幼兒園中班小螃蟹教案（精選2篇）
幼兒園中班小螃蟹教案 篇1
活動(dòng)名稱：計(jì)算《數(shù)螃蟹》
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)8及其意義
了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1-8的數(shù)字卡片、音樂、幼兒人手一份磁性教具
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)7及其意義出示一朵花、問：小朋友看這是什么？（七色花）問：這朵花有幾個(gè)花瓣呀！（7個(gè)）用數(shù)字寶寶幾來表示？（7來表示）問：這朵花有幾種顏色呀！（7種）用數(shù)字寶寶幾來表示？
(7來表示) 7像什么？（7像鐮刀割青草）2、小朋友真棒！現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友和我一起來聽段音樂。
音樂《爬呀爬》
問：剛才咱們學(xué)誰爬了？（小螃蟹）那小朋友知道小螃蟹有幾條腿嗎？（6、8）咱們一起來看看這只螃蟹是不是小朋友說的6條腿。
出示圖片小螃蟹，讓幼兒觀察。
敲起小鼓來請(qǐng)出小魔棒吧！咚咚嗆、咚咚嗆、快快伸出小魔棒！
老師和幼兒一起來數(shù)螃蟹有幾條腿。8條腿用數(shù)字寶寶幾來表示？（8來表示）小魔棒伸起來8 8 8小水槍打起來8 8 8小眼睛看起來8 8 8那小朋友把小腳跺起來，咱們趕快把數(shù)字寶寶8請(qǐng)出來！
出示數(shù)字8，讓幼兒觀察8長(zhǎng)的是什么樣子。 8像什么？
(8像麻花擰一擰、8像神奇的寶葫蘆)3、這一只是螃蟹哥哥，它的弟弟還在后邊了，小朋友把小嘴張開，咱們一起把它吹上來。哇！這么多的螃蟹，咱們來做個(gè)《看誰指的快》的游戲。
鼻子鼻子------嘴巴、鼻子鼻子-----眼睛、鼻子鼻子------小螃蟹一起來數(shù)數(shù)看一共有幾只螃蟹？
8只螃蟹用數(shù)字寶寶幾來表示？8像什么？
4、咱們班不僅來了螃蟹哥哥和螃蟹弟弟，還來了一群小兔子。
8只小兔子跳著進(jìn)來咱們一起數(shù)數(shù)一共有幾只？（8只）老師現(xiàn)在要請(qǐng)一個(gè)小朋友說下8只兔子用數(shù)字寶寶幾來表示？
請(qǐng)一個(gè)小朋友說、說完進(jìn)行鼓勵(lì)。
聽聽聽、這是什么聲音啊！原來是小兔子們餓了，小朋友，小兔子餓了怎么辦啊！（要吃東西）但是小兔子來咱們班時(shí)已經(jīng)自己準(zhǔn)備好了食物，我們來看看準(zhǔn)備的是什么？（蘿卜）一共有幾個(gè)蘿卜？（7個(gè)）7個(gè)蘿卜用數(shù)字寶寶幾來表示？（7來表示）7像什么呀！（7像鐮刀割青草）這只小兔子、你的蘿卜哪里去了？現(xiàn)在來一起數(shù)數(shù)看？8個(gè)蘿卜用數(shù)字寶寶幾來表示？
8像什么？那咱們趕緊讓小兔子去吃蘿卜吧！
5、現(xiàn)在小朋友一起和老師來做個(gè)游戲《看誰擺的快》
老師把材料給小朋友發(fā)下去，人手一份。
玩法是：老師說出數(shù)字幾，小朋友就找出數(shù)字，再找到跟數(shù)字相應(yīng)的物品比如：數(shù)字7， 找7個(gè)物品幼兒操作、教師指導(dǎo)活動(dòng)結(jié)束：
請(qǐng)小朋友把物品擺好，全體起立。
小螃蟹非常高興，它邀請(qǐng)小朋友一起出去玩，咱們走吧！
音樂《爬呀爬》，帶著出教室。
我想通過這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅能認(rèn)識(shí)數(shù)字8，知道8所表示的意義，進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
幼兒園中班小螃蟹教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，初步嘗試用繪畫的方式表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
2、知道螃蟹的外形特征，并大膽進(jìn)行表現(xiàn)。
3、體驗(yàn)聽故事繪畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)螃蟹的外形特征有初步的認(rèn)識(shí)，已有剪圓及粘貼的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：在自然角提供螃蟹供幼兒觀察、交流，相關(guān)故事《愛吐泡泡的小螃蟹》課件，中班孩子范圖兩幅，油畫棒、畫紙人手一份。
活動(dòng)過程：
一、觀察小螃蟹。導(dǎo)入活動(dòng)。
二、教師播放相關(guān)課件，講述故事內(nèi)容。
三、教師示范螃蟹的基本表現(xiàn)方式。
1、先畫一個(gè)半圓作為螃蟹的身體，兩只圓圓的眼睛旁邊是兩個(gè)大螯，在大螯的下面各畫四只腳，最后在半圓里畫上笑瞇瞇的嘴巴，螃蟹就畫好了。
2、提醒幼兒注意：
想好商店及螃蟹的位置后再畫。
螃蟹吹的泡泡是各種各樣的，可以畫出各種顏色、大小不同的泡泡再粘貼。
四、幼兒按意愿嘗試表現(xiàn)故事。
五、交流欣賞同伴和自己的作品。
活動(dòng)延伸：
將畫帶回家，并向爸爸媽媽講述自己理解的故事《愛吐泡泡的小螃蟹》。
附故事：
愛吐泡泡的小螃蟹
愛吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了，他想去找一份工作。
小螃蟹找啊找，在一家理發(fā)店找到了理發(fā)師的工作。他揮動(dòng)著大螯為顧客理發(fā)，剪的是又快又好。可是電吹風(fēng)里的熱氣烤得他很難受，嘴里的泡泡都吐不出來了。小螃蟹心想我還是換一份工作吧。
小螃蟹找啊找，在一家圖書館找到了圖書管理員的工作。他為小朋友們送上了書和畫報(bào)。小螃蟹有許多手，一次可以拿許多書呢。可是，他的大螯一不小心就把書撕破了，嘴里的泡泡又將書給弄濕了。小螃蟹心想我還是換一份工作吧。
小螃蟹找啊找，在一家飯店找到了服務(wù)員的工作。他端著菜走得是又快又穩(wěn)。一對(duì)大螯就像鉗子，開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的.嘴里也冒著泡泡。小螃蟹心想，來吃飯的小朋友看到自己一個(gè)勁兒地冒泡泡，會(huì)不會(huì)不高興呢？我還是去給醫(yī)生治治病，等不再吐泡泡了再來找工作吧。
小螃蟹來到了醫(yī)院，可是醫(yī)生告訴他說：“螃蟹是會(huì)吐泡泡的，這不是病。你耐心地去找吧，一定會(huì)找到適合自己的工作的。”
小螃蟹沿著街道走啊走，來到賣肥皂和洗衣粉的商店，他想：“這不就是適合我的工作嗎？”他用肥皂水吹出了一個(gè)又一個(gè)的大泡泡。大泡泡就像氣球一樣飄在商店門口，把大家都吸引來了。商店里的顧客越來越多，小螃蟹心里快活極了。他還給媽媽寫了一封信，信里說：“媽媽，我找到工作啦！而且每天都很快活……”