幼兒園統計的教案（通用3篇）

幼兒園統計的教案 篇1

　　環境創設

　　在墻面上粘貼“身高統計表”，根據班級幼兒的身高制作統計表，用圓點表示不同身高幼兒的數量。

　　區域活動

　　在數學活動區投放空白統計表，引導幼兒按自己的意愿進行相關統計并做記錄，如“我喜歡的水果”統計表，表格上畫有幼兒喜歡的各種水果，每種水果下面或右邊留有空白處，供幼兒填畫圓點。

　　家園共育

　　在家長的幫助下，能利用圓點統計自己喜愛的玩具、衣物、圖書等。

　　日常活動

　　引導幼兒觀察每日就餐時的主食變化，統計一周內米、面在餐飲中各出現了多少次。

　　引導幼兒統計不同姓氏幼兒的數量。

　　基本教育活動

　　活動目標

　　1、學習統計方法，能用圓點正確記錄要統計的數量，并會看統計結果。

　　2、對統計活動感興趣。

　　活動準備

　　多種水果卡片，紙，筆。

　　活動過程

　　提出問題，激發對統計的興趣。

　　引導幼兒自制統計表格。在自制表格中記錄自己喜歡的'玩具。

　　查看記錄結果，比如班級中有6個娃娃，5輛小汽車。

　　引導幼兒交流自己統計的結果。

　　活動延伸

　　引導幼兒對自己喜歡的玩具進行統計活動。

幼兒園統計的教案 篇2

　　活動目標：

　　通過實踐活動，學會用自己的方法分類統計生活中物品的數量，從中體驗數學的有趣及重要。

　　活動準備：

　　教師事先選擇好實踐的場地（幼兒園內），并親自實踐一遍做好記錄，心中有數；紙、筆。

　　活動過程：

　　（一）復習鞏固：

　　1、你能從1數到幾？數數看。

　　2、更快的數數方法：5個5個地數，10個10個地數。

　　3、100以內的隨便一個數你會寫嗎？試試看（請幾個幼兒到黑板上聽寫）。

　　（二）聯系生活：

　　在生活中，你碰到什么東西要用數來數？舉例子。在幼兒園里也藏了許多數，請小朋友們說說。

　　用什么方法統計方便？（每5個或10個記錄一次，然后5個5個或10個10個地數；列表統計等）（三）提出任務：

　　1、分組統計并分類統計幼兒園里的一些物品（教師根據幼兒組的能力差異進行分配）。

　　一組：車棚——車有幾輛？自行車幾輛？摩托車幾輛？每種顏色的車各幾輛？

　　二組：前操場、后操場——樹有幾棵？前、后操場各幾棵？大樹、小樹各幾棵？

　　三組：架空場地——柱子有幾根？白色的幾根？綠色的幾根？圓的`、方的各幾根？

　　（前三組讓幼兒“統計——分類——再統計”，從中明白總數比分出的數多，幾個分出去的數合起來等于總數）

　　四組：電腦室——電腦有幾臺？在場辦公的教師有幾位？其中長頭發幾個？短頭發幾個？(檢驗幼兒如何解決“判斷頭發長與短的標準”)

　　五組：教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張？椅子有幾張？哪個多？多多少？哪個少？少多少？（數的比較和一對一對應）

　　六組：一樓架空——吊燈有幾盞？（70多盞，幼兒要數準確不太容易，檢驗幼兒100以內的數數）七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯？共有幾級臺階？每層樓分別有幾級臺階？（每層樓的高度不一樣，讓幼兒發現樓層高臺階就多）

　　（四）要求：

　　①合理分工與合作；

　　②用自己的方法進行分類、統計與記錄；③學會驗證所統計的數。

　　幼兒匯報任務完成情況，教師根據實際情況提出新任務集中交流（每組選派一名幼兒匯報與交流）：

　　你們統計什么？統計結果如何？

　　你們在實踐過程中是怎樣分工合作的?

　　你們碰到過什么困難嗎？有沒有想到解決的辦法？

　　請幼兒回家后，找一找家中或周圍環境中有哪些事物可數，數數看，并用圖表的形式記錄下來。

幼兒園統計的教案 篇3

　　活動目標：

　　1.能簡單分析并描述統計圖所蘊含的信息。

　　2.學習制作簡單的統計圖，并能依據統計圖解決簡單的生活問題。

　　活動準備：

　　水果圖片，統計表，展示板，視頻儀，彩色即時貼。

　　活動過程：

　　一、探索新知

　　1.創設情景。

　　(視頻出示隨意擺放的水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等。)

　　師：你能一眼就看出每種水果有幾個嗎?

　　幼：不能。

　　師：你們的操作盒里也有這些圖片，請給它們排排隊。

　　(幼兒在表格上排列水果，教師巡視，選取典型排法展示在視頻儀上，并組織幼兒討論。)

　　師：你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?

　　幼：一個格子擺一個水果就能幫助我們比出多和少。

　　師：哪種方法最好?為什么?

　　幼：按從少到多排或從多到少排的方法比較好，一看就知道什么最多，什么最少。

　　2.介紹統計圖。

　　師：你們在擺圖片時有沒有碰到困難?

　　幼：西瓜圖片太大，一個格子放不下，看上去好像西瓜最多，其實草莓最多。

　　師：誰有好辦法?

　　幼：可以用畫圓圈來表示西瓜，有幾個西瓜就在幾個格子里畫圓圈。

　　幼：可以用短線表示，比如有幾個梨就在幾個格子里畫上短線。

　　幼：也可涂顏色來表示，一種水果有幾個就涂幾個格子。

　　(教師展示幼兒的.方法。)

　　師：這三張圖片哪一張看起來最清楚?

　　幼：涂顏色的看起來最清楚。

　　師：為什么?

　　幼：用涂顏色的辦法記錄這四種水果的多少，紙上就會出現四種顏色的柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。

　　師：如果我們還想知道這種水果有幾個，草莓比梨多幾個，這圖能告訴我們嗎?我們該怎么辦?

　　幼：在圖上標上數字。

　　師：現在我們再來看這張圖，底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數字可以告訴我們哪種水果有幾個，像這樣的圖叫統計圖。

　　3.看圖提問題。

　　師：請你說說從統計圖中發現了什么秘密。

　　幼：統計圖告訴莓最多，西瓜最少。

　　幼：統計圖還告訴我菠蘿有6個，比草莓少2個。

　　二、應用知識

　　1.創設情景。

　　師：明天我們要舉行“水果冷餐會”，我想知道我們班小朋友喜歡吃什么水果，我們用剛才的統計方法來調查一下吧。

　　2.抽樣調查。

　　師：如果一個個問小朋友比較費時間，所以我們可以先調查一半小朋友。現在，請第一排小朋友在4種水果中挑一種你最喜歡吃的水果(圖片)貼在展示板上，每人只能貼一張，再請一個小朋友整理水果圖片，一個小朋友用即時貼在表格內表示色柱，制作統計圖。

　　3.分析應用。

　　師：統計圖告訴我們，第一排小朋友最喜歡吃哪種水果?如果只買一種水果，我們該買哪一種?如果每樣都買一點，哪些水果該多買一點，哪些水果該少買一點?為什么?

　　活動結束：

　　互相探討。