幼兒園小班語言教案《彩虹》（精選14篇）

幼兒園小班語言教案《彩虹》 篇1

　　活動目標：

　　1、知道彩虹是下雨后出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。

　　2、讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想像，創作。學習用七種顏色畫出彩虹。

　　3、引導幼兒分辨顏色排列變化規律。

　　4、鼓勵幼兒大膽落筆，欣賞彩虹。

　　活動準備：

　　1、雨后帶幼兒觀察彩虹，“彩虹圖片”

　　2、幼兒用書，紙。

　　3、水彩筆、繪畫紙。

　　活動過程：

　　1、我們都知道夏天是一個多雨的季節，夏天的雨和其他季節的雨有什么不同?”引導幼兒會議討論見過的彩虹。請幼兒說出在什么地方、什么時候見過彩虹?彩虹是什么樣子的?它像什么?請幼兒說出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的?

　　2、夏天下雨的時候會打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨?

　　3、雷陣雨過后天空會出現什么?是否每次雷陣雨過后都會有彩虹?那么什么情況下會出現彩虹?下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹，對嗎?如果太陽不出來，能看到彩虹嗎?

　　小結：下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過天晴就能看到彩虹。

　　4、觀看彩色圖片。引導幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。

　　5、彩虹寶寶真調皮，喜歡到處找朋友做游戲，它喜歡和誰做游戲?

　　6、教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫過程。

　　7、請幼兒選擇油畫棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫材料繪出彩虹。

　　8、將彩虹紙剪成云朵布置活動室或引導幼兒畫出彩虹后添畫景物。

　　創作聯想

　　1、幼兒結合自己的感受畫彩虹，你想請彩虹寶寶和誰做朋友，請你把它畫下來，教師巡回指導。。

　　2、幼兒結合自己的感受畫彩虹，教師巡回指示。

　　3、鼓勵幼兒大膽落筆，運用多種技能表現自己的的想象中的彩虹。

　　4、啟發幼兒抓住自己的感覺，大膽發揮想象，創造性地表現自己所要表達的彩虹。

　　展示交流

　　1、出示幼兒的作品，觀察是七種顏色，引導幼兒分辨顏色排列變化規律是否對。

　　2、交流彩虹和誰交朋友做游戲。

　　活動延伸：

　　請家長在日常生活中帶幼兒觀察雨后的天空。

　　區域活動

　　氣象公公的玩具店。

　　活動目標：

　　學習扮演角色表演故事，初步理解風、云、雷、電和雨的自然現象。

　　活動準備：

　　小豬、小兔、小貓和小狗頭飾以及風、云、雷、電和雨和氣象公公的頭飾。

　　區域規模：

　　設1個區，10名幼兒。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒自主分配角色扮演各種角色，鼓勵幼兒大膽表演。

　　2、結合角色說說買了風、云、雷、電和雨后，都發生了什么現象?

　　活動反思：

　　此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹，需要老師指導和幫助。科學學習要以探究為核心。在整個的探究活動，幼兒經歷了猜想-設計-探究-驗證這個完整的探究式學習過程，教師注意自始至終都以一種啟發者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養學生選擇自己的方式進行表達與交流，幼兒語言不完整，注意對回答適時補充，并善于及時捕捉幼兒隨時閃現的智慧火花，給他們表揚與激勵。

幼兒園小班語言教案《彩虹》 篇2

　　教學目標

　　1.有感情地朗讀課文，能讀好長句子。

　　2.激發學生的想象力，體會課文涵義。

　　教學重難點：

　　1.有感情地朗讀課文，能讀好長句子。

　　2.激發學生的想象力，體會課文涵義。

　　教學準備

　　預案設計補充、調整、復備

　　一.復習導入

　　1.游戲復習詞語（找朋友）。

　　2.同桌互讀課文，檢查。

　　二.美文賞析

　　1.美度課文，標出自然段。

　　2.學習第一自然段

　　夏天，雨停了，太陽從云彩露出頭來，天空中出現了什么？

　　一（ ）美麗的彩虹

　　一座（ ） 一座（ ）

　　3.小姑娘看到美麗的彩虹想到了什么呢？學習第二自然段。

　　（1）認真讀課文，回答問題。

　　（2）小組派出代表回答問題。

　　（3）小姑娘為什么要把水灑下來？同桌討論。

　　（4）平常你會為爸爸做什么事？

　　4. 小姑娘娘要為媽媽做什么事？讀第三自然段。

　　（1）為什么天上會多出一個月亮呢？所以我們也可以說圓圓的月亮像（ ）？還可以說 （ ）的月亮像（ ）？ （ ）像 （ ）。

　　（2）為什么要給媽媽照著梳頭？

　　5. 小姑娘還想到了什么？學習第四自然段。

　　（1）小姑娘為什么要把秋千掛在彩虹橋上呢？

　　（2）你想對小姑娘說些什么？

　　三.指導朗讀

　　本文問句較多，所以要指導學生讀好問句，注意語氣。

　　四.總結

　　文中的小姑娘可真快樂，看到一座美麗的彩虹想到了很多快樂、有趣事，如果你是文中的小姑娘。你還會想到什么有趣的事呢？

幼兒園小班語言教案《彩虹》 篇3

　　活動目標

　　1、聽到信號能快速地做指定動作，學習彩虹傘的各種玩法。

　　2、通過拋甩彩虹傘和走、跑、跳、爬、鉆等動作、鍛練幼兒大肌肉群，培養幼兒的動作協調能力、感覺統合能力及與集體配合合作的能力。

　　3、體驗與同伴、父母共同游戲的快樂。

　　活動準備

　　彩虹傘1頂（鋪在塑膠地墊中間）。

　　彩虹傘1頂、游戲音樂。

　　活動過程

　　1、親子手指游戲：手指變變變。

　　2、認識彩虹傘。

　　3、玩彩虹傘游戲。

　　（1）大海浪：家長和幼兒拉起彩虹傘抖動傘面，模擬海浪翻騰的情景。

　　（2）拉個圓圈走走：家長和幼兒拉著彩虹傘向右或向左轉圈、走或跑。

　　（3）吃蛋糕：“1”舉高，“2”放下壓住，幼兒向里爬。

　　（4）旋轉的彩虹：讓幼兒坐在傘面上，家長抓住傘邊，盡量將傘面繃直，順時針或逆時針旋轉。

　　（5）踩傘泡：家長抖動彩虹傘，當音樂響起時，老師與幼兒一起在彩虹傘中踩傘泡，音樂停止幼兒迅速站到老師指定的顏色上。

　　（6）蒙古包：家長和老師抓住彩虹傘的傘邊，聽老師的口令“一舉高，二放手，三舉高，四放手”的時候，家長和幼兒一起到傘下面坐到傘邊上。

　　（7）卷花卷：收拾整理彩虹傘。

　　4、結束活動。

　　師：彩虹傘花卷卷好了，讓我們扛著它回家吧。

　　1、親子律動：身體妙妙妙

　　2、玩彩虹傘游戲。

　　（1）大海浪：家長和幼兒拉起彩虹傘，根據音樂變化抖動傘面，模擬海浪翻騰的情景。

　　（2）拉個圓圈走走：家長和幼兒共同拉著彩虹傘向右或向左轉圈、走或跑。

　　（3）踩傘泡：家長抖動彩虹傘，當音樂響起時，老師與幼兒一起在彩虹傘中踩傘泡，音樂停止幼兒迅速停下來擺個造型。

　　（4）吃蛋糕：聽口令“1”舉高，“2”放下壓住彩虹傘，幼兒向里爬。

　　（5）蒙古包：家長和老師抓住彩虹傘的傘邊，聽老師的口令：“一拋二拋拋三拋，變成一個蒙古包，小朋友們快快來，坐進腿窩樂淘淘。”家長和幼兒一起躲到傘里面。

　　3、聽音樂，親子進行情感交流，放松。

　　4、結束活動：卷花卷。家長和幼兒一起收拾整理彩虹傘。

幼兒園小班語言教案《彩虹》 篇4

　　目標：

　　1、嘗試彩虹船的多種玩法，并練習負重手腳著地屈膝爬的動作。

　　2、培養幼兒動作的靈敏性、協調性和堅持性。

　　準備：

　　每人一條彩虹船、海洋球若干、籮筐四個、錄音機、磁帶（錄有所需音樂）

　　三張桌子、一條長凳、墊子兩條（寬窄、形狀不一樣）

　　過程：

　　1、在音樂的伴奏下師生一起乘坐彩虹船做歡樂操。

　　2、嘗試彩虹船的多種玩法

　　幼兒坐在彩虹船上休息，師：“彩虹船不但可以坐，還很好玩，你們想玩嗎？請你去玩一玩，可以怎么玩？”

　　（1）在音樂的伴奏下幼兒自由嘗試，探索彩虹船的多種玩法，教師啟發引導。

　　（2）幼兒介紹自己的玩法，引出“小烏龜”爬。（把彩虹船背在背上，當烏龜的殼）

　　（3）全體幼兒練習負重手腳著地爬（背著彩虹船爬）

　　3、游戲“小烏龜找蛋”

　　小朋友在音樂的伴奏下，背著彩虹船，學做小烏龜，鉆過山洞（桌子），爬過獨木橋（有三條獨木橋，高低、寬窄不同，幼兒根據能力自己選），然后爬到河邊去撿蛋（海洋球），撿好跑回來放到籮筐里，再去撿，撿完為止。

　　4、結束活動

　　小朋友們坐在彩虹船上，聽著《小白船》的音樂，搖呀搖，最后搖出活動室。

幼兒園小班語言教案《彩虹》 篇5

　　教學內容

　　義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會四年級下冊第一單元第一課《不經歷風雨怎么見彩虹》。

　　學情分析

　　隨著年齡的增長，中高年級小學生的內心世界越來越豐富，開始出現一定的自我意識，他們對周圍的人、事也逐漸有了一定的思考，并形成相應的態度。從孩子的心理特點和認知程度上來看：小學生的形象思維占主導地位，他們精力旺盛，活潑好動。在此階段，我們應幫助他們正確對待生活中的不如意的事，能夠既看到自己的長處而樹立自信心，又能不怕困難，體驗克服困難取得成功的樂趣，形成積極向上的生活態度。

　　因此，針對上述學情分析，確定的教學重點是：幫助學生知道生活中難免會有挫折和失敗。培養學生不畏挫折，樂觀向上的'生活態度。教學難點是：遇到挫折時，能學會勇敢面對。

　　在突破重難點的過程中，教師應注意：我們可以按照學生的年齡特點，積極開展豐富多彩、健康有益的活動，讓學生在活動中體驗，在體驗中感悟，在體驗中成長。

　　設計思路

　　“兒童的生活是課程的基礎”，課程要關注兒童的現實生活，教育的內容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。因此，我在教學中力求把教學內容與兒童豐富多彩的現實生活聯系起來，讓學生在自然現象、同齡人、名人身上感受勇敢與樂觀，學會不怕挫折、勇敢生活。

　　教學目標

　　情感態度價值觀：幫助學生知道生活中難免會有挫折與失敗，遇到挫折時要學會調適，培養學生不畏挫折、樂觀向上的生活態度。

　　能力目標：學會正視和直面身邊的一些困難和挫折，學習自我調節的方法，提高適應能力。

　　知識目標：知道失敗是成功之母。

　　教學重點

　　幫助學生知道生活中難免會有挫折和失敗。培養學生不畏挫折，樂觀向上的生活態度。

　　教學難點

　　遇到挫折時，能學會勇敢面對。

　　教學準備

　　教師準備：教學課件、成長足跡圖

　　學生準備：收集名人面對各種挫折的案例

　　課時安排

　　3課時。

　　第一課時完成教材P2-P3頁內容，話題為“生活中難免有風雨”。

　　第二課時完成教材P4-P5頁內容，話題為“接受風雨的洗禮”。

　　第三課時完成教材P6-P7頁內容，話題為“迎來美麗的彩虹”。

幼兒園小班語言教案《彩虹》 篇6

　　［教學目標］

　　知識與技能

　　1.會認“虹、座、澆”等生字，能正確、規范地書寫“那、著、到”等生字。識記部首“衤”。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀好長句子。

　　情感態度與價值觀

　　感受小女孩關心父母家人的美好品質，學會關心他人，為他人著想。

　　［教學重難點］

　　重點：識字、寫字。

　　難點：體會小女孩對家人的愛與關心。

　　［教學課時］

　　1課時

　　［教學過程］

　　一、趣味導入

　　1.課件出示兒歌，老師帶領同學們一起欣賞，激發學生對新課的興趣。

　　云散了，雨停啦，太陽公公笑瞇瞇。小朋友，望天邊，一道彩虹真美麗！彩虹顏色有幾種？認真看，仔細數：紅橙黃綠青藍紫，一二三四五六七。

　　2.課件出示圖片，讓同學們自由說一說你：看到的彩虹是什么樣子的？像什么？（學生舉手發言，教師適時引導）

　　3.同學們說得真好，彩虹就像一座七彩橋，在橋上你們會想做些什么呢？今天我們來認識一個小女孩，看看小女孩想在彩虹橋上做什么吧。回答下列問題。

　　（1）彩虹有哪幾種顏色？

　　（2）彩虹像什么？

　　二、初讀感知，自主識字

　　1.教師示范讀課文，讓學生標出自然段序號。

　　2.學生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認識的字和不理解的地方做個記號。

　　3.出示多媒體課件，學生借助拼音學生字。

　　4.同桌互讀生字，幫助糾正讀錯的字音。

　　5.教師巡視，指導正音。

　　6.自由朗讀課文，初步感知課文內容。

　　7.全班齊讀課文。

　　8.讀一讀，連一連。

　　sǎ　　ná　　jìng　　zuò　　zhào　　qún　　jiāo

　　座　　澆　　灑　　拿　　鏡　　照　　裙

　　三、再讀課文，學習課文內容

　　1.課件出示第1自然段，指名學生朗讀。

　　（1）“一座美麗的橋”是指什么？

　　（2）彩虹是什么時候出現的？

　　2.課件出示文中第一幅圖片。

　　（1）圖中小女孩在哪里？她在做什么？

　　（2）指名學生讀第2自然段。畫出與圖片內容相符的句子。

　　（3）想一想：“我”為什么要拿著爸爸澆花用的水壺走到橋上把水灑下來？

　　課件出示句子：你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？

　　（4）讓學生說說從文段中體會到了什么。

　　3.課件出示文中第二幅圖片。

　　（1）讓學生找出與圖片相對應的課文內容，指名學生讀第4自然段。

　　（2）同學們互相討論：小女孩把秋千掛在哪里？她坐在秋千上做什么？

　　（3）學習詞語“蕩來蕩去”，讓學生說一說“×來×去”的詞語。

　　（4）想一想：為什么小女孩會說“你看見了，高興嗎”？

　　4.自主學習第3自然段。

　　（1）自由讀段落。

　　（2）小女孩做了什么？她為什么要這樣做？

　　（3）課件出示最后一句話：我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？

　　①句中“圓圓的月亮”是什么？“你”指誰？

　　②你從這句話中體會到了什么？

　　5.按原文填空。

　　（1）雨停了，天上有一座的橋。

　　（2）我拿著照著你梳頭，你高興嗎？

　　6.照樣子，寫一寫。

　　例：蕩來蕩去

　　來去來去來去

　　四、回顧課文，自由討論

　　1.學了課文，小女孩在彩虹橋上都做了什么？

　　2.小女孩為什么要做這些事情呢？（為了讓爸爸、媽媽和哥哥高興）

　　3.你有沒有做過什么事情讓家人高興呢？

　　4.你覺得小女孩是個怎樣的孩子？你要向她學習嗎？

　　5.假若你也走到了彩虹橋上，你會想為誰做點什么？仿照課文中的句子說一說吧。

　　（姐姐，如果我拿著你頭上的蝴蝶結，走到橋上，從橋這頭跑到橋那頭，天上不就多了只美麗的蝴蝶嗎？你看見了，高興嗎？）

　　五、學習生字，指導書寫

　　1.課件出示田字格里的生字。

　　2.標注拼音，學生自主學習生字。教師指導正音。

　　3.教師范寫生字，讓學生觀察這些生字的結構及在田字格里的位置。

　　4.學生描紅、寫字，教師指導點撥。

　　5.讀拼音，寫一寫。

　　gāo xìng dào lái qiū qiān biàn chéng

　　（ ） （ ） （ ） （ ）

　　［教學板書］

　　11彩虹

　　彩虹 橋上 水壺 下雨 鏡子 梳頭 花裙子 彩云

　　爸爸、媽媽、哥哥 高興

幼兒園小班語言教案《彩虹》 篇7

　　活動目標：

　　1、能用手指點畫的方式表現彩虹糖。

　　2、感知紅、黃、綠三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。

　　3、愿意參加點畫活動，體驗手指作畫的樂趣。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　活動準備：

　　1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業紙。

　　2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。

　　活動流程：

　　引起興趣→圖形刺激→想象創造活動過程：

　　一、預熱階段。

　　1、創設小熊做客的情境，導入活動，激發孩子參與活動的興趣。

　　教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓勵寶寶向小熊問好，并出示小熊帶來的彩虹糖。

　　2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、綠三種顏色。

　　“看，漂亮的彩虹糖，有哪些顏色呢?”豐富詞匯：五顏六色。

　　“彩虹糖是什么形狀的?”

　　3、分享彩虹糖，學說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”，鞏固對顏色的認識。

　　二、圖形刺激。

　　1、出示瓶狀的作業紙。

　　“看，小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看，老師把彩虹糖變出來。”

　　2、教師示范手指點畫彩虹糖。

　　說口訣“壓壓(蘸顏料)點點(點畫)彩虹糖”，并鼓勵寶寶伸出食指，和教師一起邊說邊練習。

　　三、想象創造。

　　幼兒自由找空瓶子進行點畫，教師指導孩子用是指點畫，鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。

　　活動反思：

　　糖果是幼兒鐘愛的食物，當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球，調動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。

　　觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務，可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭，整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中，還是要重點強調活動要求力求達到活動目標。在最后一個環節作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節活動過程太順利，沒有難點。

　　2、小班美術活動彩虹糖教案反思

　　活動目標

　　1、愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內畫糖。

　　2、感知紅、黃、藍三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。

　　3、愿意參加點畫活動，體驗手指作畫的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備

　　1、紅色、藍色、黃色顏料、畫成瓶子作業紙,抹布.

　　2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。

　　活動過程

　　一、導入。

　　1、聽一聽、猜一猜。

　　教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子里會是什么糖果!

　　2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、藍三種顏色。

　　師：瓶子里裝的`是什么呀?(拿開遮擋物)(彩虹糖)

　　師：那他們都有哪些顏色呢?(豐富詞匯：五顏六色。)彩虹糖是什么形狀的?會是什么味道的呢?

　　3、分享彩虹糖，鞏固對顏色的認識。

　　你們想不想嘗一嘗?(幼兒品嘗)

　　二、教師幼兒共同探討點畫方法.。

　　1、出示畫有瓶子的作業紙。

　　“看，瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看，老師把彩虹糖變出來。”

　　2、教師示范手指點畫彩虹糖。

　　說口訣“壓壓(蘸顏料)點點(點畫)彩虹糖”，并鼓勵寶寶伸出食指，和教師一起邊說邊練習。

　　3、請個別幼兒點畫彩虹糖，教師及時小結：我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點在瓶子里面，從上往下點，點好一種顏色糖需要換一種顏色，把手上的顏色在抹布上擦干凈再去點別的顏色，千萬不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉，一直把瓶子點滿了彩虹糖，最后我們比一比誰瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好?

　　三、想象創造。

　　幼兒進行點畫，教師指導孩子用是指點畫，鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。

　　四、幼兒展示、欣賞，教師點評。

　　活動反思

　　根據《幼兒園教育指導綱要》中關于幼兒園藝術教育的精神，即“幼兒園的藝術教育活動要為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽表現自己的想法，尊重每一個幼兒的想法和創造，分享他們創造的樂趣”以及小班幼兒認知發展特點即具有初步的思維能力，初步懂得運用物體的顏色來進行創作及類比思維。

幼兒園小班語言教案《彩虹》 篇8

　　繪畫活動：

　　彩虹

　　活動目標：

　　1.在欣賞的基礎上，學習用直線或弧線表現美麗的彩虹。

　　2.大膽使用顏料進行涂畫，感受水粉作畫帶來的快樂。

　　活動準備：

　　彩虹的圖片

　　有過水粉作畫的經驗

　　顏料、白紙、抹布、水粉筆等人手一份

　　幼兒用書

　　活動過程：

　　1.經驗回憶

　　——你見過彩虹嗎?是什么樣子的?有哪幾種顏色?

　　2.彩虹圖片欣賞

　　——圖片上有什么?這些彩虹是什么樣子的?像什么?它有哪幾種顏色?是怎么排列的'?它們有什么不同?我們用手來畫畫它們的樣子。

　　3.討論水粉的使用方法。

　　——認識繪畫工具材料。桌上有什么?有幾種顏色?每個顏色杯中有幾支毛筆?

　　——討論繪畫工具材料的使用方法。

　　從什么地方取自己所需要的水粉筆?怎樣才能使自己的水粉筆上的顏色不滴下來?水粉筆用完以后放到哪里?抹布有什么不用?

　　4.幼兒進行繪畫創作活動。

　　——你想畫一個什么樣的彩虹?有幾種顏色?怎么畫?

　　——老師指導幼兒進行繪畫創作活動。

　　5.作品展示和評價

　　——老師：你看看，你最喜歡誰畫的彩虹?為什么?他用了哪些顏色?他畫的彩虹像什么?

幼兒園小班語言教案《彩虹》 篇9

　　活動目標：

　　1、 了解故事內容，理解故事中人物之間的對話。

　　2、 能聲情并茂的表演故事。

　　3、 體會“外表美是暫時的，心靈美才是最美的。”

　　活動準備：

　　麥苗、彩虹、向日葵、蘋果樹、太陽等圖片

　　活動過程：

　　1、猜謎語--了解彩虹的主要特征。

　　謎語："有座大橋真稀奇，七種顏色在一起，要問它是誰造的，太陽公公笑瞇瞇。"為什么謎底是彩虹？

　　2、欣賞與討論--了解彩虹橋色彩排列順序

　　（1）彩虹橋是怎么排列顏色的？畫面上哪些是按彩虹顏色排列的方法畫的？哪些不是按照彩虹顏色排列的方法畫的？

　　★（2）兩種涂色方法看上去有什么不同？哪一種看上去會發光？為什么？

　　（3）彩虹寶寶接龍：紅--橙紫；青--藍綠等。

　　3、創作要求--提出要求，引起幼兒的.作畫構思

　　今天彩虹寶寶要過彩虹橋了，畫一張會發光的圖畫。

　　4、幼兒作畫，教師指導要點--了解彩虹橋的合理布局。

　　（1）提醒幼兒按顏色順序畫橋，注意不要把橋畫得過寬。

　　（2）注意橋在畫面的位置：空中留出畫彩虹寶寶，下面留出畫房屋和其他的圖象的空間。

　　（3）啟發幼兒發揮想象，變化彩虹寶寶的位子與動作，變化不同配色方法。

　　5、引導評價--提升幼兒的繪畫水平

　　找一找畫面上發光的部位在哪里，說一說為什么會感覺發光的？

幼兒園小班語言教案《彩虹》 篇10

　　活動目標

　　1、能仔細觀察畫面，簡單說說故事的內容，有閱讀的興趣。

　　2、愿意幫助他人，感受關切之心的重要。

　　活動準備

　　《兩條彩虹》的教學課件。

　　活動過程

　　1、解讀封面

　　孩子們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師帶來了一本好看的故事書，你們想看嗎？

　　請仔細看看書得封面，你在封面上看到了什么？（彩虹、鮮花、熊）

　　彩虹、鮮花、熊奶奶可能會發生什么樣的故事呢？一看吧！

　　2、欣賞故事，理解內容

　　（1）出示第2面，引導觀察。

　　熊奶奶怎么了？你從哪里看出來的？（溫度計、毛巾、藥、臉紅紅的）

　　我們小朋友也生過病，生病的感覺怎么樣？現在，熊奶奶就很難受，她的心里會想些什么？（想要有人陪）

　　（2）出示3—5面，體驗關切之情。

　　誰會來看熊奶奶呢？教師放PPT，讓幼兒回憶，第一個來看熊奶奶的是誰？（小狐貍）聽給熊奶奶送來的是什么？為什么要送蜂蜜？聽聽小狐貍是怎么對熊奶奶說的。一起學學。

　　第二個來看熊奶奶的是誰？（小白豬）它給熊奶奶送的是什么？為什么要送水？

　　師：在生病特別是感冒的時候，多喝水會通過小便把身上的垃圾排除體外。聽聽小白豬是怎么對熊奶奶說的？一起學一學。聽了小白豬的話，熊奶奶的臉上怎么樣？（笑瞇瞇的）原來看望生病的人，對它說一些好聽的話，會讓人覺得開心。

　　現在胡教師就是熊奶奶（頭飾），誰來對我說一些讓我開心的話。

　　（3）出示第6—8面。

　　聽了這么多好聽的話，熊奶奶的病好了一半，坐到了藤椅上，青蛙大叔知道熊奶奶生病了，也來看望它，聽熊奶奶是這么對它說的？（聽錄音）熊奶奶的幸福是什么？青蛙大叔又是怎樣說的？青蛙大叔離開熊奶奶家，回到了池塘邊，它有些發愁？為什么發愁啊？它愁些什么？

　　你有什么好辦法幫助他？（幼兒自由討論，大膽想象發言）

　　（4）出示第9—11面。

　　青蛙大叔終于想出了一個好辦法，一起聽錄音。青蛙叔叔到底想了什么好辦法？為什么要用鮮花呢？

　　青蛙大叔用鮮花在熊奶奶家窗子外面架起了一道鮮花彩虹，對著窗子大聲喊了起來：“熊奶奶，快打開您的窗子吧！”（幼兒跟學）

　　熊奶奶看到青蛙大叔用鮮花架起的彩虹，高興地說：“啊，太美了，和我夢中見過的彩虹一模一樣。”熊奶奶是怎么說的？這時，天上也出現了一道彩虹，熊奶奶看到天條彩虹高興地拍起了手。

　　熊奶奶看到彩虹，她的病竟然好了，青蛙大叔、小狐貍、小白豬好開心呀！它們為什么開心？（朋友開心，我們就開心）

　　3、幫故事起名字

　　講到這兒，我們還沒給故事起個名字呢！誰愿意來？

　　4、再次欣賞故事一遍。把好聽的故事講給起他沒聽過的小朋友聽。

幼兒園小班語言教案《彩虹》 篇11

　　運動目的：

　　1、能用手輔導畫的方法表示彩虹糖。

　　2、感知紅、黃、綠三種色彩，能選擇本身喜好的色彩作畫。

　　3、樂意加入點畫運動，體驗手指作畫的興趣

　　運動預備：

　　1、赤色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的功課紙；

　　2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中

　　一、預熱階段。

　　1、創設小熊做客的.情境，導入運動，引發孩子到場運動的愛好。

　　用捉迷藏的情勢出示玩具小熊，勉勵寶寶向小熊問好，并出示小熊帶來的彩虹糖。

　　2、認認說說彩虹糖的色彩、外形，感知紅、黃、綠三種色彩。

　　“看，美麗的彩虹糖，有哪些色彩呢？”富厚詞匯：五顏六色。

　　“彩虹糖是什么外形的？”

　　3、分享彩虹糖，學說短句“我喜好什么色彩的彩虹糖”，牢固對色彩的熟悉。

　　二、圖形刺激。

　　1、出示瓶狀的功課紙。

　　“看，小熊的瓶子里另有彩虹糖嗎？幼兒手工制作”“看，先生把彩虹糖變出來。”

　　2、樹模手輔導畫彩虹糖。

　　說口訣“壓壓（蘸顏料）點點（點畫）彩虹糖”，并勉勵寶寶伸出食指，和一路邊說邊訓練。

　　三、想象締造。

　　幼兒自由找空瓶子舉行點畫，引導孩子用是輔導畫，勉勵她們用本身喜好的色彩點畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提示他們換色彩時先用抹布把手指上的顏料擦清潔。

　　四、作品賞評。

　　1、勉勵孩子展現本身的作品，并把作品當禮品送給小熊。

　　2、律動《快活的木頭熊》，幼兒園教案竣事運動。

幼兒園小班語言教案《彩虹》 篇12

　　第一課時：

　　一、教學目標：

　　1、認識15個生字，能正確認讀。

　　2、在想象中感受彩虹美，激發學生熱愛大自然的思想感情。

　　二、教學重點：

　　熟讀課文，感受彩虹美。認識生字。

　　三、教學難點：

　　理解課后題。

　　四、教具準備：

　　生字卡片、小黑板。

　　五、教學過程：

　　（一）導入新課。

　　1、聽兒歌《彩虹》。

　　2、誰見過彩虹，說一說彩虹的形狀、顏色。

　　這節課我們來學習一首兒歌《美麗的彩虹》。

　　（二）學習新課。

　　1、自讀課文，圈出生字。

　　2、互教互學生字。

　　3、出示生字卡片指名讀。

　　虹、晴、空、神、遙、銀、仙、女、戴、定、頂、滑、巨、顏、淡。

　　4、給生字找“鄰居”。

　　5、熟讀課文。

　　6、分角色讀課文。

　　7、說一說丁丁的眼里的彩虹像什么？冬冬的眼里的彩虹像什么？小弟看到彩虹想到什么？小妹妹看到彩虹想到什么？

　　8、他們的眼里彩虹這么美？你覺得彩虹像什么？

　　9、學生自由想象，然后說一說。

　　（三）鞏固復習。

　　1、讀課文。

　　2、開火車游戲。（看生字卡片組詞）

　　3、找朋友游戲。（音節和生字）

　　（四）課堂總結：這節課我們學習了美麗的彩虹，你喜歡彩虹嗎？回家以后畫一幅彩虹圖。

　　（五）板書設計：

　　美麗的彩虹

　　虹 晴 空 神 遙 銀 仙 女

　　戴 定 頂 滑 巨 顏 淡

　　第二課時：

　　一、教學目標：

　　學習寫字。

　　二、教具準備：

　　課件。

　　三、教學過程：

　　（一）復習：

　　1、指名讀課文。

　　2、出示生字組成的詞語，指名讀。彩虹 晴天 天空 神奇 遙遠 銀河 仙女 戴上 一定 頂上 滑下 巨大 顏色 越來越淡

　　（二）學習寫字。

　　出示生字：美 麗 空 河 定 七 巨 筆

幼兒園小班語言教案《彩虹》 篇13

　　教學目標：

　　1. 知識目標：正確認讀本課“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”等十二個生字，會寫田字格里的“著、那、到、高、興、千、成”等七個生字。

　　2. 能力目標：有感情的朗讀課文，正確理解課文內容。

　　3.情感目標：通過本文孩子豐富的想象力，讓我們學會關心父母、關心家人。

　　教學重點：識字，寫字，有感情地朗讀課文。

　　教學難點：在文章的學習中教育學生做一個關心父母、關心家人的孩子。

　　教學課時：兩課時。

　　第一課時

　　教學目標

　　1.能認識“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙 ”12個生字，學會“著、那、到、高、興、千、成”7個生字。

　　2.初讀課文，整體感知課文內容。

　　教具準備：生詞卡片、課件。

　　教學過程：

　　一、談話激趣，引入新課。

　　師：(出示圖片)同學們，這是什么?

　　生：彩虹。

　　師：彩虹有什么顏色?

　　生：赤橙黃綠青藍紫。

　　師：今天我們就來學習《彩虹》這篇新文章。(板書課題：彩虹)

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、師配樂范讀課文，同學們邊聽邊想，課文講了幾件事情?

　　師：誰來說說課文講了哪幾件事情?

　　生：三件事情：

　　一是我在彩虹橋上灑水為爸爸澆山上的田地;

　　二是在彩虹橋上拿鏡子照媽媽梳頭;

　　三是在彩虹橋上蕩秋千讓哥哥高興。(教師引導)

　　2、自讀課文，學習生字。

　　(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。

　　(2)同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

　　三、記憶字形，指導書寫。

　　1、檢查生字的自學情況

　　(1)出示生字卡片，“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”指名讀。

　　(2)開火車讀，小組競賽讀，評出認字小組。

　　2、寫字。

　　(1)出示我會寫的7個生字:“著、那、到、高、興、千、成”, 指名認讀、領讀。

　　(2)教師范寫田字格中的生字，學生書空。

　　(3)學生描紅、臨寫，教師巡視、指導。

　　四、課堂總結 在這節課里，你學會了哪些知識?

　　第二課時

　　教學目標

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、通過本文孩子豐富的想象力，讓我們學會關心父母、關心家人。

　　課前準備： 生字卡片，多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、 復習導入。

　　1、 抽讀生字卡片，“開火車”認讀生字。

　　2、 聽寫生字。

　　3、 學生自由朗讀課文。指名分段朗讀。

　　二、初讀課文，整體感和。

　　1、學生分小組讀，給生字正音。

　　2、文章有幾個自然段?(四個)

　　3、課文讀給同桌聽，想一想，天上真的有一座美麗的橋嗎?

　　三、課文詳解。

　　1、分小組朗讀課文，想一想：天上美麗的橋是什么?讀后，小組匯報交流。

　　生：天上美麗的橋是雨后的彩虹。

　　師：文中的我把彩虹說成美麗的橋，說明了什么?

　　生：說明我愛想象、愛思考。

　　師：那“我”真的能走上這座美麗的橋嗎?為什么?

　　生：不能，因為它是彩虹，像橋，而且在天空中。

　　師：那課文中“我”卻在這座橋上為爸爸、媽媽和哥哥做了好多事，又是怎么回事?

　　生：這是“我”想的，希望可以幫助他們。

　　師：“我”能想象出這么多事，說明了什么?

　　生：說明我是一個“想象力”豐富的孩子。

　　2、全班集體讀二、三、四段，你發現了什么?

　　生1：我為每一個家人都做了事情。

　　生2：這三段最后一句話都是“你高興嗎”。

　　師：從這些發現上你覺得“我”是一個什么樣的孩子?

　　生：懂事、關心父母、關心家人。

　　3、那么，我們也應該向這位小朋友學習，多關心父母、家人，同學們平時在家里是怎么做的?(學生自由回答)

　　4、小組分段朗讀、小組比賽朗讀。

　　四、總結全文。

　　1、學了這一課，你懂得了什么?

　　2、教師總結：除了學習，我們更應該多關心父母和家人。

　　板書設計：

　　11 彩虹

　　彩虹橋上為爸爸灑水澆田地

　　彩虹

　　彩虹橋上

　　拿鏡子照媽媽梳頭

　　關心父母、家人 彩虹橋上蕩秋千讓哥哥高興

幼兒園小班語言教案《彩虹》 篇14

　　教案準備

　　1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業紙。

　　2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。

　　教案過程

　　一、預熱階段。

　　1、創設小熊做客的情境，導入教案，激發孩子參與教案的興趣。

　　教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓勵寶寶向小熊問好，并出示小熊帶來的彩虹糖。

　　2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、綠三種顏色。

　　“看，漂亮的彩虹糖，有哪些顏色呢？”（豐富詞匯：五顏六色。）

　　“彩虹糖是什么形狀的？”

　　3、分享彩虹糖，學說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”，鞏固對顏色的認識。

　　二、圖形刺激。

　　1、出示瓶狀的作業紙。

　　“看，小熊的'瓶子里還有彩虹糖嗎？”“看，老師把彩虹糖變出來。”

　　2、教師示范手指點畫彩虹糖。

　　說口訣“壓壓（蘸顏料）點點（點畫）彩虹糖”，并鼓勵寶寶伸出食指，和教師一起邊說邊練習。

　　三、想象創造。

　　幼兒自由找空瓶子進行點畫，教師指導孩子用是指點畫，鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。

　　教案反思

　　糖果是幼兒鐘愛的食物，當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球，調動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。

　　觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工教案。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務，可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭，整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的教案中，還是要重點強調教案要求力求達到教案目標。在最后一個環節作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節教案過程太順利，沒有難點。