幼兒園音樂爺爺為我打月餅教案（精選4篇）

幼兒園音樂爺爺為我打月餅教案 篇1

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律及歌詞內容，學習用樂器為歌曲伴奏。

　　2、嘗試選擇2～3種樂器進行演奏。

　　活動準備：

　　1、《爺爺為我打月餅》教師教學資源

　　2、月餅圖片

　　3、圓鼓板、手鈴、三角鐵等樂器

　　活動重點難點：

　　重點：熟悉歌曲旋律及歌詞內容，學習用樂器為歌曲伴奏。

　　難點：嘗試選擇2～3種樂器進行演奏。

　　設計思路：

　　1、圖片導入

　　師：“今天老師給小朋友們帶來了幾幅圖片我們一起來看看是什么。”（播放月餅圖片）師幼共同欣賞月餅圖片，交流月餅的特征，回憶中秋節習俗，引發幼兒興趣！

　　2、熟悉歌曲旋律，學唱兒歌。

　　師：“劉老師還給小朋友們帶來了有關月餅的兒歌，我們一起來聽一聽！”（播放兒歌）

　　（1）幼兒傾聽，提問兒歌中有誰，在干什么等，引導幼兒說出歌詞內容。

　　（2）教師范唱，幼兒跟唱。

　　3、用肢體動作練習歌曲節奏

　　（1）引導幼兒用肢體動作為兒歌伴奏“爺爺說打月餅很辛苦希望小朋友們為他的兒歌配上好聽的伴奏，爺爺就不累了！小朋友們想一想我們要怎么給兒歌伴奏呢？”（引導幼兒拍打肢體各部位為兒歌伴奏，拍手、拍肩、拍腿、跺腳、抖手等等）

　　（2）出示節奏圖譜，引導幼兒練習身體動作，掌握歌曲節奏。

　　（3）將幼兒分成三組，先分組練習，然后教師指揮幼兒分別用肢體動作合作練習。

　　4、探索打擊樂器的配器方案

　　“劉老師還為小朋友們帶來了幾樣新朋友，為我們的兒歌配上好聽的伴奏，我們一起來認識一下都有誰！”（師帶幼兒認識樂器，并講解樂器的使用方法）

　　“我們要怎么用這些樂器給兒歌伴奏呢？”（引導幼兒討論選擇適宜的樂器，如拍手的地方用什么樂器等。）

　　5、打擊樂器演奏

　　（1）幼兒自由選擇樂器，看教師指揮，集體演奏幾遍。

　　（2）幼兒自由交換樂器，進行演奏。

　　（3）組織幼兒收放打擊樂器。

　　過程中提醒幼兒輕拿輕放樂器。

　　活動延伸：

　　在表演區投放節奏圖譜及樂器，讓幼兒進行打擊樂器活動，引導幼兒嘗試做小指揮。

幼兒園音樂爺爺為我打月餅教案 篇2

　　教學提示：

　　指導小朋友用優美、婉轉的聲音唱好歌曲，培養孩子習倡表達親情、尊敬老人。首先請小朋友們聽這首歌，老師再將這首歌唱一遍，請小朋友們感受一下這首歌的優美規律。請將歌詞中的“爺爺”換成奶奶、爸爸、媽媽，說出對爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的愛，并說出理由。

　　課堂游戲：《爺爺為我打月餅》

　　活動目的：知道中秋節是我們的傳統節日，體驗節日快樂的心情。

　　活動準備：音樂《爺爺為我打月餅》

　　活動過程：

　　1.老師：”農歷八月十五日是我國的傳統節日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，《爺爺為我打月餅》的歌是甜蜜、溫馨的，中秋節的月餅是香香的，小朋友個個都是幸福的。

　　2.小朋友欣賞老師示范唱《爺爺為我打月餅》。

　　3.隨老師有節奏的朗讀歌詞。

　　4.學唱全曲，輔導小朋友唱準歌曲中的音符、節奏，體驗節日的快樂，用歌聲表達愉快的情感。

　　提示：

　　老師可以為小朋友講一些關于月餅的傳說，以此豐富小朋友的常識。

幼兒園音樂爺爺為我打月餅教案 篇3

　　活動目標

　　1.知道歌曲名字，理解歌詞的情緒，對歌曲有一個完整的印象。

　　2.喜愛學唱革命歌曲。

　　重點與難點

　　知道歌曲名字，理解歌詞的情緒，對歌曲有一個完整的印象。

　　活動過程：

　　一、談話

　　你們聽過“啊，搖藍”的故事嗎，簡要講述故事內容。

　　二.欣賞與感受

　　1、第一次欣賞歌曲，知道歌曲的名稱、意義。

　　教師可用語言激發幼兒去感受，當年紅軍生活艱苦，沒有糧食，吃草根：沒有棉布、穿草鞋，他們卻在中秋節為娃娃們打月餅。

　　2、第二次欣賞歌曲;熟悉歌曲中的歌詞，理解歌詞的情緒和內容

　　三.學唱與表演

　　①聽老師完整地演唱一遍

　　重點學習歌曲中的附點音符及歌曲中的休止符的教唱。

　　2、集體學唱。

　　3、提問歌曲中的歌詞內容。

　　4、自由組合，結伴學習唱歌

　　四、幼兒可根據歌曲的節奏，內容自編表演的動作。

　　價值分析：

　　激發幼兒欣賞歌曲的愿望。

　　反復欣賞歌曲，強化記憶，能使幼兒的情感有一定的影響。

　　師生共同感受歌曲的音樂和節奏，共同學唱歌曲，讓幼兒基本熟悉歌曲與內容。

　　幼兒自由結伴，在輕松、愉快的學習中，把握節奏、喜歡這首歌曲。同時對個別幼兒進行個別輔導。

幼兒園音樂爺爺為我打月餅教案 篇4

　　一、活動目標

　　1.理解歌曲的內容，懷念紅軍爺爺，了解革命老人，尊敬革命老人。

　　2.喜愛學唱革命歌曲。

　　二、設計思路

　　在幸福關愛里“泡大”的孩子，在呵護有加的環境中生活的孩子，很少有主動關心老人的情感意識，也較少接受革命傳統歌曲的影響或學唱革命歌曲。該活動讓幼兒學唱歌曲“爺爺為我打月餅”，激發幼兒懷念紅軍爺爺的情感，在理解歌曲內容的基礎上，在學習歌曲的過程中，知道老人曾為我們祖國，為我們大家，為自己的家里做了很多事，吃了很多的苦。

　　該歌曲反映的是紅軍在二萬五千里長征時紅軍老爺爺關心革命小娃娃的感人故事，在整個活動中，層層遞進，生動感人，啟發幼兒積極投入。

　　三、活動建議

　　談話與啟動――欣賞與感受――學唱與表演――感受與表達

　　1.準備與啟動

　　①在區角活動內做些小白花，設問：“小白花是獻給誰的？”“我們為什么要做小白花？”（給紅軍叔叔）

　　②月餅是怎么打的？我們打過月餅嗎？以此引起幼兒回憶勞作活動的情景。

　　③啟動談話：“今天我們第X組的小朋友做了一些小白花，他們要獻給紅軍爺爺，教師講一則有關紅軍干革命的故事，“啊，搖藍”的故事梗概，激起幼兒尊敬與愛戴革命老人的情感。引起幼兒欣賞歌曲的興趣。

　　2.欣賞與感受

　　①讓幼兒知道歌曲的名稱、意義

　　②熟悉歌曲中的歌詞，理解歌曲的內容幼兒在欣賞中，教師可用語言激發幼兒去感受，當年紅軍生活艱苦，沒有糧食，吃草根：沒有棉布、穿草鞋，他們卻在中秋節為娃娃們打月餅。紅軍爺爺關心小娃娃；小娃娃關心、敬愛革命老人等感人情景。在欣賞中，幼兒可能會出現許多的提問，教師可讓幼兒討論，也可以直接解答。由于孩子的情感形成是來自外來的影響與自己對生活的體驗，因此反復欣賞歌曲，強化記憶，能使幼兒的情感有一定的影響，從而加大革命傳統教育的影響和尊敬革命老人的情感。

　　3.學唱與表演

　　①聽老師完整地演唱一遍

　　教師可利用歌曲中的附點音符及歌曲中的休止符的教唱，加強力度，恰到好處地把握節奏，加重對歌曲情感表達的渲染，唱出懷念紅軍爺爺，革命前輩的深情厚意。

　　②集體學唱，師生共同感受歌曲的音樂和節奏，共同學唱歌曲，讓幼兒基本熟悉歌曲與內容。

　　③講述歌詞，通過提問歌曲中的歌詞內容，可讓幼兒反復強化記憶，以進一步幫助幼兒理解歌中的寓意與情感，以教育與影響幼兒。

　　④自由組合，結伴學習唱歌（幼兒可自由結伴，手拉手隨音樂的節奏認真地學習歌曲，在輕松、愉快的學習中，把握節奏、正確演唱，體驗情感。）

　　⑤幼兒可根據歌曲的節奏，內容自編表演的動作，在“我來表演”，中，充分發揮幼兒創編的能力以及對音樂對情感的感受力與表達力（其中對個別幼兒進行個別輔導）。

　　⑥出示紅軍爺爺的遺像。

　　4.感受與表達

　　出示紅軍爺爺的遺像，幼兒每人手中捧朵小白花，將小白花扎在照片的四周，以此表達懷念之情，敬意之情。

　　四、環境創設與材料

　　1.歌曲的錄音（其中有兩遍是只有音樂，沒有歌詞的）。

　　2.幼兒已見過紅軍爺爺的遺像，并學會做小花。

　　3.紅軍爺爺為幼兒做月餅的圖片或幻燈片。

　　五、說明

　　1.學做小黃花或小白花等都由小朋友和教師一起確定，幼兒也必須有這方面的基礎知識。

　　2.打月餅的印板。