幼兒園教案說課稿（通用7篇）

幼兒園教案說課稿 篇1

　　教學目標：

　　1、繼續培養學生仔細看圖、認真思考、大膽練說的習慣。

　　2、能用“什么時候，誰在哪里干什么?”說說每幅圖的意思，并能注意圖與圖之間的聯系，把四幅圖的內容用幾句連貫的話說明白。

　　3、懂得學生要養成良好的生活習慣，做到按時睡覺、按時起床、按時上學。

　　教學過程：

　　1、談話揭題，整體感知四幅圖。

　　(1)小朋友，你平時是什么時候起床?什么時候來上學的呢?

　　(2)如果起得遲了會出現什么樣的情況呢?

　　今天，我們要學的課文是《牛牛上學》，出示課題。

　　(3)請你仔細地看圖，想想這四幅圖主要講了一件什么事情?

　　2、逐幅看圖，說說每幅圖各講了什么?

　　(1)圖一：

　　1.說說“什么時候，誰在哪里干什么?”(晚上10點了，牛牛還在看電視。)

　　2.你怎么知道是晚上10點?(培養觀察思考的能力)A、鐘面上指針的位置;B、與下圖的聯系。

　　3.比較兩個句子，哪個好?為什么?

　　a)晚上10點鐘，牛牛在看電視。

　　b)晚上10點鐘了，牛牛還在看電視。

　　第二句好。加上了“了”和“還”，更進一步說明時間很遲了，本應睡覺了，可牛牛還沒有睡。同時，也表達了對牛牛不滿意的態度

　　4.小結學法：剛才我們是按怎樣的方法來說好第一幅圖的?A、用句式說話，B、圖上畫的時間是怎么看出來的?C、怎樣說得更好。

　　(2)圖二：按以上方法說說圖意。

　　1.你從哪里看出是早上8點?(窗外的太陽)

　　2.這幅圖的時間和第一幅圖的時間是同一天嗎?

　　3.怎樣說才能把你對牛牛不滿的態度表達出來?(第二天早上已經8點鐘了，牛牛還在睡覺。)

　　(3)圖三：

　　1.這幅圖畫的是什么地方?牛牛怎么做?(在上學路上，牛牛一邊吃著燒餅，一邊匆匆忙忙地向學校跑去。)

　　2.他為什么要這樣做呢?(因為他醒來，上學時間已經到了，他一骨碌從床上跳起來，已經來不及吃早飯了)

　　3.加上原因，把第三幅圖的意思聯起來說一說。

　　(4)圖四：

　　1.這是什么地方?你從哪里看出來的`?

　　2.老師看見牛牛上學民主遲到了，會對他說什么?牛牛會怎樣呢?(等牛牛趕到學校上課鈴早就響過了。他低著頭向老師”報告”后坐到位子上。老師走來問他，為什么遲到了。牛牛紅著臉把頭低了下來。)

　　3.連貫地說說四幅圖的意思。

　　a)這四幅圖都是講誰的事?事情發生的地點有什么不同?(家里、路上、學校里)

　　b)牛牛什么時間在家里，路上的時間跟學校的時間有什么不同?

　　c)請把牛牛上學的事，按事情發生的先后順序，連起來說一說。(自由說——同桌互說——指名說——說后評議)

　　4.行為指導。

　　如果牛牛是你的好朋友，你看到牛牛會怎樣幫助他呢?(牛牛，你晚上看電視不要看得太晚，不要睡得太遲，否則第二天就起不來，就會遲到。)

　　5.小結學法。

幼兒園教案說課稿 篇2

　　教學目的：

　　通過觀察課本上的插圖，聽老師讀句子，使學生初步了解學校的學習生活。

　　認知目標：

　　進行學前教育，熟悉學校環境，體會學校生活的豐富多彩。

　　技能目標：

　　逐步培養學生良好的讀寫姿勢和主動提問積極發言的習慣。情感目標：讓學生充滿自信，感受語文學習的快樂。

　　教學重點：

　　使學生初步了解學校的學習生活。

　　教學難點：

　　逐步培養學生良好的讀寫姿勢和主動提問積極發言的習慣。課時安排：1課時

　　教學過程:

　　一培養學習興趣，相機安排。

　　情況1：學生翻書、講話。

　　同學們好，老師很高興看見大家很快就交上了朋友，有的是和其他小朋友交流，有的是和書朋友交流。

　　1>你知道別的小朋友的名字嗎？(生介紹自己認識的小朋友，再向全班介紹自己。

　　促進學生間的交流。)

　　2>老師介紹自己。

　　3>和書交流的小朋友，哪些字是你們認識的？能告訴大家你怎么認識的嗎？

　　4>完成情況2中的1、2。

　　情況2：學生安靜。

　　同學們好，教師自我介紹，老師很歡迎你們來這里學習，在這里我們就是一家人，大家想不想參觀學校這個大家庭？

　　1>帶領學生熟悉學校的環境，如：介紹廁所、食堂、老師的辦公室等。

　　2>邊介紹環境，邊告訴學生一般知識和禮貌。

　　3>完成情況1中的1、3。

　　小結：從今天起，我們將在一起學習、生活，我們要像一家人一樣團結，互相幫助，保持我們這個大家庭的干凈，不為它摸黑，要為它增光。你們說好嗎？

　　二看圖學樂樂。

　　請大家仔細看圖中的樂樂在學校都干什么？你能講給大家聽聽嗎？注意請先想一想，想好后舉手，老師點到你請大大方方地站起來，聲音響亮地告訴大家。(圖一學習的樂趣；圖二應懂禮貌；圖三姿勢正確；圖四積極回答問題；圖五勤學好問；圖六熱愛學習；圖七團結同學；圖八愛集體、愛勞動；圖九鍛煉身體。)教師相機指導學生的不足。

　　課后小記：

　　第一單元漢語拼音

　　教學總目標：

　　1、培養正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

　　2、學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確拼讀音節，

幼兒園教案說課稿 篇3

　　一、課型：

　　新授。

　　二、課時：

　　2課時。

　　三、雙基目標：

　　1、新生大體了解學校的學習生活，感受教師的溫暖、同學的友愛和校園生活的豐富多彩。

　　2、依據畫面提示，進行尊敬老師、遵守紀律、團結友愛、養成良好學習習慣等方面的入學常規教育。

　　四、能力目標：

　　培養學生的觀察能力、邏輯思維能力和口語交際能力。

　　五、道德情感目標：

　　教育學生熱愛學校、喜歡上學、喜歡老師、喜歡同學，培養學生養成良好的學習習慣，喜歡課本、愛護課本。

　　六、教具：

　　投影片、投影儀、錄音機。

　　七、教學過程。

　　第一課時：

　　（一）導入新課。

　　1、同學們，從今天起，你們就正式成為一名學生了，你們高興嗎？

　　2、讓我們一起唱首歌好嗎？跟錄音齊唱《上學歌》。

　　（二）討論學習。

　　1、你們喜歡學校嗎？為什么？

　　2、討論（出示投影）：

　　（1）看圖說說圖上都有誰？在干什么？

　　（2）學生在學校里都可以做那些事？你聽說學校里還可以做哪些事？

　　（三）情景練習。

　　1、那么，圖上的老師和小朋友分別說了什么？讀一讀你認識的字。

　　2、鼓勵認識這些字的同學，提倡大家向他們學習。

　　3、模擬練習。

　　（1）情境一：師生交流（上學路上）。

　　老師：清早，我在上學路上遇見了王小明同學……

　　王小明（起立、鞠躬）：老師早！

　　老師：王小明同學，你早！

　　（2）情境二：生生交流（自我介紹）。

　　A、與同位進行自我介紹，說明自己的姓名和所在的班級及其他情況。

　　B、游戲：找朋友。學生在班內自由結交朋友，其他同學齊唱《找朋友》。

　　（3）情境三：自由交流。

　　A、以小組為單位，自己創設一個情境。想好時間、地點、人物，可以有老師、家長、同學，自由練習對話。

　　B、小組表演。

　　3、結合自己談談成為學生以來上學的感受。

　　4、口語交際：根據畫面內容說一個完整的句子。

　　第二課時：

　　（一）導入新課。

　　誰還記得上節課我們學了哪些內容？

　　（二）指導觀察，了解圖畫內容。（出示投影片）

　　1、討論：圖上畫了什么？

　　2、指導學生按照圖畫內容說說圖上畫了誰？他們在干什么？

　　3、他們說了些什么？請認識這些字的小朋友來讀一讀？

　　（三）看看我們的語。文書。

　　1、寫上自己的學校、班級、姓名。

　　2、看看目錄有什么用？

　　3、怎樣找第4課？比一比誰找得又對又快。（找找第16課、第67頁、寫字表、查字表）

　　4、誰來說說你打算怎樣愛護課本？

　　（1）輕翻輕放。

　　（2）雙手要保持干凈。

　　（3）不亂寫亂畫。

　　（4）包好書皮。

　　（5）不亂仍課本。

　　5、今后我們要經常比一比看看誰的課本保護得最好。

　　（四）再唱《上學歌》。

　　老師和同學們一起唱《上學歌》。太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說："早，早，早，你為什么背上小書包？"我去上學校，天天不遲到。愛學習，愛勞動，長大要為人民立功勞。

　　（1）依據學生的年齡特點，以生動活潑的形式導入新課吸引學生注意。

　　（2）引導學生仔細觀察圖畫，展開合理想象，采用討論形式鼓勵學生暢所欲言。

　　（3）教師創設情境，引導學生進入情境，激發參與到課堂活動中的積極性。

　　（4）以游戲的形式創設情景，使學生從做中學，在做中練。

　　（5）放手讓學生創設情境，調動學生的積極性，訓練學生的口語表達能力。

　　（6）鼓勵認識這些字的同學，提倡大家向他們學習。

　　（7）培養養成學生良好的學習習慣。

　　（8）營造活潑、寬松的課堂氣氛。

　　（五）作業。

　　要求向爸爸、媽媽介紹自己認識的新朋友。

幼兒園教案說課稿 篇4

　　一、背景:

　　生活是孩子探索的源泉,作為老師應該善于把握住身邊一切能引起幼兒興趣的事物、情景,啟發孩子們去探索,去研究。

　　二、實錄:

　　看到孩子差不多都吃好飯了,時間也蠻早的,于是,我叫孩子各自找好朋友,到樓下去散步。孩子們聽到我的話都趕緊去找朋友拉手了。

　　來到戶外,孩子們就象是飛出籠子的小鳥一般唧唧喳喳的說個不停。“李老師,地上冒煙啦!”王馨怡興奮地指著冒煙的操場對我說。“哦,這是怎么了呀?”我故意裝出了一副疑惑的表情,并向孩子們提出了質疑。王孜馬上提:“這是有人在抽煙,隨便亂扔,所以地上就冒煙了。”“可是這里都沒有人呀。”我們班的張皓立刻反駁了王孜的說法。這時王馨怡驚呼到:“我知道了,肯定是地下著火了,所以就冒煙了”。“不對,不對,是有人在抽煙!”一些孩子提出異議。至此,我班的幼兒也有了兩種不同的聲音。

　　“老師,這到底是什么啦?”幼兒把問題拋向了我,雖然我知道這是水蒸氣,可是我一時也不知道怎樣去回答他們比較好,一下告訴他們答案嗎?于是我頓了頓。這時,孩子也不等我回答,又爭論開了,有的幼兒說“這就是哪里飄過來的煙吧。”有的幼兒說:“是食堂里的阿姨在燒開水,水開了所以就冒出來許多煙了。”……可是繞來繞去就是得不到能夠完全說服對方的理由。為了證實孩子的想法我就帶著孩子們來到食堂去看看,結果證明孩子們錯了,食堂里沒有在燒水。孩子們一個個垂頭喪氣的從食堂里走出來,這時正好彭老師在操場上,我乘機讓彭老師來解決孩子們的疑問。彭老師把“水蒸氣”的原理簡單的告訴了孩子們,至此問題總算解決了,雖然不一定每個孩子都能夠理解“水蒸氣”的原理,但是獲得了一個探索的機會,對他們來說,這是最大的收獲。

　　三、反思:

　　近段時間,天氣一直在下雨,每天地面上都是濕濕的,難得今天出太陽,地上的水分在太陽的照射下變成了水蒸氣飄到天空中。對這一自然景象,幼兒們產生了較濃厚的興趣。其中一些幼兒的意見比較單一:是別的地方飄來的。而有的幼兒明顯是進了一步,他們有的'已經有了比較正確的經驗,不過還是有部分的幼兒的經驗儲備和大部分幼兒比較接近,但是又有些不同:能夠說出證明自己觀點的一些小理由。可見幼兒的知識是在日常生活中逐步積累的,隨著年齡的增長,幼兒的知識也不斷豐富。

　　孩子的探索精神是需要老師有意識的培養的,在未去食堂前,我故意設疑,把孩子的“胃口”釣了起來,孩子的興趣也果然集中在了“煙”上。之后在他們激烈但是沒有結果的討論中,我運用層層說理以及讓他們自己親自觀察,并結合他們已有的知識經驗,讓幼兒開動了腦筋,也培養了他們的好問、探索的精神。因為我們相信只有疑問的人才是有創造性的人。我們現在的社會提倡的就是培養創造性的人才,充分利用大自然給予我們的機會,努力使孩子們擺脫“見慣不怪”的思維模式。

幼兒園教案說課稿 篇5

　　教學目標：

　　1.借助插圖，指導學生有順序地觀察圖畫，使學生了解學校生活，了解語文課，對學生進行熱愛學校、熱愛老師和同學的教育。

　　2.借助圖中人物對話組織同學開展口語交際活動，對學生滲透尊師和文明禮貌教育。

　　3.指導學生在看圖過程中認讀漢字“學丁冬年級班老師”。

　　教學重點、難點：

　　認讀漢字

　　教具準備：

　　《上學了》掛圖

　　教學過程：

　　一、導入

　　同學們，從今天起你就成為一名學生了，你們高興嗎？讓我們一起唱首歌來表達高興的心情吧！跟錄音齊唱《上學歌》。

　　二、新授

　　活動一：觀察圖

　　1.按照順序觀察校門口有誰在干什么？校園里有誰在干什么？

　　2.小組合作練習說話

　　3.指名匯報

　　活動二：練習口語交際

　　1.丁丁和冬冬在說什么？

　　2.他們是怎樣進行自我介紹的？

　　3.指兩名同學到前面進行自我介紹

　　4.同桌兩個同學練習自我介紹

　　活動三：認字

　　1.出示主題圖中的字

　　2.認識哪些字？大聲讀出來

　　3.請認得好的同學說一說自己是怎么認識這些字的。教師給予鼓勵。

　　4.出示本課要求掌握的生字

　　5.指名讀同桌互讀

　　課中休息

　　活動四：鞏固

　　1.讀字開火車

　　2.做舉字卡游戲

　　活動五：

　　通過觀察圖我們了解，誰知道我們學校叫什么名字？教師教認校名。請同學們說一說你在我們學校看到了什么。發現校園里不認識的字可以問老師、同學、家長，比比誰認字多，認字快。

　　課后反思

　　教育家烏申斯基說過：“沒有任何興趣和僅靠強迫維持的學習會扼殺學習的熱情，這種學習是不會維持長久的。”學生剛入學，學習熱情十分高漲，教師抓住這一契機調動孩子學習的積極性，使學生的學習始終處在亢奮的狀態。這節課，針對《課標》對識字的要求和新教材的特點，結合本校實際談自己的所見所聞，借助圖中人物對話，組織同學們開展口語交際活動，使學生更加了解校園；同時采取了隨文識字與聽讀識字的方法，從而激發了學生在實際生活中認識漢字的興趣，大大地提高了識字的效率，取得了較好的效果。

　　教案點評

　　課堂教學要根據兒童的心理特點和認知規律來設計。《上學了》這課書其目的是對學生進行入學教育。在教學中抓住一切有利于學生學習語文的時機，從學生的實際出發，把識字面擴展到學生所能接觸到的范圍。在教法上，采取邊看圖邊隨機識字的方法，為鞏固識字效果，穿插進行口語交際練習，使學生在聽讀中加深記憶，同時對他們進行文明禮貌教育。在教學中，還引導學生結合生活實際談在學校的所見所聞，去認識與學校生活有關的漢字，從而加深他們對學校生活的了解，對學校老師及同學的熱愛。

幼兒園教案說課稿 篇6

　　<教學目標>

　　認知：

　　1、知道要。

　　2、知道有事有病要請假。

　　3、懂得是遵守學校常規的表現。

　　情感：

　　以為榮，愿意。

　　行為：

　　1、按時睡覺，按時起床，上學路上不貪玩，。

　　2、不隨便缺課，有事有病請假。

　　教學重點：

　　使學生知道怎樣才能做到。

　　教學難點：

　　使學生懂得學生為什么要做到。

　　教育過程：

　　一、想一想（初步知道應該的道理）

　　1.思考：開學以來，自己能做到天天嗎？

　　2.小組交流：開學已經快一個月了，你做到了天天嗎？說說自己是怎么做的？

　　3.全班交流。

　　4.小結：開學還不到一個月，大多數同學已經做到了，老師真為你們高興。

　　板書：

　　過渡語：那怎樣才能做到呢？下面請李小芳告訴你。

　　二、說一說（使學生知道怎樣才能做到。）

　　出示圖一

　　1、小組交流。

　　這是什么時候？李小芳在干什么？

　　觀察李小芳的表情怎樣？你知道她為什么精神很好嗎？

　　（因為昨天晚上她按時睡覺了。）

　　板書：按時睡覺

　　2、全班討論：

　　為什么要做到按時起床，頭天晚上按時睡覺呢？

　　3、小結：

　　只有按時睡覺，第二天才能按時起床，精神好。

　　板書：按時起床

　　4、思考：

　　李小芳為什么要按時起床？

　　5、小結：

　　只有按時起床，才能。

　　過渡語：李小芳起床后，精神非常好，做好上學前的各項準備后，就背起書包上學去了，那按時起床，按時出家門后就一定能按時到校上學嗎？下面讓咱們繼續看，在上學的路上又發生了什么事。

　　出示圖二

　　1、全班交流。

　　在上學的路上，李小芳遇到了同學劉小剛，劉小剛在干什么呢？

　　李小芳對劉小剛說了些什么？

　　板書：上學路上不貪玩

　　2、小結：

　　要想做到，只有按時睡覺，按時起床還不夠，還要在上學路上不貪玩。

　　過渡語：劉小剛聽李小芳的話了嗎？他后來又是怎樣做的呢？

　　出示圖三

　　1、同桌互相說說：從這幅圖中你知道了什么？

　　2、小結：

　　李小芳和劉小剛，還有班里的許多同學都沒有遲到，老師在的光榮榜上為按時到校的同學畫上了"√"。

　　板書：

　　3、小組交流：

　　觀察李小芳和劉小剛的'表情怎樣？他倆會怎么想？

　　4、小結：

　　只有按時睡覺，按時起床，上學路上不貪玩，才能做到。是遵守學校一日生活常規的表現，這樣做很光榮。

　　過渡語：同學們，你們知道雷鋒嗎？他小時候就是一個的好孩子，下面讓我們來聽聽他的故事吧！

　　三、聽一聽

　　看圖：

　　放音頻《雷鋒》

　　1、全班交流。

　　雷鋒是怎么做到的？你想向雷鋒學什么？

　　2、小結：我們應該向雷鋒學習，克服困難，堅持。

　　過渡語：是光榮的，我們都應該做到。下面老師請你們當小裁判，看看、比比，小明和小紅誰做得對？誰做得不對？

　　四、比一比（使學生進一步知道，按時睡覺，才能按時起床，。）

　　出示投影片。

　　1、讓學生當小裁判，判斷誰對誰錯，并說出理由。

　　2、討論：怎樣幫助小紅做到，不遲到？

　　3、小結：應該做到：晚上8：30上床睡覺，早上6：30起床，上學路上不貪玩，這樣才能做到，不遲到。是遵守學校紀律的表現，也是遵守時間的表現。

　　五、看一看（使學生知道遇到天氣不好時，也要堅持。）

　　有個同學叫東東，他每天都，從不遲到。這天早晨，他按時起床后，做好了上學的準備工作，背起書包就要去上學，可是推開門一看，呀！……

　　出示投影片。（"看一看"中的圖1）

　　1、小組交流：你知道此時他是怎么想的嗎？如果是你，你會怎么做？為什么要這么做？

　　2、小結：遇到刮風、下雨、下雪，天氣不好時，大家也要克服困難堅持去上學，這樣才能完成好學習任務。

　　出示投影片（"看一看"中的圖2）

　　1、討論：當生病時，不能去上學了，應該怎樣做呢？為什么要這樣做？

　　2、小結：如果有病、有事，不能到校上學時，一定要請假。可以讓家長寫假條，讓同學帶給老師，也可以打電話通知老師，這也應當遵守的學校紀律。

　　六、兒歌總結、激發情感

　　學兒歌。

　　公雞喔喔叫，

　　我們起得早，

　　路上不貪玩，

　　上學不遲到，

　　雨點沙沙下，

　　風兒呼呼叫，

　　背上小書包，

　　堅持上學校。

　　學生邊說兒歌邊表演。

　　教師：是必須要做到的，這是遵守學校紀律的表現，也是一個人遵守時間的表現。我希望同學們都能堅持做到。

　　板書設計：

　　探究活動

　　1、召開主題活動“我是這樣做到的”。

　　（1）請同學夸夸班中能的好同學。

　　（2）請以上這些同學介紹經驗。

　　（3）演小品（事前準備好的）

　　（4）同學談感受。

　　（5）自己定的小計劃，每周一評。

　　訪一訪

　　問問學校里的大同學，請他們談談自己是怎么堅持做到的。

幼兒園教案說課稿 篇7

　　教學目標：

　　1、了解《義務教育法》的基本內容，知道上學權是自己合法權利。從而在學習中珍惜，懂得合理發排時間，提高學習效率。

　　2、知道現實生活中還存在違反《義務教育法》的現象，通過法律手段維護。懂得珍惜受教育的機會，好好學習，以此報答父母和社會。

　　教學難重點：

　　知道上學是自己的權利，通過法律手段維護自己的合法受教育權。

　　教學準備：

　　1、準備《義務教育法》。

　　2、準備好20頁介紹法官及法律知識圖像。

　　課時安排：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、活動一

　　《義務教育法》知識競賽

　　1、先不給學生提任何要求，隨便讓學生抄抄“小資料上的法律知識。一分鐘后，讓學生數一數，抄下了多少字。

　　2、老師報鬧鐘時間，讓學生感受一分鐘有多長時間。

　　老師要求學生開展《義務教育法》知識比賽，看誰在一分鐘內，抄得又快又好。一分鐘后讓學生再數一數自已抄了多少。

　　3、對比兩次數量，讓學生分析出現不同結果的原因。

　　4、讓學生說說一分鐘學習的重要性。

　　5、搶答哪組回答正確

　　《義務教育法》規定兒童幾歲入學？

　　兒童監護人是誰？

　　監護人承擔什么責任？

　　二、活動二

　　小辯論：

　　1、閱讀19頁故事。

　　2、討論：吳冰該不該將爺爺告上法庭？

　　三、活動三

　　討論：貧困家庭的孩子還不如早點出去掙錢，你同意嗎？

　　針對案例分成正反方展開辯論。

　　教師提供具體情況指導。

　　四、教師根據學生的討論進行小結。

　　第二課時

　　一、活動四

　　校園侵權大搜查

　　先以小組為單位，每人談談自已在學校有否存在違反《義務教育法》的行為，由小組長將大家的意見加以概括。

　　二、活動五

　　請讓我來幫助你

　　1、學習習慣自查自糾

　　2、看看自已哪些方面做得不夠，說說自已還應如何改進。

　　三、活動六

　　校園侵權大搜查

　　將自已搜集到的失學孩子重返校園的小故事在全班進行交流，說說自已的感受，與父母交流。

　　四、教學評價

　　1、了解《義務教育法》的基本內容，知道上學權是自己合法權利。

　　2、能夠在學習中珍惜學習機會，合理安排和利用好自已的時間。

　　3、懂得珍惜受教育的機會，好好學習，以此報答父母和社會。