幼兒園科學教案匯編（精選4篇）

幼兒園科學教案匯編 篇1

　　教學要求：

　　⒈讓幼兒在擺弄積木的過程中初步了解力的傳遞現象。

　　⒉在操作過程中尋找積木間合適的距離以及學習一些簡單的測量方法。

　　⒊體驗成功的快樂，激發幼兒對探索科學規律的興趣。

　　教學準備：

　　每人一籃積木，圖形若干，演示積木若干。

　　教學過程：

　　㈠玩積木，發現新玩法

　　⒈今天，老師帶來了許多積木，你們想不想玩？

　　⒉好，馬上滿足你們的要求，玩的時候看誰最動腦筋，玩出新花樣，玩得最開心。

　　⒊幼兒操作，教師巡回觀察，發現新玩法。

　　⒋現在，老師請幾位小朋友介紹一下他們的玩法。

　　⒌三位幼兒上臺演示，他們的玩法。

　　⒍你們覺得誰的玩法最開心？為什么？

　　⒎你們想不想玩？快，大家試一試。

　　㈡幼兒玩新辦法——擊積木

　　教師觀察找出一種玩法的三種現象。

　　⒈現在，老師請三位幼兒上來玩給大家看一看。

　　⒉為什么距離大了不行？小了不行？那么怎樣就行了？請小友再研究研究，再試一試。

　　⒊幼兒用測量工具，發現原因。

　　教師小結一種玩法三種現象的原因。

　　⒋剛才，小朋友在玩的時候，我發現有的小朋友把積木排成他圖形，他用手碰第一塊積木，后面的積木也會一塊一塊倒下去。現在，老師讓小朋友來排不同圖形，比一比哪組最動腦筋，積木不夠的可以合作。

　　㈢排不同圖形，發現不同現象。

　　⒈展示不同圖形。

　　⒉為什么不同圖形用手碰第一塊積木會有不同現象呢？我們下一次來研究。

幼兒園科學教案匯編 篇2

　　設計理念：

　　幾乎每個孩子都喜歡玩水，這是公認的事實。無論是水龍頭里的水，還是盆里的水，只要孩子抓住了機會，他就會有足夠的樂趣，直到他淋濕了，樂在其中。水看得見摸得著，抓不住。這是一個神秘而不尋常的玩具。因為是水給孩子帶來了無窮的樂趣，所以所有的孩子都喜歡玩水。讓孩子們玩得開心，在一段時間內深入全面地探索水的一些特性。最近我們推出了“趣水”主題活動。在我們的生活中，水隨處可見。和孩子討論“你在哪里看到水？”當他們說水龍頭里有水時；河里有水；有些孩子說雨里有水。說到下雨，我和孩子回憶起前段時間的大雨。幾個孩子穿著雨衣打著傘去幼兒園，還是被淋濕了。因為這個親身經歷，我設計了“大傘小傘”的活動，讓孩子們在感受雨聲的同時，也能感受到互助的快樂。

　　活動目標：

　　1.在講座中，我了解了小松鼠和獅子的不同表情特征，了解了雨傘副刊的劇情。

　　2.試著用語言和非語言的形式表達自己。

　　3.激發孩子互幫互助的感情。

　　活動過程：

　　激發興趣-理解感知-完整欣賞

　　首先，激發興趣：

　　1.啞謎：一個大三角形，兩根鐵棒和一個架子。(雨傘)

　　問：傘有什么用？

　　2.展示一大一小兩把雨傘的幻燈片。問：有什么區別？

　　關于傘的故事。

　　二、理解感知：

　　1.連續看4張幻燈片，看講的是什么？要求幼兒把看到的東西記在心里。

　　告訴孩子們他們看到了什么。

　　要求孩子認真聽別人說過的話，沒有說的話可以補充。

　　給我看那本大書，讓個別孩子翻到《松鼠在雨中行走》這一頁。

　　一頁一頁地讀一本書，說出你所看到的。(觀察小松鼠的表情變化；當獅子出來時，讓孩子們演示獅子對松鼠說了什么。)

　　2.看第5頁和第6頁的幻燈片。

　　問：他們上幼兒園的時候發生了什么？(引導小朋友認識樹枝，它把獅子的傘戳了一個洞。)

　　大傘戳個洞會怎么樣？(最近下雨)

　　問：當這種情況發生時，你會怎么樣？

　　3.看第7頁和第8頁的幻燈片。

　　問：當你看到他們時，你會想到什么？

　　把小傘放進大傘的洞里，然后打開。

　　3.看第9頁。

　　幼兒園時小松鼠對大獅子說了什么？

　　三：充分欣賞故事

　　可以讓孩子和老師一起講故事，看圖。

　　四：討論：你在幼兒園幫助過別人嗎？

　　各環節滲透：

　　1.利用飯前的時間，讓孩子學習下雨天：下雨了，下雨了，穿雨鞋撐著傘，孩子們愉快的散步。

　　2.在音樂活動中唱“雨歌”。

　　3.下雨天，孩子們帶雨傘、雨衣、雨靴等。出去走走。

　　4.孩子們在區域活動中畫小花傘；指導幼兒閱讀大書《大傘小傘》，在語言區表演故事。

幼兒園科學教案匯編 篇3

　　1、會察看物體細節，依據局部特點推斷整體。

　　2、領會放大鏡下自然物體被放大的巧妙感覺。

　　幼兒用書《小鏡頭大世界》、放大鏡若干、活動前率領幼兒采集一些落葉

　　1、教師率領幼兒認識放大鏡的作用。

　　將幼兒分紅若干小組，每組發放一個放大鏡和若干片樹葉，請幼兒用放大鏡看一看，并描繪從放大鏡里看到的樹葉的樣子。

　　——知道這是什么嗎？

　　——它叫放大鏡，放大鏡能夠讓我們看到的東西不同樣，拿起放大鏡試一試看吧。

　　2、給幼兒發放幼兒用書，請幼兒察看《小鏡頭大世界》中長頸鹿、孔雀、

　　章魚、向日葵、蒲公英、楓葉的局部放大圖，充足啟迪幼兒想象并敘述，待幼兒敘述后，出示完好圖，讓幼兒察看

　　——這個圖案像什么？仿佛迷宮，猜猜是什么？

　　活動過程

　　——本來是長頸鹿身上一塊咖啡色的花紋，這樣長頸鹿躲在樹林里就不簡單被發現。

　　——這個圖案像什么？猜一猜，是什么？

　　——章魚有八只觸角，上邊有很多圓圓的吸盤，這樣就能夠抓住東西。

　　——這個圖案仿佛一把的小扇子，猜猜是什么？

　　——當風吹過，蒲公英的種子就會跟著風飛到各個地方，這些地方就會長出新的蒲公英。

　　3、活動結束

　　——我們的世界真的很巧妙，讓我們多用我們的眼睛，也能夠借助放大鏡這樣的工具去發現吧。

幼兒園科學教案匯編 篇4

　　活動準備：

　　1、經驗準備：會開啟八寶粥罐子。

　　2、物質準備：八寶粥罐子32個，（8個裝米，蓋上有暗標記，9個裝塑料珠子；15個空罐）。米、塑料珠子各2盆。空筐2個（貼有米和珠子標記）。

　　活動過程：

　　一、幼兒第一次操做探索：我發現了什么？（3分鐘）

　　1、幼兒第一次探索，聽辨有無聲音。

　　師：“桌上有許多漂亮的罐子，請你不要打開，搖一搖，聽一聽，再告訴大家你有什么發現？”

　　2、與同伴分享：你發現了什么？

　　二、學習聽辨兩種聲音（10分鐘）

　　1、幼兒第二次探索，猜猜罐子里的聲音可能是什么發出的？

　　2、學習聽辨兩種聲音。

　　（1）為什么會發出聲音？

　　（2）猜猜罐子里的聲音可能是什么發出的？

　　（3）誰和它的聲音是一樣的？

　　（4）打開來看看是什么？（進行驗證：米、珠子）

　　小結：原來罐子里裝了不一樣的東西，發出的聲音就不一樣了。

　　3、歸類擺放

　　（1）聽口令搖動對應的罐子。師：米寶寶一起來唱歌；珠子寶寶一起來唱歌；

　　（2）出示有標記的筐，請幼兒按指令歸類擺放。

　　師：米寶寶罐子放在米寶寶標記的家里，珠子寶寶罐子放在珠子寶寶標記的家里。

　　4、幼兒自由選擇材料，制作會唱歌的罐子。

　　互相猜猜罐子里的秘密，進一步鞏固對兩種聲音的認識。

　　師：下面請小朋友選擇桌上的珠子或米其中一種裝進空罐子里，然后蓋上蓋子，一起來做會唱歌的罐子。

　　（1）要求：把罐子放在臉盆里裝，米和珠子不要灑出來。

　　（2）分組演奏。按材料不同分兩組坐，聽指揮演奏。

　　三、活動延伸：尋找不同聲音（2分鐘）

　　再去找找，罐子裝了其他材料會發出什么聲音？