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幼兒園《棒棒糖》教案范文

發布時間:2023-10-21

幼兒園《棒棒糖》教案范文(精選12篇)

幼兒園《棒棒糖》教案范文 篇1

  活動目標

  1、知道糖在水里可以溶化,溶化的速度與攪拌的速度有關。

  2、理解故事內容,體會分享的快樂,在此基礎上創編故事。

  3、能創編棒棒糖跳舞的各種動作,嘗試用肢體語言表達快樂的情緒。

  4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  教學重點、難點

  教學重點:

  讓幼兒知道糖在水里可以溶化,溶化的速度與攪拌的速度有關。

  教學難點:

  幼兒創編故事結尾,創編舞蹈動作。

  活動準備

  1、故事《甜甜的河水》掛圖

  2、音樂《粉刷匠》旋律

  3、棒棒糖若干,一次性水杯若干

  活動過程

  一、出示棒棒糖,引入活動

  這是什么?你們猜猜,它是什么味道的呢?

  二、欣賞故事,感受小熊的心情變化

  1、小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖還發生了一個故事呢!

  2、幼兒邊聽故事邊欣賞掛圖

  提問:

  (1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?

  (2)小熊后來為什么很難過?

  (3)我們該怎么幫助小熊呢?

  3、討論:有什么辦法,可以使這根棒棒糖的甜味,也能讓河里的朋友嘗到,讓小熊快樂起來?

  三、實驗:把棒棒糖放到水里

  提問:棒棒糖放在水里會怎么樣呢?用什么辦法可以讓棒棒糖溶化的更快一點呢?

  哦,攪拌棒棒糖,也許會溶化的更快一點,我們來試試,像跳舞一樣的攪拌

  四、創編故事結尾

  1、小朋友們想的辦法真好,將我們的好辦法告訴小熊,并且編到故事里,這樣,小熊就會非常快樂了。

  2、幼兒創編故事結尾

  (小熊把棒棒糖放到小河里,小魚,小烏龜,螃蟹都游來了,小熊高興了,棒棒糖也很開心,棒棒糖說,小朋友可以教我一些舞蹈動作,我會攪拌的更起勁的,溶化的更快一些。

  五、教棒棒糖跳舞

  跳舞是需要音樂的,我們用什么音樂來伴奏,教棒棒糖跳舞呢?

  1、幼兒聽音樂拍手,教師引導幼兒創編各種不同的棒棒糖跳舞的動作,并邊唱邊表演“我是一根棒棒糖,啦啦啦啦啦,會跳舞的棒棒糖。啦啦啦啦啦,看我跳得都美麗,啦啦啦啦啦,小朋友們一起來,真呀真快樂!

  2、嘗嘗水變甜了沒有

  (1)我們創編了這么多棒棒糖跳舞的動作,現在我們來嘗嘗水變甜了沒有?

  (2)每人一小杯,嘗一嘗。

  幼兒嘗的時候,老師提問:你們猜,這杯水會變得越來越怎么樣呢?(越來越甜)

  棒棒糖會變得怎么樣呢(越來越小)

  如果等到放學的時候我們再來品嘗,水會怎么樣你?(更甜)

  那我們放學的時候再來看看嘗嘗,棒棒糖是不是越來越小了,水是不是更甜了!

幼兒園《棒棒糖》教案范文 篇2

  今天又是一個,愉快泥工課,今天上午小一班開展《泥工棒棒糖》在教學過程中,發現有許多的不足之處,好多細節方面沒有想好。我的教學目標是能兩手較協調地搓泥團,嘗試用橡皮泥制作不同形狀的棒棒糖。培養幼兒對泥工活動的興趣。在整個教學過程中,發現如果能展示更多的棒棒糖(實物),小朋友們的興奮狀態會更加熱烈。在示范制作棒棒糖的過程中,我想達到幼兒對做棒棒糖的興趣,從而喜歡泥工。在幼兒操作部分,我想達到讓幼兒基本上都會制作棒棒糖,讓他們慢慢制作,而不是比誰做的多,隨便搓一搓就插上小棒完工。但想不到孩子們的興趣非常高,非要把我所準備的小棒都做完為止,差點讓我不可收拾。下面是我本次課程的基本流程。

  教學目標:

  1、體驗泥工活動的樂趣。

  2、通過嘗試,學會用團、插等簡單的泥工技能,制作棒棒糖。

  教學準備:范例一個,橡皮泥、小棒、糖紙若干

  活動過程:

  1、導入活動,引起幼兒興趣。

  “小朋友,看我們班來了許多的客人老師,我們和客人老師問好呀”(客人老師好!)我們小朋友都是有禮貌的孩子,那今天我們拿什么禮物來招待客人呢?我們先來想辦法吧!

  出示棒棒糖,提問:這是什么呀?(棒棒糖)不如我們都來做棒棒糖招待客人吧!

  我們先來觀察一下棒棒糖是什么樣子的。(引導幼兒說出它是由圓形的糖塊,長長的小棒棒,還有糖紙組成的。)

  2、幼兒嘗試制作,老師指導觀察。

  我們知道了棒棒糖是由3個步驟完成的,那誰愿意先來試一試做棒棒糖。請2位能力強的幼兒示范制作。

  x x小朋友的棒棒糖做好了,那你告訴大家你是怎么做的嗎?(你先做什么?再做什么?最后做什么?)

  幼兒講述后,及時表揚并獎勵一顆聰明豆。

  3、教師示范做棒棒糖。

  咱們再動一動腦筋想一想,x x小朋友是怎么做棒棒糖的,先取一塊橡皮泥放在手心里反復團圓,然后再插上小棒棒(注意插小棒時不要用力太大),最后再包上糖紙,糖紙的開口處要用力扭一下,這樣棒棒糖就做好了。

  4、幼兒制作,教師指導。

  棒棒糖真好吃!下面我們大家一起來做吧,讓客人老師看一看誰的小手最能干,又最巧。

  分發泥、棒、紙,教師巡回指導,幫助能力差的幼兒。

  5、游戲:給客人送棒棒糖

  把自己做好的棒棒糖送給客人老師,并提醒幼兒和客人老師交流,告訴客人老師你是怎么制作棒棒糖的。 通過今天的活動,讓我明白上好一節課是需要許多方面的因素的,所以作為老師的我要不斷充實自己,才能不斷地提高自己的教學水平。

幼兒園《棒棒糖》教案范文 篇3

  說【設計意圖】

  中班幼兒對新鮮事物感興趣,尤其對橡皮泥特感興趣。但由于年齡小,動手能力有限,所以選了做棒棒糖這個簡單的素材,讓幼兒在學習過程中初步了解泥工活動中團圓、揉、捏等基本技能。通過幫小猩猩做棒棒糖,體會幫助別人的快樂,培養幼兒助人為樂的情感。

  說【活動目標】

  1、引導幼兒學習捏、搟、揉等的技能,鞏固技能,發展手部動作。

  2、體會幫助別人的快樂,培養幼兒助人為樂的情感。

  說【活動準備】

  橡皮泥、棒棒糖、玩偶小猩猩一只

  說【活動過程】

  一、談話引出話題:

  1、老師將玩具小猩猩拿出來,表情難過的說(吸引幼兒注意力),“我把媽媽送給小動物們的棒棒糖弄丟了,怎么辦呀?”(勾起幼兒的同情心)。

  2、“我們班小朋友最能干了,我們來幫助小猩猩好嗎?”

  二、制作棒棒糖:

  1、教師出示多種棒棒糖,讓幼兒觀察其外型特征。

  2、教師示范講解:先將橡皮泥揉、捏,使其變軟,然后放在手心捏成條狀,放到桌子上搟成長條狀,盤成圓形,在用橡皮泥制作一個棒棒,完成棒棒糖的示范制作。

  3、講解過程中讓幼兒跟說“揉、捏、團圓”等詞。

  4、幼兒制作。教師巡回指導,重點輔導能力較差的幼兒。

  5、邊觀察邊出示幼兒作品,說說哪些做的好哪些沒做好,應注意些什么。

  三、結束部分:

  1、要求完成了的幼兒把棒棒糖送到小猩猩身邊,并對小猩猩說:“小猩猩,給你棒棒糖”。

  2、分享成功的喜悅、感受助人的快樂。

  今天,我們用能干的小手幫小猩猩解決了一個難題,小猩猩很感謝你們、很開心,你們開心嗎?現在,小猩猩要把棒棒糖送到森林里小動物們的手中去了,我們一起來跟小猩猩說聲再見吧!

  說【教學反思

  幼兒們的興趣還是不太濃厚,課堂沒能發揮幼兒的自主能動性,課堂效果和預期完全不同,所以還得好好努力學習,在如何調動幼兒的課堂興趣和自主能動性多下功夫。 

幼兒園《棒棒糖》教案范文 篇4

  活動一:好吃的棒棒糖

  目標:能夠選擇自己喜歡的顏色給糖果進行涂色,發展想象力進行創作。

  準備:不同形狀的糖果、記號筆、蠟筆。

  玩法:選擇不同形狀的糖果按自己喜好選擇顏色,發展想象力進行圖案設計。

  活動二:穿項鏈

  目標:

  1、學習用繩穿木珠。

  2、發展幼兒的手眼協調能力和鍛煉手指靈活性。

  準備:木珠、線。

  玩法:

  1、寶寶隨意穿木珠,可以促進幼兒小肌肉的發展。

  2、父母引導寶寶按一定的規律穿木珠,引導寶寶感受規律美。

  活動三:大太陽

  目標:能用夾子夾住紙板,提高手指靈活性。

  準備:圓形紙板、夾子若干。

  玩法:寶寶一手拿圓形紙板,另一個手拿夾子嘗試夾住紙板,把圓形紙板上夾滿一圈夾子即為成功。

  活動四:造房子

  目標:愿意壘高和對積木類的玩具感興趣。

  準備:各種大小的積木若干。

  玩法:幼兒把積木向上壘高,看看誰搭建的房子高。

幼兒園《棒棒糖》教案范文 篇5

  看似簡單的美術課里往往蘊藏著豐富的知識,怎樣上好一堂富有吸引力的美術課,那就需要教師經驗和智慧的結合。我們的新教師小徐積極主動的參加本園教研活動行為跟進式教學,為了上好課她專研教材尋找資料設計好教案,做好一切準備認真的對小班美術活動《棒棒糖》進行了嘗試性的教學,從她課堂上認真的表現是值得我們一起學習的。下面是我對這堂課的評析:    從選材來講,棒棒糖在孩子們的心中即好吃又好玩,常見種類又多,顏色又豐富,形體又不一,來源于生活的經驗幼兒更能接受并理解,教師能運用這一點很好。整個活動過程教師以四個環節組成,在開頭的導入部分教師以直接的出示棒棒糖過于簡單了,對于小班的幼兒來講設計一個富有童趣的導入能更好的吸引幼兒的注意力,因為是新教師的原故,所以缺少對幼兒年齡特點的經驗。在第二環節中教師以拍照的示范引領比較的到位,在示范的語言上能運用童趣的小火車開的形式吸引了幼兒們學習的注意力,把畫封閉圓的目標達到了。同時教師能把畫的大的棒棒糖和小的棒棒糖比作棒棒糖一家的引導不錯,這樣能調動幼兒聯想起更多的家庭成員,從而能結合這一點進行創作。在示范第二個圓時如讓全體幼兒以手指跟描的形式讓幼兒來感知封閉圓,少又快、準的示范,我認為這樣可以節省一點時間給幼兒動手操作會更好。教師在巡回指導中引導幼兒用多種色彩涂色,讓幼兒通過豐富的色彩感受棒棒糖的甜美口味激發了幼兒想象的空間。在第三評價環節中,教師能夠抓住幼兒的亮點來鼓勵幼兒做的不錯,如有幼兒能畫封閉圓了,有幼兒用色豐富,都能及時的肯定,給了幼兒成功的喜悅。第四環節的延伸,給了幼兒經驗的提升。    總之,在整堂課中教師對幼兒的關注做的比較的到位,在課堂語言的提煉上需要不斷的學習,積累經驗。

幼兒園《棒棒糖》教案范文 篇6

  活動目標:

  1.嘗試學習用橡皮泥制作不同形狀的棒棒糖。

  2.學習按照棒棒糖的形狀和顏色進行分類。

  活動準備:

  圓形和扁的棒棒糖實物,紅、綠兩種顏色的橡皮泥,糖紙,小棒;幼兒已有團圓橡皮泥的基礎。

  超市貨架的擺放:

  貨架上有表示棒棒糖形狀和顏色的圖形標志,并配以文字說明

  紅色圓形棒棒糖

  紅色扁的棒棒糖

  綠色圓形棒棒糖

  綠色扁的棒棒糖

  活動過程:

  1.導入活動

  請來小二班的朱老師,朱老師對幼兒說:聽說小一班有個小超市,我想買一些棒棒糖給小二班的小朋友,行嗎?

  師:你想買什么樣的棒棒糖?

  朱老師:你看,我帶來了兩種。我就要這樣的。

  師:真不好意思,我們班沒有這樣的棒棒糖,不過我們可以照這個樣子給你們做一些。請你們等一會來拿好嗎?

  2.嘗試操作

  師:我答應給小二班的小朋友做棒棒糖了,現在我們就開始做好嗎?

  (1)請幼兒觀察兩種棒棒糖,說說有什么不一樣的地方?(圓的和扁的)

  (2)想想圓的棒棒糖是怎么做的?扁的呢?(讓幼兒自己說說用什么辦法制作)

  (3)為什么棒棒糖的外面有一層糖紙?有什么好處?

  (4)請幼兒開始制作。

  提醒幼兒不要把小棒對著自己的面部和別人,并學著給棒棒糖包上糖紙。

  (5)教師巡回指導。

  3.給棒棒糖分類

  (1)師:你們做了這么多漂亮的棒棒糖,現在我們把棒棒糖放到我們的小超市,等一會朱老師會來拿,我們不能亂放,要根據棒棒糖的顏色和形狀放好。請小朋友看清楚貨架上的標志,根據標志放好。

  (2)請幼兒根據棒棒糖的形狀和顏色對應貨架上的標志分類放好。

  活動結束,教師評價。

幼兒園《棒棒糖》教案范文 篇7

  活動目標:

  1、仔細觀察棒棒糖及棒棒糖圖片的外形特征,并能用語言描述棒棒糖的形狀、顏色、花紋等。

  2、喜歡參與美術欣賞活動,體驗棒棒糖各種形態帶來的美感。

  活動準備:

  1、棒棒糖人手一個,網上下載各式棒棒糖圖片(多于幼兒人數)。

  2、三個不同形狀的棒棒糖,供幼兒觀察講述用。

  活動過程:

  1、猜一猜,激起幼兒學習興趣。

  “看,老師的口袋鼓鼓的,里面會是什么呢?”小朋友猜一猜。“聽,還有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘:糖。“是什么糖?”(棒棒糖)

  2、觀察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特點。

  “老師手里的棒棒糖是什么樣子的?”引導幼兒連貫描述:上面一顆糖果是圓圓的,下面的棒棒是長長的。

  “你會把老師手里的棒棒糖畫下來嗎?”“請小朋友試一試把棒棒糖畫下來,老師會給小朋友放音樂,音樂一停,小朋友立刻回到座位上,好嗎?”孩子們回到座位上開始畫一畫自己看到的棒棒糖。

  畫完后,簡單小評:小朋友畫的真不錯,棒棒糖畫得圓圓的,你能告訴大家你畫的棒棒糖是什么味道的嗎?

  3、出示各式棒棒糖,引導幼兒進一步觀察,學習講述。

  ①“小朋友,你們看,誰來了?和小熊打招呼。小熊為我們帶來了更加漂亮的棒棒糖,想不想看?小熊說了,誰能講出棒棒糖的`樣子,他就和誰做好朋友。”出示花形棒棒糖:“這根棒棒糖是什么樣子的?什么顏色?上面還有什么樣的花紋?”請個別幼兒連起來完整講述。

  ②出示動物形棒棒糖:“這根棒棒糖又是什么樣子的呢?誰會完整的來說一說?”

  糖是什么樣子的?什么顏色?上面還有什么樣的花紋?”請個別幼兒連起來完整講述。

  ②出示動物形棒棒糖:“這根棒棒糖又是什么樣子的呢?誰會完整的來說一說?”

  ③出示人物形棒棒糖:“這根棒棒糖是什么樣子的?”棒棒糖的種類可真多!

  交代要求,幼兒觀察講述棒棒糖圖片。“小熊在糖果店里看到那么多漂亮的棒棒糖,真想帶回來給小朋友看看,于是他就把棒棒糖都拍成了照片,你們想不想看?老師把照片放在后面的桌子上了,請你選一張最喜歡的,看一看是什么樣子的,和旁邊的小朋友說一說。說完了,還可以換一張再說一說。”

  幼兒觀察講述后把照片放在桌上回到座位,教師隨機抽取兩三張照片請個別幼兒講一講,鼓勵幼兒完整大方地講述。“還有很多小朋友也想講一講自己的照片呢,這樣吧,把你們的照片講給后面的客人老師聽。客人老師會有獎勵哦!”

  4、品嘗,結束。

  “說說你的棒棒糖是什么味道的?”延伸:“下一次,我們把這么漂亮的棒棒糖也畫下來,好嗎?”

幼兒園《棒棒糖》教案范文 篇8

  活動背景

  幼兒都很喜歡顏色鮮艷的東西,超市里五彩繽紛的棒棒糖簡直是幼兒們的最愛,很多幼兒提起棒棒糖都是一副很感興趣的樣子,這堂繪畫課就正好讓幼兒畫出自己最愛的棒棒糖。

  活動目標

  1、感受和學習用螺旋線表現棒棒糖。

  2、通過遷移繞毛根的經驗,嘗試表現棒棒糖螺旋狀的花紋。

  3、體驗為糖果店制作棒棒糖的快樂。

  活動準備

  1、幼兒觀察過各種棒棒糖。

  2、實物棒棒糖(最大號的)。

  3、毛根,水粉筆,彩色卡紙,水粉顏料(紅、黃、淺藍、淺綠、白、橘)。

  活動過程

  1、教師創設“糖果店”的情境,引起幼兒的興趣。

  教師:我們的糖果店里有一種又好吃、又好看的棒棒糖,客人們可喜歡了。

  2、幼兒欣賞棒棒糖,感受螺旋線的特點。

  教師:瞧,這種棒棒糖身上的花紋是什么樣子的呀?

  3、幼兒用卷繞毛根的方法,感受和表現螺旋變大的棒棒糖。

  (1)教師出示毛根,鼓勵幼兒大膽嘗試。

  (2)教師:棒棒糖身上一圈一圈繞起來的花紋是怎么變出來的?

  要點提示

  教師邊說邊示范,示范的動作要慢一些,讓幼兒看清楚毛根一圈一圈繞起來的過程.有利于幼兒把用毛根繞螺旋形的經驗遷移到繪畫中。

  4、教師請個別幼兒示范,用“螺旋線”的方法變出“棒棒糖”。

  (1)教師:誰能把“棒棒糖”一圈一圈卷起來的樣子畫給大家看一看?

  (2)幼兒空手練習畫螺旋線,表現棒棒糖。

  5、幼兒自由創作,教師巡回指導。

  教師:今天我們一起來為糖果店畫很多好吃的棒棒糖吧。

  6、集體欣賞作品,想象不同顏色的棒棒糖的味道。

  教師:你喜歡哪種顏色的棒棒糖?它是什么味道的?

幼兒園《棒棒糖》教案范文 篇9

  教學目標:

  1、體驗泥工活動的樂趣。

  2、通過嘗試,學會用團、插等簡單的泥工技能,制作棒棒糖。

  教學準備:范例一個,橡皮泥、小棒、糖紙若干。

  活動過程:

  1、導入活動,引起幼兒興趣。

  “小朋友,看我們班來了許多的客人老師,我們和客人老師問好呀”(客人老師好!)我們小朋友都是有禮貌的孩子,那今天我們拿什么禮物來招待客人呢?我們先來想辦法吧!

  出示棒棒糖,提問:這是什么呀?(棒棒糖)不如我們都來做棒棒糖招待客人吧!

  我們先來觀察一下棒棒糖是什么樣子的。(引導幼兒說出它是由圓形的糖塊,長長的小棒棒,還有糖紙組成的。)

  2、幼兒嘗試制作,老師指導觀察。

  我們知道了棒棒糖是由3個步驟完成的,那誰愿意先來試一試做棒棒糖。請2位能力強的幼兒示范制作。

  __小朋友的棒棒糖做好了,那你告訴大家你是怎么做的嗎?(你先做什么?再做什么?最后做什么?)

  幼兒講述后,及時表揚并獎勵一顆聰明豆。

  3、教師示范做棒棒糖。

  咱們再動一動腦筋想一想,__小朋友是怎么做棒棒糖的,先取一塊橡皮泥放在手心里反復團圓,然后再插上小棒棒(注意插小棒時不要用力太大),最后再包上糖紙,糖紙的開口處要用力扭一下,這樣棒棒糖就做好了。

  4、幼兒制作,教師指導。

  棒棒糖真好吃!下面我們大家一起來做吧,讓客人老師看一看誰的小手最能干,又最巧。

  分發泥、棒、紙,教師巡回指導,幫助能力差的`幼兒。

  5、游戲:給客人送棒棒糖

  把自己做好的棒棒糖送給客人老師,并提醒幼兒和客人老師交流,告訴客人老師你是怎么制作棒棒糖的。通過今天的活動,讓我明白上好一節課是需要許多方面的因素的,所以作為老師的我要不斷充實自己,才能不斷地提高自己的教學水平。

幼兒園《棒棒糖》教案范文 篇10

  一、說教材。

  (一)教材內容:

  《幼兒園教育指導綱要》中指出:為了更貼近學前兒童生活,要選擇學前兒童感興趣的問題,這樣有助于開拓學前兒童的經驗與視野。棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一樣糖果,深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖,是整個美術創作活動的基礎,孩子樂意去表現這種他們喜愛的棒棒糖。因此我從生活實際出發,開展了本次美術活動,充分發展幼兒的繪畫能力與想象力。

  (二)教學目標:

  中班幼兒繪畫的特點是從無意注意向有意注意發展、創作的目的性明顯增強、手部肌肉動作從無法控逐步提高手指動作的力度。因此我從認知、情感、態度三方面出發,制定以下活動目標:

  1、認識各種顏色的棒棒糖,感受和學習用螺旋線表現棒棒糖。

  2、通過遷移繞毛線的經驗,嘗試表現棒棒糖螺旋狀的花紋。

  3、體驗為糖果店設計棒棒糖的快樂。

  (三)教學重點及難點:

  1、活動重點:學習用螺旋線畫出棒棒糖。

  2、活動難點:鼓勵幼兒大膽想象和創作。

  二、說教法。

  針對這次教學活動的教學目標、教學設計和幼兒的實際情況,在整個教學活動過程中以幼兒嘗試教學法為主,同時在各個不同的教學環節中還穿插運用示范法、操作法等教學方法。使整個教學過程動靜結合,讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習,做到寓教于樂。首先引導幼兒談談自己吃過的棒棒糖是什么味道、什么的顏色的?把味道和顏色也聯系起來。讓對棒棒糖顏色和味道的聯系性產生探索興趣。其次讓幼兒通過欣賞各種棒棒糖,感受棒棒糖花紋螺旋線的特點,并遷移繞毛線球的經驗,運用螺旋線來表現棒棒糖。通過為"糖果店"設計各種棒棒糖,促進幼兒想象力和繪畫能力的發展。

  三、說學法。

  在教學活動中教師通過引導、談話、示范、操作等方法,讓幼兒認識各種顏色。并盡量營造寬松的氛圍,鼓勵幼兒畫出自己喜歡的棒棒糖,并學習設計不同的棒棒糖,培養和發展幼兒的繪畫能力和想象力,促進幼兒各方面發展。

  四、教學過程。

  (一)導入:教師創設"糖果店"的情境,利用談話法引起幼兒的興趣。

  (二)基本環節:

  1、欣賞各種顏色的棒棒糖圖片,認識各種顏色棒棒糖及其口味。

  2、幼兒欣賞彩色大棒棒糖,感受螺旋線的特點。

  3、幼兒用卷繞毛線的方法,感受和表現螺旋變大的棒棒糖。

  4、教師請個別幼兒示范,用"螺旋線"的方法變出"棒棒糖"。

  5、教師示范,幼兒自由創作,教師巡回指導。(幼兒講述并展示作品)

  6、發揮想象,為"糖果店"設計不同形狀不同顏色的各種棒棒糖。

  (展示欣賞作品)

  (三)活動結束:教師對本次活動作總結。

  五、延伸活動。

  教師:小朋友們,回家把你們設計的棒棒糖講給爸爸媽媽聽吧。

  教學反思:

  在整個活動的過程中,我并不刻意去要求幼兒,棒棒糖要畫的有板有眼。因為,小班幼兒年齡小,他們的作畫動機和信心都身份的脆弱,一不小心就會澆滅他們的信心,所以培養他們的興趣與信心是關鍵。只要他們愿意動手,愿意畫,我都會給于肯定,“你畫的真棒,你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時幼兒的情緒高昂,這是好事,可這也導致場面有點小小的失控。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖?”時,教室就像炸開了的鍋,到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題,在以后的教學中還應多向他人學,在不斷的學習與探索中,使自己的教學越來越扎實。

幼兒園《棒棒糖》教案范文 篇11

  活動目標:

  1. 學習用封閉的圓形來表現棒棒糖的外形特征。

  2.在繪畫的過程中愿意大膽表達自己的想法,體驗各種顏色作畫的樂趣。

  活動重點與難點:

  重點:畫封閉的圓,將棒和糖連在一起。

  難點:畫封閉的圓,用多種色彩裝飾棒棒糖。

  活動準備:

  棒棒糖一根、ppt圖片一組、油畫棒、操作紙。

  活動過程:

  一、口袋猜物,引導幼兒大膽表達。

  ——老師口袋里藏了一樣好東西,你猜猜是什么?

  ——請你摸一摸是什么形狀的?硬的還是軟的?

  ——圓圓的,硬硬的可能是什么?

  ——你們吃過棒棒糖么?他是什么形狀的

  ——它是什么形狀的?(圓形,三角形…)它有哪些味道呢?(草莓、巧克力、西瓜…)

  二、出示棒棒糖,說說棒棒糖是什么樣子的。

  ——原來真的是棒棒糖吖!它長的是什么樣子的呢?(圓圓的大腦袋,連著一個細細長長的身體)

  三、欣賞各種各樣的棒棒糖

  ——這還有許多棒棒糖,看看是什么形狀的?什么顏色的?可能是什么味道的?

  四、教師示范作畫,幼兒嘗試作畫。

  ——先畫一個點再慢慢的繞著畫圓圈,線條寶寶的頭和尾要接起來,然后我們再畫一根豎線表示棒。小朋友們看,棒棒糖的棒和糖是連起來的,所以我們畫畫的時候豎線和圓形也要連著。

  ——棒棒糖有的大,有的小,先畫一個大的,再來畫一個小的;棒棒糖的顏色也不同,有紅的,有綠的,真漂亮。

  (一)提醒幼兒棒棒糖的線和圓圈一定要連著,要畫封閉的圓。

  (二)糖有大有小,顏色也不同。

  (三)畫畫時油畫棒在紙上畫,不在桌子上畫;畫完后把油畫棒送到籃子里。

  五、展示講評。

  ——你的棒棒糖是什么形狀的?什么味道的?

  ——哪個棒棒糖最大?最圓?……

  ——你喜歡誰的棒棒糖?為什么?

幼兒園《棒棒糖》教案范文 篇12

  【教案目標】

  1、在嘗嘗糖果、包包糖果活動中,分辨“圓”和“方”。

  2、喜歡嘗糖果,知道多吃甜的糖會蛀牙。

  【教案準備】

  紙若干、糖果盒2個、各種棒棒糖和糖果

  【教案過程】

  嘗嘗糖果

  自選一顆糖果,說說糖果的形狀、顏色、味道

  念念兒歌

  自選一顆棒棒糖,念念兒歌:寶寶喜歡棒棒糖

  包包糖果

  用糖紙和彩泥包糖果—把糖果放進糖果盒內

  【教案活動】

  娃娃家中,剝自做糖果給娃娃吃、用彩泥做棒棒糖,繼續學用糖紙和彩泥包糖果

  【教案反饋】

  糖果是孩子們最喜歡的,因此,今天的活動引起了孩子們的極大興趣。小班教育隨筆每一個孩子都投入到了活動中。在孩子們自己收集的糖果里,有幾顆是方的糖,形狀十分明顯,因此,孩子們對于“方的”和“圓的”很會分辨。許多糖是透明袋包裝的,因此,孩子們對于糖果的顏色也很容易認知。在看看、認認的過程中,我用兒歌中的語言進行了引導,孩子們很快就領會了,一會兒就邊看我手中的糖,邊自己會進行簡單創編了。因此,由于充分地對糖果進行了認知,因此最后一個“包包糖果”的環節沒有進行。但對孩子們進行了生活教育。老師的一句:“多吃糖果會怎么樣?”孩子們馬上用規范的語句說出:“會蛀牙的。”最后老師又問:“那怎么辦?”孩子們回答:“刷牙。”可見,孩子們的生活經驗還是很豐富的。在充滿吸引力的物質面前,孩子們的注意力和興趣點都很高。托班孩子還是在直接體驗——嘗嘗、摸摸中獲得認知、增長經驗。

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