《游戲拼圖》幼兒園教案（精選5篇）
《游戲拼圖》幼兒園教案 篇1
活動目標
1、嘗試運用不同組合形式的方塊拼圖拼出九方格圖案，并能在記錄單上記錄拼出的多種組合方法。
2、學習多角度思考問題，進行多種組合，尋求多種答案。
3、感受拼圖游戲奇妙之處，在操作活動中獲得成功的體驗。
4、引導幼兒積極與拼圖互動，體驗數學活動的樂趣。
5、拼圖
教學重點、難點
重點：運用不同組合形式進行拼圖。
難點：提高同伴之間的合作意識
活動準備
1、教具：九方格圖案一張，各種顏色、不同組合形式的方塊拼圖卡若干。
2、學具：幼兒人手一份方塊拼圖卡、記錄單1張。
活動過程
開始環節
觀察、比較各種方塊拼圖卡。
1、教師出示各種方塊拼圖卡，引導幼兒觀察并說出各種方塊拼圖卡是否相同，哪些地方相同，哪些地方不同？
師：今天，老師給大家帶來了一些拼圖卡，請小朋友仔細觀察一下它們有哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的？（一樣：形狀、大小；不一樣：數量、顏色、編號、組合形式）
2、引導認為每塊正方形不一樣大的幼兒運用圖形重疊的方法證明一下。
師：請你用這塊正方形來比一比。（用事實證明一切，幼兒沒有異議。）
3、教師出示九方格圖底板。
師：那我們就用這些圖形來玩一個有趣的拼圖游戲吧。（幼兒們高興歡呼，躍躍欲試。）
基本環節
（一）、幼兒操作活動，嘗試拼出九方格圖案并記錄結果
1、教師出示示范記錄單，請個別幼兒操作教師記錄。
師：現在我請一個小朋友在這個空白底板上用剛才那些拼圖卡來拼一個九方格圖案。
請一名幼兒拼出九方格圖案。
師：剛才他是怎么拼的？分別是用幾號圖形來拼的？
幼兒：旋轉著拼，用了9號和8號的圖形拼成的。
師：是的，每一塊拼圖卡都可以任意的旋轉和組合。（教師一邊說一邊記錄，并用頓號把數字之間點開來。）
師：誰知道這黑色的小雨點有什么作用？
2、教師引導幼兒思考并討論：我們能不能用3塊或4塊甚至更多的卡片一起來拼這個圖案。請一名幼兒根據要求演示操作，并嘗試記錄。用粘貼紙表揚獎勵示范操作的幼兒。
3、師：原來拼圖這么好玩，你們想不想也來拼一拼？（幼兒：想）請小朋友來玩玩這個拼圖游戲并把自己的拼圖結果記錄下來。（強調記在1號記錄單上，拼一次就記錄一次，每一行記錄一種方法，編號之間點開。）
4、幼兒操作并記錄，教師觀察幼兒的操作記錄情況，鼓勵幼兒從多個角度思考問題，比一比誰拼出來的答案多。
（二）、發現一張卡片與其他卡片的多種組合形式，激發幼兒二次操作的興趣。
1、展示幼兒的拼圖記錄單，集體進行驗證。
師：我們來檢查一下大家拼得對不對！（教師有目的的找到3號拼圖卡參與的不同種組合方式，每驗證一次就用紅筆在記錄單上劃條線）
2、通過驗證對比發現問題：
師：我還發現了一個有趣的現象，3號拼圖卡可以和12號組合，還能和2號、1號組合，3號拼圖卡還可以和誰組合拼成這個圖案。請小朋友在記錄單上找一找。
教師根據幼兒的回答在記錄單上用紅筆把3圈出來，并把它們的組合形式也劃出來。
3、教師示范操作并記錄（記錄單2）。
師：除了3號拼圖卡以外其他的拼圖卡也可以這樣拼嗎？
幼兒：也可以。
師：我們一起來試一試。先確定一塊拼圖卡，比如“5號拼圖卡”，然后在2號記錄單上每一行都寫上“5”。誰愿意來拼一拼，記一記？
4、請個別幼兒操作并記錄。1名幼兒用5、5、12、1拼成了完整的九方格圖，并記錄。
5、集體二次操作記錄。
師：請其他小朋友再來玩一玩。記錄前先把確定的那塊圖形號碼都寫下來，然后拼一次就記錄一次。（要求同上）
結束環節
1、幼兒交流分享各自的拼圖方法。
2、展示個別幼兒的拼圖記錄單，集體進行展評。（獎勵方法最多的小朋友）
本次活動我以游戲的形式鼓勵幼兒嘗試操作多種的拼圖方法，并引導他們記錄自己操作的結果，并通過一次次的操作驗證環節對幼兒的能力進行肯定和贊揚，從而使他們獲得成功的喜悅。
制造懸念，激發操作欲望。在二次操作結束后對比幼兒的操作發現：原來方塊數量少的卡片組合方法多，方塊數量多的卡片組合方法少。我在此基礎上延伸了下次活動，鼓勵幼兒繼續操作在拼圖游戲發現其他更有趣的現象。
杜威說過：兒童有調查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點。我正是抓住幼兒的這個特點、啟發他們不斷思考和探索，使他們的思維碰撞出耀眼的火花。
小百科：拼圖游戲是廣受歡迎的一種智力游戲，它的變化多端，難度不一，讓人百玩不厭。
《游戲拼圖》幼兒園教案 篇2
教案目的：
1幼兒認識各種圖形
2培養幼兒的想象力和創造力
3提高幼兒語言表達能力
教案準備：
各種顏色圖形、筆等
教案過程：
1教師把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起，請幼兒聽口令把相應圖形找出來。
教師請幼兒分別拿出3個紅色圓，4個綠色正方形，5個藍色長方形
幼兒積極性很高，按照要求很快找了出來。
這個操作，不僅能幫助幼兒加深對圖形的認識，而且能幫助幼兒正確地數數。
2用圖形拼圖
教師說出一個東西請幼兒拼出來
1）教師請幼兒拼出一個小孩兒
有的用圓形拼了女孩子的頭，用正方形拼了她的身體，用長方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……
有的用兩個半圓拼女孩子的辮子
幼兒用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個孩子都能把自己拼的過程，用自己的語言表述出來。如果孩子不說給你聽，你可能粗看一下還不能明白，但經孩子這么一講解，當時真是恍然大悟，孩子有一百種語言，一百雙手，一百個念頭，一百種思考、游戲、說話的.方式。
2）請幼兒拼出一個小房子
孩子有的拼了三角形的房頂，有的拼了梯形的房頂，有的拼了長方形有房頂。有一個窗子的，有兩個的窗子的；有單扇門的，有兩扇門的等等各式各樣的房子。
活動中幼兒的想像力、創造力得到了充分的發揮。
注意事項：
1給幼兒充足的時間和空間，幼兒會展示出其豐富的想象力和創作力。
2活動中，為幼兒創造了合作的機會，能力較強的幼兒可以幫助能力較差的幼兒
3請幼兒說一說自己拼圖過程，鼓勵讓幼兒用語言表達出來。
幼兒對動手操作拼圖都很感興趣，給幼兒足夠時間和空間以及充分展示的機會，孩子會給你意外驚喜！
《游戲拼圖》幼兒園教案 篇3
【活動目標和準備】
鞏固幼兒對各種圖形的認識；幫助幼兒運用認識的圖形拼貼出多種物體，使其感受成功的喜悅；發展幼兒的觀察力、想象力及語言表達能力；激發幼兒主動操作的興趣。
活動前，在活動室搭構場景“美麗的花園”（積木、雪花片），準備磁板及各種磁性圖形片（三角形、圓形、正方形）。
【活動過程】
一、活動導入
1、帶領幼兒參觀構建場景“美麗的花園”。
2、生生互動，談談它們是由哪些圖形搭成的。
二、活動組織
1、鼓勵幼兒大膽想象，自由選擇幾何圖形拼圖。（教師巡回觀察指導）
2、組織幼兒參觀，介紹作品，感受成功的喜悅。
（1）互相參觀，評價作品。
（2）介紹作品，或將自己的作品編成一個小故事講給大家聽，以增加活動的`樂趣。
【區域設置和日常活動組織】
在“美工區”內為幼兒提供各種圖形的蠟光紙、紐扣、線、雪花片、剪刀、膠棒進行拼圖、拼貼的操作活動；晨間游戲“小動物找家”，復習鞏固對3種圖形的認識。
【與家長溝通計劃】
請家長帶孩子在生活中尋找發現各種物體是由哪些圖形組成的，并用各種形狀的廢舊物品拼拼搭搭，制作小玩具。
《游戲拼圖》幼兒園教案 篇4
設計思路：
我班幼兒對圓形、三角形、正方形以及長方形已有一定的認識，但用圖形拼圖這一創造性的活動，我們還從未嘗試過，所以我想通過這次活動在鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形這種圖形認識的基礎上，讓幼兒嘗試自由選擇這些圖形來拼出各種不同的圖案，培養孩子們動手操作的能力和思維能力，同時體驗圖形組合變化的樂趣。
活動目標：
1、培養幼兒動手操作能力和思維能力，體驗圖形組合變化的樂趣。
2、鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認識，能根據圖形名稱取出圖形并能按一一對應的關系放置。
3、能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案。
活動重難點：
1、重點——鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認識。
2、難點——能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案并說出自己拼的是什么。
活動準備：
1、場地布置：由圓形、三角形、正方形、長方形的圖形挖空的小路，填充小路的'圓形、三角形、正方形、長方形共10個。
2、小兔頭套一個，簡單的圖形拼貼畫三張。
3、各種圖形（有圓形、三角形、正方形、長方形若干）每人一份，白紙每人一張。
活動過程：
一、以情境式“小白兔在森林博物館開畫展”導入活動。
教師戴上小兔頭套扮演小白兔：小朋友們，你們看，我是誰？（小白兔。）
對，今天小白兔我要在森林博物館開畫展，你們想不想去看呀？
二、鋪路：
1、介紹鋪路規則：對了，我在這邊也準備好了鋪路的材料，它們是跟路上一樣大的圓形、三角形、正方形、長方形寶寶。呆會我會請每個小朋友幫我在路上鋪上一塊圖形寶寶。假如，我請你拿一塊三角形來鋪路，那么你應該怎么辦？（選出一個三角形放置在相應的圖形里）——教師邊說邊示范。
2、幫小白兔鋪路：依次請每位小朋友根據圖形名稱選擇圖形，并按一一對應的關系放置。
T：耶，好了，我們的路終于鋪好了！真是辛苦小朋友們了，小白兔請小朋友坐下來休息一下吧。
三、看畫展。
1、說出都有什么畫。
T：好了，現在我們可以來欣賞我的畫展了。你們看，我都畫了些什么畫呀？（一張一張出示）
2、依次問：這畫的是什么？它是由什么圖形拼成的？”
四、幼兒操作：拼畫。
2、圖形拼畫：幼兒自由創作拼圖。
（幼兒操作，教師從旁指導。）
3、請先拼完的幼兒告訴客人老師“你拼的是什么？它是由哪些圖形拼成的？”
五、活動結束，交代活動延伸。
“小朋友們今天可真能干，幫助小白兔用圓形、三角形、正方形、長方形鋪好了路，還用它們拼出了那么多漂亮的圖畫。這些圖形寶寶真有用，小白兔現在還想告訴你們一個小秘密：我們生活中其實有很多這樣的圖形，現在我們走小路回去找找哪些地方還可以找到圓形、三角形、正方形和長方形寶寶呢。走了！”
《游戲拼圖》幼兒園教案 篇5
一、設計意圖
托班孩子對簡單的形狀已有一定的認知，如圓形、方形、三角形，而且很多孩子喜歡拼圖游戲，于是，我們設計了“立體拼圖”游戲，為孩子提供了有一定挑戰性的學習任務。
二、材料及制作
1、在加固的紙板箱四周畫上形狀和大小不同的圖形：圓形、方形、三角形、多邊形，一個面畫一種圖形。
2、用美工刀將圖形形狀鏤空，將鏤出來的圖形放起來。
3、在鏤空處邊上和鏤出來的圖形上分別貼相同的小動物粘紙。
三、玩法
1、找圖形：根據鏤空的形狀找對應的.圖形拼上。
2、找動物：通過找對應的動物，嘗試將圖形拼回原先的位置。
四、建議
1、繪制圖形的時候盡可能大小差異明顯些，以適應孩子的不同發展水平。
2、圖形不要畫成正圓和正方，以引導孩子學習適當旋轉紙板方向將圖形拼上。對能力相對弱的孩子給予一定的幫助。
3、小動物形象應是孩子熟悉的。