幼兒園科學我們都會長大教案（精選3篇）
幼兒園科學我們都會長大教案 篇1
一、活動目標
1、知道小朋友、青蛙、大樹小時候的名稱及樣子。
2、懂得人、動物、植物都會長大，初步理解一切都會變的現象和道理。
3、對自然科學現象感興趣。
4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。
二、活動準備
1、嬰兒的圖片；青蛙、蝌蚪、大樹、小樹苗的圖片
2、幼兒用書第五頁
3、知道動物和植物的概念
三、活動過程
1、通過故事初步小朋友、青蛙、大樹小時候的名稱及樣子
2、運用圖片進一步觀察認知。
（1）了解小朋友“嬰兒”時的樣子和活動，知道人會長大。
（2）了解青蛙、小樹小時候的情況，知道動物、植物也同樣能長大
3、交流分享
引導幼兒翻看幼兒用書，并和小朋友說說人、青蛙、大樹不同階段的名稱及變化。
4、通過游戲鞏固認知。
教師：小朋友都知道人、動物、植物都是從小慢慢長大的，而且還會不斷地變化，先自愛我們來玩個游戲《比比誰最快》。老師說出人、動物、植物小時候的名稱，小朋友必須趕緊說出他們
（它們）長大后的名稱，并且用動作模仿出他們（它們）不同階段的樣子或是活動的樣子，看看誰又快又對。
四、活動反思：
活動的開始我先以故事《我們都會長大》導入，并提出問題：“小時候的你的樣子是怎么樣的？人們是怎么稱呼你的？”從問題中讓孩子回憶并初步透過故事感知大家小時候的名稱和樣子。接著再次引出嬰兒的相片，讓孩子從具體形象的圖片中了解人類小時候的樣子，并轉折出問題：現在的你為什么和小時候不一樣？想想我們將來會變成什么樣子？能干什么？在這一環節的里面，讓孩子敞開的聊，教師再進行小結，接著圍繞這些問題，再引出植物—大樹、動物—青蛙，讓孩子知道動物植物也和人是一樣的，需要成長。接著再讓孩子們一起三三兩兩交流分享幼兒用書，再次從小圖上了解認識人、青蛙、大樹不同階段的名稱及變化。活動的最后以游戲《比比誰最快》，老師說出人、動物、植物小時候的名稱，小朋友必須趕緊說出他們（它們）長大后的名稱，并且用動作模仿出他們（它們）不同階段的樣子或是活動的樣子。但在本次活動也存在有不足之處，在引出圖片時，沒有注意到可以做到逐一出現，而給孩子一個懸念、更好的思考空間。
幼兒園科學我們都會長大教案 篇2
一、活動目標
1、知道小朋友、青蛙、樹小時候的名稱及樣子。
2、懂得人、動物、植物都會長，初步理解一切都會變的現象和道理。
3、對自然科學現象感興趣。
4、培養幼兒動手操作能力，在活動中膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。
二、活動準備
1、嬰兒的圖片;青蛙、蝌蚪、樹、小樹苗的圖片
2、幼兒用書第五頁
3、知道動物和植物的概念
三、活動過程
1、通過故事初步小朋友、青蛙、樹小時候的名稱及樣子
2、運用圖片進一步觀察認知。
(1)了解小朋友“嬰兒”時的樣子和活動，知道人會長。
(2)了解青蛙、小樹小時候的情況，知道動物、植物也同樣能長
3、交流分享
引導幼兒翻看幼兒用書，并和小朋友說說人、青蛙、樹不同階段的名稱及變化。
4、通過游戲鞏固認知。
教師：小朋友都知道人、動物、植物都是從小慢慢長的，而且還會不斷地變化，先自愛我們來玩個游戲《比比誰最快》。老師說出人、動物、植物小時候的名稱，小朋友必須趕緊說出他們
(它們)長后的名稱，并且用動作模仿出他們(它們)不同階段的'樣子或是活動的樣子，看看誰又快又對。
活動反思：
活動的開始我先以故事《我們都會長》導入，并提出問題：“小時候的你的樣子是怎么樣的?人們是怎么稱呼你的?”從問題中讓孩子回憶并初步透過故事感知家小時候的名稱和樣子。接著再次引出嬰兒的相片，讓孩子從具體形象的圖片中了解人類小時候的樣子，并轉折出問題：現在的你為什么和小時候不一樣?想想我們將來會變成什么樣子?能干什么?在這一環節的里面，讓孩子敞開的聊，教師再進行小結，接著圍繞這些問題，再引出植物樹、動物青蛙，讓孩子知道動物植物也和人是一樣的，需要成長。接著再讓孩子們一起三三兩兩交流分享幼兒用書，再次從小圖上了解認識人、青蛙、樹不同階段的名稱及變化。活動的最后以游戲《比比誰最快》，老師說出人、動物、植物小時候的名稱，小朋友必須趕緊說出他們(它們)長后的名稱，并且用動作模仿出他們(它們)不同階段的樣子或是活動的樣子。但在本次活動也存在有不足之處，在引出圖片時，沒有注意到可以做到逐一出現，而給孩子一個懸念、更好的思考空間。
幼兒園科學我們都會長大教案 篇3
活動目標：
1、讓幼兒認識各種電動玩具及其共同的特征。
2、發展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。
3、使幼兒知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法。
4、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
幼兒人手一個電動玩具。
活動進程：
一、創設情境，引起興趣。
1、師：“小朋友，今天貓頭鷹博士邀請我們去它的電動城玩，想去嗎?那我們就出發吧!”
2、帶幼兒參觀后，出示貓頭鷹：“小朋友，你們好，歡迎你們到我的電動城來玩，剛才的玩具都看到了嗎?現在請你選一件自己喜歡的玩一玩，不過，玩過以后，要來告訴我，你玩的是什么?它會怎么樣?還有，玩得時候請你們愛護它們，好嗎?”
3、幼兒分散按意愿玩，教師巡回指導，提示幼兒進行觀察。
二、尋找電池。
1、請小朋友來說說，你玩的是什么?它會怎么樣?(請3-5名幼兒講)如“我玩的是，它會亮(走、響、動……)。
2、小朋友蜜察得真仔細，發現玩具會亮、會響、會動，它們可真好玩。可它們為什么有的能動、有的能響呢?(幼兒互相發表自己的想法)
3、幼兒自由操作，尋找電池：請你們在玩具身上找找看，是誰供給它們電，使它們動的?
提問：你發現了什么?(幼兒講述操作結果)
4、小朋友都認為電池能供電給玩具讓它們動，電池真的能供電嗎?我們來試試，如果把電池拿掉，看看它還會不會動了?(請一名幼兒上來邊操作邊講述，引導其他幼兒觀察)。
5、幼兒自由操作，取出電池試試。
提問：“你們把電池拿出來了，它怎么樣了?”
6、教師簡單小結：看來，真是電池起了作用，電池可以供電給玩具讓它們能動、能亮，電池的本領可真啊!
三、學習正確安裝電池。
1、好，請小朋友說說電池長什么樣?(幼兒自由講述)
2、在平時還有哪些地方用到電池?(幼兒自由講述)如：收音機、遙控器、電子手表、照相機里……
3、教師小結。
4、請小朋友再給玩具裝上電池，讓它們能再動、再跑。(幼兒嘗試裝電池，教師巡回觀察，不作指導)
5、老師剛才看到小朋友都給玩具裝上了電池，可我卻發現有的小朋友的玩具能動，而有的小朋友的玩具卻沒有動，這是怎么回事呢?