幼兒園三只小豬教案（精選13篇）
幼兒園三只小豬教案 篇1
活動目標
1、理解故事內容，感受三只小豬團結友愛互助的美好情感。
2、進一步加深幼兒對房屋材料的認識，讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方，而且要結實牢固，讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。
3、能分析故事情節，培養想象力。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
教學重點、難點
教學重點：增加幼兒的生活經驗。
教學難點：對房屋材料的認識。
活動準備
1、教師用相機收集各式各樣的房屋畫面。
2、《三只小豬》的故事課件。
3、紙、蠟筆若干。
活動過程
1、教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽，師幼談話引出課題。
教師：今天我們看到了我們所居住的房屋，你們發現用什么材料可以建房子呢？
幼兒：木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…
教師：今天我跟你們帶來了三個朋友來認識一下它們，出示畫面，它們是誰啊？
幼兒：三只小豬。師：對啦，今天我們就來聽聽三只小豬的故事。
2、出示課件，教師有表情地根據畫面講故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節。
3、幼兒帶著問題聽故事第二遍，邊講邊提問：三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢？誰的房子最結實呢，為什么？故事中誰最勤勞，你是怎么知道的？幼兒自主討論，師幼互動。
4、根據幼兒所積累的生活經驗，教師和幼兒進行談話活動。出示我們所居住的房屋、小區畫面，讓幼兒觀察我們所居住的房屋，加深幼兒對自己居住房屋的認識。在師幼談話中得出結論：我們居住的房屋用處可大了，不僅結實美觀，而且還有防雷電、防地震的作用。進一步鞏固幼兒的生活經驗。
5、活動延伸：小小設計師----讓幼兒自己設計房屋，講述自己設計房屋的功能，并進行展示。比一比誰的設計最有創意。
本活動結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發現有些幼兒的語言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。
幼兒園三只小豬教案 篇2
活動目標：
1、欣賞故事，了解故事內容，知道磚房子最結實的道理。
2、能大膽地回答問題，也能大膽地想象故事。
3、積極參與小豬蓋房子的活動，體驗幫助他人的快樂。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動準備：
"三只小豬"視頻、房子、豬、大灰狼的圖片。
活動過程：
一、兒歌導入
兒歌《小兔子蓋房子》導入。
提問：小兔子蓋了一間怎樣的房子？你還見過什么樣的房子？
二、觀看視頻
觀看視頻，提問：
1、故事里有誰？他們用什么材料蓋了一間怎樣的房子？
2、蓋好房子又發生了什么事情呢？
3、為什么大灰狼能摧毀大哥、二哥的房子？
4、大灰狼有沒有把磚房子吹到？后來他想了什么辦法進入磚房子，結果怎樣？
通過幼兒的回答出示圖片
三、完整傾聽老師講述故事
完整傾聽老師講述故事，提問：
1、如果沒有磚房子，三只小豬會怎么樣？
2、豬大哥、豬二哥經歷了這次危險以后，他們會怎么做？你能想一個好辦法來幫助他們保護自己嗎？
四、兒歌游戲
幫助豬大哥、豬二哥一起蓋房子。
玩游戲"蓋房子"。
幼兒園三只小豬教案 篇3
一、設計意圖
離開爸爸媽媽，面對陌生的環境，初入園的孩子往往會無所適從。頻繁的說教和安慰往往效果不大，而貼近孩子生活的故事則會收到事半功倍的效果�！度恍∝i上幼兒園》正是一個反映初入園孩子心理和行為的閱讀材料，它容易引發孩子的共鳴，從而幫助孩子渡過入園難關。
二、活動目標
1、學習有序地翻閱圖書。
2、學習跟別人打招呼，會使用禮貌用語“你早”“再見”。
3、感受上幼兒園的快樂。
三、活動準備
1、教師用大圖書一本，幼兒用小圖書每人一本。
2、木偶：小猴、小狗、小貓。
四、活動過程
（一）運用木偶情境表演吸引幼兒的注意
1、教師操作木偶小猴進行表演，引導幼兒與小猴互相問好。
（1）小猴愉快地出場，和幼兒打招呼：“嗨，你好！我是快樂的小猴�！�
（2）引導幼兒和小猴打招呼：“小猴，你好！”
�。�3）教師問小猴：“你今天為什么這么高興呀？”小猴高興地說：“今天我上幼兒園了！”
2、以同樣的方式表演小狗、小貓高高興興上幼兒園的情景。
�。ǘ┮龑в變杭w閱讀，學習翻閱圖書的方法
1、出示大圖書，引出故事。
師（出示圖書封面）：三只可愛的小豬也來了，它們也要去上幼兒園。它們的表現怎么樣呢？我們來猜一猜。
2、師幼一起閱讀故事。
教師引導幼兒跟隨教師的講述，學習一頁一頁有序地閱讀小圖書。注意根據幼兒翻閱相應圖頁的情況適當調整講述速度，并進行個別指導。
（三）引導幼兒討論問題，了解故事情節
師：三只小豬在家是怎么樣的？
師：他們剛上幼兒園的時候是怎么樣的？
師：其他小豬是怎么幫助他們的？
師：三只小豬在幼兒園喜歡干什么？
師：他們后來愿意上幼兒園了嗎？為什么？
�。ㄋ模┮龑в變鹤杂砷喿x圖書，鞏固對故事內容的感受、理解
幼兒自主閱讀圖書，教師指導。
1、輔助提問：
你認識這三只小豬了嗎？他們各穿什么樣的衣服？
你能從他們的動作和表情中猜出他們的心情嗎？
2、交流、分享。
師：三只小豬在幼兒園的動作和表情有什么變化？
師：他們為什么會有這樣的變化呢？
3、學習三只小豬來園和離園時的禮貌用語。
師：三只小豬都很有禮貌，他們去幼兒園是怎么和老師打招呼的？
師：他們離開幼兒園的時候和老師是怎么打招呼的？
�。ㄎ澹┮龑в變郝撓底陨韺嶋H進行討論。體驗上幼兒園的快樂
師：你喜歡上幼兒園嗎？
師：你喜歡在幼兒園做什么？師：幼兒園里有什么好玩的地方和快樂的事情？
師：如果你是小豬會怎樣上幼兒園？
五、活動結束
1、評價
2、總結
幼兒園三只小豬教案 篇4
活動目標
1、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事的主要情節。
2、觀察圖書中三只小豬的行為變化，根據服飾區分豬小弟和豬小妹。
3、聯系自己的經驗。
活動準備
1、大圖書一本
2、圖書（人手一冊）、指偶
活動過程
一、導入
1、幼兒自己閱讀圖書，了解畫面
教師：“小朋友喜歡看書、聽故事嗎？今天老師也為你們準備了一本書，我們一起來看一看�！�
2、讓幼兒自己閱讀一遍，教師觀察
二、教師與幼兒一起閱讀，理解故事內容
教師與幼兒一起看書，用提問的方式幫助幼兒觀察和討論畫面內容，并設計一些過渡性的問句，讓幼兒串聯前后畫面，從而理解故事情節的發展。
1、三只小豬在干什么？
�。�1）教師講述故事。
教師：“三只小豬分別叫什么名字？他們在家里乖嗎？”
（2）豬爸爸和豬媽媽商量了什么事呢？他們又會發生什么事情呢？我們接著往下看
教師邊講述故事邊提問：
“三只小豬來到了幼兒園怎樣跟老師打招呼的呢？”
請幼兒學說對話（幼兒集體與教師分角色）
�。�3）你們看發生了什么事情？
�。ㄈ恍∝i站在旁邊哭了，不和大家一起做操）
教師邊講述故事邊提問：
三只小豬看見媽媽不在了哭了起來，這時老師想了個什么辦法的呢？
三只小豬有沒有和其他小豬一起參加比賽呢？
�。�4）教師邊指導幼兒看圖書邊提問：
三只小豬在比賽中的表現怎樣�。看蠹倚菹⒌臅r候三只小豬還在干什么呀？
�。�5）放學了，媽媽來接小豬了，小豬又對老師說了什么話？
請幼兒學說對話（幼兒集體與教師分角色）
2、組織幼兒自由地翻閱圖書，引導幼兒仔細觀察三只小豬的穿著打扮、動作表情等外部特征。
（1）三只小豬都穿了什么顏色的衣服�。�
（2）你能找找哪個是豬小妹，哪個是豬小弟呢？為什么，你從哪里看出來的呢？（幼兒討論）
�。�3）點點畫面中各有幾只豬小弟和豬小妹呢，請來數一數。
三、師生講述故事
教師：“三只小豬對老師又有禮貌，又和小朋友能一起開心得游戲，真棒！
我們拍拍手表揚一下他們，現在我們一起來講一講這個故事，好嗎？用指偶分角色表演
四、聯系生活實際
1、小朋友喜歡上幼兒園嗎？
2、你們在幼兒園喜歡做什么？有什么快樂的事？
3、如果你是小豬，你會怎樣上幼兒園呢？（幼兒聯系生活來討論。）
五、結束活動
教師：三只小豬在幼兒園過的開開心心的，我們也像他們一樣一起和同伴玩游戲去吧！
幼兒園三只小豬教案 篇5
活動目標
1，理解故事內容，感受三只小豬的可愛形象，懂得造房子要付出辛勤的勞動。
2，能用比較完整的語言回答問題。
活動重點
理解故事內容，能用比較完整的語言回答問題。
活動難點
理解故事內容，能用比較完整的語言回答問題。
活動準備
掛圖、幼兒用書、多媒體，簡筆畫草房子、木房子、磚房子的圖片，教師示范的草、木、磚三種材質的實物
活動過程
1，引出話題。
教師出示掛圖進行講述：有三種房子:一是草房子，而是木房子，三是磚房子，你認為哪種房子最結實?為什么?
2，引出故事。
豬媽媽有三個孩子，呼呼，嚕嚕和嘟嘟。有一天，豬媽媽說：孩子們，你們都長大了，每個人出去造一間房子，看看你們誰的本領大。小豬們會造哪種房子呢?我們來聽一聽故事《三只小豬造房子》
教師講述故事。
提問：三只小豬分別造了什么房子?誰的'房子結實?
呼呼和嚕嚕為什么要造草房子和木房子呢?
大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料堅固，建造認真)
呼呼和嚕嚕很慚愧，決心要向嘟嘟學習什么?
幼兒邊觀察教師逐一出示掛圖，邊聽故事錄音。
提問：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里?
嚕嚕的木房子被吹散了，它們怎么辦?
嘟嘟是怎么對付大灰狼的?
3，幼兒跟著錄音邊看掛圖，邊學講故事。
4，游戲“三只小豬造房子”。
用草房子，木房子，磚房子圖片布置場景，教師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽媽與小豬，邊聽錄音學講故事邊游戲。
5、三種材料模擬三種房子，教師示范，個別幼兒操作，體驗三種不同材質房子的牢固度，進行比較。
6、幼兒討論。
提問：你喜歡那只小豬?如果是你，你會造什么樣的房子?為什么?
教師總結故事內容!
幼兒園三只小豬教案 篇6
活動目標
1、初步讓幼兒學習翻跟斗，鉆，跨，跳，跑多種形式鍛煉。
2、讓幼兒學會在游戲中學會各種技能，并學會保護自己。
3、懂得在游戲中學會團結友愛，學會禮讓，學會注意安全。
重點難點
活動重點：能學會各種技能，能在游戲中學會保護自己。
活動難點：引導幼兒能不怕困難，學會團結友愛，禮讓
活動準備
1、音樂《健身操》《甜蜜小屋》
2、場地的布置，分四組，擺放墊，迷你繩，呼拉圈，拱門，蓋房子的磚(泡沬大積木)
活動過程
一，準備運動：
1、教師讓小朋友跟著音樂學習《小豬做操》動動手，動動腳，伸伸手，踢踢腿等。
2、教師帶孩子們圍著場地跑兩圈，來到布置好的場地。
二，基本部分：
1、第一次蓋房子
�。�1）教師：孩子們，今天豬媽媽帶你們來蓋房子了。
（2）教師：首先我們分成四組，排好隊。
�。�3）然后小豬們要翻跟斗，跳過小河，跨過小山坡，鉆過山洞，撿起一塊磚(泡沫大積木)蓋房子，每次孩子們只能拿一塊磚。
�。�4）當你們蓋好房子后，大灰狼來了(副班扮演)，你們要跑到房子后面躲起來，大灰狼摧毀了哪間房，那間房的小豬要逃到另外三間房子里。
�。�5）當大灰狼把全部房子都摧毀了，你們的小豬要跑回原地，重新蓋房子。
（6）教師：你們蓋房子時要注意安全，小心保護自己哦，逃走時也要注意安全的逃哦，不要受傷了。教師放音樂，讓孩子們來一個跟著一個，翻跟斗，跳過小河，跨過小山坡，鉆過山洞，蓋房子。
�。�7）第一輪的《大灰狼與小豬》
2、第二次蓋房子
（8）教師：小豬們為什么我們的房子給大灰狼吹倒了，因為不夠牢固，我們這次蓋房子要蓋牢固些。
（9）教師增加器械難度，迷你繩換成跨欄，拱門變成梯子。
（10）教師：現在我們要重新蓋房子了，要注意安全，保護好自己哦，不要受傷。
3、第三輪蓋房子
（11）教師：為什么？房子又被大灰狼摧毀呢？是磚不夠大，我們這次換大一點磚(大的泡沫墊)，重新蓋房子
4、第四輪蓋房子
（12）教師：小豬們，這次蓋房子要蓋牢固點，把大灰狼趕走
（13）這次大灰狼摧毀不到豬的房子，溜走了
�。�14）教師：大灰狼走了，我們一起跳舞歡呼吧！
三，放松運動：
放音樂《甜蜜小屋》與孩子們做放松運動。
四，活動延伸：
回到家要把今天打敗大灰狼的事告訴爸爸媽媽，讓他們知道你們多么勇敢，聰明。
活動總結
通過這個故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個非常勤快的小豬，我們小朋友要向它學習，做一個勤快的好孩子，教師引導幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲
幼兒園三只小豬教案 篇7
活動目標：
1、充分利用各種材料裝扮角色，注意相互協助。
2、拓展故事情節，豐富表演內容。
活動準備：
三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾，自制草房、木房、磚房等道具，事先布置好表演的場景：自制頭巾、裙子、披風等道具。
指導要點：
1、請上次游戲過程中的個別幼兒分別示范表演豬媽媽、小豬和大灰狼。
2、請一組幼兒示范利用各種材料裝扮角色及相互協助情況。
3、提出表演要求。
（1）生動形象、夸張地表現不同角色性格特征。
（2）用心裝扮自己所扮演的角色，注意相互幫忙。
4、幼兒分組游戲。
5、評價：
學習評價自己或他人的表演情況。
6、拋出問題：
怎么擺放道具更便于我們收拾？
幼兒園三只小豬教案 篇8
活動目標：
1.傾聽童話故事，能大膽地回答問題，也能大膽地想象故事
2.理解故事內容，知道磚房子最結實的道理
3.勤勞、不怕困難才能造出結實的房子
活動重點：
能夠簡單復述故事內容
活動難點：
幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理
活動準備：
1.故事視頻
2.掛圖
活動過程：
一、提問導入
1.提問：小朋友們，你們看見過用什么材料造的房子？
——你的小手舉得真好，你來說
——你們的小眼睛平�？隙ㄓ^察的很仔細，都知道這么多不同材料造的房子�。�
2.那么你知道什么材料造的房子最結實？為什么？
——哇，寶貝們好棒，都知道磚頭房子最結實
二、教師完整講述故事,幼兒回答問題
師：今天呀，我們小一班來了三個客人，你們想知道是誰嗎？（教師出示三只小豬）——對，是三只小豬。這只叫小黑豬，這只叫小白豬，這只叫小花豬，快來打個招呼。三只小豬呀，他們也造了三幢房子，你們想不想聽聽他們造房子的故事�。拷處熗暾v述故事，提問：
1.三只小豬他們用什么材料蓋了房子？
——好棒，你記得真牢
——是的，三只小豬呀蓋房子用的材料都不相同
2.蓋好房子又發生了什么事情呢？
——大灰狼好可怕啊，小黑豬和小白豬差點就被吃走了
3.為什么大灰狼能摧毀大哥、二哥的房子？
——草房和木頭房真的太不結實了，大灰狼一撞就撞破了
4.大灰狼有沒有把磚房子吹到？后來他想了什么辦法進入磚房子，結果怎樣？——你說的好對，這只大灰狼可真狡猾，為了吃小豬，竟然爬進了煙囪
——是啊，幸虧小花豬的磚頭房結實，不然三只小豬就被吃走了
通過幼兒的回答出示圖片
5.豬大哥、豬二哥經歷了這次危險以后，他們會怎么做？你能想一個好辦法來幫助他們保護自己嗎？
——哇，你的辦法可真好，用了你的辦法之后呀，也許三只小豬就能好好地保護好自己了——嗯，你的也很棒，這樣做的話大灰狼肯定吃不到小豬
三、活動延伸
幫助豬大哥、豬二哥一起蓋房子
——寶貝們，我們一起來幫助豬大哥、豬二哥蓋一幢結實的房子，防止大灰狼把他們吃掉，好嗎？
幼兒園三只小豬教案 篇9
活動目標
學會觀察圖片，初步理解故事內容。
知道做事要認真，不要圖省力。
初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
感知故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備
物質準備：角色手偶，故事情節圖片。
活動過程
一、認識故事主要角色。
1.幽示角色手偶。
幼答：一只是白的，一只是黑的，還有一只身上的皮毛是花花的。
教師：是的，所以豬媽媽給這三只小豬分別取名叫小白豬、小黑豬和小花豬。
2.引入故事。
二、欣賞圖片，猜想故事情節。
1.組織幼兒觀看三只小豬蓋房子的圖片。
(1)幼兒自由觀看，教師巡回指導。
(2)幼兒交流。
提問：你看到三只小豬分別蓋了座什么樣的房子？
幼答1：我看到小白豬用稻草蓋了一間草房，草房歪歪斜斜的。
幼答2：我看到小黑豬用木頭蓋了一間木頭房子，好像還不錯。
幼答3：小花豬用磚頭蓋房子，我覺得它蓋的房子最漂亮、最牢固。
2.組織幼兒觀看大灰狼抓小豬的圖片。
(1)幼兒自由觀看，教師巡回指導。
提問：面對大灰狼的破壞，三只小豬的房子怎么樣了？
幼答1：小白豬的草房被大灰狼一吹就吹倒了。
幼答2：小黑豬的木房被大灰狼撞了兩次也撞倒了。
幼答3：小花豬的磚房最牢固，不管大灰狼怎幺破壞，它都一動也不動。
(3)猜想：故事的結果會是什么樣的呢？
幼答1：大灰狼被三只小豬打敗了。
幼答2：以后大家都會學小花豬蓋磚房。
教師：大家真棒！學會了自己看圖片理解故事。這個故事到底是什么樣的呢？讓我們一起來欣賞。
三、完整傾聽故事，分享交流。
1.教師完整講述故事。
要求：安靜地傾聽，比比和自己剛才看圖片猜想是不是一樣；想一想，故事告訴我們一個什么道理。
2.分享交流。
教師：你最喜歡故事里的誰？為什么？
幼答1：我最喜歡小花豬，因為它蓋房子很認真，最牢固。
幼答2：我也最喜歡小花豬，因為它不怕苦，不怕花力氣。
問題2：如果你將來成為了建筑師，你要怎樣蓋房子呢？
幼答：要不怕苦，不圖省力氣，要動腦筋，蓋牢固的房子。
小結：小朋友以后做任何事情都要像小花豬學習，認真動腦筋，不怕苦不怕累，不圖省力氣，這樣才能把事情做好。
活動延伸
1.把三只小豬和大灰狼的圖片、子偶，建筑材料投放到語言區，讓幼兒進行情境表演。
2.開展《三只小豬》的故事表演游戲。
活動評價
活動通過角色手偶、部分情節圖片的呈現，引導幼兒通過觀察和討論，逐步領會故事的主要內容，從而激發幼兒觀察和表達的興趣，深化對故事的理解，達到活動效果�；顒硬牧想m樸實、簡單，卻實用、富有典型性。
幼兒園三只小豬教案 篇10
活動目標：
1、對表演《三只小豬》產生興趣
2、能進一步熟悉故事情節，掌握角色對話。
3、在游戲中明白做事不要圖省力。
活動準備：
1、知識準備：聽過該故事
2、物質準備：小黑豬，小花豬，小白豬，豬媽媽，灰狼頭飾及動物卡片；教學掛圖一份。
指導要點：
1、復習故事內容
①結合背景圖及動物卡片，幫助幼兒理解故事內容。
②通過提問進一步理解故事情節
師：故事里有只個動物？他們分別是誰？發生了什么事？什么叫草房子？
磚房子是用什么做成的？大灰狼從煙囪里爬進去，老大老二為什么要怕？
圍繞重點討論：大灰狼撞草房、木房和磚房的不同結果？為什么？（鞏固詞：堅固）（幫助幼兒理解草房沒有木房結實，木房沒有磚房結實）；你們覺得哪間房子最好？你們最喜歡哪只小豬？為什么？
2、教師幫助幼兒一起回憶對話
教師旁白講述，同時幫助幼幼兒練習對話內容
3、情景表演
教師扮演大灰狼和豬媽媽，讓幼兒分成三組分別扮演小黑豬，小白豬，小花豬。另外教師旁白講述引導幼兒練習對話，大膽表演。
4、請幾個能力強的幼兒，上臺表演。
5、結束活動，請幼兒回去回憶故事內容，為下次表演作準備。
幼兒園三只小豬教案 篇11
活動目標：
1、能較為生動地表現大灰狼和三只小豬的形象特征。
2、學會簡單地評價自己或同伴的游戲情況。
活動準備：
三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾，自制草房、木房、磚房等道具，事先布置好表演的場景。
指導要點：
一、請表現力強的幼兒示范表演故事《三只小豬》一遍。
二、想一想、說一說：
1、你最喜歡誰表演的角色？為什么？
2、怎么樣的語氣、表情和動作使角色表演更形象逼真、生動有趣？
3、集體聯系大灰狼說話、大灰狼撞房子，小豬害怕、著急地逃命等片段。
4、幼兒分組表演。
5、評價：
說一說自己或同伴的游戲情況。
教師肯定個別幼兒教為生動地表現大灰狼和三只小豬鮮明星星特征。
幼兒園三只小豬教案 篇12
教育目的：
1、引導幼兒注意觀察與人物角色心理有關的圖畫細節，培養幼兒的轉譯能力和思維力。
2、在看看、聽聽、玩玩、講講等中表達自己對的理解。
準備：
圖書（人手一冊）錄音指偶桌面玩具（立體、平面）
過程：
復習閱讀圖書的正確方法。
看圖書先要看哪里？為什么？怎樣看才能把書看懂？
幼兒自己閱讀。
幼兒閱讀圖書，教師觀察。
引導幼兒主動提問。
有什么地方不懂可以來提問？（幼兒體溫，能回答的盡量讓幼兒回答）
老師準備問題：
三只小豬原來不是有房子的嗎？為什么還要去蓋房子的呢？
什么叫竹房子？
磚房子是用什么做成的？
大灰狼從煙囪里爬進去，老大老二為什么要怕？
圍繞重點討論：
你們覺得哪間房子最好？為什么？（鞏固詞：堅固）
你們最喜歡哪只小豬？為什么？
老師完整講述，幼兒欣賞完整的書面語言。
幼兒自由選擇。
逐一介紹內容；
幼兒自由選擇，教師隨機觀察進行指導。
幼兒園三只小豬教案 篇13
活動一：活動目標：
1、欣賞故事，了解故事內容，知道磚房子最結實的道理。
2、能大膽地回答問題，也能大膽地想象故事。
3、積極參與小豬蓋房子的活動，體驗幫助他人的快樂。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動準備：
"三只小豬"視頻、房子、豬、大灰狼的圖片。
活動過程：
一、兒歌導入
兒歌《小兔子蓋房子》導入。
提問：小兔子蓋了一間怎樣的房子？你還見過什么樣的房子？
二、觀看視頻
觀看視頻，提問：
1、故事里有誰？他們用什么材料蓋了一間怎樣的房子？
2、蓋好房子又發生了什么事情呢？
3、為什么大灰狼能摧毀大哥、二哥的房子？
4、大灰狼有沒有把磚房子吹到？后來他想了什么辦法進入磚房子，結果怎樣？
通過幼兒的回答出示圖片
三、完整傾聽老師講述故事
完整傾聽老師講述故事，提問：
1、如果沒有磚房子，三只小豬會怎么樣？
2、豬大哥、豬二哥經歷了這次危險以后，他們會怎么做？你能想一個好辦法來幫助他們保護自己嗎？
四、兒歌游戲
幫助豬大哥、豬二哥一起蓋房子。玩游戲"蓋房子"
活動二：活動目標：
1、對表演《三只小豬》產生興趣
2、能進一步熟悉故事情節，掌握角色對話。
3、在游戲中明白做事不要圖省力。
活動準備：
1、知識準備：聽過該故事
2、物質準備：小黑豬，小花豬，小白豬，豬媽媽，灰狼頭飾及動物卡片；教學掛圖一份。
指導要點：
1、復習故事內容
①結合背景圖及動物卡片，幫助幼兒理解故事內容。
�、谕ㄟ^提問進一步理解故事情節
師：故事里有只個動物？他們分別是誰？發生了什么事？什么叫草房子？
磚房子是用什么做成的？大灰狼從煙囪里爬進去，老大老二為什么要怕？
圍繞重點討論：大灰狼撞草房、木房和磚房的不同結果？為什么？（鞏固詞：堅固）（幫助幼兒理解草房沒有木房結實，木房沒有磚房結實）；你們覺得哪間房子最好？你們最喜歡哪只小豬？為什么？
2、教師幫助幼兒一起回憶對話
教師旁白講述，同時幫助幼幼兒練習對話內容
3、情景表演
教師扮演大灰狼和豬媽媽，讓幼兒分成三組分別扮演小黑豬，小白豬，小花豬。另外教師旁白講述引導幼兒練習對話，大膽表演。
4、請幾個能力強的幼兒，上臺表演。
5、結束活動，請幼兒回去回憶故事內容，為下次表演作準備。
活動三：活動目標：
1、能較為生動地表現大灰狼和三只小豬的形象特征。
2、學會簡單地評價自己或同伴的游戲情況。
活動準備：
三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾，自制草房、木房、磚房等道具，事先布置好表演的場景。
指導要點：
一、請表現力強的幼兒示范表演故事《三只小豬》一遍。
二、想一想、說一說：
1、你最喜歡誰表演的角色？為什么？
2、怎么樣的語氣、表情和動作使角色表演更形象逼真、生動有趣？
3、集體聯系大灰狼說話、大灰狼撞房子，小豬害怕、著急地逃命等片段。
4、幼兒分組表演。
5、評價：
說一說自己或同伴的游戲情況。
教師肯定個別幼兒教為生動地表現大灰狼和三只小豬鮮明星星特征。
活動四：活動目標：
1、充分利用各種材料裝扮角色，注意相互協助。
2、拓展故事情節，豐富表演內容。
活動準備：
三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾，自制草房、木房、磚房等道具，事先布置好表演的場景：自制頭巾、裙子、披風等道具。
指導要點：
1、請上次游戲過程中的個別幼兒分別示范表演豬媽媽、小豬和大灰狼。
2、請一組幼兒示范利用各種材料裝扮角色及相互協助情況。
3、提出表演要求。
�。�1）生動形象、夸張地表現不同角色性格特征。
（2）用心裝扮自己所扮演的角色，注意相互幫忙。
4、幼兒分組游戲。
5、評價：
學習評價自己或他人的表演情況。
6、拋出問題：
怎么擺放道具更便于我們收拾？