等器官。

　　（2）讓幼兒感知沙是一粒一粒的。

　　提問：請幼兒摸一摸沙，有什么感覺？用眼睛仔細看一看，沙是什么樣子？

　　小結：沙是一粒一粒的。

　　（3）讓幼兒感知沙是松散的。

　　提問：我們用沙來團“湯圓”，可以團成嗎？試一試。

　　提問：為什么橡皮泥可以團成湯圓，而沙子團不成湯圓呢？（小朋友有用橡皮泥團過“湯圓”的經驗，教師要遷引幼兒已有經驗進行對比。）

　　小結：沙是松散的。

　　（4）讓幼兒感知沙是不溶于水的一種自然物。

　　提問：沙放進水里會有什么變化呢？還能看見沙子嗎？

　　小結：還能看見沙子，沙是不溶于水的。

　　3、總結沙的特性。

　　我們和沙子玩了游戲，知道了沙子是一粒一粒的、松散的；沙有粗有細，不溶解水。

　　4、初步了解沙的用途。

　　提問：沙有什么用處？

　　小結：沙子有很多用途，可以鋪操場供小朋友們游戲；沙和水泥攪拌后可建高樓；小朋友們喜歡吃的栗子也是用沙子炒出來的。

　　5、自制樂器—沙球，進一步擴大對沙的功能認識。

　　請幼兒每人拿一只空礦泉水瓶在教師指導下裝進少量的沙，搖動已裝沙的瓶子為歌曲”大公雞”伴奏，結束活動。

　　五、評價要素

　　1、是否了解沙子的主要特性。

　　2、是否主動參與體驗玩沙的快樂，并和同伴合作玩沙、交流感受。

幼兒園小班優秀科學教案 篇3

　　活動目標：吹泡泡

　　1、讓幼兒了解生活中哪里有泡泡，引起幼兒探究興趣。

　　2、通過游戲活動，了解泡泡的特征。

　　活動準備：

　　1、用紙杯裝肥皂水若干，吸管（精細不一），有圖案的盆。

　　2、前經驗準備：在平時洗手時，教師有意識地引導幼兒觀察搓洗肥皂時發生現象。

　　活動過程：

　　一、提問引出主題——剛才你在洗手時看到了什么？發現了什么？

　　二、區分可吹出泡泡的肥皂水。

　　1、教師出示裝有肥皂水和清水的杯子放在一起，提供（吸管、小棒、勺等）材料，讓幼兒用（看、聞）等感官，并通過攪拌知道兩杯水不同，是什么水？

　　2、請幼兒介紹自己區分方法（可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水）。

　　3、認識泡泡，通過觀察讓幼兒了解泡泡形狀、大小、顏色。

　　三、吹泡泡1、提供粗細不一致的管吹泡泡（可吹出大小不同的泡泡）。

　　2、提供若干盆（盆底有圖案）（可知道泡泡是透明、無色的）延伸活動：

　　1、選擇有陽光地方觀察泡泡，看泡泡顏色 （解決問題：為什么泡泡有時會有顏色？ ）2、教師用各類型小管吹泡泡（如：2個管合在一起，4個管放在一起，吹泡泡引起幼兒再次探索興趣）。                

　　活動目標：有用的垃圾

　　1.有廢物利用的意識，對回收垃圾、給垃圾分類有興趣。

　　2.養成回收垃圾的習慣，增強保護環境、從我做起的意識。

　　3.知道垃圾可以回收變成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分類的方法。

　　活動準備：

　　1.認知準備：幼兒對生活中的垃圾有一定的認識，看見過垃圾場、垃圾堆。

　　2.材料準備：

　　(1)垃圾場圖片，玻璃從回收到再生的圖片一套，幾個大籃子。

　　(2) 每個幼兒從家里帶來報紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品(裝在大籃子里)。

　　活動過程：

　　一、提問，引出話題。師：什么是垃圾?(不要的東西、沒有用的東西就是垃圾。)二、觀察垃圾場圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的壞處。              

　　1.了解垃圾的處理方法以及給人們帶來的害處。

　　師：我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多。這么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下這些方法來處理垃圾有什么缺點?會給人們帶來什么害處?

　　掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌；焚燒法：容易產生煙塵污染；積肥法：農業生產幾乎都不用積肥了。

　　2.啟發幼兒討論：有什么辦法可以減少垃圾?

　　三、引導幼兒為垃圾分類。

　　1.出示幼兒帶來的各種廢舊物品，請幼兒動腦筋想一想：這些垃圾真的就沒有用了嗎?

　　(1)觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片，悅一說廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。

　　(2)討論：廢紙怎樣變成新紙?舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐?

　　小結：垃圾并不是非丟不可，很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專門把廢舊物品收回去，重新制成新的物品。

　　2.引導幼兒給垃圾分類。

　　師：為了方便回收，我們應當把垃圾分類整理。看一看，哪些廢品可以分為一類呢?允許幼兒互相討論，可提示幼兒，把質地相同的東西放在同一個籃子里，并探索用圖案標志來標明種類。

　　一般來說，垃圾中可以回收的物品可分為四類：

　　(1)金屬：如鐵罐、鋁罐、錫等，回收后送往工廠，可以再冶煉成各種金屬制品。

　　(2)紙張：利用舊紙做原料，制成再生紙。

　　(3)玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，經過清洗、消毒后可以再重復使用或重新加工制成新的玻璃制品。

　　(4)其它3.提出要求。

　　以后小朋友把家里的廢舊物品拿到幼兒園來，并分類放好，再賣給收廢品的人。愿小朋友都爭當小小環保尖兵，讓好多廢品又變成新的有用的東西，為地球減少垃圾，節約能源

　　活動目標： 有軟有硬

　　1.  通過對玩具的把玩與觸摸，感知軟軟的、硬硬的，嘗試按玩具的軟硬分類。

　　2. 樂意參與活動，在活動中大膽表達和表現。

　　活動準備：

　　1. 玩具球兩個，一軟一硬；百寶箱一個。

　　2. “玩具王國”場景；各種軟軟的、硬硬的玩具若干。

　　3.     軟軟的和硬硬的玩具的“家”。

　　活動過程：

　　1.比一比，初步感知軟和硬。

　　教師出示兩個小球，比比它們有什么不同（幼兒用手觸摸后發現一個是軟的，另一個是硬的）

　　2.  猜一猜，激發幼兒活動的興趣

　　出示百寶箱，猜猜里面是什么，用手摸一摸，說說自己的感受。（軟軟 的和硬硬的）

　　3.  玩一玩，進一步感知物體的軟硬屬性。

　　教師帶領幼兒爬過軟軟的草地，走過硬硬的小橋去玩具王國玩，幼兒通過摸一摸，捏一捏，壓一壓，把玩各種玩具并進一步認識玩具的特質（有軟軟的、硬硬的玩具）。

　　4. 分一分，給玩具歸歸類。

　　出示軟軟的和硬硬的玩具的“家”，幼兒嘗試對軟硬玩具進行分類。邊放邊說：軟軟的（硬硬）放在了軟軟（硬硬）的玩具家里。

　　5. 找一找，鞏固軟軟的和硬硬的。

　　出示糖果盒，請幼兒每人挑選兩顆糖果，一顆軟軟的，一顆硬硬的，和 客人老師一起分享。

幼兒園小班優秀科學教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、樂意參加玩石頭的活動，體驗玩石頭的樂趣。

　　2、能通過找、看、摸、聞等方式感知石頭的基本特性與作用。

　　3、培養幼兒大膽、連貫、完整的表述能力。

　　4、體驗游戲的快樂。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　【活動準備】

　　1、各種各樣（大小不一、顏色不一、形狀不一、品種不一）的石頭若干。

　　2、請每位幼兒帶一塊石頭。

　　3、環境創設：收集各類石頭風景及石頭建筑物的圖片在活動室內展貼。

　　4、石頭展區。

　　5、PPT（風景、玉、手鐲、石頭房子、石頭橋、石桌.....）

　　【活動過程】

　　一、以觀察“石頭展覽”談話引入：

　　師：今天我們辦了一個石頭展，小朋友想去參觀嗎？這里老師提個要求：參觀時請小朋友摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后說一說，這些石頭的名字，有些什么秘密？可以把你看到的，想到的和同伴小聲討論。

　　二、幼兒參觀“石頭展”，探究石頭的特性。

　　1、幼兒自由參觀石頭展，師引導幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬光滑、粗糙等方面進行感知。

　　2、請幼兒自由挑選兩塊石頭，一塊是自己帶來的，另一塊是自己喜歡的。

　　三、幼兒集中交流，分享探究發現。

　　1、幼兒互相介紹手中的石頭。鼓勵幼兒自由與同伴交流，說出自己的發現。

　　2、師：小朋友參觀石頭展，誰愿意來告訴大家：你認識哪些石頭朋友（要求說出石頭的名稱）？你發現這些石頭朋友有哪些秘密？（要求說出顏色、形狀等方面的特性）？還有誰發現跟大家不一樣的秘密？

　　四、師幼一起小結石頭的特性及作用。

　　1、引導幼兒小結石頭的特性。

　　師：大家認識了許多石頭朋友，它們的顏色是怎么樣的呀？（可用：五顏六色、許多顏色、五彩斑瀾……）

　　大小怎么樣？（可用：大大小小、有大有小……）

　　用手摸一摸、捏一捏，你發現了石頭有什么秘密？（有的光滑、有的粗糙、很硬……）石頭很硬小朋友玩石頭時要注意安全。

　　2、游戲找石頭。了解石頭的作用：

　　①師：石頭有這么多的秘密，現在石頭想跟我們小朋友玩捉迷藏，請小朋友來找一找它們。

　　②教師展示PPT請幼兒猜一猜。

　　③教師小結：原來石頭有那么多的本領啊！它是一種很好的建筑材料，可用來蓋房子、造橋、鋪路……有些可以經過工人叔叔加工成我們的日常用品，如石磨、茶幾和漂亮的工藝品石獅子、玉鐲、玉佩……

　　五、欣賞石頭風景圖（PPT）

　　1、師：還有一些石頭是我們不知道的，在大自然中，成為美麗的石頭風景，現在請小朋友一起來欣賞，邊看邊想：這些石頭風景你見過嗎？是哪兒的？這些石頭形狀象什么？

　　2、利用實物展示臺展示圖片，引導幼兒展開想象。同伴互相交流。

　　六、結束活動。

　　師：石頭不但作用大，而且很好玩，小朋友活動結束后可在各個區角中和石頭一起做游戲，也可以回家把你們的發現石頭的秘密告訴給爸爸和媽媽。

　　活動反思：

　　石頭在我們身邊隨處可見，是一種十分容易獲取的教育資源，在這個活動里我以“石頭”為學習材料。以“玩石頭”為脈絡設計了活動過程。活動中，我讓孩子們聽石頭的聲音，看石頭，摸石頭，敲石頭，充分調動孩子的各種感官認識，了解石頭，激發幼兒對石頭的興趣。在活動組織中，我以游戲形式貫穿整個活動，讓整個活動生動有趣，凸顯了小班孩子活動的游戲性，讓孩子的知識在游戲中得到積累和提升。整個活動中我與孩子們一起探索，一起敲，一起玩，共同體驗學習的樂趣。我感到孩子們是快樂的，我也是快樂的。幼兒的參與度、參與熱情高漲。

幼兒園小班優秀科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、初步了解動物過冬的主要方式：躲藏、冬眠、遷徙、換毛

　　2、對探索動物過冬方式感興趣知道關心、愛護動物。3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于膽探究和實驗。4、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備：

　　課件、動物過冬方式的卡片

　　活動過程：

　　一、激發興趣,導入課題

　　小朋友現在是什么季節你們感覺怎樣?我們是怎樣度過寒冷的冬天?你們知道小動物是怎樣過冬的嗎?

　　二、聽故事了解動物過冬的幾種方式

　　1、幼兒帶著"動物是怎樣過冬"的問題聽故事初步了解幾種動物的過冬方法。小螞蟻為過冬準備充足的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠兔子換上了厚厚的毛雁、小燕子飛到溫暖的南方去

　　2、歸納出幾種動物的過冬方式根據故事中的內容，出示相應的過冬卡片和動物卡片。

　　3、教師小結動物過冬的幾種方式：小動物們很聰明，它們為了能生存下去，都有自己度過寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準備過冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過冬。

　　三、通過操作了解更多的動物是如何過冬的。

　　1、剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥過冬的方法。還有一些動物也想請你們猜猜，它們是怎樣過冬的，我們一起來看看都有哪些動物?

　　2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動物，幼兒互相討論"它們是怎樣過冬的'?

　　3、請幼兒講述討論結果共同歸類。知道還有一些動物冬天不冬眠也喜歡運動。躲藏--蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動作表示"躲藏")冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋：眠就是不吃不喝也不動的意思)遷徙--燕子、雁、丹頂鶴等;(解釋：遷徙就是從一個地方搬到另外一個地方的意思。)

　　4、幼兒操作，給動物與它過冬方式連線，進一步鞏固幼兒對動物過冬方式的了解。

　　四、教師總結表揚一些不怕冷的小動物如：啄木鳥，在寒冷的冬天也出來工作，為樹木除害蟲。

　　活動延伸：

　　與家長進一步探索小動物過冬的一些方式。

　　互動反思：

　　這節課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學知識。

幼兒園小班優秀科學教案 篇6

　　學情分析

　　橘子色彩鮮艷、酸甜可口，是秋冬季節常見的美味佳果。在本主題活動中，我以課件及圖片為大背景；在《智慧樹——去郊游》的'動感音樂中，引領孩子們來到事先設計好的橘子園，與孩子們一起采摘橘子，調動起孩子們對本堂課的興趣，進而導出本堂課的主題——酸酸甜甜的橘子。

　　活動目標

　　1、引導幼兒運用各種方式來感知橘子的特征，在看看、聞聞、吃吃、喝喝、動手粘貼中認識橘子，積累更多的有關橘子的經驗。

　　2.鼓勵幼兒用語言大膽表述自己的發現，豐富幼兒的詞匯量：橘子瓤、橘絡、又酸又甜。

　　3.積極參與活動，讓幼兒在活動中體驗快樂。

　　活動準備

　　材料準備：橘樹2棵、果籃、橘子若干、小筐5個、蘋果10只；神秘袋、盤子25只、小毛巾5條；榨汁機一臺、一次性紙杯若干；背景音樂《智慧樹——去郊游》《摘果子》；秋天的果園背景圖、介紹橘子的課件；陳皮、橘子罐頭、橘子味的糖果、橘子棒冰、橘子汁。

　　活動過程

　　1、引出課題，激發幼兒的學習興趣。

　　師：小朋友們，果園里的橘子成熟了，今天老師和大家一起去果園摘橘子吧! (好) 在秋天的果園背景下，用《去郊游》的音樂組織幼兒入場，創設橘子豐收的情境。再切換到《摘果子》的音樂。組織幼兒動手自己摘橘子，最大限度地調動幼兒的興趣。

　　分析：教師應該盡量照顧到所有的幼兒面面俱到，使每一個幼兒都能參與進來。

　　2.盛知橘子的外部特征

　　在與幼兒打招呼的hell0歌之后，教師出示一只神秘袋，略帶神秘地讓一部分幼兒來自己動手摸神秘袋，猜測里面是什么水果，激發幼兒的興趣。

　　師：你們知道老師今天帶來的是什么嗎? （神秘袋）

　　師：神秘袋里，藏著一種神奇的水果寶寶，我想請一些小朋友來摸一摸，然后請這些小朋友大聲地告訴其他小朋友這種水果寶寶是什么?(橘子) 取出神秘袋里的橘子，再請一部分幼兒用摸的方式來感知橘子的外部特征。

　　(事先每張桌子上都放好一只小竹筐，里面放有蘋果一只，橘子人手一然后請每位幼兒拿起自己的橘子，通過觀察，說出橘子的特征，發展幼兒的語言能力。)

　　師：剛才小朋友都說對了，神秘袋里的是橘子寶寶，那么我請小朋友自己拿起一只橘子來，看看你們手中的橘子寶寶是什么樣子的。(顏色是橘黃的；樣于是圓圓的)請幼兒拿起竹筐里的蘋果，與剛才的橘子進行比較，感知蘋果的外部特發展幼兒的詞匯量。

　　師：現在老師請小朋友看一看，竹筐里還有什么?(蘋果)

　　師；請小朋友自己摸摸蘋果，然后告訴老師蘋果與橘子相比是什么樣子的?(橘子是軟軟的，粗糙的；蘋果是硬硬的，光滑的)

　　分析：本環節通過幼兒自己動手感知，在原有經驗的基礎上，加深對橘子的了解，在師生之間一問一答的過程中，發展幼兒的詞匯量。帶領幼兒觀看一段橘子的課件，加深幼兒對橘子的了解。

　　師：(小結)橘子是有很多秘密的。橘予有大有小，有紅的有綠的，外形是圓圓的扁扁的，表皮還有點粗糙，摸起來有點軟，聞起來有點清香。

　　分析：課件的展示，極大地激起了幼兒對橘子的好奇心，同時也鞏固了之前對橘子外部知識的了解。在課件的播放過程中，一定要注意引導幼兒發現本環節需要讓他們自己發現的知識點。

　　3.動手剝橘子并品嘗

　　(1)剝橘子

　　師：剛才我們已經了解了橘子外部的一些秘密，現在小朋友們想不想看看橘子里面藏著什么樣的秘密呢?(想) 組織幼兒自己動手剝開橘子。

　　師：在剝橘子的時候，老師有幾個小小的要求：我想看看哪一組的小朋友能更安靜地把橘子剝好。還要記得把剝好的橘子皮放到我們桌上的小筐里，不能亂丟垃圾。

　　(2)師生一起剝橘子

　　師：橘子剝好了，誰能告訴我橘子里面藏著什么啊?你們都發現了什么啊? 讓幼兒自己說出剝開的橘子的樣子。(是一瓣瓣的、抱在一起的)

　　師：那我們拿起一瓣橘子，說說一瓣橘子像什么?(像小船，像彎彎的月亮)

　　4.品嘗橘子

　　師：每一瓣橘子都像一艘艘小小的船。要開到哪里去啊?要開到小朋友的嘴巴里。讓我們張開嘴巴，品嘗一下橘子是什么味道的，好不好?(好)

　　師：橘子好吃嗎?我想請小朋友告訴我，橘于是什么味道的?(酸酸的、甜甜的)

　　5.品嘗橘子汁

　　師：今天，老師還想請小朋友品嘗一下橘子汁的味道首先請小朋友一起觀察一下，我是怎樣把橘子瓣變成可9的橘子汁的。

　　教師取出事先準備好的榨汁機和橘子瓣，在所有幼兒的關注下進行榨汁工作。榨好后，分發給每一位幼兒品嘗。探索橘子汁的變色反應。

　　師：剛才小朋友都品嘗了橘子汁的味道，可是橘子汁還有一個特別的作用呢，它還會變色。接下來我要和小朋友一起做這個小實驗，大家可一定要睜大眼睛，觀察橘子汁都能變成什么樣的顏色!

　　教師親自操作，放慢節奏，讓幼兒都看到橘子汁遇火烘烤變色的反應。

　　科學小常識：橘子汁涂在白紙上，接近于無色。但是在蠟燭的烘烤下，就會慢慢變成土黃色。

　　分析：通過這個科學探索的小實驗，給幼兒增加了一個常識。從等待到親眼看見橘子汁變色的過程中，每一個幼兒都體驗到了實驗的神奇，激發了幼兒進行科學探索的興趣，對培養幼兒的好奇心有直接的作用。

　　6.了解橘子制品

　　師：橘子的用途可多了，小朋友都吃過哪些用橘子做的食品啊?橘子棒冰、橘子罐頭、橘子果凍……

　　組織幼兒討論后，教師依次展出準備好的橘子制品。

　　7.橘子皮的小制作

　　師：橘子吃完了，我們用剩下的橘子皮做個橘子貼畫吧！

　　培養幼兒的動手操作能力，變廢為寶。

　　師：請小朋友和我一起把我們做好的橘子貼畫粘到我們的橘子園里吧。

　　師：今天我們大家一起發現了橘子的好多秘密，小朋友們都很能干。今天來了好多老師和我們一起上課，讓我們把剛才摘下的橘子送給遠方來的客人吧!(組織幼兒分發橘子，學會與人分享。

　　在音樂《去郊游》中，組織幼兒退場。

幼兒園小班優秀科學教案 篇7

　　材料準備：

　　相同大小的5個鐵盒、即時貼、筷子、圓形KT板、沙子、鋸末、黃豆、綠豆、紙團

　　制作方法：

　　在5個鐵盒中分別裝入等體積的沙子、鋸末、黃豆、綠豆、紙團等不同物品，不要裝滿，并用即時貼裝飾成小鼓狀。

　　將5個鐵盒分別固定在圓形KT板上，便于幼兒敲擊。

　　把筷子制作成小鼓槌。

　　實驗操作：

　　讓幼兒用鼓槌以相同的力度分別敲擊每個小鼓，傾聽聲音是否相同。

　　教師指導建議：

　　引導幼兒依次敲擊每個小鼓，并注意傾聽聲音有什么不同。

　　注意提醒幼兒不要將物品放入口鼻內。

　　拓展與替代：

　　提供塑料、木質等不同材料的.小盒制作成小鼓，敲擊并傾聽聲音的變化。

　　有條件的幼兒園提供架子鼓讓幼兒在演奏中感知聲音的不同。

　　科學小知識

　　聲波在不同介質中傳播的速度、共振的頻率不同，發出的聲音也不同。因為每個小鼓內所裝的物品不同，所以當讓幼兒敲擊鼓面時，會聽到不同的聲音。

幼兒園小班優秀科學教案 篇8

　　教學目標：

　　1、在探索活動中感知風的存在，體驗探索的快樂。

　　2、愿意用語言講述自己的發現。

　　教學準備：

　　1、各種物品。

　　2、活動前讓幼兒與家長一起尋找風會把什么東西吹起來。

　　3、一次成像照相機、多媒體活動室。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、觀察材料。最近，小朋友們帶來了許多和風爺爺做游戲的材料，看看有些什么？（結合色彩、數字）

　　2、導入活動：這些材料寶寶現在都靜靜地躺在筐里，我們帶著這些材料寶寶和風爺爺去做游戲好嗎？

　　二、探索

　　1、和風爺爺做游戲的時候，看看風爺爺會把什么東西吹起來？看到了，再和你的好朋友去試一試，風爺爺是不是會把它吹起來。

　　2、幼兒自由探索，教師觀察。

　　注意點：

　　（1）觀察幼兒參與探索的情況。

　　（2）及時發現孩子使用不同材料與風爺爺做游戲的效果，并用一次成像照相機拍攝下來，為交流分享提供材料。

　　三、結合活動照片進行交流分享，再次感受探索活動的快樂。

　　過渡語：和風爺爺做游戲高興嗎？剛才，戚老師把你們帶材料寶寶和風爺爺做游戲的事情都拍了照片，想看嗎？

　　（一）結合照片，進行交流分享。

　　引導問題：

　　1、看看這是誰呀？

　　2、和風爺爺玩什么游戲呢？

　　3、請照片上的幼兒介紹自己的活動。

　　（二）幼兒自由交流。

　　跟邊上的好朋友說說你在游戲中的開心事好嗎？

幼兒園小班優秀科學教案 篇9

　　【活動目標】

　　1、能運用多種感官感知，辨別清水。

　　2、能把自己的發現大膽地表現出來。

　　3、體驗探索和成功的樂趣。

　　3、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比較。

　　【活動重點】

　　1、學習運用多種感官協調解決問題。

　　2、學習用排除法得出結論。

　　【活動準備】

　　1、在日常活動中已感知過清水的特性。

　　2、每組四只透明杯子，內裝清水、糖水、白醋、牛奶；一只盤子內裝若干小勺。

　　【活動過程】

　　一、辨別哪杯是清水

　　首先請幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。

　　其次幼兒分組實驗，運用多種感官感知，辨別哪杯是清水，看看與自己的猜測是否一致。

　　（在辨別哪杯是清水的時候，應注意先讓幼兒實驗、感知，再一起交流、分享結果。根據實際情況，還可以增添鹽水、白酒等多種無色透明的液體供幼兒感知和辨別）

　　二、交流分享

　　首先請幼兒說一說，自己是請什么幫忙才找出清水的。

　　其次請幼兒眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子聞一聞：氣味酸酸的，一定不是清水。嘴巴嘗一嘗：甜甜的是糖水，淡淡的'、沒有味道的是清水。

　　再次請幼兒用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗，就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本領可真大。

　　【活動延伸】

　　找找我們身邊還有哪些固體可以轉換成液體,并為我們的生活作出貢獻、

幼兒園小班優秀科學教案 篇10

　　目標：

　　1.認識靜電這個自然現象。

　　2.親身操作利用"靜電"釣起小魚。

　　3.感知科學探索活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1.筆2.餐巾紙的小魚3.池塘掛圖活動過程：

　　一、情景導入--"小貓釣魚"

　　1."謎語"導入：

　　師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個是什么小動物嗎?

　　(八字胡，往上翹，說起話來喵喵叫)

　　幼：小貓咪師：對，就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢?

　　師：就是小魚，那我們今天就去釣魚吧!

　　2.提出矛盾點師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。

　　幼兒：

　　二、教師展示"靜電"實驗

　　1.展示靜電現象師：小靜老師，今天要用一個神奇的方法來釣魚哦。

　　(摩擦筆桿，去吸池塘里面的小魚)

　　師：我一邊做你們一邊和我說"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"

　　師：你們看!小魚釣上來了!

　　師：你們想不想試試看?

　　2.教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢?

　　幼：自行發言師：這個就是靜電寶寶的威力!當我們用筆擦擦我們的頭皮時，由于摩擦(邊說邊做動作)靜電寶寶就會出現三、幼兒親手操作，教師指導

　　1.請幼兒親身試驗這個現象。

　　2.教師觀察總結幼兒操作過程中出現的問題師：我們請剛才成功的小朋友來試試看師：那么沒有成功的原因是什么呢?

　　三、拓展靜電的相關知識

　　1.教師進一步介紹靜電這個現象而且，靜電寶寶經常會在秋冬天的時候出現。你們注意過他們嗎?

　　穿衣服的時候聽到噼啪的聲響;

　　拉手的'時候會突然電一下;

　　梳頭發的時候梳著梳著就會頭發飛起來。

　　這些現象的原因都是因為靜電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會產生靜電寶寶。

　　二、延伸活動：防靜電

　　拓展環節--防止靜電寶寶出門前去洗個手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電。

　　科學區角：可以講課上的道具放到區角，讓幼兒可以在課下時候再次進行操作。指導幼兒重點關注不同紙張的區別會對靜電產生造成的影響。

幼兒園小班優秀科學教案 篇11

　　活動目標：

　　1、了解兔子的主要外形特征和生活習性，發展幼兒的觀察力。

　　2、產生喜歡兔子、關心小動物的情感。

　　3、萌發幼兒對周圍事物的探究欲望，培養幼兒初步的科學素質，掌握簡單的科學方法。

　　4、通過游戲活動進一步引發幼兒的關愛情感。

　　5、培養幼兒對事物的好奇心。

　　活動準備：

　　1、課件《可愛的兔子》PPT。

　　2、音樂《兔子舞》。

　　活動過程：

　　一、猜謎語，引起幼兒興趣。

　　謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

　　點擊“小兔謎語”按鈕進入猜謎語活動，引出主題，激發幼兒的興趣。點擊“？”按鈕驗證是否正確，還可以邊看圖片邊學說謎語。（按“小喇叭”按鈕可以反復播放謎語）

　　二、觀察兔子，大膽描述兔子的外形特征。

　　1、提問：你們喜歡小兔嗎？

　　2、請幼兒看圖片。點擊“小兔模樣”按鈕進入圖片區，引導幼兒觀察兔子特征。

　　3、提問：你看到了什么顏色的兔子？（白的、灰的、黑的……）兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣？（長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身體看上去有什么感覺？（毛茸茸的`、軟軟的）

　　4、小結。點擊“下一頁”按鈕進入“兔子什么樣？”表格進行小結。

　　三、游戲《找小兔》。

　　師播放游戲課件《找小兔》，講解游戲玩法并操作：小兔藏在樹林里，露出一部分特征，幼兒點擊找出 ，鞏固對小兔外形特征的認識。

　　四、游戲《喂小兔》。

　　1、提問：小兔喜歡吃什么？

　　2、師播放游戲課件《喂小兔》，講解游戲玩法并操作：點擊鼠標將食物送給小兔吃，并用完整的語言表述，食物送對了小兔就高興，送錯了小兔就生氣。

　　（在操作活動中了解小兔喜歡吃哪些食物，通過喂小兔表達對小兔的喜愛。）

　　3、小結：小兔喜歡吃白菜、青菜、胡蘿卜等。

　　五、聽音樂跳兔子舞，結束活動。

幼兒園小班優秀科學教案 篇12

　　活動目標：觀察和操作活動，發現圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現象。

　　2、培養對探索活動的興趣，發展觀察能力。

　　活動準備：

　　1、每人一小筐、筐中有長方、圓、方、三角積木各一塊。

　　2、圓柱體鐵罐、鉛筆、電池、玩具輪子等能滾的物體若干。

　　3、活動前搭好每人一組斜板。

　　活動準備：

　　一、組織幼兒操作和觀察：

　　1、小朋友你們喜歡滑滑梯嗎？

　　2、許多積木也想來滑滑梯，看看是哪些形狀的積木？

　　3、請小朋友把你籮筐里的積木拿出來一個一個放在那邊的滑滑梯上請它們滑滑梯，看看這些積木是不是滑得一樣快？等會兒講給大家聽好嗎？

　　二、幼兒操作，教師巡回指導。

　　三、討論并提出下一步操作要求：

　　1、圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快？

　　2、這次舉行個滑滑梯比賽，三塊積木同時滑滑梯、看誰滑得最快、更會兒講給大家聽好嗎？

　　四、幼兒操作、教師巡回指導。

　　五、討論：

　　1、剛才你的積木滑滑梯比賽時，誰滑得最快？

　　2、老師也來玩滑滑梯比賽，請小朋友當裁判，看誰滑得最快。

　　3、老師總結：

　　圓積木比方積木、三角積木滾得快，也滑得快。所以，汽車、摩托車、自行車的輪子多是圓圓的，這樣就開得快了。

　　六、延伸活動：

　　1、老師這兒還有許多玩的東西，請你們每人選一樣能滾得快的東西。

　　2、你選的是什么？你怎么知道它滾得快的？

　　3、請小朋友把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧！

幼兒園小班優秀科學教案 篇13

　　活動目標：

　　1、 幼兒能大膽嘗試，初步感知溶解現象并記錄實驗結果。

　　2、初步會記錄自己的實驗過程及結果。

　　3、激勵幼兒對溶解現象的好奇心。

　　重難點：

　　幼兒能大膽嘗試，初步感知溶解現象并記錄實驗結果，會記錄自己的實驗過程及結果。

　　活動準備：

　　1、石頭、鹽、感冒藥、沙、白糖、果珍、奶粉、方糖、石子、積木等。

　　2、每人一把小勺;一張記錄表;兩只塑料杯;水彩筆一支。

　　活動過程：

　　一、.幼兒感知溶解現象。

　　1、出示一袋鹽和一杯水，問:“小朋友猜鹽放進水里會怎么樣呢?”(幼兒猜測)

　　2、教師做實驗——鹽的溶解

　　教師用勺子攪拌問：“現在你還能看到鹽嗎?鹽到什么地方去了?”

　　3、請一幼兒做實驗——感冒藥的溶解“這是感冒藥，它放水里會怎么樣呢?”

　　4、“石頭放水里會怎么樣呢?”

　　教師小結：鹽和感冒藥放到水里攪拌看不見了，看不見了的現象我們叫它溶解。石頭放水里不會溶解。

　　二、.幼兒做實驗

　　1、師：“鹽放到水里會溶解，還有什么東西放到水里會溶解呢?”(幼兒猜測)

　　2、幼兒認識操作材料沙和糖

　　師：這是什么?請小朋友們把它們放在不同的杯子里攪拌，觀察一下沙放進水里怎么樣了，糖放在水里怎么樣了?

　　3、介紹記錄表問：“有的小朋友猜糖放水里會溶解，可以怎么記錄?猜不會又怎么記錄?”(幼兒猜想并記錄，隨后教師進行統計)

　　4、幼兒做實驗，教師觀察并進行個別指導。

　　三、教師統計幼兒的第二次記錄情況

　　一起小結：糖放到水里會溶解，沙放到水里不會溶解

　　四、交流實驗結果。

　　知道有的東西放進水里看不見了，溶化了，而有的東西不化。

　　五、.大家一起收拾整理材料。

幼兒園小班優秀科學教案 篇14

　　活動目標：

　　1.觀察了解四種動物有趣的睡覺姿態。

　　2.能嘗試用自己的姿態動作模仿動物的睡姿。

　　3.對大自然中的各種現象感興趣。

　　活動重點：了解動物千姿百態的睡姿。

　　活動難點：能大膽表達自己的觀點。

　　活動準備：經驗準備----幼兒對動物已經有一定的認識，知道所列動物的名稱。

　　材料準備：動物圖片的課件。歌曲《睡吧，寶貝》

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　直接導入：“老師看到小朋友們眼睛都睜得很大很有精神，昨天晚上睡得好嗎？

　　有沒有做甜甜的夢啊？”

　　你們是怎么睡著的？提示：趴著？側向一邊躺著？平躺著？

　　二、交流討論動物的睡姿

　　1.交流自己已知的經驗

　　師：“小朋友們要睡覺，那動物要睡覺嗎？（要）小動物們是怎么睡覺的呢？”引導提問：也是像我們小朋友一樣躺在軟軟的床上蓋著被子睡覺的嗎？

　　2.課件展示動物，討論動物睡姿。

　　課件依次出示馬、貓頭鷹、海豚、刺猬

　　師：“小葉老師特意到動物王國里請來了幾位小動物，我們來問問他們吧！“

　　師：“瞧，這是誰？”出示馬的圖片“小馬是怎么睡覺的？”

　　小朋友之間討論

　　（站著睡的、趴著的、坐著的......）

　　師：“我們一起來問問馬先生？”

　　（播放事先錄好的聲音）---站著睡的

　　師：“原來馬是站著睡的。”

　　師：“你覺得貓頭鷹是怎么睡的？”

　　（課件展示貓頭鷹，請小朋友學一學貓頭鷹睡覺的姿勢）貓頭鷹是怎么睡覺的？

　　誰會做？我們一起來學學看貓頭鷹的睡覺方式。

　　馬：站著睡

　　刺猬：縮成一團睡怎么縮的？頭低下，彎彎腳，抱成一團。

　　貓頭鷹：睜一只眼，閉一只眼

　　海豚：一邊游泳一邊睡

　　3.總結鞏固動物睡姿

　　三、游戲：模仿小動物的睡姿

　　師：天黑啦，太陽公公下山了，小動物們也要回家去睡覺啦！音樂響起師：我們來玩個游戲吧！

　　師：小朋友們也要睡覺啦！再見！

　　活動延伸：深入了解動物睡姿的秘密

幼兒園小班優秀科學教案 篇15

　　活動目標：

　　1、進一步熟悉各種顏色，感知野花和野草的色彩。

　　2、學習從上至下地觀察感知野草和野花的特征，知道有泥土的地方都有小草。

　　3、有探索自然的興趣，感受體驗大自然中的美麗色彩。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒在生活中認識常見的顏色。

　　2、物質準備：選擇有野花和野草的地方、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、欣賞大自然色彩的美。引導幼兒到草地上，觀察周圍的花和草，感受周圍環境的美，引起幼兒想坐一坐、躺一躺、看一看的欲望。

　　教師：這里可真美啊!你們想在這里坐一坐、看一看嗎?

　　二、認識野花和野草。

　　1、尋找自己喜歡的.野花。

　　教師：這里的草地又干凈又漂亮，我們去找一找，再輕輕地摘一朵你喜歡的野花。

　　2、講一講自己喜歡的野花。

　　教師：你喜歡的野花是什么顏色的?什么樣子的?

　　引導幼兒從上至下的觀察。鼓勵個別幼兒在集體中講述，再請幼兒與同伴交流。

　　3、認識野草。

　　1)、教師：那一片綠色的是什么?小草長在哪里?

　　2)、引導幼兒撥開小草，觀察小草，知道草長在泥土地上，小草的根長在泥土的下面。

　　三、放松活動。

　　幼兒在草地上自由地玩耍，讓幼兒感知體驗在大自然中的輕松和快樂。

　　活動延伸

　　回到教室，教師出示幼兒用書，引導幼兒認識其他生活中常見的野花和野草。