幼兒園大班主題教案（通用16篇）

幼兒園大班主題教案 篇1

　　一、"恐龍"主題活動的由來：

　　幼兒園為每個大班了兩只恐龍玩具。當我將兩只恐龍玩具領回到班里時，孩子們立刻圍攏過來，七嘴八舌地講："刁老師，這是給我們玩的嗎？這是馬門溪龍這是角鼻龍對，沒錯。能給我摸一下嗎？能給我玩一會嗎？讓我先玩？"……真沒想到，這兩只"丑陋"的恐龍會這麼吸引幼兒，連平時不愛的孩子，也伸出了小手。針對這種情況，我同班上的另外兩位教師進行了討論———充分利用園里發的兩只恐龍玩具，從孩子的興趣出發，開展"恐龍"主題活動。以下幾個案例，把我在主題活動中如何滲透對幼兒語言能力培養的幾個案例介紹。

　　二、主題活動的開展：

　　（一）談話活動：

　　組織幼兒討論。

　　根據幼兒喜歡的恐龍能引申那些活動？

　　1、目標：

　　⑴鼓勵幼兒將自己感興趣的恐龍內容通過語言大膽表達出來。

　　⑵培養幼兒注意傾聽他人的習慣。

　　2、過程：

　　⑴兩只玩具大恐龍放在桌子上，詢問幼兒："你們這麼喜歡恐龍，在班里想做一些關于恐龍的什麼事情？

　　⑵幼兒動腦思考后舉手將自己的想法表達出來，鼓勵幼兒大膽發言，

　　⑶引導幼兒討論這些活動在班里什麼位置開展較好及還需要什麼活動材料？

　　⑷建議幼兒帶一些恐龍書籍及玩具。

　　⑸確定恐龍子課題內容。

　　3、反思評析：

　　這節談話活動讓我了解到孩子們的興趣點，為我們師生共同建構下一步一系列活動開了個好頭，這次的教學活動，是在上作功夫。讓兒童有的機會，不要注入式的教學方法。陳老說："凡是兒童自己能夠想的，應當讓他自己想。"在這次的活動里膽小內向的孩子既清楚又明白，了解的恐龍知識竟比我還豐富。首先勇于表現自己的孩子表現出對恐龍極高的興趣。

　　大家爭先恐后地說："開個恐龍消防隊（正在消防主題活動中）開個恐龍幼兒園恐龍大家庭恐龍電影院恐龍小舞臺"……平時不好自我表現的幼兒，也將小手高高舉了起來："恐龍是生活在白堊紀的，現在恐龍已經滅絕了。那是小行星撞擊地球造成的我媽媽帶我去參觀過恐龍博物館，里面有特別大的恐龍骨架。"孟婧也一改以往的內向，滔滔不絕地講起了在古動物館里的所見所聞。逗的其他孩子哈哈大笑。看來從幼兒所熟悉的事物出發更能促進幼兒能力上的養成與發展，也許他們的不一定正確，但我們教師應從旁指導幼兒應該怎樣。自己，是學習中的唯一門徑。

　　（二）創設豐富的相關環境：

　　1、豐富的語言物質環境：

　　要為幼兒適合他們閱讀的恐龍圖書，并經常利用過渡環節講解書中內容。幼兒便可以從書中吸收詞語、句型，學習表達各種恐龍內容的語言。

　　根據恐龍主題，我們建議幼兒從家帶來相關書籍及玩具。我們教師也利用午休時間制作手工，將幼兒不易操作的部分做好。然后，幼兒自己能夠做的，我們讓幼兒自己做，這樣幼兒在作的過程中與事物發生直接的接觸，就得到直接的經驗，從中認識事物的性質。做事的興趣就會越做越濃，做事的能力也會越做越強。我們將幼兒動手制作的恐龍時期的蕨類植物投放到語言區的恐龍小舞臺。促進幼兒的語言發展。

　　利用家長資源掃描下載有關恐龍的彩色圖片及打印恐龍名稱，投放在語言區及恐龍知識角，掀起了幼兒前識字興趣。

　　2、和諧的言語交往環境：

　　陳老曾說："積極的鼓勵勝于消極的制裁"，"沒有一個人不喜歡聽表揚，也沒有一個人喜歡人家罵他，這種心理人人都是有的"。我利用這種心理，鼓勵幼兒大膽表達自己內心的想法，讓幼兒有話想說，有話敢說，有話愿意說，無論幼兒的語言表達水平怎樣，我都抱著積極鼓勵的態度，增強幼兒說的信心和勇氣。

幼兒園大班主題教案 篇2

　　活動目標：

　　1、熟悉新環境，了解班里的新伙伴。

　　2、知道自己升中班了，萌發做中班及朋友的自豪感。

　　活動準備：

　　將活動室衛生打掃好，整班級物品。

　　活動建議：

　　1、認識新朋友

　　(1)老師自我介紹

　　(2)請新來的小朋友一一自我介紹，大家鼓掌歡迎他(介紹自己的姓名、年齡)

　　(3)介紹完畢之后，給孩子十分鐘自由交流時間，互相說說自己在假期里干什么有趣的事，新朋友互相熟悉一下。

　　2、認識新班級

　　(1)帶領幼兒熟悉班里環境，介紹喝水區、休息室、廁所的位置，看一看活動室里玩具，圖書擺放在哪里。

　　(2)請幼兒說一說新的活動室與原來上的幼兒園活動室有什么不同，說一說新的活動室那些地方漂亮，那些地方不喜歡。

　　3、我們是中班小朋友了

　　(1)小朋友，現在開始，我們都是中班小朋友了，你有沒有發現自己和原來有什么不一樣了?(長高了、能吃了、勇敢了……)老師與幼兒交流討論之后小結：我們長大了，現在是中班小朋友了，是小班孩子的哥哥姐姐了，有更多朋友了。

　　(2)現在成中班小朋友了，以后我們應該怎么做呢?

　　例：同伴相處方面：互相幫助、不打架。

　　生活自理：自己穿衣、吃飯、自己的事情自己做。學習方面請幼兒說說自己的想法。

　　活動反思：

　　1、積累前期經驗是促使本活動順利進行的保障。

　　在本次活動開展之前，通過與幼兒交流中我發現幼兒對家里各個房間的名稱并不了解，對各個房間的作用也不熟悉。因此我請家長配合，讓幼兒回家仔細觀察自己家里有哪些房間，這些房間有什么用及房間里擺放了哪些家具等。豐富了這些經驗之后，再讓幼兒說說自己家里有些什么時，就能娓娓道來。

　　2、不追求統一的房間分配。

　　活動中我先請孩子們辨別立體圖中四個房間分別是什么，有幼兒對各個房間的分配有不同的想法，我沒有否定他們的想法，一心追求心中預設的答案，而是鼓勵他們說出適宜的理由，讓幼兒自主確定心中對各個房間的分配，把幼兒推在前面。

　　3、及時將個體經驗進行推廣。

　　在操作前我請幼兒看了我粘貼家具的方法，提醒孩子們“今天的家具都是能站起來的。”接著孩子們開始操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙發、電腦應該放在客廳里的家具都先撕了下來，然后一手拿著膠水，一手拿一樣家具，拿一樣，貼一樣，不一會兒客廳都貼好了。有的孩子是撕下一樣家具，再選擇應該放的房間，再拿膠水貼，速度就很慢。最后在交流時，我請孩子們說了自己的方法，孩子們都肯定了前面的方法好。

　　對于中班孩子來說“粘貼”的技巧基本都能達到，但是如何又快又好是值得幼兒思考的。活動中我發現了兩種不同的操作方式，及時和幼兒一起分享，將個體經驗進行推廣，對幼兒下次的活動來說是有很大幫助的，讓他們懂得了方便、省時的方法。

幼兒園大班主題教案 篇3

　　活動一：我認識的蒙古族

　　目標：

　　了解蒙古族的文化。

　　準備：

　　1、經驗講述：我認識的蒙古族。

　　2、欣賞影碟帶。

　　幼兒講述看到的蒙古族文化特點。

　　3、選讀幼兒調查表。

　　4、制作統計表

　　我認識的蒙古族

　　蒙古族(人) 民居 飲食 樂器

　　活動二：表演與創造

　　歌曲：草原牧歌

　　目標：

　　1、感受蒙古族歌曲的風格，培養幼兒的感受能力。

　　2、培養幼兒對音樂的想象力和表現力。

　　準備：

　　1、幼兒每人一張紙，一套彩色水筆。

　　2、介紹蒙古族

　　過程：

　　1、告訴幼兒曲名，初步欣賞歌曲。

　　2、欣賞歌曲，感受音樂的風格，提問：你覺得這首歌是什么樣的?(慢、很抒情、很寬廣、遼闊、很優美)。

　　3、再欣賞歌曲，幼兒做動作要求動作舒展，符合音樂的性質。

　　4、學習歌詞

　　a、欣賞歌曲，提問歌詞內容

　　b、欣賞歌曲，幼兒跟著哼唱

　　5、欣賞音樂作畫要求每個幼兒畫一幅畫，要求符合歌詞內容，表現歌曲的意境。

　　6、邊欣賞音樂、邊繪畫，在音樂聲中，教師逐一展示幼兒作品。

幼兒園大班主題教案 篇4

　　活動目標：

　　1、知道人的生長是一個過程。

　　2、喜歡朋友，懂得珍惜同伴的友誼。

　　3、利用廢舊材料創意地裝飾自己的“甜蜜回憶盒”。

　　4、“美術”：《甜蜜回憶盒》（請參見幼兒用書）。

　　5、請家長協助幼兒收集家中代表幼兒期的物品（如小朋友互相贈送的玩具、照片、長輩贈送的禮品等），放在一個盒子中，帶來幼兒園分享。

　　活動過程：

　　1、將幼兒帶來的盒子擺放在桌面，并用桌布、小盆景加以美化，開展“童年博覽會”活動。

　　2、以“記者訪問方式”，請幼兒介紹自己的“甜蜜回憶”。

　　3、指導幼兒閱讀《甜蜜回憶盒》畫面，看清楚關于如何裝飾使得盒子成為美麗的“甜蜜回憶盒”的內容，討論自己希望如何裝飾盒子，怎樣才能更好地表現自己的“甜蜜”的感覺。

　　4、鼓勵幼兒進一步動手裝飾自己的“甜蜜回憶盒”。

　　活動評價：

　　1、能說說自己帶來的“甜蜜回憶盒”內的`物品。

　　2、能專心聽同伴說童年的經驗。

　　延伸活動：

　　借本月活動區域活動時間，將有關物品陸續收集在甜蜜回憶盒內。如：

　　——爸爸媽媽寫給幼兒的信（見活動16：禮物）。

　　——幼兒互畫像（見活動12：我畫你，你畫我）。

　　——全班合照。

　　——同學送的小禮物（見活動15：認識鐘）。

　　——教師頒發的小獎牌（見活動23：Bye—Bye聯歡會）。

幼兒園大班主題教案 篇5

　　[活動目標]

　　1、參觀農貿市場，了解農貿市場里有品種繁多的蔬菜和其它食品，是人們買菜的地方。能大膽的與人交往，參與買菜的過程。

　　2、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　[活動準備]

　　在日常生活中玩過小菜場”的游戲。與幼兒園附近農貿市場聯系參觀事宜。每位幼兒準備一元錢。

　　[活動過程]

　　1、小鬼當家

　　明確任務：每人帶一元錢去農貿市場買菜。

　　幼兒交流自己跟爸爸媽媽買菜的經驗。

　　2、去農貿市場買菜

　　引導幼兒觀察農貿市場的蔬菜分類擺放的特點，知道人們到這里能買到各種各樣的菜。

　　幼兒去賣自己喜歡吃的蔬菜，教師重點觀察幼兒是如何與人搭話的`，如何賣到自己需要的東西。

　　3、回園交流

　　請幼兒講述自己在賣菜過程中遇到的事，讓幼兒了解一些與人交往的方法。

　　4、認識各種蔬菜

　　知道自己買來的各種蔬菜的名稱與外形特征及其營養對我們身體的作用，教育幼兒不要挑食。

　　5、蔬菜品嘗會

　　用幼兒自己買來的蔬菜，現場制作各種菜肴，老師和幼兒一起品嘗。整個制作過程包括擇菜、洗菜、燒菜，都要有幼兒參與。

幼兒園大班主題教案 篇6

　　活動目標：

　　1、通過競賽活動，鞏固幼兒在第一階段所了解的知識，培養幼兒熱愛家鄉的情感。

　　2、在競賽中，讓幼兒體驗與同伴合作的快樂、親子的快樂。培養競爭意識。

　　3、促進幼兒思維的靈活性和社會交往能力的提高。

　　活動準備：

　　記分牌四個、人手一套繪畫用品、小獎品若干、巴山舞曲、布置競賽環境、邀請幼兒家長參加

　　活動形式：

　　1、幼兒自由選擇代表隊（按顏色分類）

　　2、圍繞展區的內容設置題面。表現形式多樣：說、唱、跳、畫、寫。

　　活動過程：

　　一、總結第一階段的活動

　　1、讓幼兒分組簡要討論展區中的內容。

　　2、提出任務。（師：小朋友們都很能干，在這里都一定了解和認識了許多關于清江、長陽的知識，你們看到這些豐富的展品，都有些什么感受？鼓勵幼兒說出自己心里的感受）

　　3、在幼兒表述的基礎上教師小結（我們的家鄉長陽的'確很美、那我們每個小朋友就更應該關心、愛護自己的家鄉）

　　二、"我愛我的家鄉"知識競賽

　　師：今天小朋友的爸爸、媽媽來到了我們中間，我們一起來向他們表示歡迎。他們要和老師一起來考考小朋友，看看那么究竟了解家鄉有多少。

　　活動反思：

　　本內容主要有三個部分：一是提出設計方案的要求。一方面進一步鞏固分數表示可能性大小的方式，另一方面能創造性地運用所學的知識，設計符合實際的活動方案，以增強學生學習的樂趣。

　　在教學活動中，我先復習用分數表示可能性大小的方式，隨后提出設計方案的具體要求。由于學生是第一次自主設計，因此把這一設計活動安排在小組內進行，各小組在設計時要充分發揮學生的想象力，以便學生設計出各種與眾不同的方案。在交流時，首先請各小組匯報設計的方案并說一說設計時的想法，結合他們的想法加以引導。學生在交流匯報后，我把每一種方案的設計都用分數的形式表示出來，并引導學生觀察各種不同方案中的共同點，從中發現設計的基本特點。

　　有些學生對用分數表示可能性大小來說，十分抽象，也難于理解。

　　小百科：方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。

幼兒園大班主題教案 篇7

　　活動目標

　　1、能根據畫面中人物的動作

　　2、了解故事情節的發展。

　　3、圍繞故事內容

　　4、大膽的想象并講述。

　　5、掌握翻閱圖書的基本方法

　　6、產生對閱讀圖書的興趣。

　　活動準備

　　大書以及圖片

　　活動過程

　　7、教師引導幼兒打開幼兒用書，

　　8、讓幼兒自己閱讀。

　　教師：小朋友你吃過蛋糕嗎？你知道蛋糕是怎么做出來的啊？引起幼兒的興趣。

　　教師出示幼兒用書，手指封面：這是什么書？讓幼兒說出封面和封底，引導幼兒打開幼兒用書，告訴幼兒書的名字叫《小老鼠做蛋糕》

　　幼兒自己翻閱圖書，教師提醒幼兒按照順序從前向后一頁一頁的翻書，先看左邊的圖畫再看右邊的圖畫。

　　9、出示放大的幼兒用書，

　　10、教師引導幼兒觀看畫面講述故事后，

　　11、提問：

　　（1）、小老鼠在草叢中發現了什么？

　　（2）、小老鼠沒能將雞蛋搬回家，他們在做什么？

　　（3）、蛋糕做好了，小老鼠是怎么吃蛋糕的？吃完了蛋糕，小老鼠用蛋殼做了什么？

　　（4）、吃完了蛋糕，小動物用蛋殼做了什么？

　　12、師生共同13、閱讀故事，14、講述畫面內容

　　15、幼兒組織討論，16、幫助幼兒理解故事情節。

　　教學反思：

　　《小老鼠做蛋糕》是一篇構思巧妙、富有感染力的童話。充滿童趣而富有懸念的故事情節深深吸引住了幼兒，也引發了幼兒對小老鼠怎么做蛋糕的討論和探究。而作品蘊涵的淺顯道理，幼兒也能理解，即互相幫助做蛋糕。這是一種值得提倡的友愛互助精神。

　　幫助幼兒理解作品的主題，并不等同于簡單的分析。實際上，我們的作用是引導幼兒真切的體驗、感受、理解作品，得到語言、審美、情感、品德等多方面的熏陶。

　　首先，我通過適當的方法引領幼兒進入作品情境。只有這樣，幼兒才會有那種感覺。才會投入地去感受、體驗人物的語言、行為、思想感情，甚至把自己融入作品中去。這不是通過反復欣賞和提問就能實現的，而是需要情景創設、運用教具等要素的支撐，并有賴于教師嫻熟的`教育藝術和教育智慧。這一點我遠遠做的不夠，由于條件不允許，教具的使用每次都是簡單的圖片，顯的特別單調，也吸引不住幼兒的眼球。至于教育藝術有待于以后加強。

　　其次，我恰到好處的引導幼兒進行角色遷移。譬如：在讓幼兒體驗小老鼠如何做蛋糕時，我就是這樣引導的：讓他們模仿小老鼠做蛋糕的動作。他們也特別的起勁。這是幼兒的靈感和表達欲望被充分激發，生活經驗得到有效的遷移，想象力、思維能力表達能力也得到了提高。我期盼幼兒理解"互相幫助互相愛護"的內涵也自然蘊涵其中了。

　　再次，我的提問設計始終以幼兒為本。提問結合了幼兒的生活經驗，使幼兒有話可說：并重視了幼兒的情感體驗，使幼兒有感而發。如：

　　（1）、小老鼠在草叢中發現了什么？

　　（2）、小老鼠沒能將雞蛋搬回家，他們在做什么？從而使幼兒的情感品質、情感能力得到升華。

幼兒園大班主題教案 篇8

　　【活動目標】

　　1、通過觀察天上的星星，仔細觀看拖著“長尾巴”的星星彗星。

　　2、認識彗星的形狀、國際符號，知道我國是世界上最早星象記錄的國家，了解常見的哈雷彗星、恩克彗星。

　　3、在電腦中，運用各種幾何圖形，繪制出太空飛行物。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　【活動準備】

　　1、電腦，有關星星的教學軟件，彩噴機，投影儀。

　　2、配班老師身套充氣橡膠人做“機器人”。

　　3、用于繪制太空的星星、月亮、宇宙飛船、火箭的軟件。

　　4、與有關大學聯系參觀天文臺事宜。

　　【活動過程】

　　1、開始部分。

　　(1)“機器人”邀請大三班幼兒到太空游玩，激起幼兒興趣

　　(2)教師拉上窗簾，請幼兒閉上眼，兩臂平伸做平衡游戲《宇航員》。

　　(3)“機器人”請幼兒睜眼參觀太空的同時，老師啟動有關軟件，內容是關于太陽系內太陽、月亮、九大行星及小行星、塑錄像。(深入淺出地講解)

　　2、基本部分。

　　(1)“機器人”將錄像鎖定在彗星的畫面上，并將其最大化幼兒仔細看看這個奇怪的星星。聽聽錄像里的介紹：彗星很特別，身體發亮，頭部圓圓帶頭尖，尾部長長散開，像大姐姐拖著長辮子，又像掃地的掃帚，所以又叫“掃帚星”。彗星可不是用肉眼就能看見的，它自己本身也不會發光，天空中的彗星很多，就像大海里的魚兒那么多。

　　(2)告訴幼兒我國是世界上最早有彗星記錄的國家，我們為此感到自豪，說明我們的祖先熱愛科學，喜愛觀察，我們也要學習祖先，介紹彗星國際通用符號。

　　(3)介紹哈雷彗星、恩克彗星，告訴幼兒科學家哈雷發現彗星的故事，使幼兒不僅知道哈雷彗星76年靠近地球一次，還要學習科學家哈雷，像他那樣做事情愛動腦筋，持之以恒。

　　【活動延伸】

　　(1)到大學天文觀察臺參觀。

　　(2)欣賞關于UFO、外星人的故事。

　　小百科：星星，是漢語詞語，拼音xīngxing，基本解釋為夜晚天空中閃爍發光的天體。

幼兒園大班主題教案 篇9

　　一、設計思路

　　在《有用的植物》主題二級分支“綠色菜籃子”中，有一首兒歌“菜地歌謠”，它將蔬菜的外形特征、口味、生長位置編成瑯瑯上口的問答歌，讓幼兒在一問一答中鞏固對蔬菜的認識。我以這首兒歌為載體，將其刪減改編，使每一句中的蔬菜特征更突顯，并精減至四句，為幼兒創編預留空間。

　　二、活動方案

　　活動目標：

　　1、辨別常見蔬菜在外形、味道、食用部位等方面的不同，借助歌謠大膽進行表達。

　　2、知道蔬菜中營養豐富，多吃蔬菜有益健康。

　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：“菜地各要”翻翻板、幼兒操作材料（長方形底板、正方形紙、蔬菜圖片、水彩筆）

　　活動流程：

　　一、我最喜愛的蔬菜

　　提問：它的外形是怎么樣的？味道如何？我們吃的是什么部位？吃過哪些用它烹調的菜？

　　（教師將幼兒的表述以歌謠中的句式進行小結）

　　小結：正如小朋友所介紹的，蔬菜既美味營養又豐富，特別是維生素含量高，平時多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。

　　二、菜地歌謠

　　1、根據線索，破譯歌謠。

　　提問：這個關鍵詞提示我們蔬菜的什么？

　　2、跟著節奏，念念兒歌。（口齒，速度）

　　第一遍：教師問幼兒答

　　第二遍：幼兒開火車問答

　　第三遍：幼兒點名問答

　　過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其它品種的蔬菜也編進菜地歌謠呀？

　　三、結合經驗，仿編歌謠。

　　1、小組合作，仿編歌謠。

　　提問：可以從哪些方面考慮關鍵詞呢？（顏色、外形、口味、生長位置）

　　要求：

　　1.三人合作，人人都要出力

　　2.你可以用自己擅長的方式進行記錄（文字，圖案）

　　3.時間5分鐘

　　2、小組介紹，幼兒猜猜。

　　延伸：猜猜今天午餐吃什么？

　　附：

　　什么青青細又長？豇豆青青細又長。

　　什么黃黃藏地下？土豆黃黃藏地下。

　　什么脆脆藤上長？黃瓜脆脆藤上長。

　　什么辣辣尖又尖？辣椒辣辣尖又尖。

　　三、活動反思

　　活動分三個環節，以經驗再現——經驗喚起——經驗運用的線索層層推進，達成活動目標。

　　第一環節：說說自己最喜愛的蔬菜。在此環節，我設計了開放性的提問“你最喜歡吃什么蔬菜？說說你對這種蔬菜的了解？”由于問題的切入點貼切幼兒日常生活，幼兒回應的面廣且個性化。有的幼兒說：“我喜歡吃胡蘿卜，因為喜歡它桔桔的顏色，而且吃了胡蘿卜眼睛會亮。”有的幼兒說：“我喜歡吃青菜，因為它吃起來糯糯的，它綠油油的顏色像春天。”……幼兒結合自己一日三餐以及對蔬菜感性的生活經驗各抒己見，實現了有效的經驗分享。

　　第二環節，根據線索，破譯“菜地歌謠”。在肯定了幼兒對蔬菜的豐富認知后，我又以詢問“想不想根據線索猜猜，欣賞完整的兒歌？”引發幼兒挑戰的興趣，符合大班年齡特點。每次教師翻轉出示或幼兒選擇翻開一個提示蔬菜的關鍵詞，通過系列追問幫助幼兒進行猜測，如出示圖夾文“藏地下”進行追問“藏地下提示了我們蔬菜的什么？”“什么蔬菜是藏在地下的？除此之外還有嗎？”“你為什么認為是土豆？”等喚起幼兒的已有經驗。第三環節，小組合作，仿編歌謠。我預設了提問“以從哪些方面考慮關鍵詞呢？”引發幼兒從顏色、外形、口味、生長位置、營養等方面來思考仿編兒歌。

幼兒園大班主題教案 篇10

　　預設目標：

　　1、初步了解汽車的基本構造。

　　2、豐富詞匯：引擎、方向盤、安全帶。

　　3、學習遵守參觀規則。

　　活動準備：事先聯絡有車子的家長，提供車子讓幼兒參觀。

　　活動預設：

　　1、活動前組織幼兒談話，引起幼兒參觀活動的興趣，明確參觀時應注意的規則。

　　2、將幼兒分組進行參觀，提醒幼兒進入車子里要專心聽，看車子里有哪些重要的部分。

　　3、請講解人員介紹汽車的基本構造，如車門、車窗、引擎、輪子、方向盤和安全帶等，并讓幼兒看清楚。

　　4、回到教室之后，請幼兒說說參觀的心得，并將看到的情況畫下來，與大家分享。

　　觀察記錄：

　　1.一聽說要參觀汽車，孩子們都興奮不已，有的說自己坐過汽車，有的模仿開車時手握方向盤的轉彎動作……

　　我特別叮囑班上幾個較調皮活潑的小男孩要遵守參觀規則，李俊澤說：“是不是不能亂動車上的零件？”陳俊宇說：“要遵守紀律……”

　　2.全班幼兒分成三組逐一在小操場參觀梁曉文爸爸開來的小汽車。

　　3.梁曉文爸爸媽媽像專職售車人員一樣，分別向幼兒詳細地介紹了汽車的標志、外形、顏色、內部構造……還讓孩子們逐一當駕駛員學開車的樣子，孩子們嘰嘰喳喳，圍著車子轉悠，聽完介紹后上上、下下車子，興奮不已。

　　4.孩子們迫不及待的將自己剛才參觀的`情景告訴梁老師和同伴，還沉浸在剛才的興奮之中。

　　他們根據參觀情況畫出了別人不容易看懂的畫，但他們能清楚地介紹自己所畫的畫的內容。

幼兒園大班主題教案 篇11

　　活動目標：

　　1、學習整點、半點和的計時方法。2練習加減運算及看圖紡應用題。

　　活動準備：

　　上節課做的鐘面每人一個，大電子鐘一個；翻得數3套；進位計數6套（全組合用）；減法運算3套；記錄時間6套（每套有鐘點記錄單若干張，鐘面卡3~5張，筆一支）；說題列式（-）6套；看圖編者按應用題（2）。

　　活動過程：

　　1、活動導入

　　（1）認識時鐘

　　①（出示電子鐘）鐘面是什么樣子的，有什么？有長針和短針。長針叫分針，短針叫時針，長針叫什么？短針叫什么？

　　②當長針走一圈時，短針走幾個刻度？（請幼兒猜測，然后把鐘從12：00撥至1：00驗證）長針走一圈，短針走一格，是多少時間呢（一小時）

　　③請小朋友把自己的鐘面拿來出來，撥至一點。

　　④兩點鐘的時候，長針、短針是在什么位置？（請小朋友撥一撥鐘面，并回答，長針指向12，短針指向2）

　　⑤兩點半的時候，長針、短針是在什么位置？（請小朋友撥一撥鐘面，并回答，長針指向6，短針在數字1和2的中間）

　　⑥老師報整點，半點，幼兒撥鐘，老師撥鐘，幼兒說出時間。

　　（2）學習記時

　　①怎樣把時間記錄下來呢？整點時把短針指向的數字記在記錄單左邊，把長針指向的.位置記做“00”，就像這樣（示范記錄）。半點時，如二點半，把2記錄在記錄單左邊，把長針指向的位置記做“30”（示范記錄）。

　　②老師撥鐘至某整點和半點，請幾個幼兒在黑板上記錄時間。

　　（3）學習新活動的規則

　　今天新活動的名字叫記錄時間（出示鐘面卡）看鐘面卡上有一個圖形標記，把圖形標記先記在作業單的左上角，然后再根據鐘面指針的位置，在記錄單上寫下鐘點，最后說一說是幾點鐘，新活動安排在第4組。

　　（4）介紹其他小組的活動內容與要求（略）

　　2、幼兒分組活動

幼兒園大班主題教案 篇12

　　【目標預設】

　　1.仔細觀察畫面，嘗試根據畫面線索，大膽推測故事情節。

　　2.學習合理推理，并在推理過程中清楚表達自己的想法。

　　3.在看看、說說、猜猜的過程中，體會閱讀活動的快樂，初步感受繪本語言的美。

　　4.能分析故事情節，培養想象力。

　　5.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

　　【重點，難點】

　　1.教學重點：仔細觀察畫面，嘗試根據畫面線索，大膽推測故事情節。

　　2.教學難點：學習合理推理，并在推理過程中清楚表達自己的想法。

　　【設計理念】

　　圖畫唯美細膩，故事懸念深藏加上如詩歌般的文字是這本書的特別之處。作者的畫風簡直讓我們感受到美、讓我們感覺到在這樣一個環境中卻體會到不一樣的意境，更能從畫面中感受在這個靜悄悄的追逐的故事中的奇妙，還能鍛煉孩子的邏輯思維能力和仔細觀察的能力。《綱要》中也非常明確地指出："引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美， 并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。《綱要》比較注重的則是文學作品對兒童語言發展的作用。因此，讓幼兒在教師所提供的文學作品中充分感受語言的豐富和優美，是一種組織和設計幼兒園語言文學教育活動的新導向和新思路。

　　【設計思路】

　　一場靜悄悄的追逐，在唯美而細膩的圖畫、如詩歌般的敘述中展開……考慮到大班幼兒身心發展的規律和學習特點，按照"要說、能說、會說"的思維能力培養幼兒的學習興趣，進一步發展他們的想象力、創造力、語言表達能力，并在輕松愉快的環境下讓孩子學的開心、學的高興，以滿足幼兒的好奇心。我以圖片導入激發興趣，猜想是哪里，有誰會發生什么樣的故事開始將幼兒逐步帶入故事情節中，跟隨著小老鼠的路線一路觀察，跟著小老鼠的黑影，那雙金黃色的眼睛，到小老鼠到床上時引導猜想接下來的故事，然后帶著問題完整聽故事，揭示追逐結果，結尾又留下懸念，讓孩子們繼續猜想接下來的精彩故事。

　　【教學過程】

　　一、圖片導入情境，激發興趣1.借助多媒體出示圖片，猜猜是什么?

　　2.鼓勵大膽、自由地說說廢棄的房子里會有誰?

　　二、創設情境了解故事發展情節1.出示畫面，引導發現故事的主人公小老鼠及隱藏著的那雙眼。

　　2.逐幅出示圖片，跟隨小老鼠進入老屋的路線，引導仔細觀察，發現小老鼠潛在的危險

　　(1)引導發現影子，猜想影子是誰?并說說猜想的依據。

　　(2)引導發現那雙金黃色的眼睛，并猜想它的主人

　　(3)在幼兒觀察過程中，引導幼兒嘗試說出他想提醒老鼠的一句話(老鼠，小心!有只貓正在靠近!)

　　(4)小老鼠跑到房間的床上，睡著了，引導幼兒猜測小老鼠會怎樣，鼓勵幼兒大膽想象，猜測并說出自己的想法。

　　3.利用配音完整講述故事，揭示追逐結果。

　　(1)黑貓為什么不下手捉老鼠

　　(2)黑貓表情怎么這樣了?

　　(3)狗是什么時候出現的?

　　三、留下懸念，結束活動。

　　小老鼠逃脫了，黑貓在跑，狗在追，而貓頭鷹又跟著狗，后面肯定還有更精彩的故事，我們回教室和好朋友講一講吧。

　　【教材反思】

　　《老鼠，小心!》講述了一只小老鼠來到了一個無人居住的破敗的老房子，有一只貓一直跟隨著小老鼠。一場靜悄悄的追逐，在唯美而細膩的圖畫、如詩歌般的敘述中展開……故事的結尾卻峰回路轉，給讀者一個絕妙的驚喜。故事中卻沒有直接說是貓，而是用了很巧妙和用詞說是一只黑影，這樣的方式讓孩子有了一種好奇的想法，更是想繼續看下去。可是當我們接著看下去的時候卻發現還有一雙眼睛也出現了。這樣的緊張空氣讓我們都擔心起了這只小老鼠的安全，所以就會在聽故事的過程中會很不自覺的說"老鼠，小心"。

幼兒園大班主題教案 篇13

　　活動目標：

　　1、欣賞科學童話《小水滴旅行記》，理解故事內容，了解水的循環過程。

　　2、根據故事內容，嘗試用簡單的圖形表現出小水滴旅行的過程。

　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的`參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺，電視機;白紙、蠟筆每人一份。

　　活動過程：

　　一、通過謎語，引出小水滴。

　　二、欣賞科學童話《小水滴旅行記》，初步了解故事內容。

　　1、你們知道小水滴是從哪里來，要到哪里去嗎?

　　2、教師講述故事，提問：請你說說，故事里說了些什么?

　　三、教師引導幼兒邊看書，邊聽教師講故事。

　　1、通過提問，使幼兒進一步了解故事內容。

　　(1)這是一篇科學童話故事，請你說說故事里有誰?

　　(2)小水滴從哪里來?流到哪些地方?后來又到哪里去了?

　　(3)小水滴在大海里，高興嗎?后來小水滴變成了什么?

　　2、組織幼兒討論：你喜歡《小水滴旅行記》這個故事嗎?聽了這個故事后，你知道了什么?

　　3、幼兒自主的閱讀童話故事《小水滴旅行記》。

　　四、啟發幼兒用繪畫的形式記錄小水滴旅行的過程。

　　1、教師：小水滴從天上落下來，經過很多地方，最后，到達大海，變成水蒸氣飛向天空。你能用畫把它記錄下來嗎?然后再告訴大家，好嗎?

　　2、幼兒在紙上進行繪畫記錄小水滴旅行的過程。教師個別指導。

　　3、展示幼兒的記錄材料，放在實物展示儀上，讓大家互相交流，講述小水滴旅行的過程。

幼兒園大班主題教案 篇14

　　活動目標：

　　1、初步理解故事內容，感受故事的趣味性。

　　2、能根據動物特性進行充分的想象和合理的分工。

　　3、能在同伴面前用完整的話大膽地講述自己的想法。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　知識準備：幼兒初步理解“村長”含義。

　　物質準備：動物村背景圖、動物卡片。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　初步理解故事內容，感受故事的趣味性。

　　活動難點：

　　能根據動物特性進行充分的想象和合理的分工。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　師：小朋友，森林里建了一個動物村，來了很多很多小動物（有母雞太太、牛先生、豬小姐等），它們你一言、我一語，在商量事情呢，讓我們猜猜它們在商量什么？

　　師：小朋友的想法非常奇特，小動物們究竟在商量什么呢？讓我們來聽一聽！

　　二、欣賞故事第一部分，引起幼兒興趣。

　　1、聽了故事，小朋友來說說小動物們在干什么啊（選村長）？誰當上了村長啊（大河馬）？它為什么能當上村長（河馬的嘴巴最大，身體最大、腦袋也最大）？

　　2、欣賞故事1——2節，理解村長的含義。

　　師：村長的工作是什么（引導幼兒大膽想象）？

　　總結：在我們生活中，村長是由村民選舉出來，負責打理村里的日常事務，幫助解決村民糾紛的。但是在這個故事里，村長的工作又是什么呢？讓我們來聽一聽。

　　三、欣賞故事第二部分，體驗詼諧幽默的情趣。

　　1、教師講述故事的第二部分。

　　（1）師：河馬村長的`工作是什么（給小動物們分配工作）？

　　（2）師：河馬村長安排小動物做了什么事情呢？（幼兒根據聽到的內容，說出小動物的工作，并把它貼到小動物的身邊。）

　　母雞太太：請小朋友扮演小動物在睡覺，老師扮演母雞太太，早上負責打鳴叫醒小動物（老師學母雞太太的聲音，要小）。

　　豬小姐：老師或者幼兒扮演豬小姐爬山坡、耕地。

　　小鴨子：一名幼兒扮演小鴨子，其它幼兒扮演剩下的小動物，老師扮演大灰狼在深夜襲擊動物村。

　　牛先生：請幼兒扮演牛先生捉蟲子。

　　兔妹妹：小朋友分角色扮演兔妹妹捉老鼠。

　　花貓弟弟：拔蘿卜、拔蘿卜，嘿油嘿油拔蘿卜。

　　小狗：小朋友扮演小狗孵雞蛋。

　　（3）你覺得小動物們干了一天，會發生什么樣的事情呢？引導幼兒大膽想象。

　　師：“小朋友的回答都很好，下面我們一起來說說。”

　　師：“母雞太太不會打鳴，叫不醒大家，大家會起晚。豬小姐耕不動地，大家會沒有糧食吃。小鴨子值不了夜班，遇到危險的話，大家都來不及逃跑。牛先生的蹄子捉不了蟲子。兔妹妹不會抓老鼠，會讓老鼠逃走。花貓弟弟的爪子會把蘿卜拔壞的。小狗孵雞蛋，不能把小雞孵出來。”

　　2、欣賞故事第三部分，引導幼兒理解故事內容，并大膽表述。

　　（1）師：河馬先生只當了一天的村長，還不明白為什么大家不要它當村長了呢。小朋友你們知不知道為什么啊？

　　總結：河馬先生沒有根據小動物的特點來給它們合理安排工作，所以只當了一天的村長。”

　　（2）師：這個故事有個好聽的名字叫《河馬村長》。

　　四、完整欣賞故事。體驗“我來當村長”的樂趣。鼓勵幼兒根據動物特性進行充分的想象和合理的分工。

　　討論：如果你是村長，你會安排小動物做什么呢？和你旁邊的小朋友或客人老師說一說。

　　活動反思：

　　經過第一輪研討，我更加明確了“村長”的含義，知道在一節語言活動中，抑揚頓挫的故事講述、豐富的肢體動作，才能充分調動小朋友參與活動的積極性。在第二輪教研活動中，有了之前的指導和提升，才能讓小朋友在情境中快樂的學習。當然，還有一些細節需要注意，如：無效性的問題要少問，甚至不問等。經過了一輪又一輪的研討，對于語言活動的開展，我有了更深層次的認識。

幼兒園大班主題教案 篇15

　　歌曲：圓圈

　　活動目標：

　　1、唱準曲調，唱出由大圓圈聯想后的樂趣。

　　2、遷移創設，用其他圓形物體代替原歌詞"大皮球"。

　　3、體驗創編活動的成功與樂趣。

　　活動準備：

　　注意引導幼兒觀察周圍或生活中的圓形物體。

　　活動過程：

　　6、在音樂，7、"圓圈"的樂曲中進教室。

　　8、復9、習歌曲

　　10、學唱新歌

　　（1）、教師在黑板上畫一個圓，讓幼兒想象哪些東西是圓形的。

　　（2）、教師范唱

　　（3）、幼兒說歌詞

　　（4）、跟隨教師完整學唱

　　（5）、邊快樂、自信的唱歌邊用手指舉起做圓圈的動作。

　　11、創編歌詞

　　（1）、幼兒想象并討論，大圓圈除了像皮球還像什么？

　　（2）、把幼兒創編的'新詞唱進歌曲并進行集體練習，并向想過新詞的同伴進行祝賀鼓勵。

　　12、復13、習舞蹈，14、"蘋果豐收"

　　（1）、有表情的舞蹈，跳出豐收的快樂。

　　（2）、小結：今天的活動中，都包含著圓。

　　課后延伸

　　還可結合其他幾何圖形讓幼兒聯想，創述。如：三角形像把傘等。

　　教學反思：

　　活動中，孩子們總是把握不好休止符，常常變成唱長音，于是我讓他們給休止符創編動作，以感受休止符的停頓，孩子們創編了拍手、跺腳、點頭等動作。趙晨百和別的孩子不一樣他非要在休止符里打叉。剛開始我沒有理會他，認為在休止符里打叉會給孩子不正確的樂理知識。可趙晨百不同意，堅持要在休止符里打叉。我問他："說說你打叉的理由。"他說："打叉表示嘴巴封住，不能唱了。

　　原來如此。"0"表示嘴巴，里面打叉表示嘴巴封住不能唱了。就這么簡單，卻是那樣形象生動。于是我采納了他的意見。

　　教育家第斯多說："應當考慮到兒童天性的差異，并且促進獨特的發展。不能也不應使一切人都成為一模一樣的人，并教以一模一樣的東西。"是呀，每個孩子都有鮮活的個性，我們只有尊重孩子獨特的想法，才能充分發揮孩子的潛能和特長。

幼兒園大班主題教案 篇16

　　【活動目標】

　　1、通過對象棋的發展及種類的了解，增進幼兒的民族自豪感，激發幼兒對象棋的興趣和探索欲望。

　　2、在找一找、比一比、看一看、說一說等活動中促進幼兒對象棋的來歷和種類有個新的了解，認識象棋棋盤和棋子。

　　3、幼兒在共同搜集資料、繪制棋盤、制作棋子等活動中協作能力、觀察能力及動手能力得到進一步的提高。

　　【活動準備】

　　幼兒與家長共同搜集關于象棋的資料，提前認識象棋上的漢字。幼兒從家中帶來的不同材質的象棋搜集廢舊掛歷及瓶蓋。

　　【活動過程】

　　一、象棋博覽會

　　1、教師將幼兒搜集的象棋資料分類布置成象棋博覽會場。（其中包括圖象資料、象棋、棋盤等）

　　2、幼兒看一看、議一議、摸一摸，互相交流自己在家中獲取的經驗。（教師隨時關注幼兒的興趣點所在）

　　二、談古論今

　　請幼兒說說自己所知道的如象棋的歷史、棋子或棋手。

　　教師準備的課件作補充展示。同時對發言的幼兒給予肯定和鼓勵。

　　三、象棋加工廠

　　1、幼兒認一認、說一說對棋盤和棋子的直觀認識，教師激發幼兒自制象棋的興趣。

　　教師鼓勵幼兒認出棋子上的漢字，引導幼兒發現并說出所看到的棋子、棋盤的`異同點。（如材質的不同、大小的不同，棋子的顏色、紅黑兩方等）

　　（1）幼兒通過討論和比較了解方的棋盤、圓的棋子，教師引導幼兒選用合適的廢舊材料作棋盤棋子的替代。

　　（2）幼兒看一看、數一數了解棋盤的格數和棋子的個數，教師引導幼兒用不同的方法繪制棋盤（如畫格子、貼方塊、印棋盤等方法）

　　（3）幼兒比較棋子的紅黑方及漢字，教師鼓勵幼兒用顏色或形狀來區分替代紅黑方，用拓印或臨摹等方法給棋子帖上漢字。

　　2、幼兒分小組合作完成象棋的制作。教師給予指導性意見和點撥式的幫助。

　　3、幼兒將制作完成的象棋棋盤和棋子擺一擺、玩一玩，最后放入博覽區展示，鼓勵幼兒互相交流制作中使用的方法和獲取的經驗。放學時鼓勵幼兒邀請家長參觀象棋博覽會，交流新獲取的知識經驗。