幼兒園中班教案《牙刷》（精選10篇）

幼兒園中班教案《牙刷》 篇1

　　教學目標：

　　1、了解牙刷的種類、結構及特點，認識功能與樣式之間的關系。

　　2、根據自己的想象，設計一款既美觀又實用的牙刷。

　　3、感受設計中“以人為本”的理念。

　　教學重難點：

　　重點：了解牙刷的功能與樣式之間的關系。

　　難點：以“以人為本”原則設計出一款既實用又美觀的牙刷。

　　教學過程：

　　一、猜謎導入新課

　　每天都要來巡查，消滅細菌講衛生。（打一日用品）

　　學生：可能猜出不同的答案。

　　教師：點擊課件《我的牙刷》。今天我們一起來學習《我的牙刷》一課。

　　二、了解世界上第一支牙刷

　　（1）了解最古老的牙刷

　　教師：點擊課件

　　在歐洲，牙刷是由英國皮匠威廉〃阿迪斯于1780年在倫敦首先發明的。威廉·艾利斯因犯煽動騷亂罪而被倫敦當局逮捕，隨后又被投入臭名昭著的新門監獄。那時人們常用蘸著牙粉或食鹽的布片清潔牙齒。一天清晨，他正按通常的方式用小布片擦洗自己的牙齒，一個念頭突然闖進了他的腦海：假如用一把小刷子來刷牙齒，是不是比用布擦牙齒更方便也更有效呢？吃晚飯時，他將一根肉骨頭偷偷裝入口袋帶回自己的囚室，又向一個挺友好的看守要了一些豬鬃。這天夜里，他把骨頭磨成一根細棒，在上面鉆了些小孔，然后將豬鬃一束束地插進小孔，并將它們修剪整齊。就這樣，世界上的第一把牙刷在監獄里誕生了！離開監獄后，阿迪斯辦起了自己的牙刷廠，產品備受青睞十分暢銷。

　　（2）了解中國明清時的.牙刷

　　教師：點擊課件，我們一起來了解一下。

　　教師：在長期的使用過程中，人們發現它并不是實用，于是又加以改進

　　三、講解現代牙刷

　　1、你現在用的是什么牙刷？（點課件）了解現在種類繁多的牙刷

　　（1）了解普通牙刷的功能（點擊課件）

　　教師：這就是我們常用的牙刷。

　　（2）手指牙刷（點擊課件）

　　教師：為了人們方便，如在午餐后為了不影響下午的工作

　　（3）聲波牙刷（點擊課件）

　　聲波牙刷牙刷是指刷毛/刷頭的振動頻率與聲波頻率一致或者相近，因此也叫聲波震動牙刷。類似于聲波振動頻率的刷毛快速運動創造了超越傳統手動牙刷近100倍的超強清潔效果，而且還有按摩牙齦、美白/堅固牙齒的保健作用，是至今為止科技含量最高，清潔和保健效果最好的牙刷。

　　（4）音樂牙刷（點擊課件）

　　教師：是在刷柄內裝有一個音樂播放器

　　（5）牙膏和牙刷的組合（點擊課件）

　　2、教師：刷頭和刷柄是分離的，有節能優點

　　（6）不倒翁牙刷（點擊課件）

　　教師：利用了很底的重心原理。

　　（7）海綿牙刷（點擊課件）

　　教師：主要是為老人和兒童設計的，有防傷牙齦的作用。

　　（8）折疊盒裝牙刷（點擊課件）

　　教師：是能廣泛用于旅行或外出時隨身攜帶安全、方便的牙刷。

　　（9）卡通伸縮趣味牙刷（點擊課件）

　　教師：提高兒童刷牙的興趣

　　（10）噴泉式牙刷（點擊課件）

　　教師：特征是在構成刷頭和刷柄的刷體中開設有導水用的通水管道，在刷頭上設有刷毛的部位開設有一排與通水管道出水口相接通的噴水孔口，在刷柄尾端部即通水管道的進水口處套接有一根可與水龍頭相接的導水軟管。使用本新型牙刷時先將導水軟管接在水龍頭上，刷牙時從牙刷的刷毛縫中可噴射出清水，做到邊刷牙邊沖洗牙齒及口腔，與普通牙刷比較，刷牙潔齒更快更輕松方便，清潔口腔更徹底干凈，同時還保證了牙刷自身的潔凈度。

　　（11）電動牙刷（點擊課件）

　　教師：調查顯示，電動牙刷與普通牙刷相比，更為科學有效。可以更徹底清除牙菌斑、減少牙齦炎和牙齦出血，也是目前歐美許多國家普遍流行的日用品。而電動牙刷通過快速旋轉，使刷頭產生高頻振動，瞬間將牙膏分解成細微泡沫，深入清潔牙縫；與此同時，刷毛的顫動能促進口腔的血液循環，對牙齦組織有意想不到的按摩效果。

　　教師：看了這么多種類的牙刷，同學們想一想，設計者為什么要這么做？

　　3 、學生：說

　　教師：同學們再觀察一下，牙刷是由哪幾部分組成的？

　　學生：刷頭、刷頸、刷柄。（可能有不同的答案）

　　四、學生作品欣賞（點擊課件）

　　五、教師范畫（點擊課件）

　　教師：一張完整的設計圖上應該有哪些內容呢？（點擊課件）

　　產品名稱、規格尺寸、功能說明、材料、設計者姓名等。

　　教師：注意事項（點擊課件）

　　六、布置作業

　　作業要求：根據對生活中牙刷的觀察，為自己設計一款既實用又美觀的并且有特點牙刷，要求寫清牙刷的功能、材料、顏色和尺寸。（點擊課件）

　　七、展示作業

　　小設計師展示自己的設計作品，并進行講解，闡述設計意圖。

　　八、小結

　　老師收到了許多有創新作品的牙刷，今天不是結束，而是新的開始。希望同學們用此方法去創造新型的牙刷，在生活中做個有心人，用自己的眼睛發現更多的美，用自己的雙手創造更多的美，學為所用。

　　九、拓展

　　在我們的生活中，還有很多充滿設計意識的物品和公共設施，為我們的生活帶來了便利。如：腳踏式垃圾桶、感應門、感應水龍頭、暖寶寶等等，你還知道有哪些？

　　4、教學板書設計

　　上世界上第一支牙刷

　　明清牙刷

　　現代牙刷

　　1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

　　學生作品欣賞

　　作業要求：

　　寫清牙刷的功能、材料、顏色和尺寸。

幼兒園中班教案《牙刷》 篇2

　　教學目標：

　　1、了解牙刷的種類、結構及特點，認識功能與樣式之間的關系。

　　2、根據自己的想象，設計一款既美觀又實用的牙刷。

　　3、感受設計中“以人為本”的理念。

　　教學重難點：

　　重點：了解牙刷的功能與樣式之間的關系。

　　難點：以“以人為本”原則設計出一款既實用又美觀的牙刷。

　　教學過程：

　　一、猜謎導入

　　學生：猜

　　教師：點擊課件《我的牙刷》。今天我們一起來學習《我的牙刷》這一課。

　　二、了解牙刷的發展史

　　（1）了解最古老的牙刷

　　教師：點擊課件

　　（2）了解中國最早的牙刷工具

　　教師：我們一起來看一看，點擊課件

　　學生：聽、看

　　（3）了解中國第一把類似于牙刷的工具

　　教師：后期，人們又將牙刷加以改進（點擊課件）

　　學生：看、聽

　　教師：在長期的使用過程中，人們發現它并不是實用，于是又加以改進（點擊課件）

　　學生：聽、看

　　（4）了解世界第一把真正的牙刷

　　教師：這樣的牙刷，當時歐洲人看到后大為驚嘆，為什么呢？因為當時的歐洲人使用的牙刷，其實就是破布，同學們你們可知道后有什么感受？

　　學生：談感受

　　（5）認識第一把真正的牙刷的發明者

　　學生：讀、看

　　三、了解現代牙刷

　　今天老師還帶來了一些很特別的牙刷，你們想看看嗎？課件：

　　（1）、我們分四個一個小組，欣賞分析作品。找一找小小牙刷在哪些部位作了哪些精巧的設計？我們比一比看哪些小組發現的奧秘多？

　　（2）、集體交流：說說你感興趣的設計是哪里？

　　1、交流探索結果。 牙刷頸部位：檢測功能、有彈性、添加功能

　　牙刷頭部位：多個刷頭設計可以旋轉、可以彎動改變外形、變形

　　牙刷柄部位：可以注水、可以擠出牙膏來、防滑設計吸盤（可以讓牙刷完成使命后，乖乖地豎立在那里，使刷毛里面的水分淋干，不容易滋生細菌。）

　　2、總結：

　　概括一下的話，就是從外形和功能2個方面來進行了設計。（出示美觀、功能）

　　3、你看了這些設計后，是不是產生了什么新的靈感呢，和你的同桌說說。

　　4、集體交流，把自己的想法說給大家聽聽。美觀：（外形）：夸張、變形、卡通形狀等顏色：一色、彩色（三個部分都可以改變）新穎：（功能）組合：水、牙膏、牙刷一體化； 添加——限時音樂、電視、MP

　　3、測清潔度、測口味、自動

　　5、明確設計任務。

　　設計大家的想法真好，我相信還有其他同學還有更好的想法。今天老師就讓大家滿足一下做設計師的癮頭，我們把自己的靈感設計出來。說不定過段時間我們還能用上自己設計的牙刷呢？

　　6、設計要求。那么設計有什么要求呢，

　　（1）、美觀 實用 新穎；

　　（2）、盡量設計得大一些，便于展示；

　　（3）給自己的牙刷取一個名字。

　　四、生創作作品。

　　1、組織學生開始設計作品。

　　2、個別指導，不時展示優秀作品。

　　五、作品講評。

　　4、小結：同學們，這么作品都是你們辛勤勞動的成果。相信不久的將來，老師一定能用上你們設計的牙刷。

　　七、課堂小結。

　　在我們的生活中，不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。同樣，如果你對我們生活中的事物多關注一些， 我們一定會有更多奇思妙想，為我們創造更美好的生活。

　　《我的牙刷》教學反思

　　通過《我的牙刷》這一課的教學，學生了解藝術設計與生活應用的密切聯系，簡單了解設計的理念，在學習和生活中提高設計意識，學會簡單的設計方法，并能夠將設計理念運用到自己的設計中，創造出更有創意的作品，在這節課的作業設計中，很多孩子都能夠從外型和功能上進行思考創作，盡管還有的細節不夠嚴謹，但孩子們在設計過程中，卻是真情實感的演繹，值得肯定的是孩子的情感態度，評價一幅好畫的時候，不是畫的好，而是看在畫的過程中是否投入了真情實感，只要用心、用情畫出來的畫就是好畫。

　　建立一種理念。首先本節課是“設計·應用”課，所以在課的設計中要有設計意識，既要讓學生樹立美的理念，如對于牙刷的色彩和樣式的關注，還要把握設計的科學性，如牙刷的尺寸，材料等。設計師不能馬虎，作為消費者更要用心選擇，對于生活用品我們也要選擇外型美觀的并且功能新穎的。

　　學生是在學設計。因此我為了提高學生的眼界打開學生的思路，用了用多媒體教學將牙刷的歷史發展過程及各式各樣新穎的牙刷很自然的展現給學生。為學生創作提供了一個很好的平臺，學生很快認識到牙刷不是一成不變的，可以打破常規加以創新。但必須要以人為本。不足之處在于沒能將設計圖，認真的給學生講解分析，使學生思路設計沒能打開。學生主體的思路也沒有切實的貫徹好。從這一課，我認識到，在本課是應多從學生的角度去備課，把握重難點，一切都要很自然的為教學做準備工作。

幼兒園中班教案《牙刷》 篇3

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道刷牙能清新口氣，美白牙齒并且預防蛀牙。

　　2、培養幼兒良好的衛生習慣，學會正確的刷牙方法。

　　活動準備：

　　牙刷一把、 PPT視頻、好習慣寶寶貼畫。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1、帶領幼兒隨著好習慣歌曲做律動。

　　二、基本部分

　　1、“聽”故事提問導入：小朋友，你們每天都刷牙嗎？（今天早上你刷牙了嗎？）請聽故事《蛀蟲大逃亡》。

　　2、安靜聽故事，情境導入。

　　教師提問：寶寶的牙齒怎么了？

　　教師總結：寶寶由于不愛刷牙，牙齒長了蛀蟲，蛀蟲在寶寶的牙齒里安了家，讓寶寶疼得直哭，后來是醫生幫寶寶的牙齒補好了。小朋友，為了不讓蛀蟲跑到我們的牙齒里，我們也要每天堅持早晚刷牙。

　　3、“看”動畫提問導入：小朋友，你知道刷牙的正確方法嗎？

　　4、認真看動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

　　（1）小鳥和小貓為什么不愿意和寶寶玩？

　　（2）老師教會我們怎樣正確刷牙？

　　（3）刷完牙的寶寶牙齒是怎樣的？

　　5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

　　教師總結：寶寶起床不刷牙，小鳥和小貓都不愿意和他玩，老師告訴寶寶，早上刷牙口氣才清爽，飯后刷牙牙齒才更健康，刷牙時先刷外面，再刷里面，上面刷刷，下面刷刷，老師相信我們的寶寶們每天都會刷牙。

　　6、圖譜演示，游戲導入。

　　教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。

　　教師看圖總結：每天早晚刷牙，我們的牙齒會變得白白的很健康，如果不刷牙，牙齒就會長滿蛀蟲，小朋友們我們要向寶寶學習，養成早晚刷牙的好習慣。

　　三、結束部分

　　游戲互動，鞏固主題。

　　游戲名稱：《刷牙》

　　游戲準備：自制牙刷一把

　　游戲規則：被“牙刷”刷到的“蛀蟲”需出列，。

　　游戲玩法：請2-3名幼兒扮演“蛀蟲”，其余幼兒圍成圓圈扮演“牙齒”。“蛀蟲”在圓圈內鉆來鉆去，教師拿著“牙刷”邊念兒歌邊刷牙，當念到：“嘻唰唰，嘻唰唰，蛀蟲沒有了！”被“牙刷”碰到的“蛀蟲”就要出列。

　　四、活動延伸，主題內化。

　　（1）帶領幼兒唱讀《弟子規》經典：

　　“晨必盥 兼漱口 便溺回 輒凈手”

　　（2）教師經常與幼兒講些刷牙的好處，讓孩子學會主動刷牙；

　　（3）和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

幼兒園中班教案《牙刷》 篇4

　　教學目標：

　　1、知識目標：了解牙刷的設計理念，設計的牙刷要美觀與實用相結合。

　　2、能力目標：學會觀察和分析牙刷各部分的特點和功能，學習簡單的設計圖畫法，能夠設計一款既美觀又實用的牙刷。

　　3、情感目標：養成關注身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，了解設計要以人為本的原則。

　　教學重點與難點：

　　1、重點：觀察分析牙刷各部分的設計意圖，了解形象與功能之間的關系，運用簡單設計圖的畫法設計一個的牙刷。

　　2、難點：運用設計理念，設計出既美觀又實用的牙刷。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　教師出一則謎語：“一群胡子兵，當了牙醫生，每天都要來巡查，消滅細菌講衛生。（打一日用品）”（學生猜謎）

　　教師小結：保護牙齒，就要經常用牙刷刷牙。牙刷有以下一些作用：口腔的清潔師：清除殘留食物。

　　口腔的綠化師：全面清除牙齒、牙齦、牙周、舌苔部位的細菌，令口腔清爽舒暢，口氣清新。

　　牙齦的按摩師：給牙齦按摩，促進牙齦微循環，防止牙齦萎縮，減少牙齦出血與口腔潰瘍。牙齒遇冷熱刺激不過敏。

　　牙齒的美容師：保護牙齒天然琺瑯質完整，實現牙齦粉潤有彈性。

　　二、探究活動：

　　1.引導學生說一說牙刷的結構。（牙刷包括：刷頭、刷頸、刷柄。）

　　2.出示牙刷圖片，引導學生欣賞種類繁多的牙刷，從牙刷的幾個結構方面分析牙刷的不同功能。（比一比，它們的刷頭為什么不一樣？為什么這樣設計？它們的頸部為什么是彎的呢？它們的柄為什么是彎彎曲曲的？）（教師根據學生回答進行小結：三個大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。多個刷頭，更全面的清理牙齒。刷柄，與人的手形相吻合，防滑。刷頸，彎曲而有彈性）

　　3.引導學生討論：“你在刷牙時曾出現過什么問題？你能想出解決的辦法嗎?”

　　4.出示一幅設計牙膏的圖紙，簡要介紹設計方法。

　　三、學生實踐活動，教師巡回輔導：

　　布置活動內容：設計出美觀且實用的牙刷。（設計要求：以人為本，適用原則；材料顏色規格交代清楚；闡述出牙刷的使用方法和功能。）

　　針對學生在創中出現的情況進行相對的指導。

　　四、展示評價：

　　利用新產品發布會的形式引導學生展示自己的設計內容，講解、闡述創作意圖。

　　學生互評，可以根據設計要求來評價。

幼兒園中班教案《牙刷》 篇5

　　活動目標：

　　1，引導幼兒注意觀察自己刷牙時的動作，把自己的小牙刷畫下來。

　　2.培養幼兒的觀察力和表現能力。

　　3.讓幼兒在活動中表現出較高的興趣，積極動手參與。

　　活動準備：

　　1.牙刷、畫紙、油畫棒。

　　2.旋律《日常生活模仿秀》、鋼琴。

　　活動過程：

　　一、幼兒隨音樂表演日常生活模仿動作。

　　1.幼兒和老師一起做刷牙的動作。

　　2.問題導入：刷牙需要什么？教師出示牙刷，讓幼兒觀察牙刷的特點。

　　二、示范繪畫牙刷。

　　小朋友們想不想把自己的牙刷畫下來啊。老師示范繪畫過程。

　　2.教師先在紙上畫一條橫線當牙刷的身子，再在橫線是一頭上畫小豎線當牙刷的刷頭。

　　三、幼兒獨立作畫。

　　1.給幼兒發畫紙讓幼兒獨立作畫。教師巡視。

　　2.糾正一些幼兒不正確的畫姿。

　　四、延伸活動。

　　有興趣的幼兒可以把爸爸媽媽的牙刷都畫下來。

　　五、講評。

幼兒園中班教案《牙刷》 篇6

　　活動目標

　　1.通過活動，使幼兒懂得保護牙齒對人體健康的重要性。

　　2.學習正確的刷牙方法，養成每天刷牙的好習慣。

　　3.初步了解刷牙的小常識。

　　4.激發了幼兒對牙刷的好奇心和探究欲望。

　　教學重點、難點

　　學習正確的刷牙方法。

　　活動準備

　　牙齒模具，大小牙刷，老虎玩具，裝滿水的杯子，自編故事和兒歌

　　活動過程

　　一.故事導入。

　　1.教師拿出老虎玩具，將自編故事（一只老虎天天吃糖不刷牙，最終牙齒掉光的故事）講給孩子們聽，讓孩子們知道，老虎是因為糖吃多了，牙才會疼，最后還會掉光。

　　2.引導孩子互相觀察自己的牙，有什么情況，并引導說說會出現這些情況有什么感受？

　　3.我怎樣保護牙齒呢？（少吃糖，刷牙）

　　二.引導幼兒正確刷牙。

　　1.找位會刷牙的幼兒利用模具示范刷牙。

　　2.幼兒和教師一起模擬刷牙。

　　4.利用自編兒歌，掌握刷牙步驟。

　　5.幼兒模擬刷牙，教師指導。

　　三.刷牙比賽。

　　1.（準備好刷牙的杯子和水）讓幼兒比賽刷牙，看誰刷的又正確又干凈。

　　2.師生邊唱刷牙兒歌邊做動作，結束本節課。

　　四.延伸。

　　回家和爸爸媽媽比賽刷牙。

　　教學反思

　　1.故事開頭吸引了孩子注意力，效果很好。

　　2.刷牙活動孩子很感興趣，但是孩子注意力很難集中，部分孩子去游戲玩耍，沒注意聽怎樣正確刷牙。

　　3.自編兒歌簡單易學，孩子很喜歡，動作要領也掌握了。但個別幼兒把刷牙水喝了，老師需要在這方面做以引導。

幼兒園中班教案《牙刷》 篇7

　　教學目標：

　　1、觀察牙刷，了解牙刷簡單畫法。激發幼兒喜歡刷牙的好習慣。

　　教學準備：

　　（認知準備）：幼兒有刷牙的經歷

　　（材料準備）：牙刷，牙刷杯子，范例

　　重點與難點：

　　畫牙刷時，刷毛一定要畫在牙刷柄上

　　活動過程：

　　一、出示牙刷

　　1、這是什么？在哪里見過它？

　　小結：要早晚刷牙，把牙齒里的牙細菌都刷掉。

　　二、畫牙刷

　　2、牙刷長的怎么樣的（觀察）

　　3、了解牙刷的構造——有牙刷的柄，有牙刷的毛。刷毛在柄的上方。

　　4、老師出示范例

　　難點：刷毛一定緊貼在刷柄上面

　　5、老師示范，個別幼兒上來作畫

　　6、幼兒畫畫，老師巡回指導

　　三、展示作品

　　說說我畫的是誰的牙刷

幼兒園中班教案《牙刷》 篇8

　　活動目標

　　1、欣賞并學唱歌曲《小牙刷》，體驗歌曲中的愉快情緒。

　　2、知道吃完糖后刷牙能保護牙齒，學習正確的刷牙方式。

　　環境創設

　　牙刷音樂

　　重點與難點

　　讓寶寶興致高昂地聽完故事，并且引起他們表演的興趣

　　活動過程：

　　一、回憶故事：小熊拔牙

　　t：小熊寶寶后來怎么做，牙才不疼了呢？（引出牙刷）

　　t：刷了牙之后，你有什么感覺？刷牙有什么好處？

　　二、討論

　　1、教師請個別幼兒拿著牙刷演示刷牙的過程

　　2、t：你知道怎么樣才是正確的刷牙方式嗎？教師講解和演示正確的刷牙方式。

　　三、傾聽歌曲，感知歌曲旋律。

　　1、欣賞教師的邊演邊唱，幼兒感受歌曲。

　　2、熟悉歌詞，學唱歌曲。

　　1）、借助教師的提問，幼兒跟說歌詞。

　　2）、嘗試隨音樂伴奏有節奏地朗誦歌詞。

　　3）、幼兒邊模仿刷牙邊學唱歌曲。

　　4）、在學習歌曲的基礎上，讓幼兒手拿牙刷來表現歌曲（用手做牙刷刷牙、拍手等）。

　　四、完整表演歌曲。

　　價值分析：

　　用故事引出本次小牙刷，讓打擊啊知道刷牙可以保護小朋友的牙齒，養成早晚刷牙的習慣。

　　大家一起討論正確的刷牙方式，跟著老師學習正確的刷牙方式，上面刷，下面刷，為歌詞做鋪墊。

　　幼兒欣賞歌曲，在理解歌詞的基礎上做動作，邊學動作邊念歌詞，幫助記憶。最后，請小朋友

幼兒園中班教案《牙刷》 篇9

　　設計思路：

　　從小養成良好的個人衛生習慣，對孩子一生的口腔衛生和個人生活習慣都會有很大的影響和改變。小班大多孩子在家都有了早上刷牙的習慣，但對于晚上睡前刷牙以及正確的刷牙方法了解的并不多。于是，我在《小寶寶》主題下設計了本次活動，在富有情境的"牙刷一家"的故事中，讓孩子們感知正確的刷牙方法，養成良好的個人衛生習慣。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒初步掌握正確的握筆姿勢，嘗試從上到下畫短線。

　　2、幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養幼兒良好的衛生習慣。

　　重難點：

　　從上到下畫短線。

　　活動準備：

　　牙刷、牙刷道具，黑色水彩筆人手一份，小牙刷人手一份。

　　活動過程：

　　一、游戲導入——引發興趣，導入主題。

　　師：今天，老師給小朋友帶來一件東西，它就藏在這個箱子里，誰摸一摸？關鍵關鍵提問：牙刷是什么樣子的？牙刷是用來干什么的？我們都在什么時候刷牙？

　　小結：我們每天早晨起床后，晚上睡覺前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會長蛀蟲，就不會疼。

　　二、示范操作、添畫刷毛——初步掌握正確的握筆姿勢，嘗試從上到下畫短線。

　　師：今天，有位客人來我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。

　　出示牙刷爸爸、牙刷媽媽：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽！

　　關鍵提問：你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不同？牙刷媽媽為什么哭呢？我們想個什么辦法來幫助牙刷媽媽呢？

　　示范：小朋友認真看老師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。

　　示范講解畫法：筆寶寶握握緊，從上往下畫，一根挨一根。

　　2、幼兒操作三、交流分享——幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養幼兒良好的'衛生習慣。

　　師：小朋友，選一個你喜歡的牙刷，我們一起來刷刷牙吧！

　　教師引導幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。

幼兒園中班教案《牙刷》 篇10

　　設計思路：

　　從小養成良好的個人衛生習慣，對孩子一生的口腔衛生和個人生活習慣都會有很大的影響和改變。小班大多孩子在家都有了早上刷牙的習慣，但對于晚上睡前刷牙以及正確的刷牙方法了解的并不多。于是，我在《小寶寶》主題下設計了本次活動，在富有情境的牙刷一家的故事中，讓孩子們感知正確的刷牙方法，養成良好的個人衛生習慣。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒初步掌握正確的握筆姿勢，嘗試從上到下畫短線。

　　2、幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養幼兒良好的衛生習慣。

　　3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

　　4、初步養成良好的衛生習慣。

　　重難點：

　　從上到下畫短線。

　　活動準備：

　　牙刷、牙刷道具，黑色水彩筆人手一份，小牙刷人手一份。

　　活動過程：

　　一、游戲導入——引發興趣，導入主題。

　　師：今天，老師給小朋友帶來一件東西，它就藏在這個箱子里，誰摸一摸？關鍵關鍵提問：牙刷是什么樣子的？牙刷是用來干什么的？我們都在什么時候刷牙？

　　小結：我們每天早晨起床后，晚上睡覺前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會長蛀蟲，就不會疼。

　　二、示范操作、添畫刷毛——初步掌握正確的握筆姿勢，嘗試從上到下畫短線。

　　師：今天，有位客人來我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。

　　出示牙刷爸爸、牙刷媽媽：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽！

　　關鍵提問：你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不同？牙刷媽媽為什么哭呢？我們想個什么辦法來幫助牙刷媽媽呢？

　　示范：小朋友認真看老師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。

　　示范講解畫法：筆寶寶握握緊，從上往下畫，一根挨一根。

　　2、幼兒操作三、交流分享——幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養幼兒良好的衛生習慣。

　　師：小朋友，選一個你喜歡的牙刷，我們一起來刷刷牙吧！

　　教師引導幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。

　　教學反思：

　　1、故事開頭吸引了孩子注意力，效果很好。

　　2、刷牙活動孩子很感興趣，但是孩子注意力很難集中，部分孩子去游戲玩耍，沒注意聽怎樣正確刷牙。

　　3、自編兒歌簡單易學，孩子很喜歡，動作要領也掌握了。但個別幼兒把刷牙水喝了，老師需要在這方面做以引導。