小馬過河幼兒園大班教案（精選2篇）
小馬過河幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1、理解故事內容及情節發展，并嘗試講述畫面中的故事。
2、教育幼兒遇事動腦筋、想辦法
3、認識漢字“馬”“牛”“松鼠”
4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
教學重點、難點
通過學習讓幼兒懂得遇事要想辦法，動腦筋。
活動準備
頭飾、圖片、字卡、課件。
活動過程
一、談話引入
1、師：小朋友們見過馬嗎？
幼：見過
師：那么馬是怎樣跑的呢？
2、幼兒集體學一學馬兒跑。
3、引出故事
師：今天老師帶來了一個關于馬的故事，請小朋友和老師一起來欣賞。
二、觀看課件，理解故事內容。
1、完整欣賞課件《小馬過河》。
2、認識漢字“牛”“馬”“松鼠”。
（1）師：故事中出現了哪些小動物？
幼：馬、牛、松鼠
（2）教師出示圖片嗎、牛、松鼠，并依次出示相應的漢字。
（3）集體認讀“馬”“牛”“松鼠”，并用馬、牛組詞。
3、提問：故事中小馬遇到了什么困難？
4、欣賞課件前半部分（開頭—牛伯伯說可以過去）
（1）師：故事中小馬去干什么？遇到了什么困難？
幼：去幫媽媽送麥子，小河擋住了它的去路。
（2）師：當小馬不知道怎么辦的時候，碰到了誰？
幼：牛伯伯
（3）師：小馬對牛伯伯說了什么？
幼：牛伯伯河水深嗎？
（4）師：牛伯伯是怎么回答的？
幼：水很淺，剛過小腿
（5）師：小馬聽了牛伯伯的話后是怎么做的？
幼兒自由說，過河/沒過河
（6）師：到底小馬聽了牛伯伯的話過河了沒有，我們接著往下看。
5、欣賞課件后半部分
（1）師：當小馬準備要過河的時候誰來了？
幼：小松鼠
（2）師：小松鼠對小馬說了什么？
幼：別過河，河水會淹死你的，昨天我的一個小伙伴就掉進河里淹死了。
(3) 師：小馬聽了小松鼠的話后又是怎么做的?
幼：回去找媽媽
(4) 師：媽媽對小馬說了什么？
幼：那條河到底是深還是淺，你自己去試了嗎？
(5) 師：聽了媽媽的話，小馬最終過河了嗎？
幼：過河了
6、理解高、矮，深、淺不是固定不變的
（1）師：小馬通過自己的嘗試最終趟過了小河，為什么同樣一條河，牛伯伯說水淺，小松鼠說水深呢？
幼：牛伯伯高，小松鼠矮
（2）師：同樣一條河，牛伯伯高所以說水淺，小松鼠矮所以說水深。
（3）師小結：高、矮，深、淺不是固定不變的，它是隨著一個事物與另一事物相比較而變化的。
三、看圖講述故事
1、師：剛才小朋友們都觀察的非常認真，請小朋友看著圖片和老師一起把故事完整的講述一遍，好嗎？
2、看圖片講述故事一遍，注意動物之間的對話。
四、故事表演
1、出示動物頭飾吸引幼兒興趣。
師：老師還準備了小動物的頭飾，讓我們戴著頭飾把故事表演一遍好嗎？
2、要求：表演的時候說清楚動物之間的對話。
3、教師與個別幼兒表演一遍。
4、幼兒表演。
5、每組表演完后教師及時給予小結，讓幼兒體驗到高、矮，深、淺。
五、活動小結
1、師：小馬通過自己親身去體驗，最終趟過了小河，把麥子送到了磨坊，通過學習《小馬過河》這個故事，我們學到了什么道理？
2、幼兒自由說。
3、師小結：碰到事情不但要多想一想，還要試一試，這樣才能增長聰明才干。
4、活動結束。
讓我們回教室繼續表演故事
本節活動，我以童話“小馬過河”為背景，組織教學。在教學過程中，通過提問、課件讓幼兒對故事有更好的理解，通過分段欣賞讓幼兒有更大的想象空間，我想，幼兒的創造力是無窮的，幼兒一定會非常喜歡，在活動的后半部分，我設計了讓幼兒進行角色扮演，通過自己親身的去體驗去感受，才能更加清楚地理解故事中的內容，幼兒的表演的欲望很強烈。
通過活動的層層深入，幫助幼兒對故事內容有了完整地理解，活動中幼兒的情感得到滿足，提問促進幼兒積極動腦，體驗語言活動帶來的樂趣。通過本次活動是我在幼兒語言教學上有了新的收獲，不僅要給幼兒創設一個寬松的語言學習環境，教師的引導作用，以及教師的及時總結很重要。
小百科；不同品種的馬體格大小相差懸殊。重型品種體重達1200千克，體高200厘米；小型品種體重不到200千克，體高僅95厘米，所謂矮馬僅高60厘米。
小馬過河幼兒園大班教案 篇2
教學意圖
現在的孩子大多是獨生子女從未吃過苦，許多事情都是大人一手包辦，遇到困難就會束手無策，從小培養孩子的獨立，成了一大難題。大班的孩子喜歡跳、爬、鉆、繞，在熟悉了小馬運糧的這個故事后，為激發幼兒在游戲活動中的競爭意識和合作能力，為此，設計了此次活動《小馬過河》。培養孩子戰勝困難克服困難的決心和信心，在今后的生活中勇于面對困難。
教學目標
1、練習助跑跨跳過一定距離的平行線。
2、發展爬行、繞過障礙物跑、跨越、跳越的能力以及動作的協調性和靈活性。
3、激發競爭意識和合作意識，培養合作能力。
4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
教學重點
練習助跑、跨越、跳越等動作要領，掌握游戲規則。
教學準備
平整場地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、羊角球。
教學過程
1、兩路縱隊進入場地，熱身運動：雙臂繞環手腕、原地跑跨跳。
2、介紹場地，創設情境。
講故事
馬棚里住這一匹老馬和一匹小馬，有一天，老馬對小馬說：“孩子你已經長大了能幫媽媽做點事嗎？”小馬高興地說：“怎么不能，我很愿意幫您做事”。老馬說：“那好啊，你把這半口袋糧食給奶奶送去好不好？”于是，小馬就馱起糧食飛快的向奶奶家跑去———————
小馬在運糧去奶奶家的路途中一共經過四個地方，第一個森林，它要繞過樹樁（小椅子）走出森林，第二個是跳過一個小土堆（沙袋），接下來是要爬過一塊草地（軟墊子），最后要跨過一條河（兩根繩子）。
3、練習助跑跨跳。
（1）示范講解游戲玩法。
（2）自由練習穿過障礙，助跑跨跳5分鐘。
教師總結：到小河邊千萬不要停下來，這樣會跨不過去掉到河里。跨的時候，步子要邁大，腿抬高才能跨過去。回來的時候，從隊的兩邊跑回來，排在隊尾。要有秩序，前面一個孩子穿過森林后，下一個孩子就開始跑。
（3）游戲“小馬運糧”。
分成兩隊，要求幼兒背上羊角球進行比賽，小馬們爬過綠草地時，用肘關節爬過去。幼兒游戲時，老師應始終提醒幼兒助跑跨跳的動作要連貫，并及時組織幼兒排好隊，進行第二輪游戲。
（4）教師指揮小馬有秩序的完成運糧任看哪組的小馬最先順利到達奶奶家。
（5）講評：小馬們在運糧的時候都非常認真、勇敢不怕困難，個個都很厲害。
4、結束部分
（1）認真玩游戲的小馬提出表揚。
（2）師幼一起做放松運動，跳“太陽的寶貝”舞蹈。整理運動場地。
教學延伸
回家后與爸爸媽媽一起做小馬運糧游戲。師幼一起做小馬跑動作回教室。
教學反思
將日常生活體育項目引入課堂。從幼兒興趣著手，讓幼兒感受到活動的樂趣。在活動中健身、合作、創新、享受、健康成長。培養了幼兒自主學習意識，又培養了幼兒間團結互助的合作精神。