《畢業》幼兒園教案（精選15篇）

《畢業》幼兒園教案 篇1

　　設計意圖

　　大班幼兒就要畢業了，他們心中對幼兒園充滿了無限的依戀之情。為了支持孩子們表達情感，留下對幼兒園生活的美好回憶，我們開展了我的畢業DIY主題活動，本次活動是對幼兒前期活動的一次梳理和分享。

　　活動目標

　　在分享與交流過程中，能用自己喜歡的方式表達想法和感……

　　設計意圖大班幼兒就要畢業了，他們心中對幼兒園充滿了無限的依戀之情。為了支持孩子們表達情感，留下對幼兒園生活的美好回憶，我們開展了“我的畢業DIY”主題活動，本次活動是對幼兒前期活動的一次梳理和分享。

　　活動目標

　　1、在分享與交流過程中，能用自己喜歡的方式表達想法和感受。

　　2、在小組活動中相互學習、共同合作，嘗試自主解決問題，獲得成功的體驗。

　　活動準備

　　1、物質準備：幼兒前期制作的紀念冊《美好的回憶》。

　　2、經驗準備：幼兒有一定的小組活動經驗。

　　活動過程

　　一、集體分享交流活動進程，激發幼兒參與活動的愿望師：請每組小代表分享一下你們的畢業DIY進展情況，你們完成了什么，今天要做什么，有什么需要大家幫忙的。

　　二、紀念冊“美好的記憶”策劃組：前期選定了在園生活的照片，并進行了分類。（教師引導幼兒將自己的想法和感受清楚地表述出來）各組明確任務，開展制作活動

　　1、各小組明確任務分工。

　　師：剛才工作組分享了各自前期的工作，并提出了今天的工作計劃，小朋友也提出了新的建議。那么接下來就請各個小組按照你們的計劃繼續今天的工作。

　　2、各組自由開展制作、互動。

　　指導重點：教師觀察幼兒的活動過程，基于每組幼兒的'需要和特點，適時幫助他們梳理各自的發現。

　　師：你們是怎么做的？為什么要用這些方法？還有什么問題嗎？

　　（1）宣傳片組：能通過多元信息、資料，介紹同伴和自己的活動。

　　師：你們都收集了哪些素材？是怎么運用這些素材的？

　　重點：幫助幼兒梳理、整理素材和運用這些素材的方法和過程。

　　（2）畫卷組：能自信地介紹自己的作品，表達自己的感受。

　　師：你自己覺得有哪些好的地方和需要調整的地方？誰給大家介紹自己的作品？你了解同伴的作品嗎？

　　（3）紀念冊組：學會分工、合作，并借助同伴的力量完善收藏。

　　師：你們打算怎么做？最后每個人制作的部分如何銜接？

　　重點：抓住本組幼兒分工的特點和優勢，幫助他們梳理和分析各自的收獲。

　　三、集體分享，梳理經驗

　　各組分享“我的畢業DIY”。

　　師：經歷了這么久的準備，讓我們共同來欣賞我們自己的作品吧！（請每個小組上前展示、分享）指導重點：鼓勵并引導幼兒交流、分享觀看作品的感受和想法。

《畢業》幼兒園教案 篇2

　　活動目標：

　　1、體驗畢業離園時的惜別情，記住這一美好而難忘的時刻。

　　2、萌生對小學生活的向往之情。

　　3、體驗與老師同伴依依惜別的情感。

　　4、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。

　　5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1、請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業典禮。

　　2、給每個幼兒準備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業相冊(內有一張畢業照)。

　　3、幼兒使用完成的'毛線畫一幅，花環若干。

　　4、為幼兒化妝，表演道具若干。

　　5、選定一教師(簡稱“師”，下同)與一位大班幼兒(簡稱“幼”，下同)擔任畢業典禮的主持人。

　　活動過程：

　　師：親愛的大班小朋友。

　　幼：親愛的老師、爸爸、媽媽，

　　合：你們好!

　　幼：此時此刻，我們的心情非常激動，因為今天我們就要畢業了。讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時刻永遠留在我們心中。

　　師：99屆畢業典禮開始。

　　幼：我們非常感激培育我們成長的老師和阿姨，也舍不得離開我們的園長奶奶。小朋友，讓我們再次領略園長奶奶那慈祥的笑臉，聽聽園長奶奶的教誨吧!

　　(園長向畢業生致詞。)

　　師：三年的集體生活不僅使你們在各方面得到發展，更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧，畢業班小朋友向園長、老師獻花來了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。

　　(畢業班幼兒代表向老師們獻花。)

　　幼：我們就要離開老師、離開幼兒園了，園長奶奶準備向我們每位小朋友贈送畢業相冊和通訊錄。今后我們一定會經常與幼兒園保持聯系的。

　　(幼兒上臺接受畢業相冊。)

　　師：多么珍貴的畢業相冊，它將伴隨著小朋友走進小學、中學、大學，直到永遠。

　　幼：幼兒園給了我們很多、很多，我們將永遠銘記。畢業班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫送給幼兒園作為紀念，希望園長、老師也永遠記住我們。

　　(畢業班幼兒代表向幼兒園贈送紀念品。)

　　師：幼兒園是一片沃土，園長、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地，家長心中也充滿了感激和敬意。

　　(家長代表向幼兒園贈送紀念品。)

　　師：小朋友，在這特殊的日子里，我想你們一定也有很多話想對老師說吧?

　　幼：對呀!我想邀請全體小朋友為大家朗誦畢業詩，演唱畢業歌。

　　(幼兒身穿園服，頭戴“博士帽”，一起朗誦畢業詩，演唱畢業歌。)

　　師：老師，老師，您真好!當我戴上紅領巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上紅領巾呢!

　　(中班幼兒代表獻詞。)

　　師：為了畢業典禮，你們準備了許多精彩的節目，是嗎?

　　幼：對了!你看“柳樹姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演隊伍來了。

　　(幼兒穿著有趣、精致的服飾表演小合唱。)

　　師：現在，該邀請家長和我們一起游戲了。游戲名稱叫《賽龍奪標》。(游戲方法是抽簽請出6位小朋友和他們的家長為一組(共三組)，由一幼兒家長舉“龍頭”，其余幼兒及家長舉“龍身”，跟著“龍頭”跨越障礙，以最快到達終點的組為勝。)

　　幼：為了我們的畢業典禮，爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一個節目是什么?

　　師：是家長與我們小朋友共同設計的時裝展示活動。這一活動既體現了各位家長對幼教工作的重視，也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進那色彩繽紛的時裝世界。

　　(“時裝表演”按設計特點分成動感組和優雅組，幼兒各隨不同性質的音樂表演，本節目把畢業典禮活動推向高潮。)

　　師：相信你們會喜歡小學生活，祝你們有小學里取得更大的進步。

　　【教學反思】

　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。

《畢業》幼兒園教案 篇3

　　活動目標

　　欣賞詩歌，體會詩歌中所蘊含的復雜情感。

　　理解詩歌內容，表達自己對老師的感情和對幼兒園的惜別之情。

　　充滿感情地朗誦《畢業詩》。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒有即將畢業的各種體驗，對幼兒園和老師有依戀不舍之情。

　　課件準備：《畢業詩》詩歌視頻；《畢業詩》詩歌音頻及圖片；《畢業詩》詩歌伴奏。

　　活動過程

　　組織畢業談話，鼓勵幼兒自由分享畢業前“我想說的心里話”。

　　——再過些日子，我們就要畢業了，此刻你心里是怎么想的？

　　——想對老師和小朋友說些什么？

　　播放詩歌視頻《畢業詩》，請幼兒欣賞。

　　——今天老師帶來一首詩歌，它講了小朋友就要告別幼兒園時的心情，我們一起來聽一聽。

　　分段播放詩歌音頻及圖片《畢業詩》，引導幼兒進一步理解詩歌的情感。

　　1、播放詩歌音頻及圖片《畢業詩》第一段，引導幼兒感受快上小學的喜悅。

　　——為什么他說是最后一次站在這里？

　　——上小學是個怎樣的情景？

　　2、播放詩歌音頻及圖片《畢業詩》第二段，引導幼兒感受成長的自豪。

　　——詩歌里的小朋友剛上幼兒園時表現怎樣？

　　——現在已經學會了哪些事？

　　3、播放詩歌音頻及圖片《畢業詩》第三段，引導幼兒感受分別的不舍。

　　——詩歌里的小朋友，在即將與老師分別的時候，說了什么話？

　　——你看完這首詩，心情如何？

　　播放詩歌音頻伴奏《畢業詩》，帶領幼兒充滿感情地誦讀。

　　1、師幼討論如何表現詩歌三段不同的情感。

　　1）提醒幼兒誦讀第一段時，聲音高亢，表達即將成為小學生的自豪感。

　　2）誦讀第二段時，語速稍緩，表現出對老師的感激之情。

　　3）誦讀第三段時，聲音上揚，表達即將分離的依依不舍以及對未來學習、生活的信心。

　　2、師幼有感情地朗誦詩歌。

　　組織談論、回憶，鼓勵幼兒大膽表達。

　　——除了詩歌里說的這些事情，你覺得還有哪些事值得你回憶？

　　——還有哪些人值得你感謝？

　　——你想對他們說什么？

　　溫馨提示

　　本活動的重難點是：在欣賞理解詩歌的基礎上學習充滿感情地朗誦，體驗畢業詩中所蘊含的復雜情感，所以教師要引導幼兒理解詩歌中每一段所表達的情感，在示范朗誦環節要從聲音的抑揚頓挫、語速、表情、肢體動作等方面突出情感的表達。

　　活動延伸

　　區域活動

　　在表演區，投放詩歌音頻及伴奏《畢業詩》，供幼兒繼續欣賞及表演。可在幼兒熟練朗誦的基礎上，編排一些動作和隊形，在畢業典禮上表演。

　　家園共育

　　請家長協助幼兒制作心意卡，幫幼兒把想對教師說的話記錄下來，帶至幼兒園布置主題墻。

　　附【詩歌】

　　畢業詩

　　今天，是我最后一次站在這里，

　　和老師、小朋友在一起，

　　我是多么歡喜。

　　再過幾天，

　　我就要進小學，

　　做個一年級小學生，

　　坐在明亮的教室里，

　　讀書、寫字，多神氣!

　　親愛的老師、阿姨，

　　我有很多話想說給您：

　　三年前我第一次到這里，

　　玩具滿地扔，還要發脾氣。

　　今天站在這里的還是我自己，

　　臉上再沒有泥，

　　手帕、襪子自己洗，

　　還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事，懂得了很多道理。

　　親愛的老師、阿姨，

　　我從心里感謝您!

　　再見吧，老師！

　　再見吧，阿姨！

　　以后我一定來看您，

　　向您匯報我的學習成績！

《畢業》幼兒園教案 篇4

　　設計意圖

　　三年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象，師生之間、幼兒之間結下了深厚的情誼。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化，感受自己已經長大，體驗畢業離園時的惜別之情，萌發做小學生的愿望，我設計本活動。

　　活動目標

　　1.理解詩歌內容，并能有感情的朗誦。

　　2.能清楚、連貫地講述自己三年來的最大變化，感受他人對自己的幫助。

　　3.引導幼兒在詩歌和游戲中學習，感悟生活。

　　4.掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。

　　活動準備

　　1.幼兒向自己的父母了解自己初入園時的模樣和表現。

　　2.可以請父母幫助準備能說明自己已經長大的實物。如：小班時自己的照片、衣服、鞋、襪等。

　　活動過程

　　1.談話：小時候的自己。

　　(1) 激發幼兒對話題的興趣。

　　(2) 分組交流，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化，教師注意發現典型。

　　(3)討論在長大的過程中，都有誰幫助過自己。現在要離開他們心情如何，如何回報他們。

　　(4) 教師小結幼兒成長的變化，并表達為孩子們即將成為小學生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。

　　2.學習詩歌《畢業詩》。

　　(1) 激發孩子學習詩歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來的成長和變化，你們都長大了，即將畢業上小學了，老師把你們的講話編成了一首詩，名字叫《畢業詩》送給你們，希望你們牢牢地記住它。

　　(2) 教師示范朗誦詩歌1-2次。

　　(3) 讓幼兒說說聽了詩歌的感受。

　　(4) 指導幼兒學習朗誦詩歌。

　　3.請幼兒表達對老師或對自己好朋友的不舍，說一句話或送一個擁抱。

　　延伸提示

　　在畢業典禮上朗誦詩歌。

　　畢業詩

　　今天是我最后一次站在這里。

　　和老師、小朋友在一起，

　　我是多么歡喜。

　　再過幾天，

　　我就要進小學，

　　做個一年級小學生，

　　坐在明亮的教室里，

　　讀書、寫字，多神氣!

　　親愛的老師、阿姨，

　　我有很多話想說給您。

　　三年前我第一次到這里，

　　玩具扔滿地，還要發脾氣，

　　今天站在這里的還是我自己，

　　臉上再沒有泥，

　　手帕襪子自己洗，

　　還會唱歌、跳舞，

　　畫畫、講故事，

　　懂得了很多道理。

　　親愛的老師、阿姨，

　　我從心里感謝您，

　　再見吧，老師!

　　再見吧，阿姨!

　　以后我一定來看您，

　　向您匯報我的學習成績。

　　活動反思

　　這是一個回顧的學習活動，所以我們也有必要對我們的幼小銜接活動作一個回顧。通過一個多月，確切地講，其實我們在大班這整一個學期都在進行幼小銜接教育，從孩子們的行為習慣、學習習慣、能力認知等全方位地進行準備。

　　可以說，我們做了很多的工作，孩子們也很努力地配合著，他們也對上小學充滿了期待，他們也用自己的這份好奇，這份熱情，來迎接入學的到來，他們對入小學充滿了期待。這就是我們要的結果，我們要的狀態。孩子們對入小學已經做好了準備，正摩拳擦掌地等待著跑向人生的下一個目標。

　　包括接下來的畢業匯報演出，更是一個非常重要的幼小銜接工作的一部分。孩子們正在緊鑼密鼓地排練著，每個人都投入到這個活動中去，他們能夠意識到這個活動的重要性，他們似乎也正熱切地等待著迎接幼兒園、老師、家長對孩子們四年學習效果的檢驗，他們好像想要把自己所有的本領都展示給大家，向大家作一個匯報，用自己的本領表達對關心關愛他們的人進行感恩。在這里，我當然也要預祝孩子們的演出能夠成功，也祝孩子們今后的路能走得更好，更順，一生平安，一生幸福！

《畢業》幼兒園教案 篇5

　　活動目標

　　感受歌曲A段歡快跳躍與B段抒情舒展的情緒，嘗試用不同的方法演唱歌曲的不同段落。

　　用歌聲表達告別教師、同伴、幼兒園的情感。

　　活動準備

　　教師與幼兒交談三年來在集體中的點滴進步，感受“我喜歡幼兒園”和我喜歡大家的積極情感，品味成長的自豪感，增進對教師、幼兒園的熱愛和感激之情

　　活動過程

　　一、談話導入

　　師：你喜歡幼兒園嗎？你喜歡幼兒園的小朋友嗎？為什么？

　　二、觀看教育掛圖，理解歌詞，學唱歌曲。

　　1.師完整第根據掛圖朗讀歌詞

　　2.有感情第指圖范唱。

　　3.幼兒說說自己最喜歡哪一句歌詞，并根據自己喜歡的歌詞找出相應的圖。

　　三、引導啟發

　　引導幼兒根據音樂的旋律有節奏地朗誦歌詞，啟發幼兒邊傾聽邊根據音樂的情感變化自選合適的動作和和歌詞相配。

　　四、鞏固對歌曲的練習，用不同的情感演唱歌曲。

　　教師再次演唱，引導幼兒發現歌曲第一三部分曲調相同，要唱的輕快活潑，第二部分曲調不同要唱的深情一些。

　　五、引導幼兒先輕聲再慢慢加大音量進行演唱

　　運用遮圖的形式，幫助幼兒加深對歌詞的理解和掌握，讓幼兒在樂曲和動作的提示下填詞歌唱，增加演唱的趣味性。

　　六、引導幼兒討論

　　運用領唱、齊唱、輪唱等多種形式歌唱方法，并組織幼兒進行演唱練習。

《畢業》幼兒園教案 篇6

　　活動目標：

　　1、知道自己長大了，有即將成為小學生的自豪感。

　　2、大膽的在集體面前進行展示、表演。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　重難點：

　　大膽的在集體面前進行展示、表演

　　活動準備：

　　1、幼兒已學會《畢業詩》、《畢業歌》和《再見吧，老師》，并在老師的幫助下排練節目。

　　2、在同年齡班級中招募小主持人并彩排。

　　3、制作家長活動邀請涵請家長參加，并發放活動通知，提出活動的要求，同時安排家長代表發言。

　　4、幼兒不同時期的照片(入園、小班、中班、大班)。

　　5、教師準備幼兒畢業證書，布置活動會場。

　　活動過程：

　　1、活動開始：

　　主持人宣布活動開始。

　　觀看照片(配音樂)，引導幼兒感受自己的成長歷程。

　　主持人：看到這些照片，你想到了什么?現在你有哪些變化?

　　主持人小結：小朋友們都長大了，學會了許多本領，馬上要從幼兒園畢業了，真為你們高興。

　　2、畢業典禮：

　　幼兒園園長致畢業詞，祝賀小朋友們成長和畢業。

　　幼兒代表和家長代表發言，感謝幼兒園和教師的教導。

　　"畢業生"有序上場，園長和教師頒發畢業證書，并拍攝集體照。

　　幼兒集體朗誦《畢業詩》，并演唱《畢業歌》。

　　畢業班教師共同朗誦詩歌，表達對幼兒的希望和情感。

　　3、匯報演出：

　　小主持人輪流主持節目。

　　各班幼兒分別展示、表演節目，進行匯報演出。

　　幼兒共同演唱《再見吧，老師》，并對老師說說想說的話。

　　活動反思：

　　大班的畢業典禮是來源于孩子們真實生活的課程。幼兒園的畢業典禮是孩子們人生的第一個畢業典禮，是他們成長的見證。抓住畢業前這一寶貴的教育契機，以情感教育為線索，開展活動，充分利用不同的教育資源引導幼兒體驗即將入學的自豪之情和離別的傷感，感受友誼的珍貴。對于教師而言，深深地體會到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會培養有愛心的幼兒，給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己。整個過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動著，悄悄地被感動著、變化著。

《畢業》幼兒園教案 篇7

　　活動由來及設計思路：

　　每個人的一生都會參與各種各樣的典禮。在《現代漢語詞典》中“典禮”是指鄭重舉行的儀式。典禮是一時的，但典禮中蘊含的情感卻是深刻而持久的。

　　對于從未參加畢業典禮的大班幼兒而言，他們尚不能理解典禮的莊嚴和神圣，又如何使他們投入情感而有深刻的體驗呢?畢業典禮有哪些可以挖掘的教育價值?幼兒的發展點何在?教師如何激發幼兒的情感?家長如何融人共同體驗活動?……帶著這些思考，我們在《幼兒園教育指導綱要(試行)》的新理念指引下，汲取了生態體驗式德育教育的養分，從幼兒情感發展特點出發，賦予畢業典禮以新的內涵。首先以幼兒入場和領導、家長致辭讓幼兒感受畢業典禮的莊嚴，然后通過頒發畢業證書、傳遞畢業冊等活動讓幼兒體驗畢業時依依惜別的情感，最后通過匯報演出展示自我，享受成長的快樂。活動中教師、家長和幼兒共同構建了充滿靈性與感動的課程，孩子們在莊嚴而隆重的典禮中感受到了師生、同伴間真摯的友情，感受到自己成長的足跡；教師也在典禮中感受到真善美，感受到職業的快樂與幸福!

　　活動目標：

　　1、能積極主動參與畢業典禮活動，感受莊嚴與神圣的氣氛。

　　2、體驗即將畢業時與老師和同伴依依惜別的情感。

　　3、活動中能自主參與、展示自我，享受成長的快樂。

　　活動準備：

　　1、物質準備：服裝、道具、畢業紀念冊、音樂等。

　　2、經驗準備：

　　(1)讓幼兒了解畢業典禮的意義。

　　(2)情感準備：要使幼兒以飽滿的情感參加典禮，充分的前期情感鋪墊起著舉足輕重的作用。大班孩子即將告別幼兒園，告別老師和同伴，對教師的情感、對同伴的情感、對幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏的。為此，我們設計了一系列源于幼兒生活、能抒發幼兒情感的活動，如與大班幼兒共同創編畢業詩、制作畢業紀念冊；也設計了源于教師情感的畢業致詞、畢業式背景音樂等。

　　(3)準備團體操表演。

　　(4)致家長一封信。

　　重點、難點：

　　重點：引導幼兒感受到和老師、同伴依依惜別的情感。

　　難點：幫助幼兒緩解離別的傷感，喚起即將入學的自豪感。

　　活動過程：

　　1、體驗“典禮的莊嚴與神圣”。

　　(1)幼兒入場。

　　進場式：隨著主持人宣布“大班畢業典禮正式開始”，孩子們邁著整齊的步伐，伴隨著雄壯的進行曲，喊著響亮的口號進入場地。

　　雖然兒童節是個快樂的日子，可當天的天氣很陰沉，但孩子們高漲的情緒并沒有被天氣所影響。他們一早就來到了幼兒園，有的孩子發燒還堅持參加畢業典禮。因為他們知道，這是他們第一個畢業典禮，也是一件重要而有意義的事情。

　　(2)園長、家長、小朋友致詞。

　　園領導、家長、小朋友致詞時，孩子們眼神專注，表情嚴肅，一改以往頑皮、好動的天性，四十分鐘的畢業典禮始終全情投入，體驗典禮帶給他們的與眾不同的生活經歷。

　　園長的致詞，深情的話語，讓孩子們感受典禮的神圣。家長的致詞，體現了三年來對幼兒園、教師的感謝之情。小朋友的致詞，說出了他們的心里話，孩子們長大了，三年來他們學到了許多本領，他們感謝老師，感謝同伴、感謝美麗的幼兒園。

　　2.感受“依依惜別之情感”。

　　(1)教師致詞。

　　教師們穿上了節日的禮服，深情的致詞，孩子們從中感受到愛和希望。

　　(2)頒發畢業證書。

　　園領導給孩子們頒發畢業證書，代表著孩子們的幼兒園生活圓滿結束了，他們就要畢業了。園領導把畢業證書傳遞給教師，教師舉起畢業證書，并依次傳遞到每一位幼兒手上，小小的畢業證書，是孩子們幼兒園生活的見證。

　　(3)傳遞畢業冊。

　　當老師把畢業冊莊重地傳遞給孩子時，平時頑皮的孩子突然長大了，他們感受到了這份情感，感受到了自己的成長，一本小小的畢業冊，在他們手里顯得沉甸甸的。他們傳遞的是畢業冊，更是珍貴的友情，是三年的成長，是幸福的童年。

　　(4)老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。

　　孩子們畢業了，教師們很難再見到他們，也抱不到他們了，讓教師們再一次抱抱我們可愛的孩子，親親他們、摸摸他們，最后一次親切地囑咐孩子們，要成為一名優秀的小學生。好朋友就要分開了，讓伙伴們再一次擁抱，讓孩子們留下童真的永遠記憶。

　　當一首小虎隊的音樂《放心去飛》響起的時候，孩子、老師再也壓抑不住將要惜別的情感，忘情地擁抱在一起。這是真情的流露，是情誼的積淀，是依依惜別的師生情、同伴情，值得孩子們一生去珍藏。

　　老師也走進孩子們當中，與他們相擁而泣。孩子們三三兩兩地擁抱在一起，失聲痛哭。那一幕幕即將分別的場景，令人感動不已。這時在場的家長也被此情此景所感動，有的趕緊舉起手中的相機抓拍那難忘的瞬間，有的流下了激動的眼淚。

　　3、畢業匯報演出：展示最好的我。

　　孩子們雖然舍不得老師，舍不得小伙伴，舍不得離開幼兒園，但是他們就要畢業了，他們要在最后的時刻展示最好的自我。在自我的展示中、在積極的自我體驗中享受成長的快樂。

　　(1)穗穗操——中國隊加油。

　　當主持人說，“孩子們，讓我們把眼淚珍藏起來”時，孩子們調整自己的情緒，換上團體操表演的服裝，馬上投入到團體操表演中。女孩子揮舞著手中花穗，在呼喊聲中跑進場地中間，開始表演團體操“中國隊加油”，她們的舞步是那么嫻熟，聲音是那么洪亮，花穗是那么耀眼。20__年的奧運會在北京召開了，作為北京的小主人，孩子們要為中國隊加油。女孩子們手舉穗穗，喊著“中國隊加油!”最后組成奧運五環。

　　(2)軍體拳——精忠報國。

　　男孩子們邁著雄壯的步伐，在一曲“精忠報國”的音樂中進場了。從三月份開始，男孩子們就開始學習軍體拳了，他們一招一式都很認真地向解放軍叔叔學習。經過4個月的練習，今天是他們匯報軍體拳，展現自己的時刻。

　　他們就像小小軍營男子漢，一招一式都是那么的有力。孩子們的表演體現了幼兒園的軍營特色。

　　(3)輕器械操——啞鈴操。

　　女孩子們表演的啞鈴操，展示了她們作為女孩子身體的舒展及柔軟中的力量。

　　(4)徒手操——中國功夫。

　　集體表演中國功夫。

　　個人反思：

　　幼兒園的畢業典禮是孩子們人生的第一個畢業典禮，是他們成長的見證。我們正是抓住了幼兒畢業前這一寶貴的教育契機，以情感教育為線索，開展了一系列活動，并在六月一日當天舉行大班畢業典禮，最后取得了圓滿的成功。在此期間，孩子們感受到了友誼的珍貴。我們欣慰地看到我們的孩子懂得了情感、懂得了珍惜、懂得了感恩，情感的種子已經深深地種在了孩子們幼小的心田里。同時，家長在參與當天的現場后，也被孩子之間的友情、師生的情感深深地感動著。

　　對于教師而言，我們深深地體會到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會培養有愛心的幼兒，給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己。幼兒真摯的情感讓我感受到職業的快樂。從情感人手，從體驗人手的教育是最有效的。

　　主要內容：

　　1、活動目標明確，準備充分，取得了很好的教育效果。

　　大班的畢業典禮活動，老師和孩子們都花了很多精力，投入了很多時間，充分利用不同的教育資源引導幼兒體驗即將入學的自豪之情和離別的傷感，最終完成了這么一個成功的教育活動。

　　2、設計巧妙，體現出教師對生態體驗教育的認識。

　　從生態體驗教育實踐的三個環節來說，第二個開放性對話是非常重要的，大家把自己參與這個活動、從組織到現場參與全過程中的'真實感受都自然地流露和表達出來，這種感受在訴說出來的時候，本身就是一個教育資源，把生命深處的已有經驗，從沉睡的狀態中喚醒，這時再通過訴說又被激活了，這種營養素可以滋養每一個人的生命，它的教育價值是很大的。

　　綜合評析：

　　1、“大班的畢業典禮”是來源于孩子們真實生活的課程。這種源于幼兒的課程是最鮮活的，心靈的。首先“畢業典禮”本身對于幼兒而言是他們成長路上一個意義非凡的活動，而且活動中家長的投入、老師的感言、幼兒的表達與表現，一切都那么自然、真實，這些難得的教育資源也給予幼兒難得的收獲，為他們今后的成長奠定了愛的基礎。

　　2、“情感”是該活動的靈魂。活動中幼兒和老師、家長都表達了自己真摯的情感，大家都沉浸在真實的情感感受體驗中中，家長與老師欣慰地看到了幼兒懂得了情誼、懂得了感激、懂得了珍惜，懂得了離別的難舍，看到了幼兒正享受著成長的快樂，充滿了信心。整個過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動著，悄悄地被感動著、變化著。

　　3、在小組合作反思與個人反思中，從生態體驗式教育的角度對活動做了討論，直指優點而簡明扼要。但討論內容卻顯得不夠充分，如小組成員可以就活動中幼兒的表現來考察他們對于“畢業”的情感認知狀態，以及從目標培養的發展性來思考如何在今后的實踐中提高幼兒對“畢、妒的情感認知水平，例如，如何讓幼兒在感知體驗離別情緒之中明白離別只是一種暫時的狀態，離別是為了幼兒更好地成長；師生之間、朋友之間的感情不會因為離別分割等；教師可在工作實踐中繼續研究。

《畢業》幼兒園教案 篇8

　　活動目標

　　知道畢業聚會的準備工作，激發想參與布置畢業聚會的愿望。

　　愿意用繪畫的形式記錄下自己的想法。

　　活動準備

　　經驗準備：知道自己即將畢業。

　　課件準備：“畢業聚會”組圖；“我會準備畢業聚會”圖片。

　　材料準備：畫筆、畫紙。

　　活動過程

　　組織幼兒談論關于“畢業慶祝”的話題，激發活動興趣。

　　——小朋友在幼兒園度過了三年時間，現在就要畢業分離了，我們可以通過什么活動一起來慶祝畢業呢？（聚會、出去玩……）

　　小結：畢業的時候我們一般會舉辦畢業聚會來慶祝畢業。

　　出示組圖“畢業聚會”，帶領幼兒了解舉辦畢業聚會需要準備的內容。

　　——圖片上有哪些好吃的東西？（蛋糕、果汁……）

　　——圖片上有哪些好看的布置？（彩帶、氣球、帽子……）

　　——圖片上的小朋友在做什么？（唱歌、交換禮物……）

　　——你覺得他們在舉行什么活動呢？（舉辦畢業聚會）

　　小結：舉辦畢業聚會的時候我們一般會提前用氣球彩帶等布置好聚會的場地。畢業聚會時我們會一起唱畢業歌、交換畢業禮物，還會準備許多好吃的東西，一起吃畢業大餐。

　　出示圖片“我會準備畢業聚會”，請幼兒操作課件布置聚會現場。

　　——“寶寶幼兒園”大班的小朋友要舉辦畢業聚會，請你幫助他們布置聚會現場吧。

　　——小舞臺是用來做什么的呢？請你點擊小舞臺。

　　——舞臺背景還要布置什么呢？請你點擊虛線布置一下吧。

　　——聚餐的盤子里要擺放什么呢？請你點擊，看看是不是你喜歡的食物？

　　組織幼兒討論本班舉辦畢業聚會的話題，并發放繪畫材料，鼓勵幼兒用繪畫的方式記錄自己的想法，為舉辦聚會做準備。

　　1、請個別幼兒說說關于畢業聚會的想法。

　　——我們班也要舉辦畢業聚會，哪些小朋友想來表演節目/想準備好吃的/想布置教室？

　　——你想表演什么節目/想準備什么好吃的/想用什么布置教室？

　　2、發放繪畫材料，鼓勵幼兒畫下關于畢業聚會的想法。

　　——請你把準備畢業聚會的想法畫下來。老師會認真看每個小朋友的想法，一起為畢業聚會做準備。

《畢業》幼兒園教案 篇9

　　目標：

　　1、回顧幼兒園的生活，進一步了解同伴，激發對同伴、老師和幼兒園的情感。

　　2、理解畢業詩的內容，引導幼兒大膽表達自己的想法仿編詩歌。

　　準備：

　　1、完成調查表——我要畢業了

　　2、幼兒畢業博士照的自畫像

　　3、詩歌錄音磁帶

　　過程：

　　一、我們的畢業照——自畫像：

　　三年愉快的幼兒園生活馬上就要結束了。我們要畢業了！你們知道什么叫畢業嗎？

　　在畢業前我們要拍畢業照，帶著小小博士帽，可神氣啦。我們每個人還給自己畫了張自畫像是嗎？我們一起來看看。(出示自畫像)

　　我們來做個游戲，請一個小朋友上來說說自己的長相和特征，讓其他的小朋友猜猜哪個是他（她）畫的自己，畫得像不像。

　　（教師注意幫助孩子總結，可愛的，神氣的，精神的，帥氣的……）

　　二、交流調查表：

　　前兩天我們還完成了《我要畢業了》的調查表。我們一起來看一下調查表的情況。

　　（一）、我的變化

　　調查表的第一行，和第二行的內容是什么？誰能聲音響亮地介紹給我們大家聽。（幼兒逐一介紹3名幼兒）

　　（二）、難忘的事情

　　是呀，三年的時光不僅讓我們長高了長大了，也讓我們更加聰明懂事了。三年里總會有些事情讓我們很容易想起來。在幼兒園里有些什么事情讓你們很難忘記？

　　（三）、和老師說說告別的話

　　難忘的事情很多，那么小朋友有沒有什么告別的話要和老師，阿姨說的呢？

　　三、欣賞，理解，仿遍兒歌：

　　今天老師帶來了一首畢業詩，畢業詩里會講些什么呢？我們一起來聽。

　　（1）完整欣賞。

　　畢業詩里說了什么？（幼兒自由回答）

　　（2）分段欣賞

　　你們喜歡這首詩歌嗎？我們再一起來聽一遍好嗎？

　　老師朗讀第一段，請小朋友跟讀第一段。

　　第二段的兒歌請小朋友聽仔細了，聽聽兒歌里小朋友對老師，阿姨先說了什么再說了什么。

　　第三段是小朋友對老師說什么告別的話呀？

　　（3）仿編兒歌

　　我們把自己話編到兒歌里去變成自己的畢業詩好不好？

《畢業》幼兒園教案 篇10

　　活動目標：

　　1、感受詩歌意境，初步理解詩歌內容，學習有感情地朗誦詩歌。

　　2、共同回憶幼兒園生活，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學生活。

　　3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　活動準備：

　　1、與詩歌內容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛入園時哭的照片、大班幼兒畫畫、跳舞的照片。

　　2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個一段。

　　3、幼兒用書30~31頁。

　　4、語言磁帶。

　　活動重點難點：

　　1、重點：感受詩歌意境，初步理解詩歌內容。

　　2、難點：學習有感情地朗誦詩歌，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學生活。

　　活動過程：

　　1、設置問題情景，引發幼兒回憶。

　　(1)再過幾天，你們就要離開幼兒園了，在幼兒園的三年里，你覺得最有趣或印象最深刻的是什么事情?

　　(2)馬上就要離開親愛的老師和小朋友，你心里怎么想的?你有什么話要對大家說?

　　(3)三年來，你覺得自己哪方面有進步?

　　2、欣賞并學習畢業詩。

　　(1)小朋友們，你們馬上就要畢業了，大家心里都有什么感受，有沒有什么想說的話?引導幼兒結合幼兒用書，說說畢業前夕的心里話，用繪畫的方式記錄下來。

　　(2)出示圖文結合的詩歌圖，朗誦詩歌，幫助幼兒記憶詩歌內容。

　　3、根據詩歌的感情色彩，選擇適合的背景進行匹配。

　　(1)教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂，請幼兒為詩歌選擇背景音樂，并說出理由。

　　(2)根據幼兒的選擇，配上畢業詩再次朗誦。

　　(3)選擇舒緩音樂作為背景音樂，帶領幼兒有表情地進行朗誦，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境，并能有合適的語速、表情進行表現。

　　活動反思：

　　又一次帶孩子們學習這首兒歌《畢業詩》，每當孩子們畢業時，都要學習這首兒歌，每次活動時，我都會收獲許多的感動。這次也不例外。因為這首《畢業詩》，描述的是孩子們畢業時的真切想法。

　　在活動的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光，回憶孩子們剛入園時哇哇大哭喊媽媽，到現在變成了有禮貌愛學習的好孩子。感受著孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著。

　　我示范朗誦《畢業詩》，孩子們若有所思地聽著。第一遍朗誦結束后，我提出了一個問題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動，都描述得清清楚楚。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個問題："即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得"，"不想離開幼兒園"，"我還會回來的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個活動還能對孩子們進行團結友愛的教育。我告訴孩子們："其實，畢業了也還是可以聯系的。大家可以互相留下電話號碼，以后想老師和好朋友的時候，可以打電話。我們很快就會畢業跟自己的好朋友分開了，所以接下來的時間里，老師希望你們能更加團結、友愛，多做一些讓好朋友開心的事情，不要再亂打架了。畢業以后，大家就會永遠的想著你，還會牢牢地記住你。"

《畢業》幼兒園教案 篇11

　　活動內容、名稱：欣賞詩歌：畢業詩

　　· 活動目標：

　　1、體會詩歌表達的情感，激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情，幼教大班語文教案 《畢業詩》。

　　· 2、培養幼兒的記憶力、口語表達能力

　　· 4、 引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦。

　　· 5、 豐富詞匯：畢業

　　· 活動準備：物質——錄音機、自錄詩歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視

　　· 知識——回憶在園生活學習的情景

　　· 活動方式：集體

　　· 重難點分析：重點——引導幼兒在理解詩歌的基礎上，初步學習朗誦

　　· 難點——體會詩歌表達的情感

　　· 活動過程：一、導入

　　· 談話：你準備去哪個學校上學？

　　· 二、展開

　　· 1、 師：你在小學會做些什么呢？請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業詩》

　　· 教師有表情地朗誦詩歌的第一段

　　· 師：再過幾天，小朋友就要進小學，做一個一年級的小學生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣！

　　· 2、 回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎？打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等

　　· 提示幼兒可以說一說A、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學會了；

　　· B、在幼兒園最快樂的事，幼兒教案《幼教大班語文教案 《畢業詩》》。

　　· 3、 我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的？

　　· 欣賞詩歌的第二段

　　· 剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？

　　· 師：小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現在呢學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術比賽、故事大王比賽、跳舞。。。。。。還榮獲到了各種獎勵

　　· 4、 你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢？

　　· 引導幼兒大膽說自己的心里話

　　· 欣賞詩歌的第三段

　　· 5、 我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業詩》

　　· 可讓幼兒和老師一起朗誦

　　· 三、結束

　　· 集體唱歌曲《老師再見了》

《畢業》幼兒園教案 篇12

　　活動說明：

　　《畢業詩》，描述的是孩子們畢業時的真切想法。在組織教學過程中，我和孩子們一起回憶以前的美好時光，感受孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著;而且，我還意外地發現，利用這個活動還能對孩子進行團結友愛的教育。

　　活動目標：

　　1、體會詩歌表達的情感，激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

　　2、培養幼兒的記憶力、口語表達能力。

　　3、引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦。

　　4、豐富詞匯：畢業。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　物質——錄音機、自錄詩歌磁帶;幼兒園園景圖片，電腦、電視

　　知識——回憶在園生活學習的情景

　　活動重難點：

　　重點——引導幼兒在理解詩歌的基礎上，初步學習朗誦

　　難點——體會詩歌表達的情感

　　活動過程：

　　一、導入談話：你準備去哪個學校上學?

　　二、展開

　　1、 師：你在小學會做些什么呢?請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業詩》

　　教師有表情地朗誦詩歌的第一段

　　師：再過幾天，小朋友就要進小學，做一個一年級的小學生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣!

　　2、 回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等 提示幼兒可以說一說A、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學會了; B、在幼兒園最快樂的事......

　　3、 我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?

　　欣賞詩歌的第二段

　　剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?

　　師：小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現在呢學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎勵

　　4、 你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢?

　　引導

　　幼兒大膽說自己的心里話

　　欣賞詩歌的第三段

　　5、 我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業詩》

　　可讓幼兒和老師一起朗誦

　　活動反思：

　　活動開始之前，我播放了一段“大學生畢業”的錄象。當孩子們看到大哥哥、大姐姐們依依不舍地分離時，他們的表情變得嚴肅了，似乎想到了自己即將面臨的畢業。就在這樣的情感背景下，我示范朗誦《畢業詩》，孩子們若有所思地聽著。

　　第一遍朗誦結束后，我提出了一個問題：“幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?”孩子們將小班、中班以及大班的大大小小的活動，都描述得清清楚楚的。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經成為孩子們腦海中的美好回憶。

　　接著，我又提出了第二個問題：“即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說?”孩子們說的最多的就是“舍不得”，雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。我又一次被感動了，感覺鼻子酸酸的。可我不希望孩子們的記憶里會有我落淚的樣子，我便開始轉移話題。

　　我說：“其實，畢業了也還是可以聯系的。想老師和好朋友的時候，可以打電話。不過，老師有個建議，我們很快就會畢業跟自己的好朋友分開，所以接下來的時間里，我希望你們能更團結、更友愛，多做一些讓好朋友開心的事情。

　　畢業以后，大家就會永遠的想著你，還會牢牢地記住你。”聽了我的話之后，孩子們主動地相互擁抱。我仿佛看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞著，真是太感人了。

《畢業》幼兒園教案 篇13

　　活動目標：

　　1、體驗畢業離園時的惜別情，記住這一美好而難忘的時刻。

　　2、萌生對小學生活的向往之情。

　　3、體驗與老師同伴依依惜別的情感。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、自主參與、展示自我。

　　活動準備：

　　1、請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業典禮。

　　2、給每個幼兒準備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業相冊（內有一張畢業照）。

　　3、幼兒使用完成的毛線畫一幅，花環若干。

　　4、為幼兒化妝，表演道具若干。

　　5、選定一教師（簡稱“師”，下同）與一位大班幼兒（簡稱“幼”，下同）擔任畢業典禮的主持人。

　　活動過程：

　　師：親愛的大班小朋友。

　　幼：親愛的老師、爸爸、媽媽，

　　合：你們好！

　　幼：此時此刻，我們的心情非常激動，因為今天我們就要畢業了。讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時刻永遠留在我們心中。

　　師：99屆畢業典禮開始。

　　幼：我們非常感激培育我們成長的老師和阿姨，也舍不得離開我們的園長奶奶。小朋友，讓我們再次領略園長奶奶那慈祥的笑臉，聽聽園長奶奶的教誨吧！

　　（園長向畢業生致詞。）

　　師：三年的集體生活不僅使你們在各方面得到發展，更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧，畢業班小朋友向園長、老師獻花來了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。

　　（畢業班幼兒代表向老師們獻花。）

　　幼：我們就要離開老師、離開幼兒園了，園長奶奶準備向我們每位小朋友贈送畢業相冊和通訊錄。今后我們一定會經常與幼兒園保持聯系的。

　　（幼兒上臺接受畢業相冊。）

　　師：多么珍貴的畢業相冊，它將伴隨著小朋友走進小學、中學、大學，直到永遠。

　　幼：幼兒園給了我們很多、很多，我們將永遠銘記。畢業班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫送給幼兒園作為紀念，希望園長、老師也永遠記住我們。

　　（畢業班幼兒代表向幼兒園贈送紀念品。）

　　師：幼兒園是一片沃土，園長、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地，家長心中也充滿了感激和敬意。

　　（家長代表向幼兒園贈送紀念品。）

　　師：小朋友，在這特殊的日子里，我想你們一定也有很多話想對老師說吧？

　　幼：對呀！我想邀請全體小朋友為大家朗誦畢業詩，演唱畢業歌。

　　（幼兒身穿園服，頭戴“博士帽”，一起朗誦畢業詩，演唱畢業歌。）

　　師：老師，老師，您真好！當我戴上紅領巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上紅領巾呢！

　　（中班幼兒代表獻詞。）

　　師：為了畢業典禮，你們準備了許多精彩的節目，是嗎？

　　幼：對了！你看“柳樹姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演隊伍來了。

　　（幼兒穿著有趣、精致的服飾表演小合唱。）

　　師：現在，該邀請家長和我們一起游戲了。游戲名稱叫《賽龍奪標》。（游戲方法是抽簽請出6位小朋友和他們的家長為一組（共三組），由一幼兒家長舉“龍頭”，其余幼兒及家長舉“龍身”，跟著“龍頭”跨越障礙，以最快到達終點的組為勝。）

　　幼：為了我們的畢業典禮，爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一個節目是什么？

　　師：是家長與我們小朋友共同設計的時裝展示活動。這一活動既體現了各位家長對幼教工作的重視，也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進那色彩繽紛的時裝世界。

　　（“時裝表演”按設計特點分成動感組和優雅組，幼兒各隨不同性質的音樂表演，本節目把畢業典禮活動推向高潮。）

　　師：相信你們會喜歡小學生活，祝你們有小學里取得更大的進步。

《畢業》幼兒園教案 篇14

　　活動目標：

　　1、感受詩歌意境，初步理解詩歌內容，學習有感情地朗誦詩歌。

　　2、共同回憶幼兒園生活，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學生活。

　　3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、與詩歌內容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛入園時哭的照片、班幼兒畫畫、跳舞的照片。

　　2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個一段。

　　3、幼兒用書30~31頁。

　　4、語言磁帶。

　　活動重點難點：

　　活動重點：感受詩歌意境，初步理解詩歌內容。

　　活動難點：學習有感情地朗誦詩歌，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學生活。

　　活動過程：

　　1、設置問題情景，引發幼兒回憶。

　　(1)再過幾天，你們就要離開幼兒園了，在幼兒園的三年里，你覺得最有趣或印象最深刻的是什么事情?

　　(2)馬上就要離開親愛的老師和小朋友，你心里怎么想的?你有什么話要對家說?

　　(3)三年來，你覺得自己哪方面有進步?

　　2、欣賞并學習畢業詩。

　　(1)小朋友們，你們馬上就要畢業了，家心里都有什么感受，有沒有什么想說的話?引導幼兒結合幼兒用書，說說畢業前夕的心里話，用繪畫的方式記錄下來。

　　(2)出示圖文結合的詩歌圖，朗誦詩歌，助幼兒記憶詩歌內容。

　　3、根據詩歌的感彩，選擇適合的背景進行匹配。

　　(1)教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂，請幼兒為詩歌選擇背景音樂，并說出理由。

　　(2)根據幼兒的選擇，配上畢業詩再次朗誦。

　　(3)選擇舒緩音樂作為背景音樂，帶領幼兒有表情地進行朗誦，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境，并能有合適的語速、表情進行表現。

　　活動反思：

　　又一次帶孩子們學習這首兒歌《畢業詩》，每當孩子們畢業時，都要學習這首兒歌，每次活動時，我都會收獲許多的感動。這次也不例外。因為這首《畢業詩》，描述的是孩子們畢業時的真切想法。

　　在活動的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光，回憶孩子們剛入園時哇哇哭喊媽媽，到現在變成了有禮貌愛學習的好孩子。感受著孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著。

　　我示肥誦《畢業詩》，孩子們若有所思地聽著。第一遍朗誦結束后，我提出了一個問題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的小小的活動，都描述得清清楚楚。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個問題："即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得"，"不想離開幼兒園"，"我還會回來的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個活動還能對孩子們進行團結友愛的教育。我告訴孩子們："其實，畢業了也還是可以聯系的。家可以互相留下電話號碼，以后想老師和好朋友的時候，可以打電話。我們很快就會畢業跟自己的好朋友分開了，所以接下來的時間里，老師希望你們能更加團結、友愛，多做一些讓好朋友開心的事情，不要再亂打架了。畢業以后，家就會永遠的想著你，還會牢牢地記住你。"

《畢業》幼兒園教案 篇15

　　活動目標

　　1.幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經歷，體會自己已經長大。

　　2.樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。

　　3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　5.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備

　　小班時候幼兒的照片，愛心（簽名）、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。

　　活動過程

　　1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。

　　2、說說我的前后表現?哪些地方我進步了，長大了?

　　3、對幼兒的回答，老師以即興創編詩歌幫助幼兒進行總結。

　　4、引導幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么?

　　5、在次基礎上，引導幼兒試著想老師說說心里話。

　　6、老師也要送一件禮物給你們――愛的密碼

　　（1）制作一個大雞心展現在幼兒面前，里面放置一些色紙(上面寫有“我愛你”，“祝你進步”……等字樣)

　　（2）旁邊放有長放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍的小圓點，表示三個字、四個字等等含義

　　7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。

　　延伸活動

　　引導幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。

　　活動反思

　　在活動的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光，回憶孩子們剛入園時哇哇大哭喊媽媽，到現在變成了有禮貌愛學習的好孩子。感受著孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著，這個活動還能對孩子們進行團結友愛的教育。

　　小百科：畢業，是一個詞語，意思是學生在學校或訓練班修業期滿，達到規定要求，結束在本校學習的課程，也可以引申指小結、休止。