幼兒園中班《瓶子》教案集錦（精選15篇）

幼兒園中班《瓶子》教案集錦 篇1

　　設計意圖

　　瓶子是幼兒生活中常見的物品，客廳里、廚房中、花架上、浴室里、商場中，不同顏色、不同形狀、不同裝飾、不同材質的瓶子真是琳瑯滿目，種類繁多。引導幼兒欣賞各種瓶子的色彩、造型，利用瓶子進行創意制作，可以讓孩子關注自己身邊的事物，發現生活中的美，產生表現美的欲望。

　　活動一：各種各樣的瓶子

　　活動目標

　　1、引導幼兒欣賞造型千姿百態、各種質地的瓶子以及瓶體上美麗的圖案花紋。

　　2、培養幼兒發現美的能力。

　　活動準備請幼兒與家長一起收集各種質地和造型的瓶罐、圖片，PPT(各種花瓶的幻燈片)。

　　活動過程

　　(一)欣賞孩子們各種瓶罐

　　請孩子們分別將自己帶來的瓶罐，展示看并作簡單的介紹。

　　師：你花瓶是什么樣子的?像什么?有什么特別的地方?(鼓勵幼兒從瓶子的造型和色彩方面去觀察欣賞)你瓶子是用什么材料做成的?這個瓶子有什么用?

　　(二)觀看PPT

　　師：1、花瓶上有什么?

　　2、瓶身的花紋是什么樣的?像什么?

　　3、你見了這種花紋有什么樣的感覺?

　　4、這只瓶子是用什么材料做成的?

　　5、這只瓶子有什么用處?

　　(三)生活經驗講述

　　師：1、除了剛才我們欣賞的這些瓶子以外，你還見過哪些漂亮或者是有意思的瓶子?

　　2、它是用什么材料做成的?干什么用的?

　　3、你覺得它的什么地方很特別?

　　活動二：花瓶是怎樣做出來的

　　活動目標

　　1、了解花瓶制作的過程。

　　2、體會工人師傅制作過程的辛苦，懂得愛惜物品。

　　活動準備花瓶制作過程的教學用碟片。

　　教學過程

　　(一)自由討論花瓶是怎樣做出來的

　　師：我們欣賞過很多漂亮、有趣的花瓶，那些用玻璃制作成的花瓶是怎樣做出來的呢?(鼓勵幼兒發揮自己的想象，自由討論。)

　　(二)觀看教學碟片，了解花瓶的制作方法。

　　1、師：老師帶來了一張好看的碟片，這張碟片能告訴我們花瓶是怎樣做出來的，你們仔細看，看完后告訴大家花瓶是怎樣做成的?

　　2、觀看碟片。

　　3、請幼兒回答花瓶是怎樣做成的。

　　4、師：工人師傅的手真巧，你覺得他們辛苦嗎?說說他們是怎樣辛苦的?

　　5、玻璃制成的花瓶很好看，但容易打碎，我們應該怎樣使用才安全呢?

　　活動三：裝飾瓶子

　　活動目標

　　1、樂意在瓶子身上有創意地設計不同的圖案。

　　2、提升幼兒發現美、表現美的能力。

　　活動準備

　　每人帶一只飲料瓶并在瓶身上貼上白紙片讓瓶身被白紙片緊緊包裹，不留空隙;油畫棒人手一盒;各色卡紙若干;剪刀人手一把。PPT(大師們設計的瓶子的圖案)

　　活動過程

　　(一)引起幼兒的創作欲望

　　1、請幼兒觀看大師們在瓶身上設計的圖案，說說你喜歡大師們設計的哪一個瓶子的圖案?為什么?

　　2、出示白紙包裹的瓶子。師：這里有許多瓶子等著小朋友為它們設計出漂

　　亮的圖案呢。老師為你們準備了剪刀、畫筆、彩色紙，請你們為瓶子設計好看的圖案，完成后我們開一個展覽會欣賞大家的作品。

　　(二)幼兒自由創作

　　幼兒動手自由創作，教師適時幫助并給予鼓勵。

　　(三)作品展覽

　　1、鼓勵幼兒向朋友介紹自己的作品，說說自己還喜歡誰的作品，為什么喜歡?

　　2、作品前留影。

幼兒園中班《瓶子》教案集錦 篇2

　　活動設計背景

　　認識各種各樣的瓶子，了解瓶子的各種特征和不同用途。

　　活動目標

　　1、認識各種各樣的瓶子，了解瓶子的各種特征和不同用途。

　　2、嘗試根據瓶子的材質、用途進行分類，體驗合作的樂趣。

　　3、發展幼兒的觀察比較能力。

　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　教學重點、難點

　　認識各種各樣的瓶子，了解瓶子的各種特征和不同用途。

　　活動準備

　　教具：各類瓶子（人手一個），各類廢舊瓶子做的玩具。

　　學具：分類操作板，各類瓶子圖片。

　　活動過程

　　一、認識各種瓶子

　　1、以游戲導入課題。

　　2、引導幼兒觀察自己的瓶子并進行介紹。

　　師：你拿到的是什么瓶子？請你來介紹一下你的瓶子。

　　3、引導幼兒相互比較瓶子，說說瓶子不一樣的地方。

　　4、教師小結二、嘗試進行分類

　　1、引導幼兒討論各種瓶子的分類。

　　師：你們逛超市時，超市里的瓶子是怎么放的？今天也要請小朋友將手里的瓶子放回超市里去，你們覺得可以怎樣來放呢？

　　2、幼兒操作，嘗試用實物瓶子按照瓶子的不同用途進行分類。

　　師：小朋友都說的非常好。現在呢請小朋友按照瓶子的不同用途將瓶子放回超市里去。

　　二、拓展幼兒生活經驗，知道各種瓶子可以廢物再利用。

　　1、出示各類廢舊瓶子做成的玩具，請幼兒觀察。

　　師：在生活中我們用完的這些瓶子還可以做成很多東西，今天老師帶來了很多好玩的玩具，我們一起來看一下這些東西。

　　教學反思

　　整個活動，孩子們充滿了濃厚的興趣，充分發揮了他們的觀察力，想象力、創造力，圓滿的完成了任務。

　　小百科：瓶子是盛酒或供陳設用器。

幼兒園中班《瓶子》教案集錦 篇3

　　教學目的：

　　1、通過玩瓶子變“魔法”的游戲，初步感知兩種不同的顏色混合，可變成另一種顏色。

　　2、體驗游戲帶來的樂趣，并從游戲中激發幼兒對探索活動的興趣。

　　教學準備：

　　1、裝好半瓶水的魔法瓶，有顏料的瓶蓋

　　2、伴奏帶

　　3、顏色幾時貼

　　教學過程：

　　一、教師導入

　　教師扮演魔法師的角色，邀請幼兒去瓶子世界參觀。

　　二、出示瓶子，引發幼兒興趣

　　1、邀請幼兒和瓶子一起跳舞，讓幼兒主動發現瓶子里水的變化

　　2、請幼兒給自己瓶子貼上顏色標志

　　三、老師換瓶蓋繼續“變魔術”，進一步引發幼兒發現瓶子里的秘密。教師的瓶子里水的顏色再次發生變化后，帶領幼兒也來玩這個魔術。

　　提問：為什么你們的瓶子里的水沒有發生變化？（引導幼兒回憶老師在“變魔術”前的小動作，進一步引導幼兒發現瓶子里的“秘密”）

　　四、幼兒相互交換瓶蓋（不一樣的顏色），并做上顏色標記。

　　五、再次玩變魔術的游戲，讓孩子自己發現水顏色的變化，并用語言表達出來。

　　六、幼兒邀請老師一起和瓶子跳舞。

　　七、活動結束

　　讓幼兒回去試試其他的顏色混合會不會發生變化，會變成什么顏色。

幼兒園中班《瓶子》教案集錦 篇4

　　活動目標

　　1.體驗玩色的樂趣，產生探索的欲塑。

　　2.進行三種顏色的分類，感知顏色的變化。

　　3.培養探索瓶子的興趣。

　　4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準備

　　透明飲料瓶若干個，三種顏色與幼兒同數的圓形標簽、紅、黃、藍三色的標志牌各一個。

　　活動過程

　　一、逛超市，激發幼兒興趣，發現不同顏色的飲料

　　讓幼兒觀看逛超市視頻，并引導幼兒觀察各種飲料，說說對飲料的認識及了解。（如：顏色）

　　師：“小朋友都看到什么飲料了？他們都是什么顏色的？”（幼兒自由回答）

　　二、觀察、探索瓶子的秘密：發現瓶子水都是透明無色的。

　　1.導人：“小朋友，今天老師帶來的可是神奇的瓶寶寶。(揭開遮布)這些瓶寶寶怎么神奇呢?今天他們有一個特殊的本領——會變魔術!”小朋友想不想看它表演魔術呀！

　　2.觀察瓶子

　　“那我們先來認識一下這些小魔術師，看看它們是什么樣子的?”(都是透明的，無色的。)教師要做準確概括。

　　三、變魔術——發現秘密，激發探索欲望。

　　過渡：“瓶寶寶準備變魔術了，它想請幾位小朋友跟它一起變，誰愿意和它一起表演呀!”

　　1.瓶寶寶要求大家和它一起跳舞

　　“拿好你的瓶寶寶，音樂響起，讓我們和瓶寶寶一起跳個舞吧。”（要求：1、瓶子必須晃動起來。2、音樂停止你和你的瓶寶寶一定停下來）

　　2.觀察結果，找變化

　　(1)“小朋友瓶寶寶他們表演的這個魔術好不好呀?”(注意讓孩子自己說出變顏色了。)

　　(2)“它今天表演的是個什么魔術呀？（變顏色了）那咱們來看看瓶子里的水變成了什么顏色?(感到很奇怪。)

　　幼兒討論：瓶寶寶里的水為什么會變顏色呢?”

　　四、玩變色游戲，進行顏色分類。

　　過渡：“激發幼兒一起變魔術的興趣”

　　1.一起變魔術

　　“準備好，瓶寶寶要跟大家一起跳舞了。

　　(音樂停止)“你們發現了什么?你的瓶寶寶變成了什么顏色?”

　　2、顏色分類

　　游戲：《找朋友》(紅、黃、藍分類)

　　3看一看，想一想，找一找

　　“小朋友這個魔術是怎么變成的？為什么我們的瓶寶寶變出好看的顏色了呢？我們一起來找找看，你的瓶子里到底有什么秘密呀？”（可以引導幼兒擰開瓶蓋看一看，原來秘密在這兒呢。）

　　小結：瓶子里水的顏色和瓶蓋里顏料的顏色是一樣的。

　　(4)(神秘一點)“噓!我的瓶寶寶在和我說話呢，那么先請小朋友把你的瓶蓋擰緊，聽一聽他在說什么？

　　五、再變顏色，揭示秘密。

　　1.老師換瓶蓋變色。

　　“瓶寶寶剛才給我們變了個魔術，它還想給大家變個魔術！”

　　2.小朋友換瓶蓋變魔術。

　　游戲：找朋友

　　游戲規則：（1）不同顏色的兩個小朋友面對面的站在一起。

　　(2)換瓶蓋，變魔術；

　　引導：“原來是什么顏色的?現在變成什么顏色了?”兩三名幼兒說。

　　3、再一次分類

　　游戲《找朋友》

　　小結：“噢，不同的顏色碰到一起，就會變成另外一種顏色。

　　紅+黃=橘黃色；黃+藍=綠色；藍+紅=紫色。

　　“小朋友今天和瓶寶寶學會了變魔術，大家想不想給其他班的小朋友表演一下呀！”

幼兒園中班《瓶子》教案集錦 篇5

　　活動目標

　　1、認識各種各樣的瓶子，了解瓶子的各種特征和不同用途。

　　2、嘗試根據瓶子的材質、用途進行分類，體驗合作的樂趣。

　　3、發展幼兒的觀察比較能力。

　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　教學重點、難點

　　認識各種各樣的瓶子，了解瓶子的各種特征和不同用途。

　　活動準備

　　教具：各類瓶子（人手一個），各類廢舊瓶子做的玩具。

　　學具：分類操作板，各類瓶子圖片。

　　活動過程

　　一、認識各種瓶子

　　1、以游戲導入課題。

　　2、引導幼兒觀察自己的瓶子并進行介紹。

　　師：你拿到的是什么瓶子？請你來介紹一下你的瓶子。

　　3、引導幼兒相互比較瓶子，說說瓶子不一樣的地方。

　　4、教師小結二、嘗試進行分類

　　1、引導幼兒討論各種瓶子的分類。

　　師：你們逛超市時，超市里的瓶子是怎么放的？今天也要請小朋友將手里的瓶子放回超市里去，你們覺得可以怎樣來放呢？

　　2、幼兒操作，嘗試用實物瓶子按照瓶子的不同用途進行分類。

　　師：小朋友都說的非常好。現在呢請小朋友按照瓶子的不同用途將瓶子放回超市里去。

　　二、拓展幼兒生活經驗，知道各種瓶子可以廢物再利用。

　　1、出示各類廢舊瓶子做成的玩具，請幼兒觀察。

　　師：在生活中我們用完的這些瓶子還可以做成很多東西，今天老師帶來了很多好玩的玩具，我們一起來看一下這些東西。

　　教學反思

　　整個活動，孩子們充滿了濃厚的興趣，充分發揮了他們的觀察力，想象力、創造力，圓滿的完成了任務。

幼兒園中班《瓶子》教案集錦 篇6

　　設計意圖：

　　《綱要》中要求幼兒園的藝術教育活動要為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，尊重每一幼兒的想法和創造，分享他們創造的樂趣。美術活動《漂亮的瓶子娃娃》正好符合這個要求。幼兒將已有的一些平面裝飾技能運用到立體裝飾上，通過對各種形狀不同的瓶子的聯想，對裝飾材料的組合運用，進行想象與創造。另外，通過與孩子們一起收集生活中無用的瓶子，加以設計裝飾來美化環境，讓孩子在廢物利用過程中，體會著關心社會的責任。

　　活動目標：

　　1、嘗試用各種材料的組合，設計富有創意的立體裝飾瓶。

　　2、通過剪貼發展幼兒動手操作能力，啟發幼兒的創造意識。

　　3、體驗與同伴合作的快樂。

　　重點：對瓶子造型特點的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解。

　　難點：如何做一個有特色的裝飾瓶。

　　《漂亮的瓶子娃娃》

　　1.師生共同收集各種形狀、的顏色、質地的瓶子。

　　2.裝飾用的材料：

　　（1）廣告紙、報紙、掛歷紙、彩色卡紙、皺紋紙等（2）各類布塊3工具(剪刀、雙面膠等).

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　1.今天我們班來了一位小明星，她要來我們班選一套最漂亮的衣服，今天孩子們就當一名小小的設計師，設計最漂亮的衣服給她，好么？

　　2.幼兒相互討論（1）怎樣用紙設計更漂亮的衣服？

　　（2）你想設計一件怎樣的衣服？

　　師：我這兒就有穿著美麗衣服的小明星的照片呢，我們一起來欣賞一下吧。

　　二、集中活動：

　　1.出示瓶子圖片，引導幼兒觀察討論。

　　師：這些瓶子的衣服漂亮嗎？哪里最漂亮？

　　2.根據幼兒回答，教師歸納小結。

　　這些瓶子，有的將材料在瓶子的外面進行整體包裹；有的將材料經過不同的排列組合，粘貼在瓶子的表面；有的在瓶子里面裝上色彩斑斕的東西；有的綜合運用這些方法，都讓這些瓶子變美了。

　　三、操作活動：

　　1.引導幼兒對瓶子的形狀進行想象造型構思。

　　師：你想用哪些材料，給你的瓶子穿一件什么樣式的衣服？變成什么呢？

　　2、提出要求：

　　（1）五官要貼在適當的位置。

　　（2）設計一件漂亮的衣服。

　　（3）服裝要新穎要有特點和別人不一樣。

　　3.幼兒動手制作，教師指導（1）鼓勵幼兒做個小小的設計師，（當幼兒遇到困難時，教師可協助幼兒一起完成）（2）拓展幼兒思路，創造性的設計出連衣裙、旗袍、時尚的服裝。

　　（3）幼兒展示自己設計的服裝。

　　四、結束活動：

　　1.組織幼兒互相介紹分享自己的裝飾好的瓶子娃娃。

　　2.組織幼兒與自己制作的瓶子娃娃合影。

　　3.教師總結：小朋友們的奇思妙想和靈巧的小手，把這些普普通通的廢舊瓶子變得風格各異，各具特色，讓我們把這些作品集中起來開一個"多姿多彩瓶子展覽會"吧。

幼兒園中班《瓶子》教案集錦 篇7

　　【設計意圖】

　　瓶子是幼兒生活中常見的物品，客廳里、廚房中、花架上、浴室里、商場中，不同顏色、不同形狀、不同裝飾、不同材質的瓶子真是琳瑯滿目，種類繁多。引導幼兒欣賞各種瓶子的色彩、造型，利用瓶子進行創意制作，可以讓孩子關注自己身邊的事物，發現生活中的美，產生表現美的欲望。

　　活動一：各種各樣的瓶子

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒欣賞造型千姿百態、各種質地的瓶子以及瓶體上美麗的圖案花紋。

　　2、培養幼兒發現美的能力。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的.樂趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　【活動準備】

　　請幼兒與家長一起收集各種質地和造型的瓶罐、圖片，PPT(各種花瓶的幻燈片)。

　　【活動過程】

　　(一)欣賞孩子們收集的各種瓶罐

　　請孩子們分別將自己帶來的瓶罐，展示給大家看并作簡單的介紹。

　　師：你收集的花瓶是什么樣子的?像什么?有什么特別的地方?(鼓勵幼兒從瓶子的造型和色彩方面去觀察欣賞)你收集的瓶子是用什么材料做成的?這個瓶子有什么用?

　　(二)觀看PPT

　　師：

　　1、花瓶上有什么?

　　2、瓶身的花紋是什么樣的?像什么?

　　3、你見了這種花紋有什么樣的感覺?

　　4、這只瓶子是用什么材料做成的?

　　5、這只瓶子有什么用處?

　　(三)生活經驗講述

　　師：

　　1、除了剛才我們欣賞的這些瓶子以外，你還見過哪些漂亮或者是有意思的瓶子?

　　2、它是用什么材料做成的?干什么用的?

　　3、你覺得它的什么地方很特別?

　　活動二：花瓶是怎樣做出來的

　　【活動目標】

　　1、了解花瓶制作的過程。

　　2、體會工人師傅制作過程的辛苦，懂得愛惜物品。

　　【活動準備】

　　花瓶制作過程的教學用碟片。

　　【教學過程】

　　(一)自由討論花瓶是怎樣做出來的。

　　師：我們欣賞過很多漂亮、有趣的花瓶，那些用玻璃制作成的花瓶是怎樣做出來的呢?(鼓勵幼兒發揮自己的想象，自由討論。)

　　(二)觀看教學碟片，了解花瓶的制作方法。

　　1、師：老師帶來了一張好看的碟片，這張碟片能告訴我們花瓶是怎樣做出來的，你們仔細看，看完后告訴大家花瓶是怎樣做成的?

　　2、觀看碟片。

　　3、請幼兒回答花瓶是怎樣做成的。

　　4、師：工人師傅的手真巧，你覺得他們辛苦嗎?說說他們是怎樣辛苦的?

　　5、玻璃制成的花瓶很好看，但容易打碎，我們應該怎樣使用才安全呢?

　　活動三：裝飾瓶子

　　【活動目標】

　　1、樂意在瓶子身上有創意地設計不同的圖案。

　　2、提升幼兒發現美、表現美的能力。

　　【活動準備】

　　每人帶一只飲料瓶并在瓶身上貼上白紙片讓瓶身被白紙片緊緊包裹，不留空隙;油畫棒人手一盒;各色卡紙若干;剪刀人手一把。PPT(大師們設計的瓶子的圖案)

　　【活動過程】

　　(一)引起幼兒的創作欲望

　　1、請幼兒觀看大師們在瓶身上設計的圖案，說說你喜歡大師們設計的哪一個瓶子的圖案?為什么?

　　2、出示白紙包裹的瓶子。師：這里有許多瓶子等著小朋友為它們設計出漂亮的圖案呢。老師為你們準備了剪刀、畫筆、彩色紙，請你們為瓶子設計好看的圖案，完成后我們開一個展覽會欣賞大家的作品。

　　(二)幼兒自由創作

　　幼兒動手自由創作，教師適時提供幫助并給予鼓勵。

　　(三)作品展覽

　　1、鼓勵幼兒向朋友介紹自己的作品，說說自己還喜歡誰的作品，為什么喜歡?

　　2、作品前留影。

　　教學反思：

　　從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

　　小百科：

　　瓶子，容器，一般口較小，頸細肚大，多用塑料、瓷或玻璃制成。常用于裝液體物質(例如:水，油等)。

幼兒園中班《瓶子》教案集錦 篇8

　　一、活動目標：

　　1、比較空和滿。

　　2、復習數數。

　　3、發揮合作精神。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒自備透明塑料瓶。

　　2、紅豆、綠豆、黃豆、黑豆。

　　3、數字卡。

　　三、活動過程：

　　1、請幼兒自備透明塑料瓶帶到幼兒園。

　　2、出示紅豆、綠豆、紅豆、黑豆，請幼兒分類。

　　3、請幼兒把不同顏色的豆逐層逐層放入塑料瓶內，創作一瓶“立體圖畫。”完成后，請幼兒介紹自己的作品。

　　4、請幼兒把空瓶子和盛滿豆的瓶子分開，鼓勵他們合作用空瓶子拼成一個圖形。再用滿的瓶子拼成另一個圖形。

　　5、幼兒熟悉形式后，老師可以增加難度，例如：“用5個空瓶子拼成一個圖形，用7個滿的瓶子拼成另一個圖形。”完成后，請幼兒把相配的數字卡放在圖形旁。

　　四、總結分享：

　　請幼兒說說哪一瓶“立體圖畫”最美麗。

幼兒園中班《瓶子》教案集錦 篇9

　　活動目標

　　1、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　2、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　一、材料和工具鞋盒、木棒、乒乓球、可樂瓶、石頭、電線、布條、卡紙、透明膠、剪刀及教師事先制作的布制龍等。

　　二、制作方法

　　1.用鞋盒制作張開的龍嘴并用透明膠或雙面膠固

　　2.用乒乓球當龍眼，用舊電線折成龍須，用卡紙剪成龍的牙齒和舌頭，用布剪成龍的鱗片固定在鞋盒上。

　　3.教師在可樂瓶中間挖兩個對稱的洞，幼兒將木棒插進洞里并用透明膠固定，做成一節龍身。以同樣的方法制作其余部分。

　　4.將小石頭放入可樂瓶。

　　5.在龍背內側每間隔1米縫上一根彩色布條，將布條與每一節龍身綁在一起。

　　6.在龍背前端和龍頭處各戳兩個洞，用鐵絲串連并固定。

　　三、玩法

　　1.舞龍游戲

　　2.將龍身上的可樂瓶解下，可玩“高爾夫球”“木馬”“撥浪豉”等游戲。

　　3.將解下的可樂瓶插在草蒲羽上玩“套圈”游戲

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

幼兒園中班《瓶子》教案集錦 篇10

　　設計意圖：

　　老師帶領孩子們用娃哈哈瓶子做樂器，孩子們玩得很開心。這給了我一個啟發：可以讓孩子們想出更多的玩法。這就是《綱要》中提出的：用有限的教學資源，達到無限的教學效果。讓孩子們知道廢舊物不僅可以用還可以多元用。

　　活動目標：

　　1：感受游戲的樂趣，讓幼兒樂于鍛煉、樂于探索。

　　2：探索出多種玩瓶方法以及培養幼兒的合作精神。

　　3：促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

　　4：讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　5：培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：

　　1：礦泉水瓶、紙棒、呼啦圈、墊子等若干。

　　2：錄音機和磁帶。

　　活動重難點：

　　活動重點：幼兒探索出多種玩瓶子的方法。

　　活動難點：幼兒與同伴合作快速地完成游戲。

　　活動過程：

　　一、準備部分

　　教師和幼兒一起隨音樂跳熱身舞。

　　二、基本部分

　　1、幼兒說說、試試探索出玩瓶子的方法。

　　2、利用老師提供的輔助物再次探索玩瓶子的方法。

　　3、在老師的引導下探索合作玩瓶子的方法。

　　4、將幼兒的想法組合，進行游戲《智力對對碰》。

　　三、結束部分

　　教師和幼兒隨音樂做放松運動。

　　活動反思：

　　在活動中，我們努力為孩子們創造條件，給他們提供了廣闊的活動空間，組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發揮自己的想象力和創造力，體驗到成功的快樂，活動讓孩子們健康身心、活潑個性，給他們帶來了活動的快樂。

幼兒園中班《瓶子》教案集錦 篇11

　　一、活動來源

　　《溜瓶子》的體育游戲中，小朋友拉著被繩子綁起來的礦泉水瓶在操場上奔跑，游戲中小朋友發現：空的瓶子會一直跑到前面去。依娜小朋友說：“可以裝小石頭呀。”于是，便帶幼兒到戶外去尋找能裝進瓶子里的石頭。在裝石頭的過程中，聽到佳語小朋友說：“小的石頭能裝進去，大的不可以。”小班的幼兒都有很強的好奇心和探究欲望，在生活中，也常常看見一些孩子喜歡把東西往洞洞里裝，往瓶子里裝。為了幫助幼兒繼續探究到底哪些東西能裝進瓶子里，哪些不能，和滿足幼兒的探究需求，于是《誰能裝進瓶子里》活動就產生了。

　　二、活動目標

　　1.嘗試運用多種方法改變物體形狀裝進瓶子里，并大膽交流自己的看法。

　　2.樂意參加將物體裝進瓶子的探究活動，感知物體能否裝進瓶子與瓶口大小有關。

　　三、活動準備

　　1.經驗準備：幼兒已認識瓶子，并玩過《溜瓶子》的體育游戲。

　　2.物質準備：視頻、瓶子若干、材料超市--蘑菇釘、積木、木球、雪花片、硬幣、神奇的材料（紙張、橡皮泥、布織布）等。

　　四、活動指導

　　（一）出示瓶子寶寶，引起探究興趣。

　　（二）第一次探究：通過動手操作，感知物體與瓶口的大小關系。

　　2.幼兒猜測，教師將猜測結果記錄在課件上。

　　3.幼兒操作，教師觀察指導。

　　4.分享交流：你剛才試了什么？它能裝進瓶子里嗎？為什么？

　　5.小結：硬的物體比瓶口大不能裝進瓶子里，比瓶口小的物體都能裝進去。

　　（三）第二次探究：通過改變物體的形狀，嘗試用各種方法把物體裝進瓶子里。

　　2.幼兒再次動手操作，嘗試改變物體的形狀，使物體裝進瓶子。

　　3.分享交流：你剛剛試了什么？你用什么方法讓它裝進瓶子里？它變怎么樣了？

　　4.教師結合課件進行小結。

　　小結：通過卷、折、捏、搓等方法改變像紙張、橡皮泥、布織布等較軟且易變形的物體形狀，使它們變小進入瓶子里。

　　(四）擴展經驗，引導幼兒了解通過改變物體形狀為生活帶來便利。

　　2.播放視頻。

　　3.提問：視頻中的小朋友和老師是用什么方法把東西裝進袋子、箱子里的？操作完它們變怎么樣了？

　　4.小結：原來我們生活中的衣服、褲子、被子張大后的面積大，通過小朋友和老師折疊能夠使它們變小，便于收納騰出位置。

　　五、活動延伸

　　我這里還有許多瓶口大小不同的瓶子，請小朋友玩區域時，再去試試今天的材料能不能裝進瓶子寶寶的“肚子”里。

幼兒園中班《瓶子》教案集錦 篇12

　　學習內容：人教版新課標六年級數學下冊第三單元《瓶子的容積》，教材第27頁內容，及相關練習。

　　課標相關陳述：結合具體情境，探索并掌握圓柱體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題。

　　學習目標：

　　1. 能夠運用圓柱的體積計算公式解決簡單的實際問題。

　　2. 通過討論分析，找到解決問題的關鍵所在，經歷解決生活中實際問題的過程。

　　評價目標：

　　1. 在學生閱讀、理解題意，分析、探討解題方法以及回顧與反思的過程中，對目標1進行評價。

　　2. 在課堂活動的參與、具體的交流和練習過程中，對目標2進行評價。

　　學習重點：應用圓柱的體積計算公式解決實際問題。

　　學習難點：理解瓶子的容積是由裝水的圓柱的體積和倒置后無水的圓柱的體積兩部分組成的。

　　教師準備： PPT課件 裝有部分水的瓶子

　　學生準備： 小瓶子(裝有部分水)

　　學習過程：

　　一、情境導入。

　　師：今天老師帶來了一個瓶子，簡單描述瓶子的形狀。

　　關于這個瓶子，你能提出什么數學問題？（瓶子的高和底面積是多少？瓶子的容積是多少……）這節課，我們就來試試能不能解決這些問題。（板書課題：解決問題）

　　二、合作探究，學習新知

　　1、求瓶子的高和底面積

　　（1）剛才有同學想知道瓶子的高和底面積，誰能解決這些問題？

　　（2）瓶子的高可以直接測量出來，那底面積呢？

　　2、探討瓶子的容積計算方法

　　師：還有同學想知道瓶子的容積，你有什么辦法解決這個問題嗎？

　　（1）通過看標簽知道瓶子的容積，大家說可以嗎？為什么？

　　（為了避免瓶子因熱脹冷縮而受到破損，一般瓶里的水是沒有盛滿的。）

　　（2）還有沒有其它辦法，知道瓶子的容積呢？

　　（師：也就是通過水的體積，來求出瓶子的容積，大家覺得怎么樣？）

　　（3）那我們可以直接計算出來嗎？為什么？（瓶子不規則）

　　師：那老師就按照大家的方法，把瓶子裝滿水，可是現在沒有別的容器，你能想辦法求出它的容積嗎？

　　老師演示：從裝滿水的瓶子里倒出適當的水，這樣可以嗎？

　　3、小組合作活動一：

　　要求：小組內拿出課前準備的礦泉水，先請一位同學倒出一部分，再把你的想法在小組內交流交流。

　　師巡視：為什么要再倒下去一點呢？

　　你們打算怎么做？

　　為什么要先求出水的體積呢？

　　交流：哪位同學上來把你們的想法給大家交流分享一下？（生上臺演示講解。）

　　老師提問：為什么要喝到這里呢？（往上）這里行不行？

　　為什么要把瓶子倒過來？

　　（你解釋的很完整，倒過來之后，體積沒有變，什么變了？）

　　師：你們的方法跟他一樣嗎？哪位同學上來借助教具再來完整的講解一下？

　　說的非常完整，我把大家的方法記錄下來，板書：水的體積+空氣部分體積=瓶子的容積。

　　4、小組合作活動二：我們已經找到了解決問題的方法，接下來就請小組再次合作，分工測量出需要的數據后，計算出這個瓶子的容積。師巡視。（測量好數據了嗎？這部求出的是什么？）

　　展示交流。為什么其它小組用的是同樣的方法，但是結果卻不太一樣呢？

　　三、同樣的方法完成課本例題及做一做。

　　四、回顧與總結

　　師：一起回顧一下，瓶子的容積問題，我們是怎么解決的？（強調，水的體積我們會求，但空氣部分是不規則的，所以我們把它倒置后利用體積不變的原理，轉化成圓柱，再把兩部分體積相加，就算出瓶子的容積。）

　　五、在小學數學的學習過程中，還在哪些學習過程中經歷過轉化的思想？

　　學生回答，課件展示。

　　六、全課總結

　　這節課，你學會了什么？

　　七、作業：1、課本29頁練習五相關練習。

　　2、用今天所學知識創編一道練習題，類型可以是填空、選擇、解決問題等，并提供標準答案和評分標準。

　　八、板書設計

　　解決問題

　　水的體積+空氣部分體積=瓶子的容積

　　形狀變了

　　體積不變

　　授課反思:

　　雖然備課時盡量考慮到可能出現的所有情況，但是預設并不等于生成，實際上課的過程中還是出現了沒有預料到的情況。

　　首先，小組合作的時候分組比較大：即有的學生真的參與進去了，有的學生卻無事可干，因為計算量比較大，得到數據的同學忙著計算，沒有接觸到瓶子的同學沒有計算的數據，也反映出我們平時小組合作時互相配合的良好習慣還沒養成。如果我把小組設定為4人一組或2人一組的話，學生實際的參與程度會更高。

　　其次，本人的數學語言還不夠精準，比如導入部分我提到的“不規則的圓柱形物體或容器”這句話還有待推敲。

　　還有，本課的教學過程中瓶子的容積計算方法的推導過程中，滲透了簡便計算的方法，如果在理解底面積x（水的高+空氣部分的高）這一步時，如果配上教具展示（把教具中圓柱形的水和倒置后圓柱形的空氣部分剪下來，再拼接在一起，形成一個大圓柱。）學生更能理解空氣部分體積+水的體積=底面積x（水的高+空氣部分的高）表示的具體意義了。

　　第一次教學六年級數學，對教材的理解和把握都還不夠，還有很多需要學習和努力的地方，今后在備課方面會更多的向其他教師請教，虛心學習，努力提高自身教學素養。

幼兒園中班《瓶子》教案集錦 篇13

　　活動設計背景

　　認識各種各樣的瓶子，了解瓶子的各種特征和不同用途。

　　活動目標

　　1、認識各種各樣的瓶子，了解瓶子的各種特征和不同用途。

　　2、嘗試根據瓶子的材質、用途進行分類，體驗合作的樂趣。

　　3、發展幼兒的觀察比較能力。

　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　教學重點、難點

　　認識各種各樣的瓶子，了解瓶子的各種特征和不同用途。

　　活動準備

　　教具：各類瓶子（人手一個），各類廢舊瓶子做的玩具。

　　學具：分類操作板，各類瓶子圖片。

　　活動過程

　　一、認識各種瓶子

　　1、以游戲導入課題。

　　2、引導幼兒觀察自己的瓶子并進行介紹。

　　師：你拿到的是什么瓶子？請你來介紹一下你的瓶子。

　　3、引導幼兒相互比較瓶子，說說瓶子不一樣的地方。

　　4、教師小結

　　二、嘗試進行分類

　　1、引導幼兒討論各種瓶子的分類。

　　師：你們逛超市時，超市里的瓶子是怎么放的？今天也要請小朋友將手里的瓶子放回超市里去，你們覺得可以怎樣來放呢？

　　2、幼兒操作，嘗試用實物瓶子按照瓶子的不同用途進行分類。

　　師：小朋友都說的非常好。現在呢請小朋友按照瓶子的不同用途將瓶子放回超市里去。

　　三、拓展幼兒生活經驗，知道各種瓶子可以廢物再利用。

　　1、出示各類廢舊瓶子做成的玩具，請幼兒觀察。

　　師：在生活中我們用完的這些瓶子還可以做成很多東西，今天老師帶來了很多好玩的玩具，我們一起來看一下這些東西。

　　教學反思

　　整個活動，孩子們充滿了濃厚的興趣，充分發揮了他們的觀察力，想象力、創造力，圓滿的完成了任務。

幼兒園中班《瓶子》教案集錦 篇14

　　活動目標：

　　1.能利用各種材料裝飾瓶子，培養幼兒的操作能力。

　　2.體驗變廢為寶的樂趣，萌發幼兒的環保意識。

　　重點與難點：

　　1、利用多種材料對透明玻璃瓶子進行裝飾。

　　2、探索如何將各種各樣的瓶子裝飾漂亮，別具一格。

　　材料與環境的創設：

　　1、收集各種透明玻璃瓶(多于幼兒人數)，注意玻璃瓶的顏色。

　　2、各組幼兒準備一個透明玻璃瓶，各種材料(包括彩色紙、玻璃紙、包裝繩、油畫棒、記號筆、橡皮泥、雙面膠、抹布等)。

　　3、展示桌一個、范例圖多幅。

　　設計意圖：

　　1、在實施環保教育的過程中，我發現班中的幼兒很喜歡手工制作活動。玻璃瓶是我們身邊天天可見的東西，用它做花瓶，幼兒覺得親切、好玩，更富有創意。在活動中，我打破了以往老師示范，幼兒操作的方法，而是通過請幼兒為玻璃瓶做一件漂亮的衣服，激發幼兒動手的興趣，從而使幼兒積極主動地投入活動。在活動中體驗生活中變廢為寶，動手創意的樂趣。

　　2、幼兒的發展是與環境不斷發生交互作用中產生的。因此，我創設了寬松的環境，提供豐富的可變的材料，自由放置在美工區，從而使幼兒主動地介入，體現出師生互動、生生互動、相互啟發，發展幼兒語言表達和創造性思維能力，

　　活動流程：

　　引起興趣——探索發現——交流討論——鼓勵嘗試——展示作品

　　活動過程：

　　(一)引起興趣：（出示鮮花）你們看，這是什么？我想把她獻給親愛的媽媽，做“三八”婦女節的禮物。讓我們一起來做漂亮的花瓶，插上美麗的鮮花吧！

　　(二)探索發現

　　師引導幼兒探索發現，以小組為單位。

　　提問：玻璃瓶是什么樣的?

　　透明玻璃瓶可以怎么裝飾?

　　(三)交流討論

　　每組請一個代表交流，教師根據幼兒的發言情況給予引導和肯定，并做簡單小結：先裝飾玻璃瓶，再給玻璃瓶裝上適量的水。最后，將鮮花插在花瓶中。

　　(四)鼓勵嘗試

　　師運用兒童化的語言指導幼兒，給幼兒以相互啟發。

　　(五)展示作品

　　對創造性強的作品給予表揚，讓幼兒欣賞，對一般的作品找出其優點，鼓勵幼兒的進步。

　　延伸活動：

　　1、在自由活動中，繼續讓幼兒制作，并指導個別能力較差的幼兒。

　　2、開一個“瓶子娃娃變變變”展覽會。

　　3、繼續在班中開展各類“變廢為寶”的制作活動。

幼兒園中班《瓶子》教案集錦 篇15

　　目標：

　　通過用瓶子樂器演奏活動，使幼兒初步感受用力大小與聲音大小的`關系。

　　準備：

　　《大貓和小貓》音樂、裝有豆子的瓶子

　　過程：

　　1、讓瓶子來唱歌：寶寶搖晃瓶子發出不同的聲音，初步感受用力大小與聲音大小的關系。

　　2、演唱歌曲《大貓和小貓》，并用瓶子樂器演奏，提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。