幼兒園大班教案《愛心樹》（通用12篇）

幼兒園大班教案《愛心樹》 篇1

　　開學來給孩子們選的共讀繪本都是圍繞“愛”這一主題的，在一起共讀《猜猜我有多愛你》時，我們一起聊“母愛的話題”，聊“最美媽 媽”的話題，我們建起了“兔子之家”，我們還知道了“我在媽 媽肚子里是怎樣長大的？”邦對媽 媽說：“你的胳膊粗也沒事，你那是為了給我更好的營養才吃胖的，胖也美。”瞧，孩子們都能懂，繪本的藥用價值體現的淋漓盡致。

　　悄悄在活動區游戲時間播放了兩周的歌曲《愛心樹》，今天專門拿到集體活動時間來欣賞，有的孩子馬上就說：“我聽過這首歌。”“在哪里聽過呢？”我問，“在中班？在奶奶家？不對不對，是在這幾天的區域活動時間。”由于之前都是悄悄給孩子輸入的，沒有告訴孩子這首歌一點的信息，所以這是全憑孩子們你一言我一語回憶起來的，這說明這幾天的播放孩子全都接收到了。

　　認真的閉上眼睛靜靜欣賞歌曲，和孩子們感受了歌曲那溫馨甜蜜又充滿了感情的風格，提前感受過就是不一樣，只欣賞一遍后孩子們就能輕輕跟著哼唱了。

　　再聊“愛的話題”，是圍繞繪本《愛心樹》展開的了。

　　書中畫面有許多巧妙地隱藏，是孩子們發現的。我說，就像澤宇畫的中秋節團圓飯的主題畫，畫面上桌子旁只有一個小男孩，澤宇說，媽 媽去廚房了，爸爸過節還在干活還沒回來，他很辛苦的，所以畫面只有他自己一個人。澤宇說時，孩子們聽得好認真。我想這樣是不是就可以理解的更好一些呢？

　　也許這本經典的繪本書蘊含的意義很深刻，對于孩子來說還有些遙遠，但相信孩子還是有自己的理解的，每讀一幅圖孩子都會說出自己的理解，我告訴孩子這種不求回報的愛，天底下只有父母能給，但父母不求回報并不是不需要，而是源于“愛”啊，所以我們是要回報父母的愛的。

　　孩子還居然會說，這本書就像《猜猜我有多愛你》一樣，是擬人寫法，樹就是爸爸媽 媽，小男孩就是我。

　　和孩子一起讀故事真的很享受，從孩子們那里會學到很多，悟到很多，最后一起找到好朋友來表演《愛心樹》的歌曲，氣氛又活躍了起來，大家的組合很有創意，最重要的是大家很喜歡也很享受這樣去表現。

幼兒園大班教案《愛心樹》 篇2

　　活動目標

　　1.激發幼兒細致觀察圖畫和大膽討論的興趣，感受故事的情緒。

　　2.在觀察畫面、大膽討論的基礎上發展較為細致的觀察能力和比較流暢的語言表達能力。

　　3.能夠觀察、傾聽故事，理解故事內容，進行愛媽媽愛長輩的教育。

　　重難點分析

　　重點：能夠觀察、傾聽故事，理解故事內容，進行愛媽媽愛長輩的教育。

　　難點：體驗感受大樹對男孩的情感

　　活動準備

　　物質準備：圖畫書ppt

　　心理準備：幼兒這個故事有提前的感知

　　活動過程

　　一、導入：觀察封面，了解故事的主人翁：“大樹和小男孩”引起幼兒對故事的興趣。介紹作者的其他作品《失落的一角》、《閣樓上的光》等。

　　二、展開

　　1.觀察與討論：

　　(1)你怎么看到的小男孩?(小男孩露出的腳)

　　(2)你怎么知道小男孩在爬樹?(小男孩露出的手和腳，還有樹下的鞋子)

　　(3)你怎么知道小男孩在爬樹?(小男孩露出的腿)

　　(4)你怎么知道小男孩有了朋友?

　　(5)大樹很快樂，但是心坎里卻有些什么樣的感覺?(傷心、難過、失望、孤獨)

　　(7)最后，孩子坐在老樹墩上，大樹會有什么樣的心情?

　　2.教師完整講述故事《愛心樹》，請幼兒欣賞并試著講述。

　　三、延伸：進行愛父母的教育和滲透

　　1.討論：你覺得大樹像小男孩的什么人

　　2.如果你是小男孩，你會怎么對待大樹?

幼兒園大班教案《愛心樹》 篇3

　　活動目標：

　　1、理解故事《愛心樹》，感受大樹對男孩無私的愛與奉獻;并能聯系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產生一種幸福感;

　　2、結合行為行為"自己的事情自己做"，知道應該用感恩的言行，表達對父母的愛意。

　　3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份，愛心樹音樂、背景音樂神秘園，愛心樹的PPT。

　　活動過程：

　　一、引題：看大書

　　1、今天老師帶來了一本特殊的書，大家一起先來看一看封面，你看到了什么?

　　2、大樹和孩子之間會發生什么事情呢?讓我們大家一起來看這本《愛心樹》吧!

　　二、理解故事內容：背景音樂

　　1、第一段：(教師先來講述故事的開始)大樹和小男孩都很快樂

　　A、大樹為什么會喜歡上這個男孩子?

　　B、大樹是怎么關心小男孩的?

　　C、小朋友，當你累的時候，有沒有依偎在媽媽的環抱里?你感覺怎么樣?

　　D、請個別小朋友依在老師的懷里，感受溫暖與幸福。

　　3、講述第二段：大樹愿意為小男孩付出自己的一切。

　　A、小男孩長大了，他有沒有每天跑到大樹那里去玩?

　　B、大樹覺得自己怎么樣?(很孤單)

　　C、當小男孩子需要買東西問大樹要錢的時候，大樹是怎么做的?

　　小男孩很快樂，你覺得大樹還快樂嗎?

　　D、當小男孩需要樹枝做房子時，大樹是怎么做的?

　　大樹沒有了樹枝，他還快樂嗎?

　　E、當小男孩需要樹干做木船的時候，大樹又是怎么做的?

　　你覺得大樹還快樂嗎?

　　G：現在大樹只剩下了什么?

　　H:對，大樹沒有了果子、樹枝、樹干，只剩下了樹樁，它為什么還快樂呢?

　　小結：因為大樹深深地愛著小男孩，她雖然失去了很多，但只要男孩快樂，大樹就是快樂的。

　　三、讓孩子理解愛與被愛--聯系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產生一種幸福感

　　1、大樹深深的愛這個男孩子，那大樹像我們身邊的誰呢?

　　2、小結：原來我們身邊有這么多人像大樹一樣愛著我們，我們多幸福呀!

　　3、那今天我們就來說說愛我們的爸爸，媽媽怎么樣?爸爸媽媽是怎么樣愛我們的呢，讓我們很快樂!

　　4、傾聽孩子們的回答，師生共享幸福感。

　　小結：爸爸媽媽對我們真好，你們覺得快樂嗎?

　　對了，只要你們快樂，爸爸媽媽就更加的快樂。

　　5、那你想對爸爸媽媽說些什么、做些什么，讓他們快樂、幸福呢?

　　幼兒講述，教師及時的`表揚

　　四、幼兒操作

　　1、我們先把感謝的話、對他們的愛畫在這顆愛心里。

　　2、昨天董老師還采訪了一位媽媽，出示大屏幕，是誰的媽媽?我們來聽聽媽媽是怎么說的?給爸媽最好的禮物是什么呀?

　　小結：對，只有自己的事情自己做，說明你長大了，媽媽會為你而高興。那你們家里有沒有自己的事情自己做的?你們真棒!

　　活動反思：

　　這是一個由一棵有求必應的蘋果樹和一個貪求不厭的孩子，共同組成的溫馨，又略帶哀傷的動人故事：這是一則令人心醒動容的寓言——在“施”與“受”之間，也在 “愛”與“被愛”之間。故事的文字純樸直白，簡潔明了，講述耐人尋味的故事，講述一段深沉的愛，一種無私的給予和奉獻，令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中的愛的哲理，禁不住流下熱淚。

　　這是一本經典的圖畫書，它以簡單利落的黑白線條勾勒形象，沒有背景，留有很大的空白，給人巨大的想象空間，而文字的布局也富有動感，圖文的配合非常融洽，簡單的線條，簡單的文字，簡單的故事，卻擄獲了無數讀者的心。

　　整個活動在感動中結束，姚果果說：我想哭了。劉智遠說：太感人了……我也在一遍遍的試讀著感動著。

幼兒園大班教案《愛心樹》 篇4

　　活動目標：

　　1、感受親人給予的愛，理解"互愛"的重要性

　　2、萌發愛的情感，體驗關愛他人的快樂。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　重難點

　　重點：感受親人給予的愛，理解愛的相互性。

　　難點：學習如何關愛他人

　　活動準備：

　　課件，調查表

　　活動過程：

　　(一)觀看多媒體故事《愛心樹》，了解施與受的道理

　　1、聽了故事，你的心情怎么樣?為什么?

　　2、你覺得大樹愛這個男小朋友嗎?是怎么知道大樹非常愛這個男孩?

　　3、那個男小朋友愛大樹嗎?又為大樹做了什么?、

　　4、大樹和男小朋友之間，你喜歡誰?為什么?

　　(二)回憶生活經驗，感受生活中的愛與被愛

　　1、你身邊有像大樹一樣愛著你的人嗎?都有誰?

　　2、他們為你做了什么?

　　3、你愛過誰?你為他們做了什么呢?

　　(三)愛心調查，體驗付出與獲得的比例

　　1、集體調查：記得家長生日的小朋友有多少?

　　2、分組調查：為家長做過小事的小朋友有誰?(四組)

　　(四)愛心行動，表達對親人的愛

　　分組商量一下，我們的能把愛給誰?我們在平時能做些什么?

　　語言上，行動上，看看其它的感恩方法。

　　活動反思：

　　本次活動我覺得是比較成功的，因為我采用了以情帶情，以情激情的手段來教學。《愛心樹》講述的是一棵蘋果樹和一個男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動人故事。故事的文字純樸直白,簡潔明了。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,是無私的給予和奉獻,令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中“愛”的哲理,非常的感人！因此我是運用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事的，并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂；我把自己先融入到角色當中去，以情帶情，深入孩子內心世界，激發幼兒對家人和朋友的關愛之情！

　　整個活動，條理清楚、層次分明，設計上有突破，有創新。因此，我在組織和引導上感覺非常的輕松和流暢，可以說是一氣呵成。

幼兒園大班教案《愛心樹》 篇5

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，能大膽地表述自己的想法。

　　2、感受大樹無私的奉獻精神，懂得付出也是一種快樂。

　　3、初步體驗親人朋友們的關愛之情。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　重點難點：

　　理解故事內容，感受大樹對小男孩的付出和愛。

　　活動準備：

　　ppt課件、背景音樂、復印的繪本書、畫筆、紙、字卡

　　活動過程：

　　一、談話導入部分

　　以圖質疑，激發興趣，興趣是幼兒主動參與學習的關鍵，開門見山。

　　出示一棵樹讓幼兒觀察，并引出《愛心樹》的故事。

　　1.出示課件ppt圖片：一棵樹

　　教師：你覺得這是一棵什么樣的樹？（教師引導幼兒觀察圖片)

　　2.出示課件畫面：小男孩

　　教師：一棵茂盛的大樹和可愛的小男孩之間會發生什么事呢？讓我們一起來看看吧！(教師引導幼兒觀察圖片)

　　二、分段感受故事

　　1、互動講述故事,講述男孩在兒童期和大樹的故事欣賞故事：帶著疑問。讓幼兒有目的的欣賞故事,出示幻燈片，幼兒直觀的觀看圖片理解故事內容，并在重點部分提出問題，讓幼兒探討，達到重難點的突破。

　　（1）出示故事中的第一張PPT圖片：從前，有一棵樹，并提出問題：大家看看這棵樹長得怎么樣？（又高又大、枝葉茂盛）

　　（2）出示第二張PPT：瞧，來了一個小男孩，大樹會喜歡他嗎？你從哪里看出來的？（大樹舞動著枝條，好像在向小男孩招手；大樹舞動著枝條，好像是大人的手臂想把孩子抱在懷里......）那小男孩喜歡這棵大樹嗎？他看見了大樹，會對他說些什么呢？（大樹，你好!大樹，我想和你玩。）

　　（3）猜一猜：男孩會到大樹這來玩什么呢？（先幼兒猜一猜，說一說。然后教師再講述。）

　　（4）出示小男孩和大樹做游戲的PPT圖片。（1、采集樹葉、做樹葉皇冠、2、爬樹、3、吃蘋果、4、蕩秋千、5、捉迷藏、6睡覺、）

　　師：小男孩來到大樹身邊做了哪些事情呢？我們一起來看一看。（引導幼兒看圖講述出大意，提醒幼兒要用完整的話來回答）

　　幼：小男孩在撿樹葉——他撿了這么多樹葉用來干什么呀？（做王冠：出示相應的圖片）看看這時小男孩的表情怎樣？（很神氣）瞧，他昂首挺胸，神氣地走來走去，真像一個森林之王。（讓幼兒學一學）

　　幼：小男孩在爬樹——你從哪里看出來的？（樹干上的小手小腳）他爬到大樹上去干什么呢？（蕩秋千：小男孩在哪呢？他在樹上玩什么游戲？想一想：玩什么游戲時小腳要蕩得很高很高。）（吃蘋果：你從哪里看出來的？）他還在大樹身邊做了什么？（捉迷藏：小男孩躲在哪里？大樹怎么找他的、睡覺：小男孩睡覺時，大樹在干什么？）捉迷藏這個環節我采用跟幼兒玩游戲——捉迷藏。為了調動孩子學習的興趣活躍上課的氣氛。

　　（5）出示圖片：現在小男孩和大樹的關系怎樣？你從哪里看出來的？（和大樹擁抱、在大樹上畫愛心呢）嗯，現在他倆相親相愛，這時小男孩會對大樹說什么呢？（大樹，你真好）男孩非常非常愛他，大樹很快樂。

　　師：小朋友們，大樹為什么這么快樂？（因為男孩喜歡他，常去陪他）

　　（6）教師小結：大樹和小男孩相親相愛，他們每天都在一起玩耍，多么幸福快樂……

　　2.集體閱讀繪本，講述男孩在少年期和大樹的故事

　　教師發放繪本故事讓幼兒自主閱讀和集體閱讀繪本故事

　　（1）提問：男孩摘走了大樹所有的蘋果，大樹為什么還很快樂？

　　（2）出示字卡—孤寂（教師講解孤寂就是孤獨寂寞的意思）

　　（3）小結：因為大樹幫助男孩達成了心愿，所以它很快樂。這是一棵充滿愛心的大樹，當男孩從大樹身上摘走蘋果，大樹很快樂；原來付出愛也是一種快樂呀！

　　三、情景遷移，體驗親人和朋友們大樹般的關愛之情。

　　（這個環節教師的引導語言相當重要。）

　　幼兒討論：在你們的身邊有誰和愛心樹一樣愛著我們呢？

　　（1）說說爸爸媽媽和爺爺奶奶怎樣愛我們的？

　　（2）我們該怎么對待自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶，懂得感恩與他人，學會回報親人，并且能夠在日常生活中體現出來。如：我會幫大人做什么......

　　四、活動結束部分。

　　畫“愛心樹”給繪本設計封面圖，能更進一步讓幼兒以另外一種方式表達自己的情感。

　　課后反思：

　　這個活動我認為是比較成功的。因為：

　　1. 我敢于挑戰了自己，戰勝自我。說實話，語言領域的繪本教學，我一直沒有勇氣挑戰，但今天，我終于鼓起勇氣，向曾經的朝思暮想的“它”靠近，付出行動，并取得了成功。

　　2. 本次活動我覺得是比較成功的，因為我采用了以情帶情，以情激情的手段來教學。《愛心樹》講述的是一棵蘋果樹和一個男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動人故事。故事的文字純樸直白,簡潔明了。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,是無私的給予和奉獻,令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中“愛”的哲理,非常的感人！因此我是運用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事的，并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂；我把自己先融入到角色當中去，以情帶情，深入孩子內心世界，激發幼兒對家人和朋友的關愛之情！

　　整個活動，條理清楚、層次分明，設計上有突破，有創新。因此，我在組織和引導上感覺非常的輕松和流暢，可以說是一氣呵成。

　　活動第二個環節，幼兒在我的引導下，隨著繪本的畫面，感受著大樹對小男孩的愛，中間我巧妙設計穿插捉迷藏的游戲，讓孩子們親身體驗著大樹與小男孩之間的情感。讓幼兒的情感得到激發，思維得到拓展，語言表達得到鍛煉，在我的情感延伸下，情感遷移到對家人對朋友的關愛之情，這也達到我最初的教學目標。

　　亮點：

　　1.采用互動式講述故事.

　　第二環節時，我打破傳統的故事教學模式，讓幼兒邊看繪本畫面，邊講述自己看到的圖片內容。充分發揮了幼兒的主觀能動性，讓幼兒的觀察力、語言表達能力都得到更大的提升。

　　2.巧妙運用游戲

　　講述繪本故事時，在講到孩子與樹玩游戲的時候，我巧妙的設計捉迷藏的游戲。孩子們通過游戲感知了繪本故事語言生動有趣，體驗大樹與小男孩之間的情感，讓孩子們能更直觀的感受到他們的友愛之情，同時讓孩子更愛閱讀繪本，因為繪本故事十分有趣。這個游戲環節讓整個活動更加生動有趣，并將活動推向。

　　3.自由閱讀

　　在活動中，讓幼兒人手一本繪本，在集體閱讀繪本后，再次自由閱讀繪本，讓孩子能更好地理解故事內容，激發情感，更好地完成了教學目標。由愛心樹展開，情感遷移到父母。“在你們的身邊有誰和愛心樹一樣愛著我們呢？”孩子想到了爸爸媽媽，想到了爺爺奶奶，有的孩子還想到自己的好朋友，孩子們爭先恐后，都想要表達自己的想法，使他們的情感得到升華。

　　4.創作封面

　　活動最后，我用音樂《感恩的心》作為背景音樂，讓孩子們創作繪本封面，孩子們用彩筆，畫出自己的心目中愛心樹形象。在創作中，孩子們想到爸爸媽媽對我們的好，又想到我們可以用些什么來感謝爸爸媽媽辛勞的付出，將本次活動再次推向。

　　其實，這個繪本故事并不僅僅適合幼兒，同時它也適合不同年齡層次我們，包括自己以及身邊的朋友們，在我們遺忘了父母對我們的付出，看一看吧，會有不一樣的收獲。無意中我看到過這樣一句話：愛是無私的,如果愛心是花，那么感恩就是這花結的果。但愿所有愛心之花都會結出累累感恩的果實。

幼兒園大班教案《愛心樹》 篇6

　　設計意圖：

　　這是一個溫馨、又略帶哀傷的動人故事：一個男孩兒幸運地遇到了一棵因愛而給予，因給予而快樂的大樹。大樹用他全部的生命陪伴男孩兒一生，為他創造了一生。男孩兒曾因成長而離開，但他在生命的開始與結尾都和大樹為伴，為此，大樹幸福不已。如今的孩子生活在愛的國度，長輩們無私的關愛就像是一棵棵無私的大樹，讓孩子們感受幸福和快樂、盡可能地給予成了家長們最大的滿足和心愿！為了讓孩子在體會愛與被愛幸福的同時，激發他們對身邊人的關愛，從小學會感恩，特設計本次活動。

　　活動目標：

　　1.感知故事內容，理解大樹每一次的付出給自己帶來的快樂。

　　2.回憶周圍的人對自己的關心、愛護，體會愛與被愛的幸福。

　　3.制作愛心卡，積極表達自己對他人的感激之情。

　　活動準備：

　　1.教具："愛心樹"課件、圖譜；音樂：讓愛住我家；2.學具：心形紙卡、筆人手一份活動過程：

　　（一）談話導入：

　　提問：今天老師想做一個關于你和爸爸媽媽之間的調查：請你認真仔細地想一想，爸爸媽媽為你做了什么事會讓你感到快樂，他們也很快樂？

　　（二）播放課件，感知理解故事情節1.動畫里有誰？

　　2.一棵大樹和一個男孩是好朋友，每天男孩跑來樹下做些什么？

　　3.隨著時光流逝，男孩一天天地長大，大樹感到了什么？什么叫孤寂，那你有過孤單寂寞嗎？

　　4.后來，男孩一次一次來看大樹，對大樹說了什么？大樹是怎么做的？

　　5.大樹到最后只剩下老樹墩，但是她的心里感覺怎么樣？

　　小結：一棵大樹，從枝繁葉茂滿是蘋果到最后只剩下老樹墩，他的一生都在付出、給予，從不求回報，但是她還是很快樂。你覺得她是一棵什么樣的樹？原來這是一棵充滿愛心的大樹，是一棵愛心樹。

　　（三）幼兒討論：

　　你喜歡他們中的誰？為什么？

　　（四）結合生活實際，回憶周圍的人對自己的關心、愛護

　　提問：小朋友的身邊有誰也像大樹一樣在付出、在給予，在愛著我們呢？

　　（五）制作愛心卡，表達感激之情

　　1.提問：你最愛誰呢？你會為她做些什么事讓她也感覺到快樂？

　　2.幼兒用繪畫的方式制作愛心卡

　　3.幼兒相互交流

　　4.在音樂"讓愛住我家"中結束：愛心卡裝載著我們小朋友無限的愛，讓我們把愛送給愛我們的人和我們愛的人，讓全世界的人都擁有愛，讓愛永遠住在我們幸福的家。（音樂起一起舞蹈）

　　活動延伸：

　　在語言區為幼兒提供"愛心樹"小圖書，供他們區域活動時欣賞閱讀。

　　活動建議：

　　在本活動開展前，可以進行相關話題的討論：如爸爸媽媽為你做些什么事、你為爸爸媽媽做些什么、你最愛的人等等。

　　活動點評：

　　本次活動為幼兒創設了一個積極有效的語言互動環境，首先以幼兒古老的故事---回憶爸爸媽媽對自己關愛的事例導入話題，勾起了幼兒真實的感受與回憶，然后故事本身的感染和教師巧妙的設問給了孩子更多思維的空間，使他們已有的經驗不斷加以擴充拓展，形成新的經驗；同時活動還以生活中永恒不變的"愛"為題材，讓孩子在感受愛的同時學會感恩，學會愛身邊的人，相信孩子們通過制作與交流能夠真切地感受愛別人的快樂與如何愛別人的行為上的觸動，這是教育的真諦所在。

幼兒園大班教案《愛心樹》 篇7

　　師：我想首先了解一下，同學們平時都讀過哪些課外書呢？（你是個愛看書的好孩子，你的知識面真廣。）

　　師：有沒有讀過這樣一本書，這本書上不僅有文字而且有圖畫。簡單的文字，簡單的圖畫，但給我們不一般的感受。有沒有這樣的書呢？

　　生：有，繪本故事。

　　師：同學們看過哪些繪本故事書？（《蚯蚓日記》、《爺爺一定有辦法》、《死過100萬次的貓》、《花婆婆》等）譚老師今天要和大家再來讀一本繪本故事書。這本書是美國教育部評選的百部最受老師和孩子喜愛的書之一。這本書有30多種文字流傳世界各地，美國本土銷量1800萬冊！是哈佛、斯坦福大學新生入學必讀書目。 這本書奠定了作者在當代美國文學界的地位。這本書的名字就叫《愛心樹》，這是書的封面。讓我們先來了解一下作者。看了封面你猜到了什么？

　　生：這是一棵蘋果樹，因為有蘋果從樹上掉下來。（你很會觀察）

　　生：故事發生在大樹和小男孩之間。（你真聰明）

　　師：下面就讓我們走進愛心樹，去閱讀好聽的故事，尋找不同的心靈感受。你看到了什么？（一棵樹）從前有一棵樹。大樹長得——很茂盛、很高大。

　　師：你又看到了什么？（一個男孩向大樹走來。）你從哪里看出來？一個小腳丫。你的想象很豐富，也有可能是女孩喲。繪本就有這個特點，只畫出圖畫的一部分，給讀者留下想象的空間，這叫留白。讓我們插上想象的翅膀，繼續聆聽故事。

　　師：男孩向大樹跑來，大樹歡迎男孩。收集她的葉子，用來做什么？（做貼畫、編帽子、做書簽、做口哨……）想象真豐富。做了什么？把葉子編成王冠，想象自己就是森林之王。多神氣！

　　師：男孩哪里去了？爬到樹上去了。你怎么知道的？他雙手緊緊抓著樹干，光著的小腳丫夾著樹干。你還看到什么？一雙鞋子。一只正著，一只反著。這是一個什么樣的男孩？調皮的、快樂的、無憂無慮的。你的詞匯真豐富。男孩爬到樹上干什么呢？（摘蘋果、蕩秋千）蕩秋千、吃蘋果。大家像謝爾一樣會編故事，真了不起。這是在干什么？捉迷藏。大樹好像在說：“我找到你了”累了的時候，就在樹蔭里愜意的睡一覺。

　　師：男孩很愛這棵樹，很愛很愛。因為——生說摘蘋果、蕩秋千、捉迷藏、睡一覺。大樹也很快樂，因為有男孩的陪伴。讓我們輕輕地讀后一句——

　　師：你有什么發現？對，日子一天天過去。你又有什么發現？樹后伸出兩雙腳丫，樹上多了一顆心。猜一猜，這是怎么回事？男孩長大了有了新的伙伴。樹常常好孤獨。

　　師：有一天，男孩來到大樹下。樹說——指一名女生讀紅色部分。一男生讀藍色部分。老師讀旁白。

　　師：讓我們輕輕地讀最后一句。為什么大樹好快樂？

　　生：男孩帶走了蘋果，蘋果可以賣錢，男孩有錢了，可以做自己想做的事情，男孩快樂了。男孩快樂，大樹就快樂。

　　師：說得真好！大樹又剩下孤零零的一個人，男孩好久都沒有再來……樹好傷心。

　　師：有一天，男孩回來了，大樹高興得發抖。她說——女生齊讀紅色部分，讀出大樹的高興。男生齊讀藍色部分，讀出男孩的請求。女生讀。

　　師：于是，男孩砍下了她所有的樹枝，拿去蓋房子。齊讀——樹好快樂。

　　師：可是，男孩好久都沒有再來。大樹只剩下了光禿禿的樹干在秋風中搖曳。此時，大樹非常——孤獨、難過。

　　師：所以當男孩再回來的時候，樹太快樂了，快樂得幾乎說不出話來。樹為什么快樂？

　　生：因為他又見到了男孩。師：是啊，大樹朝思暮盼的人終于回來了，他們又可以回到過去了。

　　分角色讀。（3人）

　　“來啊，孩子，”她輕輕地說，“過來，過來，來玩啊！” “我又老又傷心，玩不動了。”男孩說。“我想要一條船，可以帶我遠離這里。你可以給我一條船嗎？”男孩說。

　　師：男孩的愿望是——去遠航。大樹能滿足他的愿望嗎？讓我們繼續讀故事。女生接著讀。“砍下我的樹干去造一條船吧！”樹說，“這樣，你就可以遠航……你就會很快樂。”

　　師：于是，男孩砍下了她的樹干，造了一條船，坐船走了。樹很快樂。可是心里……幾分不舍，幾分牽掛。男孩走得更遠了，樹再也見不到他。大樹只剩下又矮又老的樹根在寒風中嘆息。

　　配樂讀。師讀大樹的話紅色，全體旁白黑色，一男生讀男孩的話藍色。一直到——樹好快樂。男孩靜靜地坐著，再不會離她而去，他們可以永遠在一起了。

　　師：此時，男孩也許在回憶……也許在向大樹傾訴……也許……生補充。

　　師：讓我們一起來回顧一下，“大樹很快樂”一共出現了幾次？填空。當的時候，大樹很快樂。從這些句子中你有什么發現?

　　生：大樹給了男孩很多。

　　師：是呀，大樹無私奉獻不求回報。在我們身邊有沒有這樣的人關心呵護著你？是誰？

　　生：爸爸、媽 媽。

　　師：誰能講一講爸爸、媽 媽是怎樣關心、呵護你或者是滿足你的愿望的？

　　師：爸爸、媽 媽給了我們生命，撫養我們長大。有句話說得好——父愛如山，母愛似海。爸爸、媽 媽默默奉獻，不求回報。兒女們過得開心，他們就開心。那么你有什么想對爸爸、媽 媽說的嗎？（多么懂事的孩子，爸爸、媽 媽一定能感受到你的這份孝心。爸爸、媽 媽為你感到欣慰。好孩子。）

　　師：老師寫了一首小詩，把它送給同學們的爸爸、媽 媽和全天下的爸爸、媽 媽。

　　作業：

　　1、把你想對爸爸、媽 媽說的話寫下來，

　　讀給他們聽。給他們一個輕輕地擁抱，告訴他們

　　“我愛您”。

　　2、閱讀繪本故事《猜猜我有多愛你》

　　和謝爾的另外一部作品《缺失的一角》。

　　相信你會有不同的感受。

幼兒園大班教案《愛心樹》 篇8

　　“課后思”：一場課下來就總結思考，寫好課后一得或教學日記，這對新教師非常重要，下面是關于《愛心樹》的教學反思范文，希望對大家有幫助!

　　《愛心樹》教學反思

　　5月27日，是我們超化鎮中心小學舉行課博會日子，我選擇了繪本《愛心樹》作為我的執教內容。這節閱讀課我就想跟孩子們一起通過各種問題穿講整個故事，然后讓孩子們引伸到自己的生活中，理解這種奉獻、索取，愛與被愛的內涵,以便愛心在孩子純潔的心中得以傳遞,感恩的種子在孩子善良的心田萌芽.

　　自己雖然被這本書所深深地感動著，但是，對于一年級的孩子們來說呢?他們理解嗎?他們現在能對父母的愛與付出有所感悟嗎?很多同事知道我要上這節課后都表示有點擔心,說實話，我自己心里真的也沒有底。

　　但是課堂上，孩子們的回答不時總有精彩出現，比如：我問：“如果你是那個男孩,你會怎樣表達你對大樹的愛”有些孩子說：“我會給她一個緊緊的擁抱。”還有些孩子說：“我會給她一個深深的吻。”……又如，我問：“大樹被砍成樹墩了，為什么還是很快樂?”有些孩子回答：“因為它覺得為孩子做了些事，孩子快樂了,這樣她就很滿足了，不期望能夠得到什么。”我又問：“那它心坎里卻有些……省略的是什么?心里怎么樣呢?”孩子們說：“我覺得它心里有些難過，因為孩子就要坐船走了，再也不能陪在自己身邊了，它見不到孩子了，心里一定覺得很難過。”“我覺得她心里有些失落,孩子走了,不知道什么時候才能再見上一面,她的心里會空空的!”……這些回答都讓我有點驚喜，我真想不到他們能不自覺地會用了一些這樣的好詞來表達自己的感受;我也想不到孩子們竟然會這樣流利地表達自己的想法，真的讓我感覺很驚訝。

　　另外，我還有點驚喜，講完整個故事后，我問：“生活中還有誰也像愛心樹一樣，不計回報地為你付出、不斷給你幸福，一生都為了你的幸福而幸福呢?“孩子們一下都想到了父母。也有的孩子想到了老師。緊接著我就在黑板上畫了一顆愛心樹，對孩子們說：“我們的媽媽真的就像這一棵大樹，默默無聞地給予了我們許許多多的關懷，讓我們感受到了幸福、溫暖、快樂!現在你有什么話想對媽媽說的嗎?我用音樂《感恩的心》作為背景音樂，讓孩子們把想爸爸媽媽說的話寫在愛心樹葉上，然后讀出來，最后貼在黑板的愛心樹上，將本節課再次推向高潮。

　　總之，這節課孩子們的表現我比較滿意，這本書的內涵孩子們都感受到了,但是在說說自己的父母平時是如何無私為自己付出時,有些孩子一下子還是不能說得出來,自己又該如何感恩回報,很多同學也只會從幫家長做家務方面想,如何引導孩子們更好地從日常細節重發現挖掘,從而有各方面不一樣的感受,這還要我再進一步地去思考吧!其實，這個繪本故事并不僅僅適合幼兒，同時它也適合不同年齡層次我們，包括自己以及身邊的朋友們，在我們遺忘了父母對我們的付出，看一看吧，會有不一樣的收獲。

幼兒園大班教案《愛心樹》 篇9

　　一、活動目標：

　　1、感受親人給予的愛，理解"互愛"的重要性。

　　2、萌發愛的情感，體驗關愛他人的快樂。

　　3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

　　重點：感受親人給予的愛，理解愛的相互性。

　　難點：學習如何關愛他人

　　二、活動準備：

　　課件，調查表

　　三、活動過程：

　　(一)觀看多媒體故事《愛心樹》，了解施與受的道理

　　1、聽了故事，你的心情怎么樣?為什么?

　　2、你覺得大樹愛這個男小朋友嗎?，你是怎么知道大樹非常愛這個男孩?

　　3、那個男小朋友愛大樹嗎?又為大樹做了什么?

　　4、大樹和男小朋友之間，你喜歡誰?為什么?

　　(二)回憶生活經驗，感受生活中的愛與被愛

　　1、你身邊有像大樹一樣愛著你的人嗎?都有誰?

　　2、他們為你做了什么?

　　3、你愛過誰?你為他們做了什么呢?

　　(三)愛心調查，體驗付出與獲得的比例

　　1、集體調查：記得家長生日的小朋友有多少?

　　2、分組調查：為家長做過小事的小朋友有誰?(四組)

　　(四)愛心行動，表達對親人的愛

　　分組商量一下，我們的能把愛給誰?我們在平時能做些什么?

　　語言上，行動上，看看其它的感恩方法。

幼兒園大班教案《愛心樹》 篇10

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，能大膽地表述自己的想法。

　　2、感受大樹無私的奉獻精神，懂得付出也是一種快樂。

　　3、初步體驗親人朋友們的關愛之情。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　重點難點：

　　理解故事內容，感受大樹對小男孩的付出和愛。

　　活動準備：

　　ppt課件、背景音樂、復印的繪本書、畫筆、紙、字卡

　　活動過程：

　　一、談話導入部分

　　以圖質疑，激發興趣，興趣是幼兒主動參與學習的關鍵，開門見山。

　　出示一棵樹讓幼兒觀察，并引出《愛心樹》的故事。

　　1.出示課件ppt圖片：一棵樹

　　教師：你覺得這是一棵什么樣的樹？（教師引導幼兒觀察圖片)

　　2.出示課件畫面：小男孩

　　教師：一棵茂盛的大樹和可愛的小男孩之間會發生什么事呢？讓我們一起來看看吧！(教師引導幼兒觀察圖片)

　　二、分段感受故事

　　1、互動講述故事,講述男孩在兒童期和大樹的故事欣賞故事：帶著疑問。讓幼兒有目的的欣賞故事,出示幻燈片，幼兒直觀的觀看圖片理解故事內容，并在重點部分提出問題，讓幼兒探討，達到重難點的突破。

　　（1）出示故事中的第一張PPT圖片：從前，有一棵樹，并提出問題：大家看看這棵樹長得怎么樣？（又高又大、枝葉茂盛）

　　（2）出示第二張PPT：瞧，來了一個小男孩，大樹會喜歡他嗎？你從哪里看出來的？（大樹舞動著枝條，好像在向小男孩招手；大樹舞動著枝條，好像是大人的手臂想把孩子抱在懷里......）那小男孩喜歡這棵大樹嗎？他看見了大樹，會對他說些什么呢？（大樹，你好!大樹，我想和你玩。）

　　（3）猜一猜：男孩會到大樹這來玩什么呢？（先幼兒猜一猜，說一說。然后教師再講述。）

　　（4）出示小男孩和大樹做游戲的PPT圖片。（1、采集樹葉、做樹葉皇冠、2、爬樹、3、吃蘋果、4、蕩秋千、5、捉迷藏、6睡覺、）

　　師：小男孩來到大樹身邊做了哪些事情呢？我們一起來看一看。（引導幼兒看圖講述出大意，提醒幼兒要用完整的話來回答）

　　幼：小男孩在撿樹葉——他撿了這么多樹葉用來干什么呀？（做王冠：出示相應的圖片）看看這時小男孩的表情怎樣？（很神氣）瞧，他昂首挺胸，神氣地走來走去，真像一個森林之王。（讓幼兒學一學）

　　幼：小男孩在爬樹——你從哪里看出來的？（樹干上的小手小腳）他爬到大樹上去干什么呢？（蕩秋千：小男孩在哪呢？他在樹上玩什么游戲？想一想：玩什么游戲時小腳要蕩得很高很高。）（吃蘋果：你從哪里看出來的？）他還在大樹身邊做了什么？（捉迷藏：小男孩躲在哪里？大樹怎么找他的、睡覺：小男孩睡覺時，大樹在干什么？）捉迷藏這個環節我采用跟幼兒玩游戲——捉迷藏。為了調動孩子學習的興趣活躍上課的氣氛。

　　（5）出示圖片：現在小男孩和大樹的關系怎樣？你從哪里看出來的？（和大樹擁抱、在大樹上畫愛心呢）嗯，現在他倆相親相愛，這時小男孩會對大樹說什么呢？（大樹，你真好）男孩非常非常愛他，大樹很快樂。

　　師：小朋友們，大樹為什么這么快樂？（因為男孩喜歡他，常去陪他）

　　（6）教師小結：大樹和小男孩相親相愛，他們每天都在一起玩耍，多么幸福快樂……

　　2.集體閱讀繪本，講述男孩在少年期和大樹的故事

　　教師發放繪本故事讓幼兒自主閱讀和集體閱讀繪本故事

　　（1）提問：男孩摘走了大樹所有的蘋果，大樹為什么還很快樂？

　　（2）出示字卡—孤寂（教師講解孤寂就是孤獨寂寞的意思）

　　（3）小結：因為大樹幫助男孩達成了心愿，所以它很快樂。這是一棵充滿愛心的大樹，當男孩從大樹身上摘走蘋果，大樹很快樂；原來付出愛也是一種快樂呀！

　　三、情景遷移，體驗親人和朋友們大樹般的關愛之情。

　　（這個環節教師的引導語言相當重要。）

　　幼兒討論：在你們的身邊有誰和愛心樹一樣愛著我們呢？

　　（1）說說爸爸媽媽和爺爺奶奶怎樣愛我們的？

　　（2）我們該怎么對待自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶，懂得感恩與他人，學會回報親人，并且能夠在日常生活中體現出來。如：我會幫大人做什么......

　　四、活動結束部分。

　　畫“愛心樹”給繪本設計封面圖，能更進一步讓幼兒以另外一種方式表達自己的情感。

幼兒園大班教案《愛心樹》 篇11

　　一、活動目標：

　　1、感受親人給予的愛，理解"互愛"的重要性。

　　2、萌發愛的情感，體驗關愛他人的快樂。

　　3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

　　重點：感受親人給予的愛，理解愛的相互性。

　　難點：學習如何關愛他人

　　二、活動準備：

　　課件，調查表

　　三、活動過程：

　　(一)觀看多媒體故事《愛心樹》，了解施與受的道理

　　1、聽了故事，你的心情怎么樣?為什么?

　　2、你覺得大樹愛這個男小朋友嗎?，你是怎么知道大樹非常愛這個男孩?

　　3、那個男小朋友愛大樹嗎?又為大樹做了什么?

　　4、大樹和男小朋友之間，你喜歡誰?為什么?

　　(二)回憶生活經驗，感受生活中的愛與被愛

　　1、你身邊有像大樹一樣愛著你的人嗎?都有誰?

　　2、他們為你做了什么?

　　3、你愛過誰?你為他們做了什么呢?

　　(三)愛心調查，體驗付出與獲得的比例

　　1、集體調查：記得家長生日的小朋友有多少?

　　2、分組調查：為家長做過小事的小朋友有誰?(四組)

　　(四)愛心行動，表達對親人的愛

　　分組商量一下，我們的能把愛給誰?我們在平時能做些什么?

　　語言上，行動上，看看其它的感恩方法。

　　課后反思：

　　這個活動我認為是比較成功的。因為：

　　1.我敢于挑戰了自己，戰勝自我。說實話，語言領域的繪本教學，我一直沒有勇氣挑戰，但今天，我終于鼓起勇氣，向曾經的朝思暮想的“它”靠近，付出行動，并取得了成功。

　　2.本次活動我覺得是比較成功的，因為我采用了以情帶情，以情激情的手段來教學。《愛心樹》講述的是一棵蘋果樹和一個男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動人故事。故事的文字純樸直白,簡潔明了。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,是無私的給予和奉獻,令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中“愛”的哲理,非常的感人!因此我是運用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事的，并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂;我把自己先融入到角色當中去，以情帶情，深入孩子內心世界，激發幼兒對家人和朋友的關愛之情!

　　整個活動，條理清楚、層次分明，設計上有突破，有創新。因此，我在組織和引導上感覺非常的輕松和流暢，可以說是一氣呵成。

幼兒園大班教案《愛心樹》 篇12

　　一、教學目標

　　1、 了解繪本有關知識，指導孩子學會觀察繪本的細節。

　　2、 體會大樹為了男孩樂于奉獻自己的那份愛心，引導孩子學會感

　　恩。

　　二、教學重難點

　　學會觀察，用心感受繪本，體會大樹的愛。

　　三、教學過程

　　（一）了解繪本

　　今天，老師專門來給大家講故事，想不想聽。今天給大家帶來的是一個繪本故事，什么是繪本，讓我們先來看一個微視頻，來了解一下“繪本”。

　　（二）導讀第一部分

　　1、 師讀故事。

　　你感覺到什么？用一個詞來描述一下你心里的感受。

　　2、活動一：品味細節，尋找溫暖。

　　這種感動，這種溫暖，是源于你對文字的感受，還是對圖畫的感受呢？如果我們把這一幅幅圖看成一張張照片，沒有文字的照片，用你的眼睛去尋找，用你的心去感受，聰明的你一定可以得到更多的溫暖。

　　拿出手中的導讀單，小組同學一起來看一看，那一幅圖最能打動你，說說為什么。

　　是啊，圖畫書就是這樣，用文字和圖畫一起講故事，我們通過眼睛尋找到了更多的溫暖。男孩如此的愛大樹，大樹如此的愛男孩，他們在一起相互陪伴的日子是多么快樂啊！但是，日子會一直這么快樂下去嗎。

　　（三）導讀第二部分

　　1、“日子一天天過去，男孩長大了。”長大了，代表著什么？

　　2、師讀“摘蘋果”部分。

　　3、齊讀旁白，師讀樹，一男生讀男孩。

　　讀到這里，再用一個詞來概括你的感受。

　　可是，剛才在這一段故事中，大家明明聽到得最多的一句話是“大樹很快樂”這和你們的心情不太一樣呀。大樹到底是快樂還是不快樂？

　　讓我們一起來討論討論。

　　活動二：思維碰撞，尋找真諦。

　　師總結：是啊，大樹很快樂，快樂是因為他不斷地付出，為他所愛的人，男孩快樂了，她就快樂了。大樹又很傷心，傷心是因為他的孤獨，他多想把時間定格在他們相互陪伴的日子，可是，時間總是在她望眼欲穿的守望中悄然逝去。

　　繪本就是這樣，不同的人讀有不同的感受，因此我們需要思維的碰撞，才能理解繪本的真諦。

　　（四）導讀第三部分

　　一同學讀旁白，師讀樹，齊讀男孩。

　　故事到這里結束了，定格在這樣一幅畫面上，一個老得不能再老的男孩，坐在一個老得不能再老的樹樁上，孩子們，如果你們用心，一定可以聽得到，他們在說些什么呢？

　　（五）延伸

　　孩子們，在你的生命中，有沒有這樣一棵大樹，是誰？

　　是啊，繪本就是這樣，她不僅僅是故事，他總能讓我們找到自己的影子。

　　父母對我們的愛是無私的，就像這棵大樹，我們現在是無憂無慮的童年，每天陪伴在父母的身邊，可是時光流逝，終有一天，你們會長大，我希望大家不要讓你們的父母成為那棵孤獨的大樹。這讓我想起一首歌，《時間都去哪了》

　　現在，讓我們掩卷遐思，靜靜地，將這滿滿的溫暖，延續到我們的生活中去，流瀉在你的筆尖，此刻，你有沒有什么話想你對的爸爸媽媽說，請你寫在這片樹葉上，貼到黑板上。

　　然后，讓我們將這棵愛心樹，變成一棵“感恩樹”

　　同學們，今天我們的課就上到這里，但是愛是沒有結束的，回家后請你和父母一起讀一讀這本書，你的爸爸媽媽一定會有別樣的感受。