幼兒園中班《小客人》教案（通用3篇）

幼兒園中班《小客人》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、能圖文結合閱讀繪本，理解故事內容并初步了解老狼矛盾的心理狀態。

　　2、能夠大膽運用連貫、完整的語言表述自己的觀點，提高口語表達能力。

　　3、知道朋友之間需要情感的交流，激發與同伴之間的友愛之情。

　　活動準備：

　　PPT、錄音、背景音樂

　　活動過程：

　　一、觀察圖片，教師引導性提問

　　1、（放PPT2）今天我給你們帶來了一個故事，故事的題目是《特別的客人》，我們先來看一張圖片，你們在圖片里看到了什么？在什么季節？

　　2、圖片中的房子里住著誰呢？我們走近看一看。

　　1）（放PPT3）這是誰的家？你從哪里看出來的？（點擊出現老狼的圖片）我們一起來看一看。

　　2）老狼一個人住沒有朋友，它的心情會怎么樣？（這是一只孤單寂寞的老狼）

　　3）老狼最想吃什么？那他今天的晚餐到底是什么?（點擊出現老狼的對白）

　　二、觀察圖片，教師分段講述故事

　�。ㄒ唬┙處熞龑в變河^察圖片

　　這時，老狼家來了一位特別的客人，這位客人是誰呢？我們一起來聽聽。

　　1、（放PPT4）問：這是一只怎樣的羊？那老狼看到一只這樣的羊心里會怎么想？

　　師:你們都覺得老狼會吃掉小羊嗎?那到底會怎樣？

　　2、（放PPT5——PPT7）狼到底在做什么？

　　對于一只最想吃羊的狼，傻嗎？(不傻)為什么?

　　3、（放PPT8——PPT9）狼把羊喂飽了，可是小羊開始打嗝了。

　　4、（放PPT10——PPT11，放背景音樂）教師講述故事，感受愛的擁抱

　　問：對于一只從來沒有朋友的老狼，突然有了小羊羔的擁抱，老狼心情會怎么樣?

　　你們在生活中，又被人擁抱過嗎？擁抱的感覺如何？

　　教師小結：擁抱是一種表達愛的方式，一個擁抱可以讓你的朋友覺得很貼心很溫暖。

　　我們一起跟旁邊的朋友來個愛的擁抱吧！用心去感受，你會感到擁有朋友的快樂。

　　（二）教師與幼兒表演小羊和狼的.故事片段，感受老狼的矛盾心理

　　1、老狼的故事還沒有完，教師生動的進行講述

　　1）問：可是狼還是很餓（放PPT12——PPT13并播放故事）

　　小羊羔剛剛做了什么？

　　教師小結：親吻也是一中表達愛的方式

　　這時，你覺得老狼心情是怎么樣的？如果你是老狼你會怎么做？

　　教師小結：一邊想吃，一邊又覺得小羊給了他一種從來沒有過的溫暖，所以他的心理非常非常的矛盾。

　�。ㄋ模├斫饫侠堑那榫w變化（放背景音樂到最后）

　　1、（放PPT14——PPT15）問：老狼將小羊羔趕出門之后，他會擔心小羊羔嗎？還是他后悔放走小羊羔了？他會擔心什么？

　　2、（放PPT16）教師引導幼兒觀察圖片：“她有可能會……有可能會……有可能會……”

　　3、（放PPT17——PPT18）問：又過了好一陣子，老狼找到小羊了嗎？你從哪里看出來了？

　　4、（放PPT19）他推開門，看見房間里，火爐旁站著誰？

　　老狼的心情一下子怎么樣？

　　5、（放PPT20）問：看到這幅畫面給你的感覺怎么樣？

　　6、（放PPT21）問：老狼剛開始最愛吃什么？現在呢？什么改變了老狼？

　　老狼不再孤單寂寞了，他有了個好朋友小羊羔！

　　愛可以讓他們成為好朋友，也讓它們快樂的在一起。

　　三、活動結束

　　在生活中我們需要表達對同伴的愛，愛有很多表達方式，那希望以后你們能用各種愛的方式對待身邊的每一個人吧。

幼兒園中班《小客人》教案 篇2

　　活動目標：

　　1.初步熟悉曲調，會用自然地聲音唱歌。

　　2.能大膽地用動作表現歌曲的內容。

　　3在表演過程中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。

　　活動準備：

　　1.音樂磁帶。

　　2.事先編排好的情景表演劇。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1.師：小朋友，平時你們去過別人家里做客嗎？別人也到過你家做客嗎？

　　2.現在，我們來看一看二段表演，請大家仔細看一看小姑娘是怎樣去別人家做客的，在自己家是怎樣做主人的，來招待自己的.小客人？

　　二、幫助幼兒初步理解歌詞內容。

　　師：小朋友們看完了，客人來的時候她是怎么做的呀？

　　師：那她是怎么說的呢？

　　幼：阿姨請喝茶。

　　師：客人要走了，她又是怎么做的呢？

　　師：那她是怎樣的一個小朋友呀？

　　三、學唱歌曲

　　1.邊做動作邊范唱。

　　師：剛才我們看了客人來了，現在老師把客人來了編成一首歌，先聽老師來唱一遍。

　　2.引導幼兒跟著老師學唱。

　　3.引導幼兒跟著老師邊表演動作邊唱。

　　四、初步集體表演。

　　集體邊表演動作邊唱歌曲。

　　師：以后家里來客人了，小朋友是不是都知道該做了呀！

幼兒園中班《小客人》教案 篇3

　　活動目標：

　　1、初步培養幼兒同伴間相互謙讓的美德。

　　2、發展幼兒判斷是非的能力和口語表達能力。

　　3、幫助幼兒理解故事內容，記憶重點情節。

　　4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　5、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　活動準備：

　　課件《小熊的客人》、小、圖片各一。

　　活動分析：

　　這篇故事通過描述小和到小熊家做客時發生的事情，刻畫了一個凡事總愛搶“大的”的小形象和處處謙讓的形象。通過兩個形象的鮮明對比，使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團結友愛的道理。這是活動的難點，采用對比法、引導法、提問法突破。重點是幫助幼兒理解故事內容，記憶重點情節。采用提問法、引導法解決。

　　活動過程：

　　一、導入 “今天，老師給小朋友請來了兩位動物客人，它們是誰呢?”出示小和圖片,引出活動內容.

　　二、展開

　　1、老師通過提問：“如果有一大一小兩個凳子請他們坐，誰坐大的、誰坐小的?”設置情景引導幼兒進入故事情節�！霸蹅冃∨笥颜姘�!知道小要坐小的.，要坐大的。那老師今天給小朋友帶來的這個故事講的就是小和去小熊家做客的事。咱們來看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢?小熊為他們準備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢?”

　　2、放課件，講述故事《小熊的客人》。

　　3、“好，故事看完了，有誰記住了這個故事的名字?”

　　4、“故事中是不是小坐了小板凳，坐了大板凳?”“小熊還為他們準備了什么?這些東西他倆是怎么分的?”通過提問引導幼兒記憶故事情節，理解故事內容。(可以邊提問邊放

　　課件中相關的情節)解決活動的重點。

　　5、提問幼兒“你喜歡哪個動物，不喜歡哪個動物，為什么?”通過引導使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團結友愛的道理。解決活動的難點。

　　6、“咱們小朋友是不是都愿意做一個謙讓好寶寶呀?”“那咱們平時吃飯的時候，放在盤子里的包子、油餅能不能挨個摸呀?請小朋友拿勺子的時候能不能挨個挑呀?玩玩具的時候能不能搶呀?”讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。

　　三、結束 “小朋友以后能不能做到不挑、不撿、不爭、不搶呢?”“咱們就來比一比、賽一賽，看誰做得到，看誰做得好。以后咱們每周評一個謙讓小明星,給他貼一朵小紅花，小朋友愿不愿意爭取?”活動結束。

　　活動反思：

　　集體教學活動：故事《小熊的客人》因為課前做了大量的準備工作，所以進行起來還比較順利，活動目標基本實現。但也存在一些設計上的不足、經驗上的欠缺和臨場發揮不佳問題。主要體現在展開部分，試分析如下：

　　一、小班幼兒記憶力不是很強，表述能力較弱�？匆槐楣适乱话阒荒苡洃浺粌蓚�內容，老師在這個環節應讓孩子多聽一遍故事或分情節分段來聽。增強幼兒記憶，引導孩子把看到的表述出來。這個環節雖然我設計上了卻因臨場緊張沒有操作，實際只讓幼兒看了一遍，卻提了好多問題，孩子回答起來比較吃力。

　　二、老師提出的問題應該是多角度、由淺入深層層引導，語言應兒童化，簡練易懂。我只使用一種方式反復提問，缺乏變化和吸引力，孩子易喪失興趣。

　　三、重、難點突破時，由于我自己思路不夠清晰，分析教材不夠透徹，以至進行起來不是那么簡潔明快，自己感覺有點吃力，缺乏條理性、順序性。

　　四、最后的小結不夠規范，概括性不強，引導力不足。

　　五、課件的制作太簡單、粗糙，沒能為課發揮很好的作用。這也是我的一大缺陷�？傊�，通過參加這次優質課評比活動，讓我看到了差距，深刻認識到自己的不足，也學到了許多書本上無法學到的東西，找到了自己今后努力的方向。時不我待，我只有加油!加油!再加油!