幼兒園大班幼小銜接游戲教案（精選10篇）

幼兒園大班幼小銜接游戲教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在聽聽、看看、講講的過程中，梳理交流有關(guān)上小學(xué)擔(dān)心的問題，共同尋找解決問題的方法。

　　2、初步積累有關(guān)上小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒向往上小學(xué)的積極情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　分享梳理上小學(xué)擔(dān)心的問題，共同尋找解決問題的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能按要求用不同的表達(dá)方式分享解決“擔(dān)心”的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：“上幼兒園擔(dān)心的事”調(diào)查表。

　　材料準(zhǔn)備：課件、課桌椅、四本書、黑板兩塊等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、意圖：模擬小學(xué)課堂，按座位表找位子，激發(fā)幼兒上小學(xué)的興趣。

　　（指導(dǎo)策略：創(chuàng)設(shè)小學(xué)生課堂的環(huán)境，課桌椅、講臺(tái)等，引導(dǎo)孩子按老師出示的座位表入座。）

　　關(guān)鍵提問：

　　1、師：看看今天我們上課擺放的桌椅和我們平時(shí)教室里一樣嗎？有什么不同？

　　2、在《童年》音樂聲中幼兒按座位表入座。

　　3、坐在小學(xué)的課堂里感覺怎么樣？

　　（意圖：教師可通過追問、動(dòng)作提示的方法讓幼兒盡可能說出將要做小學(xué)生的感受，例如做一名小學(xué)生讓我感覺很自豪。）

　　4、小結(jié)：小學(xué)真是我們向往的地方，做一個(gè)小學(xué)生讓你們覺得很自豪。

　　5、過渡語：豆豆和莉莉也將成為一名小學(xué)生，她們對上小學(xué)也有一些擔(dān)心的問題，我們一起來聽一聽。

　　二、意圖：交流自己關(guān)于上小學(xué)的擔(dān)心，梳理問題。

　　（指導(dǎo)策略：以情景引出話題，通過調(diào)查表交流、卡片提煉的方式梳理關(guān)于上小學(xué)擔(dān)心的問題）

　　1、情境創(chuàng)設(shè)：豆豆莉莉的談話。“快上一年級，豆豆和莉莉在擔(dān)心一件什么事？”

　　2、出示調(diào)查表，幼兒交流。“上小學(xué)了，你們有什么擔(dān)心的事嗎？”

　　3、根據(jù)幼兒的交流進(jìn)行梳理。

　　（1）有關(guān)生活上的擔(dān)心：例如擔(dān)心遲到、到哪喝水小便等。

　　（2）有關(guān)交往上的擔(dān)心：例如怎樣交新朋友等

　　（3）有關(guān)學(xué)習(xí)上的擔(dān)心：例如作業(yè)太多、題目太難等

　　（4）有關(guān)對老師的擔(dān)心：例如小學(xué)老師兇嗎？會(huì)罰站嗎？等

　　（意圖：教師在幼兒交流的基礎(chǔ)上，幫助幼兒梳理出四大擔(dān)心的問題，對幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，為接下來有針對性的解決問題服務(wù)）

　　4、幼兒將自己調(diào)查的內(nèi)容按四個(gè)類別（學(xué)習(xí)、交往、生活、老師）分類展示。

　　5、過渡：今天老師就為你們準(zhǔn)備了四本書，書里就藏著解決擔(dān)心問題的方法，請你們?nèi)フ乙徽摇?/p>

　　三、意圖：小組合作，尋找并交流消除擔(dān)心的方法。

　　（指導(dǎo)策略：幼兒合作閱讀尋找解決擔(dān)心問題的方法，通過敘述、分析圖示、小小辯論、問答游戲分享探索來的好方法，激發(fā)幼兒多元表達(dá)。）

　　1、分組合作在書本中找辦法。

　　提出要求：請你們四人一組，每組選擇一本書看看猜猜講講有哪些好辦法？

　　2、交流本組在書中找到的方法。

　　（1）（書本一）：分享解決有關(guān)生活上的擔(dān)心的方法。

　　提問：在生活上很多小朋友擔(dān)心上學(xué)遲到，你找到了什么好辦法讓自己不遲到？

　　（指導(dǎo)策略：展示大書、幼兒敘述，例如：圖片

　　幼：按時(shí)入睡，早睡早起上學(xué)就不會(huì)遲到了。）

　　小結(jié)：少看電視、整理好書包、早睡早起才不會(huì)遲到。

　　（2）（書本二）：分享解決有關(guān)交往上的擔(dān)心的方法。

　　提問：有什么好辦法和新同學(xué)很快的成為朋友？

　　（指導(dǎo)策略：通過多媒體展示圖片，幼兒猜對后教師點(diǎn)出示正確答案。

　　例如：幼：說說自己喜歡的東西，可以很快成為好朋友。教師就點(diǎn)擊出示：說說彼此的愛好。）

　　小結(jié)：知道對方的名字，微笑的打招呼，夸夸別人，說說彼此的愛好、互相幫助都是交朋友的好方法。

　　（3）（書本三）：分享解決對小學(xué)老師擔(dān)心的問題。

　　（指導(dǎo)策略：辯論的方式交流——小學(xué)的老師“兇”嗎？兩組幼兒說出自己的理由，再通過書本的介紹讓幼兒認(rèn)識(shí)小學(xué)老師。）

　　小結(jié)：小學(xué)老師會(huì)像幼兒園老師一樣關(guān)心你、愛護(hù)你、教你學(xué)本領(lǐng)。

　　（4）（書本四）：分享解決有關(guān)學(xué)習(xí)上的擔(dān)心的方法。

　　（指導(dǎo)策略：通過一問一答的方式介紹怎樣克服學(xué)習(xí)上的困難。

　　例如：幼1：請問：作業(yè)不會(huì)做怎么辦？

　　幼2：我來告訴你，作業(yè)不會(huì)做可以請教老師和同學(xué)。

　　幼3：我來告訴你，作業(yè)不會(huì)做上課要認(rèn)真聽講。

　　小結(jié)：當(dāng)你學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要自己努力，同學(xué)老師都會(huì)幫助你。

　　3、邊播放課件教師邊用散文詩的形式小結(jié)：

　　我們即將離開幼兒園做一名一年級小學(xué)生，或許我們對上小學(xué)有那么一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)心，有的是學(xué)習(xí)上的，有的是生活上的，有的是交往上的，有的是面對新老師方面的。沒關(guān)系，當(dāng)你遇到擔(dān)心和害怕時(shí)要勇敢地面對。想想我們今天找到的好辦法，相信你一定會(huì)克服困難，開開心心的踏入小學(xué)校門，成為一名驕傲的小學(xué)生。

　　4、下課鈴聲響起：課間十分鐘開始了，再見。

幼兒園大班幼小銜接游戲教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)看圖編減法應(yīng)用題，會(huì)運(yùn)用“投出去”“捉走了”等表示數(shù)量的減少，會(huì)用“還剩下多少”來提出問題。

　　2.幼兒學(xué)習(xí)投擲技能，并在運(yùn)動(dòng)中感受樂趣。

　　3.進(jìn)一步提高分析問題和解答問題能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　110的數(shù)字卡、計(jì)算符號、幼兒用書、小老鼠圖片、貓圖片

　　活動(dòng)過程：

　　1.游戲?qū)�入�?/p>

　　（1）數(shù)接龍玩法：請每個(gè)幼兒站成一個(gè)圓圈并持有一張數(shù)字卡，當(dāng)老師發(fā)出接龍指令時(shí)，幼兒要按自己數(shù)字卡的排序跳出來。

　　（2）游戲可變更接龍的方式。

　　2.復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成和分解。

　　游戲：我的朋友在哪里

　　玩法：聽音樂《我的朋友在哪里》當(dāng)唱1234567我的朋友在哪里時(shí)，教師發(fā)出總數(shù)指令，幼兒根據(jù)總數(shù)抱一起并回打“幾可以分成幾和幾”。

　　2.學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題。

　　（1）出示小老鼠和貓圖片。

　　（2）教師演示：今天貓發(fā)現(xiàn)有小老鼠偷吃，原來有5只小老鼠，貓捉走了2只，還剩下多少只小老鼠？（引導(dǎo)幼兒理解：捉走了，表示減少了，會(huì)用：還剩下多少提問）

　　（2）出示不同數(shù)量的小老鼠圖卡，請幼兒按圖繼續(xù)編題，可個(gè)人編、分組、集體進(jìn)行。

　　3.列式解答應(yīng)用題。

　　（1）出示計(jì)算符號，理解減法算式中各種符號的意義

　　（2）教師演示：上題的應(yīng)用題中講到小老鼠數(shù)是多了還是少了？數(shù)量減少了用什么方式列式計(jì)算呢？幾減幾？請（幼兒學(xué)習(xí)列減法算式）

　　（3）認(rèn)識(shí)算式中不同數(shù)字符號各代表的意思。

　　（4）教師指導(dǎo)幼兒正確書寫減法算式。

幼兒園大班幼小銜接游戲教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、喜歡參加玩紙盒活動(dòng)，體驗(yàn)一物多玩的樂趣。

　　2、通過活動(dòng)，發(fā)展反應(yīng)、移動(dòng)、奔跑、躲閃等技能。

　　3、鍛煉不怕困難，勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，提高合作活動(dòng)的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大紙箱盒子人手一個(gè)、紅綠燈指示圖

　　活動(dòng)過程：

　　1.熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2.探索紙箱的不同玩法。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒探索紙箱的不同玩法。

　　（2）幼兒交流玩紙盒的經(jīng)驗(yàn)。

　　3.游戲

　　（1）開汽車

　　游戲玩法：小朋友將大紙箱套在身上，教師在一旁發(fā)出指令，如紅燈、綠燈、基轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)。小朋友按指示開車。

　　（2）搶寶箱?

　　把許多大大小小的紙盒紙箱，放在場地的中央，用東西遮起來，幼兒分成四組（組數(shù)可根據(jù)幼兒人數(shù)來定）。每組幼兒站在場地四角自己的營地里。

　　玩法：每組幼兒要在規(guī)定的時(shí)間里搶寶箱，同時(shí)還可以去搶其他組的寶箱，時(shí)間到哪組搶得最多哪組為勝。在游戲中，每組的孩子要分工合作，不但要有去搶寶地的寶箱，還要派人去偷襲他組的寶箱，還要派人留守，保護(hù)自己組的戰(zhàn)利品。

　　4.放松。

幼兒園大班幼小銜接游戲教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意參加操作活動(dòng)，養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度。

　　2、在實(shí)踐探索的過程中，懂得只要用折疊的方法，改變紙的形狀，紙就能承受一定的力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、積木若干、小筐。

　　2、長方形的似明信片的白紙若干、玻璃杯、花。

　　3、固體膠、雙面膠若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、說說紙的用途

　　1、朋友們，今天我們來說說紙。紙可以用來干什么？（畫畫、寫字、擦窗、折手工……）

　　2、前些天我的朋友告訴我，他能用兩張紙，一張做桌面，一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子，在這張紙桌上能放上一筐積木、一杯水。你覺得這件事，是真是假？為什么你覺得是真或是假？（幼兒明確的闡述自己的理由）

　　3、你們有什么辦法來證實(shí)這件事的真假？小結(jié)：小朋友想用實(shí)事求事的辦法來試試。誰說得對，誰說得錯(cuò)？

　　二、嘗試兩張紙做紙桌

　　1、無論是真是假，讓我們一起來試試做紙桌？每人兩張紙，學(xué)著一張做桌面，一張做桌腿，讓紙桌站起來。

　　2、集中討論：“我的紙桌站起來了”。（幼兒用語言表述或結(jié)合實(shí)物表述）

　　用折的方法：將紙對折立起來變賀卡型

　　用折的方法：將紙三折變成“門”型

　　用折的方法：將紙四折變“W”型

　　用折的方法：將紙卷成圓柱型

　　三、進(jìn)一步嘗試用兩張紙做紙桌

　　1、試試在紙桌上輕輕地平放積木，看看哪種形狀的桌腿最牢，桌面上放的積木最多？

　　2、鼓勵(lì)幼兒嘗試實(shí)驗(yàn)各種形狀的桌腿承受力的本領(lǐng)，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、組織交流：你的紙桌上放了幾塊積木？它是什么形狀的桌腿？你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢，桌面上可放積木多些？在嘗試做紙桌的過程中，你遇到什么困難？是怎么解決的？

　　4、不錯(cuò)的幼兒再次嘗試用不同的積木進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？

　　四、師生共同小結(jié)

　　1、紙的本領(lǐng)很大，通過折、卷的方法，改變它原來的形狀后，可以“站”起來，變成一張桌子。

　　2、小朋友想出了各種方法來造各種形狀的紙桌，發(fā)現(xiàn)圓柱體的桌腿比“門型”、“W型”、“波浪型”的桌腿都牢，桌面上放的積木塊數(shù)量多，承受重量的本領(lǐng)最大。

　　3、還有什么形狀的桌腿也像圓柱體的桌腿一樣，有一個(gè)支撐面，在桌上可以放許多塊積木呢？

　　4、教師演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐積木一杯水，證實(shí)朋友說的話是可信的。

　　5、小結(jié)：有時(shí)聽別人說的話，你覺得有點(diǎn)信、有點(diǎn)不信，最好呢！我們?nèi)��?dòng)手試試，因?yàn)槭聦?shí)會(huì)告訴我們什么是正確的、什么是不正確的。

幼兒園大班幼小銜接游戲教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鼓勵(lì)孩子說出擔(dān)憂，在嘗試解決“擔(dān)憂”的過程中進(jìn)一步形成積極樂觀的入學(xué)準(zhǔn)備。

　　2、通過聆聽、視頻、記錄提升幼兒的觀察、傾聽和表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　繪本PPT 、 小學(xué)生及小學(xué)老師的視頻錄像及錄音、記錄紙筆

　　活動(dòng)過程

　　一、入學(xué)前的準(zhǔn)備與擔(dān)心

　　欣賞繪本故事第一部分，引發(fā)幼兒共鳴，表述自己對入小學(xué)的擔(dān)憂

　　關(guān)注：關(guān)注幼兒入學(xué)前的心理狀況，梳理孩子對入學(xué)前的擔(dān)憂

　　馬上就要上小學(xué)了，準(zhǔn)備好了嗎？做了哪些準(zhǔn)備哦？

　　進(jìn)小學(xué)前還有沒有擔(dān)心的事呢？

　　小結(jié)：大家都為入小學(xué)準(zhǔn)備了很多，但是也有那么多的擔(dān)憂，有的是……還有的是……

　　二、解決擔(dān)憂并交流分享

　　1、故事導(dǎo)入：《小阿力上學(xué)》

　　老師講述故事前半部分，引出阿力對入小學(xué)的三個(gè)擔(dān)心。

　　呈現(xiàn)3幅擔(dān)憂的圖片，過程中關(guān)幼兒對情景圖片的觀察及合理推斷

　　你能看出阿力在擔(dān)心什么嗎？

　　生活方面：找?guī)��?/p>

　　情感方面：交朋友

　　學(xué)習(xí)方面：做作業(yè)

　　2、嘗試解決

　　請幼兒想辦法嘗試幫助阿力解決擔(dān)心，并用自己的方式記錄下解決這個(gè)問題的方法。

　　規(guī)則：后面每張桌子上都放著一個(gè)阿力擔(dān)心的問題，每人選一個(gè)問題想一想，我們有3分鐘的時(shí)間，請把你想到的解決問題的辦法記錄下來，然后貼到黑板上。

　　（認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，開始記錄）

　　3、交流匯總

　　分別對這些“擔(dān)憂”進(jìn)行交流，各組表述出羅列的應(yīng)對方法，教師加以梳理。

　　a)生活方面——先請幼兒介紹記錄，交流后以小學(xué)老師的錄音來為幼兒進(jìn)行小結(jié)。

　　（小學(xué)每一層樓都有男、女廁所，根據(jù)標(biāo)志找到廁所，下課時(shí)分鐘時(shí)可以去上廁所。）

　　b)情感方面——請幼兒解讀記錄卡

　　小結(jié)：交朋友的方法還有很多很多，我們都可以去試一試，一定會(huì)交到更多的朋友。

　　c)作業(yè)方面

　　（1）觀看小學(xué)生做作業(yè)的視頻，幼兒從中觀察梳理出正確的學(xué)習(xí)方法。

　　（視頻中包括的學(xué)習(xí)方法：抓緊時(shí)間，先做作業(yè)后玩，做完后自己檢查，完成后整理書包為第二天上學(xué)做好準(zhǔn)備）

　　（2）幼兒的記錄中是否有視頻中沒有提到的學(xué)習(xí)方法，請幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。

　　小結(jié)

　　上小學(xué)是一件很快樂的事，如果有那么一點(diǎn)點(diǎn)的困難、擔(dān)心，這也是很正常的。我們要勇敢地去面對，不要把擔(dān)心都藏在心里，要大膽地把自己的想法說出來，爸爸媽媽、老師，同學(xué)都會(huì)很樂意幫助你的。

　　辦法總比擔(dān)心多。

　　這樣困難會(huì)越來越少，本領(lǐng)會(huì)越來越大，你們會(huì)很快成為快樂的小學(xué)生。

　　現(xiàn)場教研

　　作為“邵乃濟(jì)名師工作室”第二屆學(xué)員展示匯報(bào)活動(dòng)，在邵乃濟(jì)的領(lǐng)銜下，學(xué)員們以“本次活動(dòng)的視聽材料對幼兒發(fā)展有哪些價(jià)值，教學(xué)現(xiàn)場的互動(dòng)是否有利于孩子的發(fā)展”為議題展開了現(xiàn)場教研，研討中大家踴躍發(fā)言，提出自己的質(zhì)疑點(diǎn)及調(diào)整策略。

幼兒園大班幼小銜接游戲教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)樂曲旋律，協(xié)調(diào)地走步、小跑步。

　　2、能隨著音樂速度的變化，變換動(dòng)作的速度與姿態(tài)。

　　3、遵守游戲規(guī)則，游戲中不推搡，不指責(zé)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小熊頭飾若干

　　活動(dòng)過程：

　　1.組織幼兒律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

　　（1）師：小朋友們，我們一起扮小熊走吧。

　　（2）幼兒在音樂伴奏下，學(xué)小熊走。

　　2.

　　（1）跟音樂律動(dòng)。

　　①“一個(gè)娃娃一個(gè)家，小熊小熊沒有家”幼兒做熊走路動(dòng)作；“小熊是誰呀？”教師獨(dú)白，幼兒做靜止?fàn)睢ｉg奏部分，幼兒8人一組迅速抱團(tuán)；“小熊就是他”幼兒集體指沒有抱到團(tuán)的幼兒，游戲重新開始。

　　②幼兒反洗多次游戲，熟悉樂曲和玩法。

　　（2）教師出示報(bào)紙，要求8位幼兒抱團(tuán)時(shí)都要站在攤開的報(bào)紙上。

　　3.游戲結(jié)束，師幼共同評價(jià)游戲。

幼兒園大班幼小銜接游戲教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過觀看錄像、照片回憶過去，感受自己已長大，即將成為一名小學(xué)生。

　　2、再看看說說中體會(huì)時(shí)間的寶貴，從而懂得要珍惜時(shí)間，做事不拖拉。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒過生日照片一套、活動(dòng)vcd、故事背景圖、日程設(shè)計(jì)表。

　　活動(dòng)過程

　　一、我們的過去。

　　1、前幾天，我在教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一張vcd，我們一看里面有什么內(nèi)容？（幼兒觀看）

　　2、討論：

　　你看到了錄像里有誰呀？

　　這是你們什么時(shí)候的活動(dòng)錄像呀？

　　和現(xiàn)在比起來，有哪些不一樣的地方？

　　（引導(dǎo)幼兒說己的成長變化）

　　3、還有幾天就是小朋友的生日了，他又會(huì)有什么變化呢？（欣賞一組照片）

　　提問：

　　小朋友過了幾個(gè)生日？

　　看了照片，你對他幾歲生日印象最深？

　　想一想，你還記得自己小時(shí)候過生日時(shí)的樣子？

　　那么你們還能不能回到小時(shí)候了呢？

　　4、：時(shí)間是不停的向前走，過去的時(shí)間已經(jīng)回不去了，以前我們是什么也不懂的小娃娃，一轉(zhuǎn)眼即將大班畢業(yè)了，時(shí)間流逝一去不復(fù)返，所以我們要珍惜時(shí)間，珍惜現(xiàn)在。

　　二、回憶故事《等明天》，說說我的現(xiàn)在。

　　1、（出示故事背景）

　　提問：

　　還記得這個(gè)故事嗎？這是一只怎么樣的小猴？

　　（教育幼兒做事不能拖拖拉拉）

　　通過這個(gè)故事，你懂得了什么道理？

　　你會(huì)是一個(gè)愛等明天的小學(xué)生嗎？

　　2、最近我知道你們都在準(zhǔn)備考小學(xué)，在家里也挺忙的，有那么多的是要做，你是怎樣安排的呢？

　　交流：離開幼兒園之后……

　　三、我們的將來。

　　1、剛才，我們各自都說了這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，我覺得你們都是會(huì)珍惜時(shí)間，做事不拖拉的孩子，不過你們離小學(xué)生還有點(diǎn)距離，因?yàn)檎嬲�的小學(xué)生是會(huì)自己安排好什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候休息，什么時(shí)候做些自己喜歡做的事情。

　　2、（出示小學(xué)生的課程時(shí)間表表）

　　提問：

　　這是什么？你能看懂表上的安排嗎？

　　這個(gè)表格有什么用？

　　3、教師：課程時(shí)間表能夠幫助我們更好地安排好時(shí)間，我們以后也來試著安排一下嗎？時(shí)間是最寶貴的，不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，我們要抓緊在幼兒園的每一分鐘，好好利用它，學(xué)會(huì)和時(shí)間賽跑。

幼兒園大班幼小銜接游戲教案 篇8

　　主題內(nèi)容與要求：嘗試合理安排自己的部分時(shí)間，進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活，并具有初步的計(jì)劃做事的意識(shí)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】：

　　1、理解故事內(nèi)容，感知小田鼠做事與所用時(shí)間的對應(yīng)關(guān)系。

　　2、幫助小田鼠節(jié)省時(shí)間，在判斷分析中了解合理安排時(shí)間的重要性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

　　材料準(zhǔn)備：繪本PPT及圖片、鐘面PPT等

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對時(shí)鐘有初步的認(rèn)識(shí)。

　　【活動(dòng)過程】：

　　一、數(shù)字導(dǎo)入——倒計(jì)時(shí)引發(fā)閱讀興趣。

　　1、你們能繼續(xù)往下數(shù)嗎？

　　2、什么時(shí)候會(huì)有這樣的倒計(jì)時(shí)？

　　二、理解故事——感知做事與時(shí)間對應(yīng)的關(guān)系。

　　1、講述故事。

　　2、回憶故事。（游戲翻翻樂）

　　（1）還記得小田鼠在睡覺前做了哪些事情？用了幾分鐘？

　　（2）小田鼠一共做了幾件事情？怎么知道是十件事情？

　　小結(jié)：十個(gè)不同的數(shù)字告訴了我們發(fā)生的事情和不同的時(shí)間。

　　三、安排時(shí)間——有合理安排時(shí)間的意識(shí)。

　　1、出示時(shí)鐘。

　　（1）根據(jù)故事內(nèi)容演示鐘面。

　　（2）從吃奶酪到聽故事小田鼠一共用了多少時(shí)間？

　　（3）你們在睡覺前會(huì)做哪些事情？

　　2、分組討論。

　　（1）哪些事情是睡覺前需要做的？哪些不是？

　　（2）統(tǒng)計(jì)：小田鼠做完需要做的事情一共用了多少時(shí)間？

　　（3）這些事還可以更快一點(diǎn)嗎？

　　小結(jié)：孩子們,用好時(shí)間就可以讓你做更多你想做的事情。

幼兒園大班幼小銜接游戲教案 篇9

　　游戲名稱：

　　小小坦克兵

　　適合班級：大班

　　人數(shù)：不限

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.勇敢參加坦克墊游戲，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功后的喜悅。

　　2.練習(xí)在半封閉的坦克墊內(nèi)正確協(xié)調(diào)地手膝著地爬行。

　　3.能夠克服空間的障礙控制爬行方向。

　　重點(diǎn)：能克服空間障礙，在坦克墊內(nèi)動(dòng)作協(xié)調(diào)地手膝著地爬行。

　　難點(diǎn)：在坦克墊內(nèi)進(jìn)行半封閉爬行時(shí)盡量保持直線爬行。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒已了解坦克行走的原理。（利用履帶行走）

　　2.幼兒看過國慶大閱兵的新聞。

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

　　1.坦克墊(紙箱改造)

　　2.音樂《勇敢小兵兵》、《輕音樂》、《加油歌》、《防空警報(bào)》

　　場地環(huán)境準(zhǔn)備：

　　1.場地上貼有兩條起點(diǎn)線和一條中線。

　　2.場地中間貼有跑道4條。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　幼兒做《勇敢小兵兵》熱身，重點(diǎn)活動(dòng)腳腕、手腕和膝蓋。

　　二、基本部分

　　1.出示大紙盒，引起幼兒興趣。

　　2.教師提問這些紙盒怎么玩呢？幼兒自由探索“大紙盒”的多種游戲方法。

　　3.教師觀察幼兒自由探索情況，發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將紙盒當(dāng)坦克墊爬行的玩法。

　　教師：瞧！他把紙盒當(dāng)成了坦克墊向前爬，我們也一起來玩一玩吧！

　　4.幼兒自由學(xué)坦克兵開坦克。

　　5.教師請一組玩得好的幼兒比賽示范，從兩邊向中線爬然后轉(zhuǎn)彎回到起點(diǎn)。

　　6.幼兒扮小小坦克兵，利用場地上的直線，分成兩組，練習(xí)成一橫排魚貫向前爬行，并嘗試控制爬行方向。

　　7.游戲：坦克接力（放音樂加油歌）

　　（1）幼兒分成兩組，接力進(jìn)行開坦克比賽。

　　（2）最先接力完的一組為勝，教師鼓勵(lì)幼兒并進(jìn)行簡單小結(jié)。

　　8.奔跑游戲：防空演習(xí)

　　玩法：將坦克墊立起當(dāng)“演習(xí)安全地帶”。警笛音樂開始，幼兒和老師一起沿場地四周順時(shí)針跑步，音樂停，幼兒必須馬上跨進(jìn)“演習(xí)安全地帶”，拿起槍打天上的轟炸機(jī)。聽到消除警報(bào)的聲音，幼兒撤出“演習(xí)安全地帶”。

　　三、結(jié)束部分

　　1.師幼一起歡呼勝利。

　　2.放輕音樂，教師帶領(lǐng)幼兒沿場地四周邊小結(jié)邊放松。（甩甩小手，拍拍肩膀，捶捶腰，揉揉膝蓋）

幼兒園大班幼小銜接游戲教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)整理活動(dòng)用具，保持環(huán)境的整潔有序。

　　2.理解并遵守日常生活中基本的行為規(guī)則，逐步培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

　　3.積極參與游戲活動(dòng)，并大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.情景創(chuàng)設(shè) 雜亂無章的整理區(qū)，音樂《勞動(dòng)最光榮》。

　　2.超級大轉(zhuǎn)盤 游戲。

　　3.“迷宮”：自制棋類。

　　“垂釣區(qū)” ：小魚、魚竿。

　　“圖書吧”：自制圖書。

　　活動(dòng)過程

　　師：今天，我代表丫丫游樂園給小朋友送來一封邀請函，邀請小朋友去參加“智勇大沖關(guān)”游戲。你們準(zhǔn)備好了嗎？好了，那我們現(xiàn)在就出發(fā)！

　　1.我是整理小能手。

　　放音樂，來到第一關(guān)。

　　師：我們的第一關(guān)到了。

　　場地布置：雜亂無章的場景。

　　第一關(guān)：我是整理小能手。

　　闖關(guān)要求：請小朋友把物品有序歸位。

　　師：現(xiàn)在闖關(guān)開始。

　　放音樂《勞動(dòng)最光榮》，整理。

　　師：請整理完的小朋友坐在座位上休息。

　　現(xiàn)場采訪：請問你剛才整理了什么物品，怎么整理的？

　　我要檢查一下，看看小朋友能不能闖過第一關(guān)。

　　這里現(xiàn)在整潔有序，說明我們小朋友很能干。我們給自己鼓鼓掌。

　　我現(xiàn)在宣布：我們第一關(guān)闖關(guān)成功。

　　2.游戲《超級大轉(zhuǎn)盤——誰對誰不對》。

　　師：我們現(xiàn)在向第二關(guān)進(jìn)發(fā)。

　　放音樂，來到第二關(guān)。

　　師：我們第二關(guān)是《超級大轉(zhuǎn)盤》，闖關(guān)規(guī)則:轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止時(shí)，指針指到數(shù)字幾，就打開旁邊相應(yīng)的數(shù)字幾的圖畫，并按照圖畫上回答問題的方式，說一說“誰對誰不對”。

　　教師示范第一次，請小朋友仔細(xì)觀察，圖中的小朋友做得對不對，為什么？

　　師：我們在日常生活中要注意有序排隊(duì)，物品歸位，輕拿輕放，節(jié)約用水，不大聲喧嘩，不亂扔垃圾，應(yīng)該互相謙讓。

　　師：現(xiàn)在我宣布，我們第二關(guān)闖關(guān)成功。

　　3.我是文明小公民。

　　師：我們現(xiàn)在向第三關(guān)進(jìn)發(fā)。

　　放音樂，來到第三關(guān)。

　　師：我們第三關(guān)是《我是文明小公民》，里面有三個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，即圖書吧、垂釣區(qū)、迷宮。

　　闖關(guān)規(guī)則:請小朋友分成三組分別參與三個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，分組討論各自活動(dòng)項(xiàng)目應(yīng)該遵守的行為規(guī)則，并在游戲中遵守規(guī)則。

　　討論結(jié)束，請每組選派一名代表發(fā)言。

　　幼兒分組游戲，遵守基本的行為規(guī)則。

　　迷宮：各種棋類。

　　遵守規(guī)則：有序排隊(duì)，輕拿輕放，互相謙讓，不大聲喧嘩，友好競賽，樂于合作，物品歸位。

　　圖書吧：自制圖書。

　　遵守規(guī)則：有序排隊(duì)，輕拿輕放，保持安靜，不損壞書籍，友好交換，物品歸位。

　　垂釣區(qū)：魚鉤 小魚。

　　遵守規(guī)則：有序排隊(duì)，輕拿輕放，不大聲喧嘩，物品歸位，互相謙讓，合作分享。

　　師：第三關(guān)闖關(guān)時(shí)間還有2分鐘，請小朋友做最后的整理工作。請整理好的小朋友坐回座位，我要檢查闖關(guān)結(jié)果。

　　教師簡單評價(jià)。

　　宣布：第三關(guān)闖關(guān)成功。

　　4.結(jié)束沖關(guān)，發(fā)獎(jiǎng)牌。

　　師：小朋友在剛才的闖關(guān)游戲中都做得不錯(cuò)，都能遵守游戲規(guī)則，我現(xiàn)在宣布我們的智勇大沖關(guān)全部闖關(guān)成功。每人獲得一枚獎(jiǎng)牌。我們一起去把這個(gè)好消息告訴我們的好朋友吧。