《中國筷》幼兒園教案（精選2篇）
《中國筷》幼兒園教案 篇1
活動目標：
1、通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途，知道筷子是中國人的發明創造。
2、發揮幼兒的想象思維，用筷子創造各種圖形。
3、讓幼兒初步練習使用筷子，并學習用筷子夾東西吃。
活動準備：
各種樣式及色彩的筷子數十雙，用盤子裝好的各種食物。
活動過程：
一、引出話題:
教師：“小朋友們，今天我在上課前要出個謎語讓大家來猜，看看哪個小朋友能最先猜出來，”好哥倆，哥倆好，一樣胖瘦一樣高。早中晚，上餐桌，
幼兒：（筷子）
教師：“筷子是每天都要和我們見面的小伙伴，今天我請小朋友們和我一起來重新認識一下我們的朋友—筷子�！�
結合圖片小結：筷子是中國人的發明，古時候人們削兩根竹棍，一頭細，一頭粗，稱為“箸”，后來起了個好聽的名字叫筷子。
二、引導幼兒比較筷子
教師出示筷子：我在你們每張桌子下面放了筷子，你們可以相互去摸一摸，看一看，他們都一樣嘛？（幼兒回答）
通過實物和圖片的欣賞，認識各種各樣的筷子。
教師總結：原來我們的.筷子有長有短，有粗有細，有各種有樣的材料，各種各樣的顏色，這些各種各樣的筷子就像個筷子大家庭一樣聚在一起，真熱鬧啊！
今天我想邀請你們去我家做客，你們愿意嗎?但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎?
二、學習配對
1、(出示筷子)你們看，這是什么啊?
2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎?
3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎?
4、現在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!
5、幼兒活動――配對。
6、 “，請你說說，你為什么找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)
7、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊!
教師引導幼兒知道兩根相同的筷子在一起叫做一雙筷子。
三、玩筷子，搭建游戲。
教師：那我們的筷子除了吃飯，還能不能玩呢，怎么玩？現在我請你們去玩一玩？看看你能拼搭出房子、風車……
幼兒交流玩法
四、幼兒體驗用筷子夾東西
教師：小朋友今天要來跟老師學個本領：用筷子夾東西吃。講解筷子的握法。
《中國筷》幼兒園教案 篇2
一、活動目標
1、體驗使用筷子的樂趣，進一步萌發環保意識。
2、能正確地使用筷子，嘗試用筷子夾取食物。
3、了解筷子的由米、材質、用途及使用禮儀，知道筷子是中國人的發明創造。
二、重難點
重點：了解筷子的由來、材質、用途及使用禮儀，知道筷子是中國人的發明創造。
難點：嘗試以正確的方法靈活地使用筷子。
三、活動準備
搜集各種顏色、樣式的筷子、筷子的發展圖片等，布置成“筷子館”；視頻《筷子的使用》《用筷禮節》；每組1個托盤，內放煮熟的花生粒；人手1雙筷子；舊筷子做成的舞蹈道具人手1個。
四、活動過程
（—）謎語導入，師幼談話
猜謎：姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經過，酸甜苦辣一起嘗。（打一餐具）
提問：猜一猜，是什么？你見過什么樣的筷子？什么顏色的？用什么材料制作的？你會使用筷子嗎？
�。ǘ﹦撛O情境，增進了解
邀請幼兒到“筷子館”里自由地看一看，摸摸，夾一夾。
（三）交流分享，了解筷子的由來、材質、用途
1、借助圖片，了解筷子的由來。
提問：誰來說說你在“筷子館”里的發現？
根據幼兒回答，教師及時出示圖片、實物、課件，適當引導，梳理、提升幼兒的經驗。
提間：誰發明了筷子？最早的筷子是什么樣的？
小結：筷子是中國漢族人發明的，最早的時候，人們用樹枝和竹枝夾取食物。
2、出示實物，了解筷子的材質、樣式。
提問：剛才你都看到了哪些筷子？說說它的材質有什么不同？你還見過什么樣的筷子？為什么要少用一次性筷子？
小結：筷子的制作材料多種多樣，有竹、木、牙、骨、金屬等；形狀各不相同，或方或圓，或長或短，或粗或細；有的上面有圖案，有的沒圖案�？曜拥氖褂寐屎芨撸每曜舆M食不僅是我國飲食文化中的一大特點，很多國家和地區也使用筷子。
為了保護樹木，應盡量不用一次性筷子。
3、實際操作，體驗筷子的使用要領。
提問：剛才，你用筷子夾了什么？你是怎樣使用筷子的？
�。�1）第一次操作。觀察幼兒用筷情況，及時提示正確的用筷要求。
（2）第二次操作。反復播放視頻《筷子的使用），對照嘗試練習。
�。�3）第三次操作。用筷子夾食物品嘗，現固筷子的使用方法，體驗用筷子進食的愉悅。
�。ㄋ模┎シ乓曨l，了解禮儀
說一說使用筷子時都有哪些禮儀，知道拿筷子是一種禮儀文化。
為了自己和他人的健康，提倡使用公勺公筷。
�。ㄎ澹┙涷炌卣�，變廢為寶
1、朗誦兒歌《健康用筷》，了解筷子使用時需要注意的問題。
2、討論：更換下來的舊筷子有什么用？
3、聽音樂，一起用舊筷子表演“筷子舞”。
五、活動延伸
1、閱讀幼兒用書。
2、區域中投放廢舊筷子，可用筷子進行“夾子”比賽或自由拼擺、裝飾、自制簡單道具等。