關于幼兒園教案模板匯編（精選17篇）

關于幼兒園教案模板匯編 篇1

　　活動目標：

　　1、使幼兒初步理解兒歌內容。

　　2、在數數游戲中感受兒歌的趣味和韻律。

　　3、在教師的引導下完整地說兒歌。

　　4、體驗踢毽子中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：掛圖、毽子若干、字卡

　　活動過程：

　　一、引課：

　　1、猜謎語。小小玩具長羽毛，拋向空中我踢它。（謎語的引入。意在激發幼兒參與活動的興趣）

　　2、出示掛圖，想：毽子怎么玩？（培養幼兒仔細觀察的良好學習習慣）

　　3、觀察掛圖后交流：圖上的小朋友用什么踢毽子？腳的哪一部分？（通過觀察、互動，讓幼兒認識自己腳的不同部位，為后面活動的展開做好鋪墊）

　　4、圖片上有幾個毽子，幾個小朋友？思考：兩個毽子幾人踢？一個毽子呢？（讓幼兒通過觀察，知道毽子和人數一一對應，為理解兒歌內容做好準備）

　　二、操作活動：（幼兒活動動靜交替）

　　1、老師這兒有個漂亮的毽子，誰想來試試？小朋友看看他是怎么踢的？（鼓勵幼兒大膽嘗試，并根據幼兒活動程度隨機指導，讓多數幼兒看清怎樣踢毽子，為活動的繼續做好技術鋪墊和情緒鋪墊）

　　2、教師小結：用腳的內側踢毽子的底座。（教師的強調為幼兒理清方法，便于下面的模仿活動）

　　3、分組練習踢毽子。（個別指導。鼓勵幼兒模仿參與，掌握技巧，為下一環節數數做準備）

　　4、分組比賽：數一數，哪組踢得多？（通過數數活動，讓幼兒有序參與，并為學習兒歌中的數數語句做好鋪墊）

　　5、教師踢，幼兒數數。（兒歌中的數數是簡數，幼兒不易理解。通過給老師數數，當踢得數和數得數不一致的情景出現時，教師引導幼兒學習簡數，理解和學習兒歌鋪路）

　　三、學習兒歌

　　1、完整欣賞。（用聽覺整體感知兒歌）2、逐句學習，同時出示圖片。（多種器官感知兒歌，圖片利于幼兒理解兒歌，并為下一環節幼兒自己完整朗讀兒歌起到拐杖作用）

　　3、根據圖片引導幼兒朗讀。（放開拐杖，讓幼兒自己走）

　　四、思品教育：踢人、踢門等都是不文明行為，小朋友不能做。（對幼兒進行相關的文明禮儀教育，培養良好的行為習慣，為班級樹立正確的是非觀）

　　五、游戲：找字卡（捉迷藏是幼兒最愛玩的游戲之一，字卡上印有踢毽子字樣，幼兒在玩中無意識認識漢字，加強印象，可以把所開展的活動內容喜悅的和家長分享，便于家長及時了解孩子的進步和變化）

　　活動反思：

　　活動結束后，看著孩子沉醉的笑臉和主動幫助老師繞好毽子上的線繩時的

　　不舍，我知道孩子是快樂的。本次活動以毽子為主線，以動靜交替，扶、半扶半放，徹底放手的方法讓幼兒在游戲中完成活動目標。

　　小百科：毽子，又稱毽球，古稱拋足戲具，用雞毛插在圓形的底座上制成的游戲器具。作為一種古老的傳統民俗體育活動之一，毽子起源于漢代，古代蹴鞠發展而來。盛行于南北朝和隋唐，至今已有兩千多年的歷史了，作為簡便易行的健身活動。深受青少年兒童的喜愛，尤其是少年女子。

關于幼兒園教案模板匯編 篇2

　　首先，《指南》中指出：“幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態度的重要階段。發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其它領域學習與發展的基礎。為有效促進幼兒身心健康發展，成人應為幼兒提供合理均衡的營養，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發育的需要。”因此我們在平時開展體育活動時要讓幼兒對活動有興趣，吸引他們積極、主動地參與。課題的導入非常關鍵，它是引起幼兒興趣的重要環節。我們老師要采用新穎的形式導入，如：以故事導入、以歌曲導入、或情境導入等等。另外在形式上還要有多變性、情節性，以游戲的方式來開展。例如：我們訓練平衡能力可以用游戲“走小橋”來練習；訓練投擲能力可以用“打怪獸”來練習；訓練鉆爬能力可以用游戲“鉆山洞”來練習等等。接著，我們還要注意體育教學活動的活動量問題，在平時的活動中，我也發現有很多老師對活動量的把握不是很好。對于小班的孩子來說有時活動量太大，讓幼兒玩得大汗淋漓，而且各項技能訓練對剛入園的孩子來說有一定的難度，有些孩子不敢玩。還有讓幼兒等待的時間較多，這樣一來孩子往往會忙著玩自己的小游戲。

　　因此我們在開展體育教學活動時，特別要注意根據本班孩子的年齡段和實際情況，安排的活動要讓幼兒有足夠訓練或游戲的時間，達到規定的活動量，一般以幼兒微微感覺到累就可以了，但也要注意活動量不能太小。其次 ，在體育教學活動中，我們還要注意對個別幼兒技能、技巧的指導，因為有一部分孩子在技能方面發展得不太好。如：有的協調性不好、有的雙腳跳不太好、有的平衡感不好。我們對這些幼兒在活動中要注意觀察、即使發加強訓練，同時還要與家長溝通，請家長共同配合訓練。最后，我們在開展體育教學活動時，還要注意活動的結束環節。我們經常見到有的老師在組織體育教學活動時，由于時間的問題或者安排的問題，沒有結束部分，游戲過后就草草結束。我覺得一節好的活動，總是需要有始有終的開展，不能有頭無尾幼兒在強度較大的活動后，需要適當來調整，這樣才更有利于他們的發展。結束環節也就是幼兒在教師的引導下調整、休息的環節，因此我們在平時的體育教學活動中，要注意結束環節的設計，讓幼兒有一個慢慢放松的過程。

關于幼兒園教案模板匯編 篇3

　　活動目標：

　　1.學唱歌曲《咿呀咿呀》，感受歌曲所表達的歡樂情緒。

　　2.歌曲貓、狗、鴨的音響，學習這三種動物的真實叫聲。對周圍環境中動物的叫聲感興趣。

　　3.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　4.能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　活動準備：

　　1.《小朋友的書.我探索我快樂》磁帶及錄音機。

　　2.自備貓、狗、鴨三種動物真實叫聲的錄音。

　　活動過程：

　　一、學習歌曲《聲音回旋曲》

　　1.引題導入

　　師：我們小朋友高興時，會情不自禁地唱起歌來，這里有一首高興時讓我們小朋友唱的歌曲。

　　2.教師范唱。

　　提問：聽到了這首歌曲中有什么歌詞？（把快樂聲音發出來，咿呀咿呀喲）這兩句歌詞有沒有重復。

　　3.教師范唱

　　4.幼兒學習在弱起拍歌曲中合重拍的拍手方式。

　　5.幼兒學唱歌曲。

　　二、學習動物的叫聲

　　1.師：我們小朋友高興時喜歡唱歌，小動物高興時也要唱歌。那么我們，來聽聽小動物是怎么唱的呢？

　　2.放小動物叫的錄音，請幼兒模仿小動物叫聲。

　　學貓的叫聲。教師放貓叫的錄音，請幼兒根據錄音學貓叫

　　學狗的叫聲。（過程與學貓叫相同）

　　學鴨的叫聲。（過程與學貓、狗叫相同）

關于幼兒園教案模板匯編 篇4

　　活動目標：

　　1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美。理解詩歌“家”所表達的含義,運用已有生活經驗的積累豐富詞匯 。

　　2、引導幼兒結合自己所了解的動、植物、生活中已有的經驗創編詩歌，發展幼兒的創造力和語言表達能力。

　　3、培養幼兒熱愛家園、保護地球的情感。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　活動重難點：

　　為幼兒創造大膽、自信地進行語言表達的語言氛圍，引導幼兒積極、勇敢地說。

　　引導幼兒根據自己已有的生活經驗，運用一定的形容詞進行詩句創編活動。

　　活動準備：

　　象形字（家）、漢字家、背景圖（花園、天空、北極、小溪）、動物貼圖、磁帶、幼兒人手一張圖片

　　活動過程：

　　一、出示象形字（家），延伸至漢字家。

　　1、讓幼兒知道象形字是古代的一種記錄文字的方式。演繹漢字家的故事（家上面的一點就像房子的頂，這里是房子，這一橫是房梁。一個人、兩個人、三個人，有小孩，有大人，團團圓圓幸福的圍坐在一起），學習新字：家。

　　2、請小朋友說一說剛才老師用什么詞形容家。幼兒用優美詞匯形容家，運用積累的生活經驗豐富詞匯 ，為幼兒用優美詞匯仿編詩歌作好鋪墊。

　　3、引導幼兒理解“家”的含義。

　　4、小結：動物有家，植物有家，我們也有家。讓我們感到很舒服、很自由自在、很安全的地方就是我們的家。

　　二、導入詩歌

　　1、出示掛圖一（花園），提出問題，這是那里？它是誰的家？啟發幼兒用優美的詞匯說一句話。

　　幼兒：這是美麗的花園、蝴蝶的家（老師將準備好的蝴蝶，飛到了花園里），美麗的花園是蝴蝶的家。

　　2、出示掛圖二（天空），提出問題，這是那里？它是誰的家？啟發幼兒用優美的詞匯說一句話。

　　幼兒：這是蔚藍的天空、云彩的家（老師將準備好的云彩，飄到了天空），蔚藍的天空是云彩的家。

　　3、出示掛圖三（南極），提出問題，這是那里？它是誰的家？啟發幼兒用優美的詞匯說一句話。

　　幼兒：這是冰冷的南極、企鵝的家（老師將準備好的企鵝，搖搖擺擺走過來），冰冷的南極是企鵝的家。

　　4、出示掛圖一（小溪），提出問題，這是那里？它是誰的家？啟發幼兒用優美的詞匯說一句話。

　　幼兒：這是清澈的下溪、魚兒的家（老師將準備好的魚，游到了小溪里），清澈的小溪是魚兒的家。

　　三、配樂詩朗頌：我們都有一個家

　　1、小朋友說的非常棒！老師將你們說的編成了一首詩歌，等老師朗誦完了，你們要為詩歌編一個好聽的名字哦。

　　美麗的花園是蝴蝶的家，

　　蔚藍的天空是云彩的家，

　　冰冷的南極是企鵝的家，

　　清澈的小溪是魚兒的家。

　　我們是黑頭發、黃皮膚的中國人，

　　強大的中國就是我們的家！

　　2、幼兒為詩歌編名字：我們都有一個家

　　3、幼兒跟老師一起詩朗誦2——3遍。

　　四、仿編詩歌：我們都有一個家

　　1、請小朋友也來編一首兒歌吧。你可以把喜歡的動物、植物或其它東西編進自己的兒歌里，給他們找一個家。

　　2、要求幼兒仿編詩歌不少于六句，最后兩句可以和老師相同。

　　3、每一個小朋友的椅子下面有一張圖片，你可以參考圖片編詩歌，也可以根據已有的生活經驗仿編詩歌（培養幼兒的擴散思維能力），還可以和好朋友一起共同創編詩歌（培養幼兒的合作意識）。

　　4、幼兒創編詩歌，鼓勵幼兒的大膽創意，體驗成功的快樂，老師巡回參與。

　　5、幼兒將仿編的詩歌，朗誦給小朋友聽。

　　美麗的花園是蜻蜓的家，

　　茂密的森林是老虎的家，

　　漆黑的夜晚是月亮的家，

　　湛藍的大海是鯊魚的家。

　　美麗的地球是我們共同的家，

　　我們要好好保護它！

　　6、小結：所有的動物、植物、人類都有一個共同的家，那就是地球。讓我們一共同努力，做保護地球的小衛士，讓我們的家園越來越美麗，好不好？

　　7、自然結束

　　課后反思：

　　我們班的幼兒已進入大班下學期，孩子們的擴散思維十分活躍，抽象思維已經萌芽，他們愿意、樂意、渴望在集體面前展示自己，渴望這樣的言語交流。在此基礎上，我根據幼兒的年齡特點，設計了本次教育活動，進行了創新嘗試。通過活動激發了孩子學習的欲望和激情。從開始的象形字到家的小故事，孩子們聽的津津有味。家是溫馨的港灣，孩子們說出動物有家，植物有家，我們也有家。讓我們感到很舒服、很自由自在、很安全的地方就是我們的家，理解了家的含義。我通過前期優美詞匯的練習到說一句完整的話的過程，為孩子仿編詩歌作好鋪墊工作。特別是我用孩子的語言編出的詩歌《我們都有一個家》，在配樂詩的襯托下，顯現出了獨到的效果，充分感受詩歌的意境美。在孩子進行仿編詩歌時，我鼓勵孩子們根據已有的生活經驗積累進行仿編，孩子們在整個交流過程中，老師將原來的主導演變為參與者，給孩子提供了一個寬松的平臺，語言表達能力，欣賞能力都得到了鍛煉和提高，達到了預期目的。老師對孩子們仿編詩歌給予了高度評價，孩子們體驗了成功的快樂和語言活動的樂趣。

關于幼兒園教案模板匯編 篇5

　　目標：通過印章印畫的活動，激發幼兒對美術活動的興趣以及對音樂的感受。

　　準備：每人一張印有小魚的紙、拉線教具、瓶蓋、廣告色、抹布等

　　過程：

　　一：出示背景圖，引起幼兒興趣。

　　師：今天方老師要給小朋友唱個故事，故事在哪兒呢？故事來了！

　　教師邊唱《小魚游水》邊拉動“一群小魚”，出現在背景圖上，引起幼兒興趣。

　　二：欣賞完整圖片，引導幼兒觀察小魚吹泡泡。

　　1：誰能告訴大家故事里有誰？（一群小魚）

　　2：你們猜猜小魚們在干什么？（教師肯定幼兒的說法）

　　3：你瞧，你瞧，小魚們在干什么啊？（

　　教師在畫面上印兩個大泡泡）

　　對了，（唱）：小魚小魚吹泡泡，吹泡泡，吹泡泡，小魚小魚吹泡泡，大大小小。

　　三：示范印制泡泡的方法

　　教師拿瓶蓋示范印制泡泡。

　　泡泡吹好了，我的故事也唱完了，好聽嗎？

　　四：幼兒做印章畫

　　我的小魚會吹泡泡，你們的小魚會吹泡泡嗎？快去看看吧！

　　1：每人一張畫有小魚及水草的紙。

　　2：鼓勵幼兒選擇不同顏色，使用瓶蓋，引出泡泡。

　　3：啟發幼兒把泡泡印制在恰當位置上。

　　五：張貼幼兒作品，比比誰的小魚泡泡多。

關于幼兒園教案模板匯編 篇6

　　設計意圖：

　　筆是我們日常生活中不可缺少的，我們每天都要用到它，正因為筆與我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認識了它，可以說，幼兒天生愛玩，在玩的過程中，發現了筆有趣的而又新奇的現象。《新綱要》中指出，科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。因此，我選擇了水筆與圓珠筆的不同點，在活動中我為幼兒提供了水筆與圓珠筆，為每個幼兒進行拆裝探索提供活動條件，通過引導幼兒積極參加探索活動，培養了幼兒積極參與活動，學會了用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果.

　　活動目標：

　　1、通過動手操作，幼兒獨立完成筆的裝卸。

　　2、在拆裝的過程中鍛煉幼兒手部的精細動作，有初步組裝物件的能力。

　　3、幼兒有主動探索的積極性。

　　活動準備：

　　幼兒人手一支圓珠筆、水筆和一個筐。

　　活動過程：

　　一、談話引起幼兒興趣。

　　師：今天，老師要用筆來寫字，去拿筆的時候，發現筆不知道筆被誰拆成了這樣。現在老師想請小朋友們來幫老師把筆裝好。

　　（幼兒裝水筆，提醒幼兒每人裝一支）

　　二、拆裝水筆。

　　師：剛才你們在裝的時候用到了幾個零件啊？（四個）

　　師：它們分別叫什么呢？（幼兒自由回答）

　　師：我們把它拆下來看看水筆到底有幾個零件。拆的時候請小朋友把你拆下來的零件放在自己的筐里。（幼兒拆水筆）

　　師：我們來看看水筆到底有些什么？（筆心、筆頭、筆桿，筆套）

　　師：現在老師的筆又不能寫了，我們再把她裝起來，這次我們要來進行比比賽，看誰裝的最快，裝還后還是把筆放在筐里。

　　三、拆裝圓珠筆

　　師：剛才我們看的是水筆，來勢這還有一種圓珠筆。

　　師：請小朋友們看一看，玩一玩，這兩只筆有什么不一樣。（幼兒發現圓珠筆能按）

　　師：為什么圓珠筆能按呢？我們把它拆出來看看，它里面有些什么，又比水筆多了什么？

　　師：拆的時候小朋友們要注意，把拆下來的零件都放在筐里，不要掉了。

　　師：小朋友們看看圓珠筆比水筆多了什么啊？（彈簧）

　　師：是不是多了彈簧就可以了呢？（幼兒自由回答）

　　師：有小朋友說還有一個白色的零件，這個一個小帽子，那這個小帽子裝在哪里呢？下面請小朋友試試看把圓珠筆裝起來。（幼兒裝圓珠筆）

　　師：有沒有小朋友裝好了啊？

　　師：請裝好的小朋友來說說，你是怎么裝的。（幼兒一邊裝一邊演示）

　　師：原來小帽子是帶在筆心上的，接下來請沒有裝好的小朋友繼續裝，裝好的小朋友去昂幫沒有裝好的小朋友。

　　四：活動延伸

　　師：現在小朋友都裝好了，我們用裝好的圓珠筆來畫畫吧！

關于幼兒園教案模板匯編 篇7

　　活動目標：1.在游戲活動中理解二位數的加法和減法的意義。

　　2.激發幼兒參與珠心算活動的興趣，體驗成功的快樂。

　　活動準備：1.小兔和小狗。

　　2.保齡球館背景圖。自制保齡球館贈券若干。

　　活動過程：1.裁判本領大。（看數撥珠）

　　小兔和小狗要參加保齡球比賽，請我們來做裁判，不過，裁判先要學會記分，我們來練一練，好嗎？

　　出示數字10，請幼兒撥在算盤上。相應練習11、22、33、44、……（提示幼兒左手撥十位，右手撥個位，雙手聯撥。）

　　出示數字21，請幼兒撥在算盤上。聽數撥珠：25、42、36、51、72、47、69、60、……老師檢驗。

　　2.保齡球比賽（學習兩位數的直加直減）

　　小兔和小狗比賽玩保齡球。

　　小兔第一局的分數為20分，第二局的分數為10分，兩局總分是多少？小兔算不出來，我們來算一下：撥入20，加10，1加在哪里？為什么？誰來試試看。幼兒一起練習 2 0 1 0

　　小狗第一局的分數是21分，第二局的分數為15分，兩局總分是多呢？出示卡片 2 1 這 道題誰來算？請一幼兒上來試一試。試。 1 5

　　小兔第三局、第四局的分數分別為43分和30分，哪一局多？第三局比第四局多幾分？出示卡片 4 3 教師演示，幼兒集體練習。3 0

　　小狗第三局、第四局的分數分別為25分和35分，哪一局多？第四局比第三局多幾分？出示卡片 3 5 幼兒練習。2 5

　　3.裁判比賽。（幼兒練習）

　　教師逐一報數，幼兒在算盤上撥珠計算。（集體練習，小組回答，答案撥在算盤上。）

　　規則：以小組形式回答。答對者發給游戲活動時的保齡球館贈券。教師觀察幼兒操作情況，注意幼兒撥珠時左手撥十位，右手撥個位，雙手同時撥珠。

　　教師出示題卡，幼兒看題撥珠計算。

　　請幼兒看老師的大算盤，模擬撥珠計算老師報出的題。

　　幼兒自己看題心算練習。

　　4.教師：你們今天都是小小裁判員，本領真不小，學會了兩位數的直加直減，以后還要加油學習哦！

關于幼兒園教案模板匯編 篇8

　　活動目標

　　1、欣賞并理解故事內容，能簡單講述故事情節。

　　2、嘗試進行角色表演。

　　3、體驗集體游戲的快樂。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　5、通過閱讀，理解故事情節。

　　活動準備

　　故事PPT圖片、配樂《夜曲》。

　　活動過程

　　一、導入教師展示幾朵花，與藍色小花對比，引導幼兒觀察，導入故事。

　　二、完整講述藍色小花故事。

　　（一）教師一邊展示PPT圖片，一邊講述故事。

　　（二）提問："這個故事叫什么？故事里有誰？老星星說了什么？藍色小花說了什么？做了什么？

　　（三）引導幼兒簡單復述圖片內容。

　　（四）提問：你們喜歡這朵藍色的小花嗎？為什么？

　　（五）教師小結：藍色小花很善良、有愛心、幫助了老星星、還很勤勞，我們也要像藍色小花一樣幫助別人。

　　三、情景表演

　　（一）教師和幼兒互動表演角色。

　　（二）幼兒分兩組表演角色。

　　延伸活動

　　（一）回到家把《藍色小花》的故事講給家人聽。

　　（二）把《藍色小花》的故事圖片、教具投放在語言區域里，讓幼兒看圖講述故事和表演用。

　　教學反思：

　　1、 過渡過于生硬。當幼兒的回答不符合我預期答案時，抓住小部分幼兒的答案繼續深問。如：在“老星星開心嗎？”這個問題中，幼兒的回答是開心，只有一個幼兒小聲的回答不開心。而我只是追著正確的答案繼續問“我聽到說老星星不開心，那老星星為什么不開心呢？”。可以改為“老星星為什么開心？”跟著他們的答案繼續讓他們自己發現矛盾。

　　2、每一個過程都應有總結。我在問完問題之后只是簡單的過渡，如“大家都說了很多原因，我覺得都有道理，那他為什么要這么做呢？”對于幼？？的各種回答，我并沒有加以總結，因此在最后重復該問題時幼兒的反應仍是各種各樣，可見之前的提問是無效的。

　　小百科：花，是一種用來欣賞的植物，具有繁殖功能的變態短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。

關于幼兒園教案模板匯編 篇9

　　1、 通過活動引導幼兒主動的觀察周圍事物的漸變過程。

　　2、能用各種方式來表現自己感受到的事物的變化。

　　2、 發展幼兒持久、細微的觀察力和對周圍事物的關心。

　　材料收集與準備

　　1、 師生共同收集有關事物漸變的圖片、圖書、標本及其它。

　　2、 幼兒園將電視機中播放的有關事物變化的節目錄下來，制成錄像帶專輯，供幼兒觀看。

　　3、 幼兒動手操作材料。（略）

　　4、 在家園通訊中，建議家長帶領幼兒在大自然、生活中觀察事物的變化，并豐富相關知識。

　　活動過程

　　活動一：系列觀察，了解周圍事物是不斷變化發展的。

　　1、 在園內、外散步時，引導幼兒觀察四季樹木花草的漸變，能用語言表達。

　　2、 通過自然角的種植、飼養，觀察動植物的變化。

　　3、 從衣服的增減、感覺冷暖等活動，感受和領會氣候的漸變。

　　4、 觀察周圍建筑工人的建造活動。

　　5、 觀察馬路上的汽車——由遠駛近，漸漸變大。

　　6、 鼓勵幼兒將日常觀察到的事物的變化或生活活動的感受隨時告訴老師。（如月亮圓缺變化，杯中水漸漸被喝掉變少等）

　　活動二：小實驗

　　1、 科常室活動中，引導幼兒看一看、找一找，“哪些東西是在漸漸變化的？”

　　2、 鼓勵幼兒從多種途徑收集有關事物變化的實驗物品，在幼兒園進行實驗操作。

　　3、 鼓勵幼兒在成人的幫助下，從報紙、電視、圖書、科常室等各種途徑收集信息，了解相關知識。

　　活動三：我們的發現

　　1、設置懸念，引發幼兒思考：還有什么東西也是在漸漸變化的？

　　2、組織幼兒進行“什么在變”的信息交流。

　　（1）幼兒自選材料，用不同形式進行操作，來展現自己獲得的信息。

　　（2）將自己的操作介紹給同伴，共同分享成果。

　　（3） 鼓勵幼兒用較完整的語言來講述自己的發現。

　　4、 引導幼兒將自己的發現用多種形式進行紀錄，在主題結束時，將師生最終獲得的各種信息材料，以展覽會的形式（內容包括：圖片展覽、錄像播放、小品表演、實驗介紹）向家長開放。

關于幼兒園教案模板匯編 篇10

　　活動由來

　　天氣干燥的季節，人們在日常生活中常常會遇到靜電現象。幼兒在生活中也會碰到梳頭時頭發立起來、脫毛衣時啪啪響的情況。本次活動旨在結合幼兒身邊的現象，通過動手操作，引導幼兒發現并感知摩擦起電的簡單物理現象。

　　活動目標

　　1.初步感知并發現塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙。

　　2.通過動手操作感受科學活動的有趣。

　　活動準備

　　經驗準備：認識統計表。

　　物質準備：紙青蛙、毛巾、塑料吸管、自制池塘、荷葉、大統計表、小笑臉。

　　活動重點

　　發現塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙的現象。

　　活動過程

　　1.以游戲口吻引起幼兒參與活動的興趣。

　　(1)出示一只手偶青蛙，提出問題，引起幼兒的興趣。

　　(2)幼兒第一次操作：用吸管吸紙青蛙。

　　關鍵提問：

　　吸管能幫助小青蛙跳到荷葉上嗎?

　　目的：引導幼兒第一次嘗試用吸管吸紙青蛙。

　　2.幼兒進行猜想，并將自己的猜想貼到大統計表上。

　　(1)請幼兒猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能幫助小青蛙從池塘里跳到荷葉上。

　　(2)幼兒進行猜想，并將自己的猜想用笑臉貼到大統計表上。

　　關鍵語：

　　覺得吸管和毛巾能幫助小青蛙跳到荷葉上的，請你把小笑臉貼到對勾下面的方格里。

　　覺得吸管和毛巾不能幫助小青蛙跳到荷葉上的，請你把小笑臉貼到叉子下面的方格里。

　　目的：引導幼兒進行猜想，并將猜想用笑臉貼到大統計表上。

　　3.幼兒操作實驗，嘗試用吸管和毛巾摩擦吸起紙青蛙。

　　(1)幼兒自己嘗試用吸管和毛巾吸紙青蛙。

　　關鍵語：請小朋友試一試，毛巾和吸管在一起能不能幫助小青蛙跳到荷葉上?

　　(2)教師引導幼兒用吸管和毛巾摩擦來吸紙青蛙。

　　關鍵提問：

　　小毛巾和吸管玩“蹭一蹭”的游戲，吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上?

　　你幫助小青蛙跳到荷葉上了嗎?

　　你用什么方法讓小青蛙跳到荷葉上的?

　　你是怎么做的?

　　(3)請幼兒把小笑臉貼到統計表上。

　　目的：在操作活動中，引導幼兒發現塑料吸管和毛巾摩擦能吸起紙青蛙。

　　4.梳理實驗小結。

　　關鍵提問：

　　小朋友們，剛才你們的小青蛙跳到荷葉上了嗎?

　　你是用什么方法幫助小青蛙跳到荷葉上的?

　　教師梳理：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起紙青蛙，幫小青蛙跳到荷葉上。

　　目的：通過操作，讓幼兒發現，塑料吸管與毛巾摩擦后能吸起紙青蛙。

　　實踐活動案例

　　1.開始部分

　　(1)出示一只玩偶青蛙，引起幼兒的興趣。

　　教師：今天，老師請來了一個動物朋友，是誰呀?

　　幼兒：小青蛙。

　　教師：小青蛙平時生活在哪里呀?

　　幼兒：池塘里。

　　教師：小青蛙生活在池塘里，喜歡在荷葉上跳來跳去。

　　教師：現在，小青蛙想從池塘里跳到荷葉上去做游戲，可是小青蛙太小了，跳不上來，我們來幫幫它好嗎?

　　幼兒：好。

　　教師：小朋友那都有一根吸管，請小朋友想想能不能用吸管幫助小青蛙跳到荷葉上?現在請小朋友來試一試吧。

　　(以游戲口吻引起幼兒參與活動的興趣，并第一次嘗試用吸管吸青蛙。這是第一層次，教師用激趣的語言激發幼兒，引導幼兒只用吸管一個材料嘗試吸青蛙。)

　　(2)幼兒第一次操作：用吸管吸紙制小青蛙。

　　教師：吸管能幫助小青蛙跳到荷葉上嗎?

　　幼兒：不能。

　　(教師運用提問，幫助幼兒明確第一次試驗的結果。)

　　2.幼兒進行猜想，并將自己的猜想貼到大統計表上

　　(1)回顧剛才實驗的結果。

　　教師：請小朋友讓吸管休息一下吧。小朋友剛才用吸管幫助小青蛙跳到荷葉上了嗎?

　　幼兒：沒有。

　　教師：現在又有一塊小毛巾也來幫它了。請小朋友猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能幫助小青蛙從池塘里跳到荷葉上。

　　(教師梳理第一次結果的同時，引出第二個材料：小毛巾。)

　　(2)幼兒進行猜想，并將自己的猜想用笑臉貼到大統計表上。

　　教師：覺得吸管和毛巾能幫助小青蛙跳到荷葉上的，請你把小笑臉貼到對勾下面的方格里。

　　教師：覺得吸管和毛巾不能幫助小青蛙跳到荷葉上的，請你把小笑臉貼到叉子下面的方格里。

　　3.幼兒操作

　　(1)幼兒自己嘗試用吸管和毛巾吸紙質小青蛙。

　　教師：請小朋友試一試，毛巾和吸管在一起能不能幫助小青蛙跳到荷葉上。

　　(這是第二個層次，在不提示毛巾與吸管關系的情況下，請幼兒自己嘗試毛巾和吸管怎樣幫助小青蛙跳到荷葉上。)

　　(2)教師引導幼兒用吸管和毛巾摩擦來吸小青蛙。

　　教師：小毛巾特別想和吸管玩“蹭一蹭”的游戲。咱們小朋友不是玩過蹭一蹭的游戲嗎，讓它們也來蹭一蹭吧。看看玩完蹭一蹭的游戲，小吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上。

　　(這是第三層次，教師提示幼兒用毛巾和吸管蹭一蹭來吸紙青蛙。)

　　教師：小青蛙是我們的好朋友，我們要愛護它，可不能用力杵它，要讓吸管挨著小青蛙躺下，幫助小青蛙從池塘里跳到荷葉上。

　　教師：小毛巾和吸管玩完蹭一蹭的游戲，吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上?

　　(在操作活動中，引導幼兒發現塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙片。)

　　教師：你幫助小青蛙跳到荷葉上了嗎?

　　幼兒：跳到荷葉上了。

　　教師：你用什么方法讓小青蛙跳到荷葉上的?

　　教師：你是怎么做的?

　　教師：啊，你是用吸管和小毛巾蹭一蹭把小青蛙吸上來，幫它跳到荷葉上的。

　　教師：現在，我應該把小笑臉貼在哪呢?

　　幼兒：貼在對勾的下面。

　　教師：請小朋友來貼上小笑臉吧。

　　(教師通過幾個關鍵提問幫助幼兒思考、回顧實驗的過程。)

　　4.梳理小結

　　教師：小朋友，你們看，我這也有一個池塘，可是小青蛙還沒跳到荷葉上呢，我想請小朋友來幫幫衛老師。

　　教師：小朋友，剛才你們的小青蛙跳到荷葉上了嗎?

　　教師：你是用什么方法幫助小青蛙跳到荷葉上的?

　　教師：你是怎么做的?我想請一個小朋友幫幫我。

　　教師：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起紙青蛙，幫小青蛙跳到荷葉上。

　　教師：小青蛙今天特別高興，謝謝小朋友們幫助它從池塘里跳到荷葉上。我們跟小青蛙說再見吧，下次再跟小青蛙一起做游戲。

　　(教師通過提問和請幼兒操作演示，幫助幼兒梳理、提煉經驗，讓幼兒發現塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙片，總結實驗現象。)

　　教師反思

　　本節活動是我園園本科學特色課程的一個內容。我在原有教案的基礎上，結合我班幼兒的實際發展水平和近期目標進行了修改。

　　原活動中的目標是“引導幼兒通過毛巾與木頭筷子和塑料吸管的摩擦，讓幼兒發現塑料吸管摩擦起電的現象。”在小組研課時，老師們通過分析、研討后感覺，還是應該取消筷子這個材料。大家認為兩種材料會分散幼兒的注意，讓幼兒只用塑料吸管一種材料更有利于幼兒的探索。所以改成現在的“初步感知并發現塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙。”

　　目標修改后，我對材料進行了一系列的嘗試，發現塑料吸管的材質、折青蛙紙張的厚薄、天氣干濕程度、幼兒摩擦吸管的力度、摩擦位置與吸管吸青蛙位置的不同等等都是影響幼兒能否用靜電吸起青蛙的不確定因素。對這些因素了解后，我對材料進行了調整與修改，盡量減少不必要的干擾因素，之后開展了此活動。

　　優點

　　活動內容符合小班幼兒的年齡特點；活動目標把握準確；活動過程層次清楚、探索的環節逐步深入。活動中，幼兒非常投入，并在老師的引導下能積極探索并發現塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙的現象；教師的指導語清晰、明確，指導時有針對性，引導幼兒把探索指向活動的目標。活動中針對臨時出現的問題能及時處理，如有的幼兒吸管濕了馬上換一個新的，紙青蛙吸不起來馬上換成皺紋紙青蛙等。

　　不足

　　在幼兒操作的環節中，有的幼兒用嘴吸吸管把紙青蛙吸起來，對于這種現象我在梳理總結和分享的環節沒有提及，錯失了幫助幼兒提升經驗的契機；對于幼兒用毛巾摩擦吸管的位置和力度提示的不夠。

關于幼兒園教案模板匯編 篇11

　　活動目標

　　1.能使用不同長度的測量工具在地圖上沿直線測量，學習首尾相接的測量方法。

　　2.能在表格里記錄測量的結果，并進行比較。

　　3.初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數據也不同，訓練思維的相對性。

　　活動準備

　　1.中國地圖，漢族，蒙古族，藏族，維吾爾族，朝鮮族娃娃圖片

　　2.小棒，回形針

　　活動過程

　　1.圖片導入，激發幼兒的興趣

　　（1）教師出示四個民族娃娃圖片，讓幼兒猜猜他們分別是哪個民族的？（漢族，蒙古族，維吾爾族，朝鮮族）

　　（2）請幼兒在地圖上找找他們的家鄉在哪里？（在廣州，呼和浩特，拉薩，烏魯木齊和長春）

　　（3）這些娃娃都非常想去首都北京，但是他們也想知道北京到底距離他們有多遠。你們能幫助他們嗎？

　　2.幼兒操作并記錄。

　　（1）在地圖上尋找中國首都_北京的位置。

　　（2）討論：可以用什么工具來測量？（小棒，回形針）

　　（3）怎樣測量？測量時要注意什么？

　　小結：測量時要收尾相連。即使用的工具頭要和起點對齊，然后測下一段時工具的頭和上次的尾要緊接住，就是首尾相接，這樣才能測得準確。

　　（1）教師出示記錄表，讓幼兒學習記錄方法。

　　小結；記錄表上有變的格子是我們畫選用的測量工具，左邊的格子是記錄測量的數據。

　　（5）幼兒分別使用不同的工具進行測量，并將結果記錄下來。

　　3.比較結果測量。

　　（1）師：請問使用回形針測量的結果是什么？使用小棒測量的結果是什么？為什么測量的結果不一樣？

　　（2）師：我們用兩種不同的測量工具測每個小朋友到北京的距離，測出的結果是一樣的嗎？你能發現其中的什么秘密？

　　小結：測量同一樣物體時，測量工具越長，測量的次數越少，測量工具越短，測量的次數就越多。

　　活動延伸

　　在區域中繼續提供不同的測量工具、測量記錄表格測量周圍的物體，如桌子的長度、植特的長度等。

關于幼兒園教案模板匯編 篇12

　　活動目標

　　1、通過音樂游戲讓幼兒感受二分音符。

　　2、培養幼兒得到表演能力和創編能力。

　　3、培養幼兒愛身邊的人。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　5、能跟著節奏打節拍。

　　教學重點、難點

　　教學重點：從音樂游戲中感受二分音符。

　　教學難點：能隨著音樂進行表演并突出二分音符的動作。

　　活動準備

　　道具類：掛飾、布置好的場景（歌詞中小動物的不同位置例如：山上、水里、太陽等）表演區中的物品。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　聽《我的朋友在哪里》進活動室

　　二、進行部分：

　　1、“我們班的小朋友交了很多好朋友真開心呀！那小朋友想不想和小動物們交好朋友呢？昨天和我們做過游戲的小動物就藏在我們的周圍呢，小朋友們找到自己的好朋友一起商量一下猜猜看它們會藏在什么地方。（小組討論）

　　2、幼兒在已經布置好的場景中找到小動物。邊找邊說出小動物的位置，例如：“小花貓在屋里，喵喵喵。小鴨子在水里，嘎嘎嘎。”讓幼兒復習歌詞。

　　3、 我們已經和小動物是好朋友了，現在讓我們和小動物一起聽著音樂跳舞吧！（原地站立動作———游走）

　　4、 “告訴小朋友一個好消息，今天動物劇場要招小演員呢，我們班的小朋友今天也有機會當小演員了，你喜歡什么小動物就拿上小動物的掛飾，到你上場的時候可一定要聽清楚哦！（共兩遍，第一遍自由選擇掛飾，可以再次選擇喜歡的小動物在布置的場景中表演并邊演邊唱）（拿掛飾的時候聽音樂做短短長的動作）

　　（小花貓在睡覺呢，小朋友們可是要小聲一點哦！）

　　5、 請幼兒將剛才拿的掛飾放在小動物的家讓它們休息一會。（回座位）

　　6、剛才小朋友們都表演的特別棒，是個優秀的小演員。現在劇團的團長有一個問題要考考我們小朋友，在歌曲里小貓是怎樣叫的呢？喵、喵、喵——————，用拍手表示，短短長。這個長的聲音也叫二分音符。

　　7、請幼兒用身體或聲音創編短短長。

　　8、請幼兒在音樂中加上剛才創編的動作。

　　9、請幼兒用表演區的道具創編短短長。

　　10、請幼兒在音樂中加上剛才創編的動作。

　　三、結束部分：

　　“小朋友們可真棒，我們把剛才在劇院表演的節目去給小班的小朋友表演一下，讓他們和我們一起感受一下快樂，好嗎？”

　　教學反思

　　在日常的音樂教學活動中，我們一般就注重讓孩子們學唱歌曲，而忽視了孩子們創編歌曲的能力和想象力；僅限于用嘴唱、用耳聽，很少把動作、舞蹈和語言有機地結合起來；還有為了讓孩子們上課時保持安靜，老師經常會采取拍手的方式，讓孩子們也跟著拍。但孩子們拍節奏僅限于用手，對于嘗試用身體的其他部位拍節奏，卻很少。在這次音樂活動《誰在叫》教學中，我嘗試用我學習到的奧爾夫音樂教學原理，結合《綱要》中提到的：“選材的內容既要符合孩子的現有水平，又有利于其長遠發展。”讓孩子們學習用身體的部位學拍節奏，用肢體語言打招呼，即興創作等，通過游戲的方式，從而創設快樂的活動，營造快樂的氣氛，引導幼兒快樂大膽地表現。綜合以上因素，我就設計了這節音樂活動《誰在叫》。

　　在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術活動最大的樂趣。

關于幼兒園教案模板匯編 篇13

　　目標

　　1、 發展幼兒手眼性。

　　2、 鞏固認識顏色。

　　材料

　　硬紙板，紅、黃、藍、綠各色塑料螺絲釘和螺母。

　　制作

　　1、 將幼兒喜歡的小動物的頭畫在硬紙板上。

　　2、 按小動物的輪廓剪好后，在上面畫上小動物的鼻子、嘴巴。

　　3、 在硬紙板上鏤空出小動物眼睛的形狀。

　　玩法

　　幼兒自取塑料螺絲釘，把它安在小動物眼睛的位置上，再用螺母固定。幼兒可以拿自己喜歡的塑料螺絲釘裝扮小動物的眼睛。

　　提示

　　小動物的眼睛的形狀，最好鏤空成圓形，這樣便于幼兒操作。

關于幼兒園教案模板匯編 篇14

　　活動目標：

　　1.區分基數和序數，知道幾個和第幾個的含義。

　　2.能用序數詞正確表示5以內物體排列的次序。

　　3.能根據參照物的不同，判定某一物體所處的位置。

　　4.引發幼兒學習的興趣。

　　5.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　活動準備：

　　小動物圖片若干，人手一份房子圖卡、每人一張小動物住樓房的工作單。Ppt演示文稿。

　　活動過程：

　　1.玩小動物等車的游戲，教師引導幼兒用序數詞表述物體在序列中的位置。

　　師：幾只小動物在等汽車，從公共汽車的站牌開始數，排在哪里？

　　2.玩小動物排隊游戲，教師引導幼兒對基數和序數進行區分。

　　師：這里一共有幾只小動物？（5只）

　　從站牌開始數，排在第幾（第5）

　　3.游戲“找找看”，教師引導幼兒根據參照物的不同，判定某一物體所處的位置。

　　師：現在從左往右數，誰在第一？誰在第二？誰在第三？......

　　4.進行“小動物搬家”操作活動，復習5以內的序數，進一步理解序數的含義。

　　（1）出示房子圖卡，認識小動物的新家，數一數房子有幾層？

　　（2）請幼兒根據作業單上的要求，將小動物送到相應的房子里。

　　（3）教師觀察指導并檢查幼兒的操作情況。

　　5 . 師生共同游戲：翻雙色片

　　（1） 請幼兒數出5個雙色花片，橫著排成一排，從左邊起把第2個翻成藍色。

　　（2） 請幼兒將5個雙色花片豎著排成一排，從下邊起把第3個翻成藍色。

　　（3） 教師擺雙色片，請幼兒說過程

　　6.延伸游戲：兩人合作，一人說要求，一人翻花片。

　　活動反思：

　　活動的優點

　　1.注重操作和游戲的趣味性

　　皮亞杰認為：智慧發端于動作，活動是聯結主客體的橋梁，抽象概念的掌握要從動作開始。學習序數，不是僅僅滿足于幼兒掌握了序數詞，而應注重讓幼兒在積極操作的過程中，建構初步的數概念。因此，在活動的設計上，我注重通過操作和游戲進行鞏固，并盡可能多的考慮趣味性。“小動物排隊”、小動物住樓房”、“翻花片”等一些列的操作活動和游戲活動深受孩子們的喜愛，活動中孩子們思維活躍，積極參與，師幼互動良好。

　　2.關注序數詞的掌握

　　序數詞的掌握是序數教學的重點，活動的第一環節，教師充分抓住幼兒注意力集中的關鍵時間，結合直觀的課件演示，幫助幼兒理解序數的含義，學習使用序數詞正確表示物體的排列次序，較好的把握活動重點，順利達成教學目標2。

　　3.利用標志直觀地說明判定物體位置的方向

　　我們知道，物體所處的位置與判定的方向是有關聯的，因起始的方向不同，物體排列的位置也不同。但是，中班幼兒對于“左右”空間方位的判別還比較困難，為了解決這個問題，我注重運用手勢、標記或箭頭標志等輔助指導語，幫助幼兒直觀形象的理解“從左往右“或“從右往左”開始數。在游戲鞏固環節，我為幼兒提供了帶有標記的操作板，很好的解決了因為幼兒座位方向不同導致左右方向的變化問題。為幼兒的操作和自我檢驗排除了干擾。

　　不足之處和改進措施

　　1.要進一步引導幼兒區分基數和序數

　　在序數教學中要引導幼兒區分基數和序數。我知道要抓住這個要點，但是如何進行教學設計還是比較困惑。經過這次的教學實踐，我覺得可以在“翻花片”的游戲環節來突破。可以設計以下幾個問題：

　　請從紅旗的標記開始翻出2個紅花片，把從右邊開始數第二個花片翻過來。

　　數一數，紅花片有幾個？（3個）從左邊開始數紅色花片排第幾（第三）？

　　通過這樣的操作和提問，幫助幼兒理解“有幾個”是問東西一共有多少？“第幾個”是問物體排在第幾個位置。

　　2.要進一步滲透物體排列位置的相對性

　　序數判定中的相對性：即物體排列的位置不變，但對于其所處位置的判定會因為起始方向的不同而改變。

　　可以設計這樣的問題：

　　從星星的標記開始數，小狗排哪里？（第二）

　　從月亮的標記開始數，小狗排哪里？（第四）

　　為什么小狗一會兒排第二，一會兒排第四？

　　小結：原來，同一個東西從不同的方向數，它的順序就不一樣。

關于幼兒園教案模板匯編 篇15

　　設計思路：

　　生日，對孩子們來說并不陌生，自己的生日、家人的生日，過生日則給孩子們留下諸多美好的回憶。生日蛋糕，則是每個生日必須的點綴，也給孩子們帶來無盡的歡樂。因此我設計了《蛋糕真好吃》這個活動。實錄如下：

　　活動名稱：蛋糕真好吃

　　活動目標：

　　1、享受參與美工活動的樂趣及體驗成功的喜悅。

　　2、培養幼兒的動手能力及創造力。

　　3、能夠描述蛋糕的外形和不同的味道。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件1（本班幼兒過生日時，吃生日蛋糕的照片）；多媒體課件2（各種各樣的生日蛋糕）多媒體課件3（生日蠟燭點燃，并伴隨小朋友的吹蠟燭動作熄滅，生日歌響起）

　　2、廢舊泡沫板、鋸末、膠水、毛線頭、方便面碗、亮光紙碎末等各種廢舊材料和彩紙、卡紙、各色糖果、櫻桃、橘子瓣等自然材料

　　活動過程：

　　一、利用多媒體課件1，激發創作興趣

　　1、老師收集了我們班很多小朋友的照片，咱們一起來欣賞。（播放多媒體課件1）

　　提問：

　　A、這些照片都是在什么時候拍的？

　　B、照片上都有什么？

　　C、你吃過什么樣的生日蛋糕？（引發幼兒回憶蛋糕的種類、形狀等）

　　2、老師也帶來許多品種的生日蛋糕，我們一起來欣賞。（播放課件2）

　　3、朋友過生日時都要吃生日蛋糕，還會收到爸爸媽媽還有其他親人的祝福，可今天是孤兒院里菲菲的生日，她還從沒有吃過蛋糕呢，她好傷心啊！小朋友怎樣讓菲菲也吃上生日蛋糕呢？（激發幼兒為菲菲制作生日蛋糕。）

　　幼：我們給菲菲做生日蛋糕。

　　師：怎樣做生日蛋糕呢？

　　幼：有蛋糕，奶油，還要插上生日蠟燭。

　　師：蛋糕放在哪兒？

　　幼：底盤上。

　　教師：要先找一個底盤，再放上各種形狀的蛋糕，涂上奶油、巧克力，點綴上漂亮的花朵、水果等，還要插上生日蠟燭。

　　二、幼兒分組合作制作生日蛋糕

　　你們自由結伴合作制成一個生日蛋糕。各組要先商量一下，打算制作什么樣的生日蛋糕？需要什么材料？我準備了一些材料，有各種紙、膠水、鋸末等等，如果還不夠就向我要。

　　三、各組介紹自己制作的蛋糕

　　小朋友們已經成功的制作好了生日蛋糕，現在每個小組推薦一名像主持人一樣的解說員來介紹自己組的生日蛋糕，比比哪組的蛋糕最棒！

　　四、結束活動

　　蠟燭點亮了，讓我們和菲菲一起吹滅蠟燭，分享生日蛋糕吧！(課件3生日歌響起 )

關于幼兒園教案模板匯編 篇16

　　【活動目標】

　　1、運用鄉土材料(玉米渣)練習投擲，發展幼兒手眼協調能力。

　　2、通過游戲體驗幫助他人的快樂。

　　3、發展幼兒的動手能力。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　【活動準備】

　　玉米渣;手帕做的小老鼠;道具。

　　【活動過程】

　　一、放松運動

　　1、引導幼兒嘗試創編操節動作。

　　師：小朋友，現在先和老師一起來做放松運動好嗎?

　　(1)伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個方向伸?(側平舉、后振、上舉等)

　　(2)彎彎腰，還可以向什么方向彎?(向后、向兩側)

　　(3)踢踢腿，誰能和老師做的不一樣?(后踢、側踢)

　　(4)蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)

　　(5)轉轉手腕、轉轉腳腕。

　　師：小朋友做得真好，都很愿意來開動小腦筋，真棒。

　　2、練本領

　　師：接下來是小朋友練本領的時間了。

　　你們看這是什么?(出示長凳)你們看我這樣將長凳一個個接起來成了什么?(獨木橋)

　　那接下來我們就來練習在獨木橋上行走好嗎?(好)

　　誰來和我們說說在獨木橋上行走我們要注意什么?(保持平衡、注意安全不推來推去)

　　二、游戲打老鼠(1)

　　1、師：小朋友，老師最近從農民伯伯那里聽來了一個消息，(教.案.出自：屈.老師教.案網)農民伯伯辛辛苦苦種的糧食少了許多，這些糧食呀都被一群壞家伙給偷吃掉了，小朋友你們猜猜看這群壞家伙是誰啊?(小老鼠)

　　2、師：真的是小老鼠呀，你們看它們又出動了，它們又來偷吃糧食了，我們小朋友想想辦法呀，有什么辦法可以幫助農民伯伯把小老鼠趕走的嗎?(幼兒討論，引導幼兒說出用玉米渣打小老鼠把它趕走)

　　3、集體游戲打老鼠，目標將所有立著的小老鼠打倒。(要求：走過獨木橋去打老鼠，可無距離操作)

　　師：哇，小朋友你們本領真大呀，幫農民伯伯把小老鼠都趕走了呀(師舉起大拇指說：你們真棒!)

　　4、再次做集體游戲打老鼠，目標設置一定的距離將所有立著的老鼠打倒。

　　師：呀，又來了一群更厲害的大老鼠，小朋友這次呀，還要我們小朋友去幫忙把老鼠打掉，你們有信心嘛?(有)但是老師有一點要提醒你們，因為這些大老鼠很厲害，不但會偷吃糧食還會咬人。所以我們小朋友要注意安全，要離這些老鼠有一定的距離去打它們，好不好，都站在那條白線后面將這些壞老鼠打掉好嗎?(好)

　　總結：小朋友真厲害把所有的老鼠都打掉了。

　　三、品嘗玉米(2)

　　1、師：看阿姨給我們端來了什么?(玉米)是呀，農民伯伯為了感謝我們幫他們把老鼠都趕走了保護了他們的糧食所以請我們的小英雄們吃玉米，你們開心嗎?(開心)

　　2、師：好，走我們到那邊洗手吃玉米去。(離場)

關于幼兒園教案模板匯編 篇17

　　活動目標

　　1、感受故事中房子變化的趣味，喜歡并嘗試續編故事結尾。

　　2、初步懂得自己長大了，遇到事情能夠去試著面對。

　　活動準備

　　圖片、無色的畫有小房子的卡、字。

　　活動過程

　　一、導入活動，引發聽故事的興趣。

　　1、談話活動：說說有趣的房子。

　　師拿出“小房子”三個字，問：這是什么字？你們認識嗎？（幼兒基本都認識，會說：小房子。）

　　你平時見過什么有趣的房子嗎？（見過別墅、電視里的灰太狼的房子……）

　　2、觀察熊哥哥，猜測講述。

　　今天，我帶來了一位朋友，它是誰呢？（出示一個手里提著桶的小熊）

　　這是一只怎樣的熊呢？（可愛的熊、漂亮的熊、它的手里拿著一只桶。）（重點引導幼兒觀察它手里的桶）

　　對，熊哥哥手里提著一只桶，里面裝了它最愛吃的東西，會是什么呢？（蜂蜜。）我們跟熊哥哥打個招呼吧。（熊哥哥好！）

　　熊哥哥經過小樹林的時候，也發現了一棟有趣的房子，我們一起去看看吧。

　　二、聽聽、猜猜理解故事情節。

　　1、出示圖片背景，邊插問邊講述故事前半部分。

　　講述故事，從熊哥哥熊哥哥提著一桶蜂蜜路過樹林的時候到好聞的香味。

　　（1）小房子里的香味可能是什么？（面包、水果）

　　講故事，從熊哥哥用鼻子一聞到感到不安起來。（講到把果醬舔完的時候抽掉紅色的房子。）

　　（2）熊哥哥的手上是什么東西粘糊糊的？（膠水、糖……））

　　（3）熊哥哥吃到了這么好吃的果醬為什么還要不安呢？它會怎么辦？（如果幼兒說不出來可以引導幼兒：這是誰的房子呢？）

　　2、提問，理解故事前半部分內容。

　　主人不在，熊哥哥把別人涂在墻上的果醬給吃了，心里很不安。它會怎么辦呢？（可能會逃跑。）那它要是逃跑了心里就會安心了嗎？

　　小朋友想的這么多辦法，哪個辦法是又方便又好的呢？（把蜂蜜刷在墻上。）

　　講故事，（熊哥哥想）從我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了到準備把自己手里的蜂蜜往墻上刷。

　　熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墻上嗎？那它為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢？

　　講故事，熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墻上刷。小房子涂成漂亮的黃色，散發出蜂蜜的香味。（抽掉無色的房子）

　　3、。

　　這個有趣的房子與我們平時的房子有什么不同？

　　這座房子還有一個地方也很有趣，原來這座房子是什么顏色的，現在呢？它怎么會變的？（平時的房子是刷的油漆。這個房子是刷的果醬；會變顏色。）

　　熊哥哥因為主人不在家，它把主人房子上的果醬全吃光了，心里感到很不安，為了彌補它把自己最愛吃的蜂蜜涂在了墻上，于是，這座房子就變顏色了。

　　4、完整傾聽故事前半部分，教師講述、演示圖片。

　　三、幼兒嘗試遷移續編故事。

　　1、教師講述故事后半部分。

　　熊弟弟聽見哥哥說房子變成了黃色會怎么做呢？

　　熊弟弟一聽房子的顏色變成黃色了，它覺得很奇怪，于是就走進了小樹林，遠遠地就看見了一座黃黃的小房子。聞一聞，哇，是蜂蜜，這可是熊弟弟最愛吃的。于是它舔啊舔啊，不一會兒，它就把墻上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。

　　房子又會變成什么顏色呢？會把誰引來，它又會把房子變成什么顏色呢？問題有點長，能記住嗎？我剛才說了什么？”（有意讓孩子回憶問題）

　　2、講解續編故事的要求：

　　好，我在后面的桌子上給你們準備了小房子的圖片，請小朋友想一想，畫一畫，再說一說，當聽到老師開始搖鈴鼓的時候，不管你畫沒畫好都要回來，聽明白沒？（在幼兒畫完以后，提醒幼兒回到座位上跟同伴交流自己續編的故事，老師也可以適當介入，帶著幼兒講講。）

　　3、幼兒嘗試續編故事，教師巡回指導。

　　4、集體交流。