幼兒園蘋果教案（精選3篇）

幼兒園蘋果教案 篇1

　　活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊。人手一盒蠟筆。

　　2、一張已經完成涂色活動的紅花。范畫一張。

　　活動過程：

　　1、討論三八婦女節送給媽媽的禮物。

　　教師：大家知道馬上要過什么節嗎？你們想送什么禮物給媽媽啊？幼兒討論并得知是三八婦女節。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。教師出示一張已經涂色的紅花范畫，說：你要做小紅花嗎？我們來做朵紅花送媽媽，好嗎？

　　2、幼兒觀察紅花的涂色方法。

　　教師：大家看看，這么漂亮的`紅花是怎么變出來的呢？教師引導幼兒觀察紅花涂得有無出邊框、是否順著一個方向等特點。（使幼兒觀察并知道給花涂色盡量注意不要涂出邊框，要順著一個方向涂）

　　3、幼兒嘗試進行涂色活動。

　　幼兒嘗試空手練習。

　　教師：我們也用自己的手做蠟筆，涂一涂，要注意順著一個方向。（幼兒在桌上空手練習）

　　討論：怎樣涂色好看？（選擇朝一個方向涂色，順著橫向、豎向涂色都可以）

　　幼兒嘗試進行涂色。

　　教師：媽媽最喜歡紅紅的花朵了，我們大家來給媽媽花紅花吧！

　　幼兒嘗試進行涂色活動。

　　教師在幼兒涂色過程中，注意提醒幼兒朝一個方向涂色，引導他們正確使用蠟筆。

　　4、樂意送禮物并說祝福的話。

　　教師：呀，小朋友做的紅花多美呀，我們今天就把媽媽的禮物帶回家，送給媽媽吧。

　　接著，鼓勵幼兒回家送禮物并說出自己心中祝福的話，可以讓幼兒與同伴先交流一下。

幼兒園蘋果教案 篇2

　　活動目標：

　　1.感知小豬與小猴的形象特點，以及他們處事的不同態度。

　　2.能根據提供的線索大膽猜想，并能用完整的、連貫的語句來表述。

　　3.懂得做事要認真負責的道理，體驗活動的快樂。

　　4.愿意分角色表演簡單的故事情節。

　　5.萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　蘋果一個；蘋果成長過程圖； 《挪威舞曲》音樂；小豬和小猴的手偶各一個；兩棵不同的“蘋果樹”。

　　活動過程：

　　一、蘋果導入，引出故事。

　　1、師：今天，王老師給小朋友帶來一種水果（出示蘋果），是什么呀？（蘋果）蘋果長什么樣子啊？

　　小結：蘋果長得紅通通、圓溜溜，吃到嘴里又香又甜又脆，還很有營養呢！你們喜歡吃蘋果嗎？

　　2、故事導入，激發興趣。

　　師：哎呀，森林里的小動物也和你們一樣，可喜歡吃蘋果了。于是，獅子大王決定舉辦一場種蘋果大賽，看看誰種的蘋果最大最好吃。

　　二、結合圖片，積極想象并大膽講述。

　　1、幼兒猜測比賽結果

　　師（出示手偶）：小豬參加了比賽，這是誰呀？嗯，小猴也參加了種蘋果大賽。你們猜，他們倆誰會贏呢？為什么？（幼兒大膽猜測）

　　師：你們是這么認為的呀，那我們來看看他們是怎么種蘋果的。

　　2、觀察圖片，大膽想象并講述，分析小豬和小猴的性格特征。

　　（1）師（出示小豬圖片）：小豬在干什么？（小豬在給蘋果樹澆水）

　　師（出示蘋果成長圖1、2）：是的，當蘋果種子剛種下去的時候，小豬就每天給它澆水，不久種子發芽了。這時候小豬還可以為蘋果樹干什么啊？（幼兒講述：捉蟲、除草、施肥等）

　　師：是啊，在小豬的精心照料下，小苗長成了一棵高大的蘋果樹，不久還開出了漂亮的蘋果花（出示蘋果成長圖3、4）。最后，小豬種出了有紅又大的蘋果（出示蘋果成長圖5）。你覺得這是一只怎么樣的小豬啊？（幼兒講述）

　　小結：是呀，這真是一只勤勞能干的小豬啊！

　　（2）師（出示小猴圖片）：那小猴又在干什么呢？你覺得這是一只怎么樣的小猴啊？（幼兒講述）

　　小結：這真是一只好吃懶做的'小猴呀！到了比賽那天，小猴子一個蘋果也沒種出來，那可怎么辦啊？你們幫他想想辦法。（幼兒大膽想象并講述）

　　三、觀察比較，揭示道理并進行情感教育。

　　1、觀察比較兩棵不同的“蘋果樹”，進一步分析小豬和小猴的性格特征。

　　師：比賽這一天終于到了，大家都想看看誰能贏。今天，我們也來當一次評委，一起來幫小豬和小猴評分。

　　師（出示兩棵不同的“蘋果樹”）：你覺得誰贏了，為什么？

　　總結：是的，小猴整天想著玩，好吃懶做，最后又動歪腦筋，居然用紅色氣球假裝蘋果欺騙我們，你們喜歡這樣的小猴嗎？現在我們舉手選出蘋果大賽的冠軍，同意小豬的請舉手，同意小猴的請舉手。

　　2、情感教育。

　　師：小豬成為了冠軍，小猴輸了，很難過，你想對他說什么呢？

　　四、情感提升，分享快樂。

　　師（出示小猴手偶）：小猴知道錯了，他對小朋友說‘對不起，我不該欺騙大家，以后我一定向小豬學習，認真做事，再也不貪玩使壞了，你們能原諒我嗎？’

　　師：森林里的小動物非常感謝小朋友，特地準備了豐盛的蘋果大餐，請小朋友一起分享吧！

　　活動反思：

　　整個活動下來就發現自己讓幼兒自由說的時間不多，對幼兒的回答的應對以及提升幼兒經驗等方面還存在著一定的欠缺。這是我事先對教材挖掘得不夠深，只停留于表面，對目標的把握還不夠，以至于在活動的關鍵環節沒有很好地提煉孩子們的回答，讓整個活動顯得很凌亂，一些該讓孩子領會的東西沒能好好滲透。在提問上缺少技巧性，不能像剝竹筍一樣層層深入、步步遞進，形成一定的邏輯思維或語言思緒。比如在出示猴子圖片的時候，可以引導幼兒更仔細地去觀察畫面，去尋找線索，再根據一定的線索來大膽講述孩子在干什么，進而讓幼兒自然而然得出這是一只又貪吃有懶惰的小猴子。還有就是發現自己在教學活動中太拘束于準備好的教案，具體操作顯得呆板，不能根據活動情況適當加以改變。比如最后環節可以說“嗯，小豬得了冠軍很開心，它要請小朋友吃蘋果”，而不是有點牽強地說“森林里的小動物們很感謝小朋友，特意給你們準備了豐盛的蘋果大餐，請你們來分享吧”。總的來說，大的環節是可以走下來，但是在很多細節還存在問題，分析得不夠深入，有點匆匆趕場的味道。在提問環節上一直想著讓幼兒能回答到自己的點子上，就像獵人設好陷阱讓幼兒掉進來一樣，忽略了孩子們的自主能動性，該讓幼兒成為活動的主體。在今后的活動組織過程中，我要事先充分分析教材、深層次挖掘內容，更準確地把握目標，在活動實施中，認真去傾聽孩子們的回答，根據幼兒的回答來提煉出要滲透給幼兒的內容。在平時過程中，不斷去思考、探索、反思、再實踐，在不斷地經驗積累中讓自己成長。

幼兒園蘋果教案 篇3

　　一、教案目的：

　　1、積極參與集體游戲，體驗大家一同玩的快樂。

　　2、學習句式：我是（紅、黃）蘋果娃娃。

　　3、在游戲中學習認識并正確辨別紅、黃、兩種顏色。

　　二、教案準備：

　　1、紅、黃蘋果胸飾各20個2、兩棵大蘋果樹。

　　三、教案流程：

　　（一）逐一出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片1、教員：寶貝們，我們家今天來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，猜一猜是什么？

　　（幼兒發散思想，隨意猜）終究是什么呢？想不想來認識他們呀？（與寶寶一同變魔術念咒語后再出示）出示紅蘋果娃娃，“大家好，我是紅蘋果娃娃！”來吧，我們一同跟紅蘋果娃娃問好。“紅蘋果娃娃你好！”（引出紅、黃蘋果）還有一位客人等著我們請他出來，我們一同來念巧妙的咒語吧！

　　2、看誰說得快：教師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。

　　教員：哦哦哦，歡送歡送/歡送蘋果娃娃來到我們家！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢他有個請求，誰能大聲的喊出他的名字，喊的又對又快！禮物就送給誰！

　　（二）游戲：學說一句話“我是x蘋果娃娃”

　　1、請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前教員：哇，寶貝們真棒，來來來，給我們本人放個大禮花吧！（）好了，你們想不想來當蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請寶貝們把禮物戴起來吧！如今你們都是蘋果娃娃了，誰能通知我，你是什么顏色的蘋果娃娃？（請求能完好答復：我是x蘋果娃娃）2、幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令停止游戲。

　　教師說：“紅蘋果娃娃站起來！”顏色相同的蘋果娃娃站起來。

　　問：你是什么蘋果娃娃？（向個別幼兒發問）來來來，紅蘋果娃娃跳起來。好啦，紅蘋果娃娃請休息。（拍拍手、搖搖頭、笑一笑……）黃蘋果娃娃同上

　　（三）歌舞《快樂的蘋果娃娃》

　　師：好啦，如今我們請一切的蘋果娃娃都來跳舞吧！

　　（四）完畢：送蘋果娃娃回家1、出示兩棵樹媽媽師：好嘍，蘋果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好？咦？他們的家在哪里？我來念個咒語，把它變出來。紅色樹媽媽說：“紅色的.蘋果娃娃請進來。”黃蘋果娃娃回哪里呢？哦，黃色樹媽媽說：“黃色蘋果娃娃請進來。”

　　2、教員示范送蘋果娃娃回家師：哎呀，我這里有個蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？指一指它的家在哪？哦哦哦，寶寶們真聰明！

　　3、幼兒送蘋果娃娃回家好嘍，你們的蘋果娃娃也該回家了，把它取下來，送到他的小床上去吧！好，跟蘋果娃娃們再見！再見！