找動物幼兒園教案（通用3篇）

找動物幼兒園教案 篇1

　　有益的學習經驗：

　　1、手口一致地點數4并說出總數。

　　2、根據數字4匹配相應數量的物體。

　　3、感知4以內數的排列順序。

　　準備：

　　圖片：1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬、4條蟲、2根骨頭、4個蘿卜。

　　活動與指導：

　　1、出示圖片，問幼兒：圖片上有些什么動物，各有多少?你是怎么知道的?指導幼兒學習量詞：頭。老師帶領幼兒大聲點數，說出每種動物的總數，讓幼兒仔細觀察畫面，說出這些動物的不同(有的動物2條腿，有的動物4條腿)，分別點數2條腿和4條腿的動物，說出它們各有多少。

　　2、教師說：這些動物在一起玩了許久，大家都覺得肚子餓了，就去找食物吃。出示蟲子、骨頭、蘿卜，啟發幼兒：動物找到了什么?每一樣東西有多少?(讓幼兒分別點數并說出總數)與幼兒一起討論：怎樣分配這些食物?讓幼兒根據各種動物的愛好，將1條蟲、2根骨頭、3條蟲、4個蘿卜分別放在1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬的下面。

　　3、教師啟發幼兒：這些動物們分好了食物，準備回家了，大家說：還是按照伙伴們的數量多少排排隊吧，最少的排在前面。小朋友想想看誰跟在誰后面?讓幼兒按照1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬的順序給動物排隊，并用點數的方法檢查排列是否正確。

　　幼兒園小班數學教案――幫助小動物

　　小班數學教案――幫助小動物

　　設計意圖

　　3～4歲幼兒屬直覺行動思維階段，他們數概念的獲得要通過大量的具體的操作活動及游戲活動來完成。幼兒喜歡小動物，對動物都賦予了人性化的感情。本次活動在給小動物找家、喂養小動物的游戲活動中，讓幼兒體驗幫助小動物帶來的樂趣，又讓幼兒學習口手一致地點數3以內的物體；復習按物體大小排序。把數學活動與有趣的游戲活動緊密結合起來，激發幼兒對數學活動的興趣，培養幼兒關愛動物的情感。

　　活動目標

　　1. 會口手一致點數3以內的物體，并說出總數。

　　2. 能按物體大小排序。

　　3.對點數活動有興趣。

　　活動準備

　　各種大型積木；小狗、小豬、小兔標記圖卡；玩具小狗、小豬、小兔各3只(大中小)；肉骨頭、魚、蘿卜卡片各3張(大中小)。

　　過程建議

　　1.給動物建房子。

　　小狗、小豬、小兔的家被大水沖垮了，怎么辦?請每位幼兒取一塊積木在空地上為小動物建家，并在建好的房子上貼上小狗、小豬、小兔的圖卡。數一數，有幾座房子?伸出右手從左到右點數，說出總數。

　　2.送小動物回家。

　　(1)送小狗回家。數一數，有幾只小狗?點數，說出總數3，把小狗按從大到小的順序排列。

　　(2)送小豬、小兔回家，方法同上。

　　3.給小動物送食。

　　小動物愛吃什么?給每個動物送上相應的食物，點數，并說出總數3。要求：大狗吃大骨頭，小狗吃小骨頭，最小的狗吃最小塊骨頭，其他動物同上。

　　4.為小動物跳舞。

　　請小朋友3人一組手拉手跳舞，做游戲。

　　延伸提示

　　1.每位幼兒為小動物選3件玩具；

　　2.找一找，生活周圍有什么物體的數量是3。

找動物幼兒園教案 篇2

　　活動目標

　　1、通過觀看錄像、講述、操作等活動，了解蜻蜓、母雞、烏龜四種動物繁衍后代的方法及成長過程。

　　2、調動幼兒的生活經驗，鼓勵幼兒用自己的語言、動作表達對媽媽的愛。

　　3、激發幼兒探索動物生活的興趣，培養幼兒愛護動物的積極情感。

　　活動準備

　　1、通過收集有關卵生動物的資料，幫助幼兒獲得收集信息的經驗。

　　2、錄像(動物是怎樣生寶寶的?)游戲課件、動物頭飾

　　活動過程

　　一、導入活動

　　聽音樂模仿各種動物的動作進入活動場地。

　　師：小朋友,你見過蜻蜓點水嗎?你知道小雞是怎樣從蛋殼里鉆出來的嗎？你有沒有見過青蛙、烏龜是怎樣生小寶寶的？

　　二、看錄像了解卵生動物的常識

　　師:原來蜻蜓點水、母雞咕噠咕噠叫，烏龜挖沙洞都是生小寶寶。

　　1、提問：故事里蜻蜓是怎樣生小寶寶的呢？它把生在哪？

　　2、提問：小鳥還發現誰也把寶寶生在水里了？(青蛙)

　　師:你還知道哪些動物和蜻蜓、青蛙一樣是把卵生在水里的？

　　3、母雞和烏龜它們是怎樣生寶寶的？母雞是自己孵蛋，烏龜又是怎樣孵蛋的？

　　師：還有哪些動物會生蛋呢？

　　三、游戲:試一試,請幼兒嘗試把動物的成長過程排序。

　　師:請你試一試把蜻蜓、小鳥、青蛙、烏龜生寶寶的過程排序。

　　四、擴展經驗,胎生動物。

　　師:有的動物出生時就和媽媽長得一樣，如：小馬，你知道有哪些動物出生時就和媽媽一樣嗎？

　　五、游戲:找媽媽

　　師:有一些媽媽把寶寶弄丟了，小朋友你們能幫它們把寶寶找到嗎？幼兒找相應圖片進行排序。

　　教學反思:

　　這是一個我班一名幼兒拿著報紙球捧在手心小心翼翼的保護著，對別人說，這是我的蛋寶寶，你們小心一點，別把打碎了。因此，我特意設計了這一課《動物媽媽生寶寶》這是幼兒對探究蛋的興趣而產生的活動。所以,他們在整個活動中都充滿了熱情。能夠積極的參與活動 一開始時我出示的是蜻蜓點水的圖片，小朋友們一開始很疑惑，都好奇的問，老師蜻蜓怎么掉進水里了，怎么辦呀 他會不會死掉呢，我也帶著他們的疑惑，故意說道：是呀，怎么辦呢，小朋友們接下來我們一起來看看蜻蜓在水里發生了什么事，出示蜻蜓產卵及生長示意圖。再一次播放其他動物，讓幼兒了解卵生動物生寶寶的神奇之處。

　　在活動的準備階段：孩子們從發現問題解決問題到材料的收集，他們始終在輕松愉快的氛圍中學習，在主動的學習中探索，在自由的探索中發現。 活動進行時，幼兒的經驗有了提升，使幼兒不僅知道動物的出生方式,還將它們的成長過程通過游戲的方式進行排序。游戲中孩子們通過操作在玩中學。孩子們能很快的找到相應的圖片對應。 通過這次活動我感到，“生成活動”是一種非常適合幼兒學習的課程形式，它既反映了幼兒的生活、幼兒經驗、幼兒的需要、幼兒在家庭和社會環境中所受到的影響，也凝聚了教師對幼兒充分了解、研究的結果。

　　活動不足

　　在幼兒玩動物寶寶找媽媽游戲時，應將胎生動物與卵生動物放在一起讓幼兒自由探索發現。由于自己準備的不充分，導致忽略這一點。通過這一課讓我明白了教師的課前準備很重要。

找動物幼兒園教案 篇3

　　活動目標

　　1、練習四散跑和聽信號跑，感受和同伴一起游戲的快樂。

　　2、熟悉生活中常見的小兔、小鴨、小貓的名稱和生活習性。

　　3、懂得一起游戲時不碰撞、不擁擠。

　　活動準備

　　1、小兔、小鴨、小貓圖片各一幅，懸掛在戶外場地不同的位置，代表小動物的家。軟墊四塊。

　　2、陽光、優美的樂曲磁帶、錄音機

　　活動過程

　　1、帶領寶寶進行熱身活動。

　　“寶寶們，今天來了幾個小動物想和我們一起做游戲，你們找找看，都是誰來了。”

　　寶寶們在場地上走走、跑跑，根據圖片認識小動物的“家”。并說出：“這是誰的家？它是怎么叫的、怎么走路的？”寶寶隨意學一學他們走路。

　　2、帶領寶寶玩游戲

　　（1）講解游戲規則

　　教師說兒歌，寶寶說出兒歌中說的是誰，就跑到小動物的家，找小動物，找到后說：“我找到了”并學兩聲叫，或學走路。

　　（2）幼兒游戲

　　教師說兒歌：“愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。”

　　教師：“寶寶要去找哪個小動物啊？”

　　幼兒：“小兔”

　　教師：“我們跑著去找小兔吧。”

　　教師提示：“寶寶們，跑的時候要注意：不要推擠，不要碰到小伙伴，要注意安全！”找到后，在小兔周圍學小兔跳。

　　教師變換兒歌內容：“輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來，一起去找小貓吧。”

　　教師變換兒歌內容，帶領寶寶重復游戲。視幼兒身體狀況和情緒調整重復次數。

　　3、播放陽光優美的音樂，指導寶寶自由放松。

　　播放音樂，帶領寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放松身體。

　　小動物找家 托班體育游戲

　　玩法：

　　1 .托兒跟教師在場地上學做各種動物的動作（如小貓走、小鳥飛和小兔跳等）。

　　2 .游戲中可學著發出各種動物的叫聲。

　　3 .聽到信號后，小動物回到自己相應的家中。

　　4 .托兒按角色做動作時，可放音樂，音樂一停，小動物就要趕緊回家。

　　準備：

　　場地上布置三種小動物的家。