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幼兒園《垃圾箱里的“寶物”》備課教案

發(fā)布時間:2023-07-16

幼兒園《垃圾箱里的“寶物”》備課教案(通用3篇)

幼兒園《垃圾箱里的“寶物”》備課教案 篇1

  設(shè)計意圖

  《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出,要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導,“從小事入手,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為”。在日常工作中,我發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象:環(huán)境布置結(jié)束以后,垃圾箱里多了一些彩色的紙質(zhì)邊角料和一些細小的晴綸棉絲,孩子們很快圍過去搶著抓在自己手中;撕貼畫活動結(jié)束后,垃圾箱里多了一疊撕掉貼畫后留下的廢紙,不知在什么時候,這些廢紙就“鉆”進了孩子們的口袋里……孩子們竟然會對垃圾箱里的“垃圾”有著如此濃厚的興趣。針對幼兒的這一興趣點,我整合相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容,設(shè)計了以“垃圾箱里的“寶物”為主題的系列活動,旨在幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人們生活的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識和行為。觀察談話活動:垃圾箱里的.“寶物”

  活動目標

  1、對觀察、談話內(nèi)容有興趣,樂于觀察,能大方地表達自己的見解。

  2、樂于傾聽別人的談話,對別人的發(fā)言表示尊重。

  3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識。

  活動準備

  活動前收集幾個大班的垃圾桶(內(nèi)有垃圾);小木棍若干(用于翻動垃圾箱里的物品);洗手盆2-3個。

  活動過程

  1、引出觀察、談話主題。

  師:這些垃圾桶里都有些什么?你認為這里面哪些東西還有用?有什么用?

  2、幼兒自由結(jié)伴用小木棍翻動,觀察,交流。教師巡視,傾聽幼兒談話,對幼兒獨特的想法表示贊賞,鼓勵幼兒表達自己的新發(fā)現(xiàn),并請幾名幼兒演示自己對紙類、玩具類等物品的新玩法。(提醒幼兒玩完后洗手。)

  3、集中討論:為什么每天都會有這么多垃圾?垃圾與我們的生活有怎樣的關(guān)系?怎樣減少和妥善處理垃圾?(引導幼兒從節(jié)約和環(huán)保的角度說起。)

  4、師小結(jié)幼兒談話情況,表揚大膽表述自己見解和傾聽別人談話的幼兒,教育幼兒注意節(jié)約,不浪費。

  5、延伸活動

  (1)布置幼兒到小、中班或在自己家里觀察、找尋垃圾箱里的“寶物”。

  (2)社會活動:關(guān)于“什么是垃圾”的調(diào)查

幼兒園《垃圾箱里的“寶物”》備課教案 篇2

  活動目標

  1、主動思考如何利用廢舊,學習有效運用廢舊的多種方法。

  2、愿意與同伴分享自己的方法和成里。

  活動準備

  活動前帶幼兒到大班各個班級分類回收垃圾。

  活動過程

  1、看一看,比一比,哪一類垃圾最多?思考:為什么紙類垃圾最多?

  2、想一想,哪些垃圾是必須扔掉的,哪些還可以再次利用?師幼共同將可再利用與不可用的垃圾分開,并將可直接挪作他用和需要再次加工的垃圾進行分類。

  3、說一說,如何變“廢”為“寶”?

  4、做一做。垃圾箱里變出“寶物”。幼兒分組進行剪、拼、修補、改裝等操作活動。

  5、比一比,說一說,誰的“寶物”最有用。

  6、請幼兒互相看看,并互相介紹自己改造的作品的名稱、玩法或用途。

  7、延伸活動:將改造后的“寶物”分送到其他班級,或在本班游戲角開展超市類游戲活動。

幼兒園《垃圾箱里的“寶物”》備課教案 篇3

  活動目標

  1、會主動、有禮貌地與其他班級老師、幼兒交往,大方地向他們提問。

  2、學習用自己的方式對別人的回答進行記錄。

  3、體驗與人成功交往的快樂。

  活動準備

  教師事先與大班其他班級老師溝通,如時間安排、調(diào)查方法指導等。

  活動過程

  1、師幼共同進行調(diào)查問卷的討論、設(shè)計。

  (問題設(shè)計如下:a、你認為什么是垃圾?b、日常生活中,你會把哪些東西作為垃圾扔掉?c、你認為應(yīng)該怎樣處理垃圾?)

  2、共同討論如何進行問題答案的記錄。

  (如可用圖畫、符號或請其他班的老師記錄等等。)

  3、幫助幼兒分組,指導每組幼兒記錄下要調(diào)查的內(nèi)容,分送幼兒到其他班級進行調(diào)查活動。

  教師跟隨某一小組進行觀察指導。

  4、師幼共同整理、統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果,分析、思考如何進行垃圾分類和廢物利用。

  5、手工制作活動:垃圾分類盒(箱)

  活動目標

  1、與同伴合作將廢舊盒(箱)等進行改造,裝飾,制作垃圾分類盒(箱)。

  2、會大方地向別人介紹自己制作的分類盒(箱)的用途及其使用方法。

  活動準備

  幼兒收集的鞋盒、餅干盒、牛奶箱、水果箱若干,彩筆,白紙,漿糊,剪刀等。

  活動過程

  1、教師與幼兒共同商定制作哪幾種分類盒(箱),計算整個大班組需要每種分類盒(箱)各多少個。

  (分類盒(箱)種類:紙類、玩具類、用品類、其他類別。)

  2、師幼共同將活動室分成相應(yīng)的四大制作區(qū)域,并擺放制作材料。

  3、在幼兒自愿選擇制作區(qū)域的基礎(chǔ)上,教師進行適當調(diào)整,保證每組幼兒在人數(shù)、能力上的相對均衡。

  4、幼兒進行制作活動,教師巡視、指導、協(xié)助幼兒完成難度較大的操作。

  5、集中幼兒,請每組選派一名代表介紹本組分類盒(箱)的用途及使用方法。

  6、師幼共同將制作好的分類盒(箱)進行搭配組合,由幼兒分送到其他班級,并向其他班級幼兒介紹分類盒(箱)的用途及使用方法。

  7、綜合活動:變“廢”為“寶”

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