爺爺為我打月餅活動教案(精選2篇)
爺爺為我打月餅活動教案 篇1
活動目標:
1、理解并記憶歌詞,感受歌曲中溫馨的親情,能有感情地進行演唱。
2、感受歌詞的性質、內容,并能創編相應的動作。
3、加深幼兒對我國民族節日的理解,懷念紅軍爺爺,了解革命老人,尊敬革命老人培養幼兒的愛國情感。
4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1、爺爺、小孩子、月餅、月亮的圖片。
2、教學掛圖、教學CD。
活動過程:
1.準備與啟動。
①在區角活動內做些小白花,設問:"小白花是獻給誰的?我們為什么要做小白花?"(給紅軍叔叔)②月餅是怎么打的?我們打過月餅嗎?以此引起幼兒回憶勞作活動的情景。
③啟動談話:"今天我們第X組的小朋友做了一些小白花,他們要獻給紅軍爺爺,教師講一則有關紅軍干革命的故事,"啊,搖藍"的故事梗概,激起幼兒尊敬與愛戴革命老人的情感。引起幼兒欣賞歌曲的興趣。
2.欣賞與感受。
①讓幼兒知道歌曲的名稱、意義。
②熟悉歌曲中的歌詞,理解歌曲的內容幼兒在欣賞中,教師可用語言激發幼兒去感受,當年紅軍生活艱苦,沒有糧食,吃草根:沒有棉布、穿草鞋,他們卻在中秋節為娃娃們打月餅。紅軍爺爺關心小娃娃;小娃娃關心、敬愛革命老人等感人情景。在欣賞中,幼兒可能會出現許多的提問,教師可讓幼兒討論,也可以直接解答。由于孩子的情感形成是來自外來的影響與自己對生活的體驗,因此反復欣賞歌曲,強化記憶,能使幼兒的情感有一定的影響,從而加大革命傳統教育的影響和尊敬革命老人的情感。
3.學唱與表演。
①聽老師完整地演唱一遍。
教師可利用歌曲中的附點音符及歌曲中的休止符的教唱,加強力度,恰到好處地把握節奏,加重對歌曲情感表達的渲染,唱出懷念紅軍爺爺,革命前輩的深情厚意。
②集體學唱,師生共同感受歌曲的音樂和節奏,共同學唱歌曲,讓幼兒基本熟悉歌曲與內容。
③講述歌詞,通過提問歌曲中的歌詞內容,可讓幼兒反復強化記憶,以進一步幫助幼兒理解歌中的寓意與情感,以教育與影響幼兒。
④自由組合,結伴學習唱歌(幼兒可自由結伴,手拉手隨音樂的節奏認真地學習歌曲,在輕松、愉快的學習中,把握節奏、正確演唱,體驗情感。)
⑤幼兒可根據歌曲的節奏,內容自編表演的動作,在"我來表演",中,充分發揮幼兒創編的能力以及對音樂對情感的感受力與表達力(其中對個別幼兒進行個別輔導)。
⑥出示紅軍爺爺的遺像。
4.感受與表達。
出示紅軍爺爺的遺像,幼兒每人手中捧朵小白花,將小白花扎在照片的四周,以此表達懷念之情,敬意之情。
爺爺為我打月餅活動教案 篇2
教學內容:
學唱歌曲《爺爺為我打月餅》
教學目標:
1、引導學生能用歡快活潑的情緒演唱歌曲《爺爺為我打月餅》。
2、指導學生正確運用附點音符、切分音及休止符演唱歌曲,并明確它們在作品中的作用。(作用:使歌曲更加明快,富有跳躍性。)
3、能為歌曲配上簡單的動作并進行表演,用打擊樂器為歌曲伴奏。在活動中提高音樂表現力和創造力,增強合作意識。
教學重點:
能有感情的的演唱歌曲并表演歌曲,體會歌曲的情緒。
教學難點:
附點音符、切分音節奏的'掌握和運用。
教具準備:
錄音機、教學磁帶、電鋼琴、歌曲掛圖、月餅道具、紅五角星等
教學過程:
一、導入
1、請學生聽歌曲錄音《我們的祖國是花園》按節奏進教室。
2、師生互唱問好歌。
3、謎語:
教師:同學們,相處這么多日子,我感受到咱班同學都可聰明了,今天我想出個謎語考考大家,有沒有信心猜出來?請聽好:有圓有方,又甜又香;平時少見,中秋能吃上。(教師出示月餅道具)
二、新授
教師:同學們你們真棒,一下子就猜出來了。是什么呀?
月餅(eng),
瞧,他是什么形狀的呀?
圓圓的
他又是什么味道的呀?
甜又香啊
看,老師把月餅的特點都加上節奏了,大家一起按節奏讀一讀
︳‖
月餅(eng)圓圓甜又香啊
大家喜歡這個大月餅么?嗯。下面咱們一起玩個游戲,聽著音樂按節奏傳遞這個大月餅,老師相信每位同學的表現一定都很棒,開始!
2、范唱歌曲。
教師:同學們,你們今天的表現真是太精彩了,今天梅子老師帶來了一首和月餅有關的歌曲,大家想不想聽呀?(想)歌曲的名字叫《爺爺為我打月餅》
下面,請同學們坐姿端正,看誰能夠獨自認真聆聽這首歌曲,并能說出這首歌曲中還唱出了誰?講述了一個什么樣的事情?
(1)教師范唱歌曲
提問:歌曲中唱到了誰?(爺爺)
爺爺在干什么?(爺爺為我打月餅)
爺爺是做什么的呀?(爺爺是個老紅軍啊)
爺爺對我怎么樣?(爺爺對我親又親啊)
我又是怎么對待爺爺的呢?(我為爺爺唱歌謠)
為什么要這樣做呢?(獻給爺爺一片心呀)
(2)讀歌詞
同學們,讓我們用節奏的形式,把這首歌曲的歌詞試著讀一遍好么?
出示節奏歌片(帶歌詞:引導學生按節奏讀歌詞)
3、試著隨琴唱旋律(及時糾錯)教師:下面大家一起看大歌片中的歌曲旋律,聽老師完整彈唱一遍歌曲旋律,請同學們跟著我的彈唱對口型認真看譜子,并伸出右手的食指,為老師的演唱劃拍子好嗎?一拍一個小對勾。
B/解決旋律難點
教師:同學們,這首歌曲有一個很大的特點,看:
同音重復:是歌曲的特點,能讓歌曲更活躍,更歡快。
在這首歌曲旋律中,我們還發現了很多以前見過的讀譜知識:
附點四分音符:附點在音符的后面,一拍半。
四分休止符:空一拍
八分休止符:空半拍
切分音:旋律在進行當中,由于音樂的需要,音符的強拍和弱拍發生了變化,而出現的節奏變化。
以上作用:使歌曲更加明快,富有跳躍感。
反復跳躍記號:當樂譜出現重復時,在最后結尾處略有不同,在反復時跳過第一遍唱過的小房子,進入第二個不同的小房子里演唱,這就是反復跳躍記號。
C/學生隨琴唱旋律(學生視譜自學多遍,唱會為止)
D/師生接龍演唱旋律
E/師生接龍演奏旋律(放聲唱)
備注:特別是結尾處的低音和中音的區別。
4、學生隨琴用自然的聲音演唱旋律
4、完整演唱歌詞談感受(演唱情緒)
三、歌曲拓展
1、歌曲簡介
同學們,你們知道么,這首歌曲是選自故事片《啊,搖籃》中的一個插曲,影片描述了解放戰爭時期,一支紅軍小分隊掩護保育院的孩子們由延安撤退,沖破了敵人的重重包圍的感人故事。在八月十五那天,炊事員老羅不顧傷勢惡化,早早地為大伙準備月餅。不知情的孩子們調皮地纏著爺爺玩,羅爺爺強忍著傷痛,高興地教大家打月餅,于是孩子們愉快地唱起了這首《爺爺為我打月餅》的歌曲…
2、提問:同學們,老紅軍羅爺爺為什么能夠不顧自己傷勢的惡化,堅持著為孩子們打月餅呢?
(因為愛)是啊,他們雖然不是一家人卻勝似一家人,有千千萬萬的革命先烈,千千萬萬的老紅軍,老前輩,拋頭顱灑熱血,用生命和鮮血換來了今天的幸福生活,同學們,作為一名新時代的少先隊員,我們應該怎樣做?(對!珍惜現在來之不易的幸福生活,時刻也不要忘記那些革命前輩們。好好學習,立志成才,以實際行動來感謝父母、感恩師長,報效祖國。)
同學們,請大家有感情地演唱這首歌曲。我相信,同學們的表現一定很棒。好,全體起立,用你最好的姿態和表情以及美妙的聲音來演唱這首難忘的歌曲好嗎?
3、指導學生有感情地演唱歌曲《爺爺為我打月餅》。
四、組織下課,布置任務
教師:同學們,難忘的40分鐘很快就結束了,希望同學們回家能把今天學到的歌曲唱給爺爺奶奶爸爸媽媽聽,梅子老師期待著下次音樂課和大家見面,同學們下課。