大班幼小銜接活：爭章大獎賽
設(shè)計意圖
《上海市幼兒園幼小銜接活動指導(dǎo)意見》中明確指出：幼兒園幼小銜接活動旨在幫助幼兒事先從幼兒園到小學(xué)階段的平穩(wěn)過渡，讓幼兒建立自信心，能健康、快樂地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，保持身心和諧發(fā)展。在開展幼小銜接實踐活動中，我們感到幼小銜接不是在知識上的銜接，還是要注重幼兒心理和能力的銜接。
在開展《我要上小學(xué)》主題中，我開展了“我的小書包”、“參觀小學(xué)”、“小課堂等”一系列活動，幼兒收集了一些小學(xué)生用品，有的幼兒帶來了小學(xué)生的獎?wù)拢變簩Κ務(wù)率指信d趣，他們提出了這些獎?wù)掠惺裁从茫繛槭裁椽務(wù)律系膱D案不一樣？并帶著問題向周圍的小學(xué)生詢問調(diào)查，了解了每個獎?wù)麓淼囊馑迹劝l(fā)了爭取獎?wù)碌脑竿谧屑毞治觥段乙闲W(xué)》的主題活動目標(biāo)后，我將幼兒感興趣的話題與主題教育要求有機結(jié)合起來，挖掘了這一有價值的教育契機，預(yù)設(shè)了本次活動。
本次活動是以游戲的形式展開，在游戲過程中始終以幼兒向往做個小學(xué)生為情感主線。
活動目標(biāo)
1、了解一些有關(guān)小學(xué)生的行為規(guī)范，有積極向往做個小學(xué)生的愿望。
2、能用清楚連貫的語言表達自己的經(jīng)驗，并能注意傾聽同伴的發(fā)言。
重點：幼兒對各種獎?wù)碌牧私猓绕渫伙@安全章、自理章的了解。
活動過程
第一環(huán)節(jié)：交流幼兒的爭章愿望。
從幼兒自身的愿望出發(fā)，激發(fā)幼兒爭章情感。
第二環(huán)節(jié)：爭章游戲。
在分析了每一個獎?wù)碌膬?nèi)涵之后，對幼兒提出了有關(guān)獎?wù)碌膯栴}。如：下課十分種小學(xué)生可以做些什么，讓自己又安全又快樂呢？好苗苗會有哪些好的表現(xiàn)？這些問題即使幼兒了解了一些有關(guān)小學(xué)生的行為規(guī)范，又使幼兒的原有經(jīng)驗獲得提升。在必答、響板游戲、搶答的過程中，運用了有趣生動的多媒體，幫助幼兒體驗小學(xué)生獨立，自豪，光榮愉快的美好情感，其中發(fā)展了幼兒觀察、傾聽、口頭運算以及解決問題等多種能力。
第三環(huán)節(jié)：分享游戲結(jié)果。
通過分享游戲結(jié)果，激發(fā)幼兒繼續(xù)爭章的愿望，鼓勵幼兒從現(xiàn)在開始努力，進入小學(xué)后，爭取更多的獎?wù)拢蕴岣哂變哼m應(yīng)小學(xué)生活的能力。
活動感悟
一、目標(biāo)的價值取向正確。
目標(biāo)不僅僅是文字上的東西，它一定要真正落實到實處。幼小銜接教育要真正地為孩子們進小學(xué)做準(zhǔn)備、打基礎(chǔ)，不是以往形式上的簡單學(xué)習(xí)或整理書包。經(jīng)過深思熟慮，目標(biāo)定位準(zhǔn)確并且能在活動過程中很好的把握。我在活動的過程中緊緊抓住即將進小學(xué)的這批孩子所需求的東西，文明習(xí)慣、開動腦筋、尊重別人，包括自我保護、安全意識等等這些東西，并根據(jù)他們的需求來制定目標(biāo)，讓孩子們得到切實的提高。
二、環(huán)節(jié)的安排富有教育意義。
我仔細分析了自理章、安全章、說話章、好朋友章、苗苗章的內(nèi)涵。由于幼兒到了小學(xué)后要完全獨立，所以重點放在了安全章與苗苗章。因此，安全、健康、生命是最重要的，如果這些受到損失的話，其他的都將不存在。再比如苗苗章更在乎的是孩子全面發(fā)展的能力，不僅僅是學(xué)習(xí)好，更要力求全方面發(fā)展。有時家長也會有誤區(qū)，會跟孩子說到了小學(xué)成績好最重要，而事實并非如此。教師讓孩子們有一個正確的認(rèn)識，做好苗苗，不僅要學(xué)習(xí)好，還要樣樣都要好，要有一顆關(guān)心別人、互相幫助的心等等。