數的形成幼兒園教案（精選2篇）
數的形成幼兒園教案 篇1
活動目標：
1、發現并嘗試先目測一部分、接著數完全部的數數方法。
2、對數數活動感興趣，提高思維的靈活性。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動準備：
小禮盒(與幼兒人數相等)，幼兒制作的長城場景，裝飾物若干。
活動過程：
(一)操作探究：
1、設置問題情境，交代活動任務。
2、幼兒探究數數方法。
(二)交流討論：
1、幼兒比較、發現：哪一種方法能數的又快又對。
2、幼兒交流數數方法。
3、教師小結：新的數數方法是把先看到的數記在心里，然后接著數下去。
(三)鞏固操作
1、交代任務，繼續嘗試與體驗新的數數方法。
2、巡回觀察，個別指導，檢查反饋。
3、引發幼兒再次探究新方法的愿望。
活動反思：
由于活動前做了充分準備，為每個孩子準備了一套游戲用的卡片，充分調動起了孩子們的積極性。在此次活動中，孩子們表現出對數學活動的濃厚興趣。特別是游戲環節，孩子們以剪子、包袱、錘，決勝負的形式進行游戲。掌握了3以內的組成、加減，初步理解了加法互換，系。培養了幼兒的速算能力。只有個別幼兒，如董雨桐、王子恒學的不太好加減互逆的關系。
數的形成幼兒園教案 篇2
一、 活動目標：
1、了解年、月、周等時間概念在日歷上的表示。
2、學習在日歷上找出幾月幾日，星期幾，愿意在日歷上記錄生活中有意義的日子。
二、 活動準備：
自制XX年全年日歷一大張；自制幼兒用XX年全年日歷表每人一張；全班幼兒收集各式各樣的掛歷、臺歷、墻歷，布置成日歷展。
三、 活動過程：
�。ㄒ唬﹨⒂^“日歷展”，引導幼兒發現和限解日歷的不同種類及作用。
⑴這些日歷有哪些地方不一樣？（樣式、圖案、大小、材質等）
�、七@些日歷有相同的地方嗎？仔細找一找。（都有數字）
�。ǘ⿲W看日歷，在日歷上找到某年某月某日，星期幾。
1、認識年
出示自制大日歷，引導幼兒從上到下觀察：你首先看到了哪個數字？表示什么？
2、認識月
指認日歷上表示月的數字1~12，提問：這些數字表示什么？一年有幾個月？
3、認識日
認讀數字1~31，告訴幼兒這些數字在日歷上表示日，一個數字表示一日。講解：“日”整整齊齊地排列在一個個的大格子里，這些大格子就象一個個的小房子，外面還有“月”做成的門牌號呢！要找x月x日，必須先敲x月的“門”，再在x月的“房子”里找到x日。
4、認識周
提問：一星期有幾天？星期在日歷上如何表示？出示字卡一、二、三、四、五、六、日，并認讀。課件演示，用劃線法在日歷上找到x月x日是星期幾。
（三）操作活動，在日歷上記錄有意義的日子。
在日歷上找出1月1日、6月1日、10月1日等，并說說這是什么日子。你還有哪些特別的日子，在日歷上圈出來，說給老師和小朋友聽。
�。ㄋ模┗顒友由欤汗膭钣變豪^續觀察日歷，發現日歷上更多的秘密。