大班幼小銜接活動：倒計時
設計意圖：
我國《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出，5-6歲兒童在解決問題或行動之前，不僅具有明確的目的，而且具有計劃的萌芽，能事先思考活動計劃和行動方法，并能在行動中加強自我控制，更有效地完成任務。他們樂意嘗試自己解決問題，自制力強，社會情感不斷發展。
該年齡段的幼兒對規則理解處于對規則認知的第三階段，即“清楚認識”階段。這個階段的幼兒已知道了生活規則、約定俗成在維持團體和社會的重要性。他們已開始了解個人在與社會的相互作用下必須學會遵守社會規則。大班后期的兒童特別喜歡有規則的游戲，像體育游戲、棋類游戲等。對在活動中違背規則的行為，兒童常常會“群起而攻之”。但這一時期的兒童對于規則的認識還沒有達到自律。規則對兒童來說還是外在的，因此，兒童在規則的實踐方面還會表現出自我中心。
同時幼兒園大班的孩子即將升入小學，本學期，我班結合大班的年齡特點，在“幼小銜接”的準備工作中，重點圍繞著“入學愿望”、“學習興趣”、“學習與生活習慣”三個活動目標來進行內容的設計與組織，并緊密結合幼兒園新教材的主題來開展活動。培養孩子養成良好的學習習慣（傾聽習慣、閱讀習慣等）、生活能力（自我服務能力、自我保護能力等），以及建立初步的規則意識、任務意識。孩子有上小學的愿望，渴望當一名光榮的小學生，參與活動的積極性強。
活動目標：
1、理解倒計時與人們生活的關系，對計算倒計時產生興趣。
2、按照自己的需要嘗試計算倒計時，引發對這個特殊日子的期盼。
重點：理解倒計時與人們生活的關系
難點：學會計算倒計時的方法
活動準備：
環境：椅子擺成半圓形、后放4張方桌、方桌旁各放4把椅子（幼兒操作時用）、黑板2塊（一塊用于張貼“生活中的倒計時”版面，另一塊黑板的一面用于呈現幼兒說出的各種倒計時的圖片或文字，另一面用于呈現幼兒計算的倒計時牌）
材料：
1、有關“倒計時”的課件（春晚、紅綠燈、火箭的錄像）、有關倒計時的圖片（圖文并茂）、日歷圖（大）；
2、節日小圖片若干、操作牌人手一份（已事先放置于方桌中的小框內）
3、記號筆、固體膠（各人手一份已事先放置于方桌中的小框內）。
4、小日歷（人手一份已事先張貼于方桌的各個方位）
活動過程：
一、 生活中的“倒計時”。
（一）倒計時游戲入場。
（教師與幼兒共同從10開始倒計時，請孩子們在倒計時中尋找位子，并感知倒計時。）
（二）觀看各種“春晚倒計時”視頻，感受倒計時的過程中，人們的喜悅之情。
（在觀看錄像時與幼兒共同倒著數 ，感受倒計時迎接新年的期待心情。）
重點提問：
1、他們是怎么數的？
2、為什么春節晚會要倒著數？
小結：剛才我們在玩游戲、春節晚會上，倒著數的是時間，叫倒計時。（在體驗、感知的基礎上，給予幼兒倒計時的概念。）
（三）說說生活中見過的“倒計時”。
（并將幼兒說到的倒計時圖片呈現在黑板上，對于幼兒說到的內容，教師沒準備的，則以現場寫字替代，并了解到生活中處處有“倒計時”。）
重點提問：