幼兒園中班我的老師教案（精選7篇）
幼兒園中班我的老師教案 篇1
活動目的：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
2、大膽嘗試用動作表演歌曲。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)有發(fā)聲練習(xí)的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：音樂、播放器、大紙、筆等。
活動過程：
一、發(fā)聲游戲引入。
二、熟悉歌曲，理解內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒談?wù)摻處煹墓ぷ鳎航處熋刻於甲隽诵┦裁�？怎樣關(guān)心小朋友？你們覺得老師像家里的`誰？你們愛老師嗎？
2、欣賞歌曲。
播放歌曲，請幼兒欣賞。
提問：聽了歌曲之后你有什么感受？歌曲里說了些什么？
教師小結(jié)，幫幼兒理解歌曲內(nèi)容。
再次播放歌曲，讓幼兒欣賞，鼓勵幼兒跟唱歌曲。
三、跟唱歌曲。
1、教師彈唱歌曲，幼兒跟唱。
2、鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲：可以用那些動作來表演歌曲呢？
3、教師篩選幼兒的動作，用簡筆畫記錄在大紙上，制作成舞蹈動作圖譜。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
5、引導(dǎo)幼兒集體表演歌曲。
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
幼兒園中班我的老師教案 篇2
《元日》教案
教學(xué)要求
1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2、有感情地朗讀課文，背誦、默寫課文。
3、了解詩句所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日景象，感受詩中表達的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。
4、，初步了解詩句的意思，提出不懂的問題。
重難點、關(guān)鍵
指導(dǎo)學(xué)生了解詩句的意思，說說自己的理解。
教具準備
字典、生字詞語卡片，課文插圖。
課時劃分
一課時
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，解釋題目
1、同學(xué)們，快要放假了，能想起來每年放假咱們在家里過得最大、最熱鬧的'節(jié)日是什么節(jié)日嗎？（春節(jié)）
2、說一說，你們家里都是怎樣過節(jié)日的？（指名結(jié)合自己的生活實際自由反饋）
3、教師板書課文，解釋課文。（元旦就是元旦的意思）
二、學(xué)生自讀，讀通古詩
1、教師范讀古詩。
2、學(xué)生結(jié)合生字的認讀，自讀古詩。
3、同學(xué)間互相檢查讀。
4、指名讀一讀，其他評價。
5、集體讀一讀，教師根據(jù)學(xué)生讀的情況適當點評。
6、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀一讀。
三、學(xué)習(xí)生字
1、教師出示生字卡片，學(xué)生認讀。
2、指名讀，然后再交流讀。
3、教師指導(dǎo)，強調(diào)要點。
4、互相交流識記生字的方法。
四、借助字典，理解詩意
1、教師出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生說說畫面上的內(nèi)容，感知元日熱鬧的景象。
2、課文中是怎么寫的呢？再讀古詩。
3、鼓勵學(xué)生小組合作，借助字典，結(jié)合圖說說古詩的意思。
4、集體反饋。（只要求學(xué)生能用自己的話說說大概的意思就可以了）
備注：在學(xué)生理解詩句的過程中，教師可以根據(jù)需要適當引導(dǎo)學(xué)生反饋收集到的資料，了解有關(guān)春節(jié)的知識。如：為什么貼春聯(lián)？為什么放鞭炮等。
五、拓展延伸
1、過春節(jié)的時候，你們的心情怎樣？為什么？（感情春節(jié)快樂、幸福、熱鬧的場面）
2、你們最喜歡春節(jié)里的什么節(jié)目？為什么？
3、討論：到底還要不要辦春節(jié)晚會。（學(xué)生各抒己見）
附板書設(shè)計
元日
爆竹/聲中/一歲除，
春風(fēng)/送暖/人屠蘇。
熱鬧、歡快
千門/萬戶/瞳瞳日，
總把新桃換舊符。
幼兒園中班我的老師教案 篇3
教材分析：
3年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象，師幼結(jié)下了深厚的友誼。
《老師，我想對你說》是一首感情真摯的兒童詩，富有激情的詩句、樸素深情的友誼，表達了幼兒對幼兒園生活的回憶及對未來新生活的向往和信心。本次活動那個引導(dǎo)幼兒從回憶成長的足跡入手，從點滴進步中感受教師和保育員的辛勤勞動，在充分感受詩歌感情的`基礎(chǔ)上，法子內(nèi)心的表達對老師的保育員的愛和感謝。
活動目標：
1、學(xué)習(xí)詩歌，嘗試用聲音的抑揚、高低、急緩、起伏表現(xiàn)詩歌。
2、理解詩歌中表現(xiàn)的內(nèi)容，能清楚、連貫講述自己3年來的最大變化。
3、感受詩歌中表達的對教師的感激之情和成長的自豪感。
活動準備：
布置”成長的足跡“展臺：小班時的衣服、鞋襪，小班時的美術(shù)作品、早操照片等能明顯體現(xiàn)幼兒成長的標志性物品。
活動建議:
1、參觀”成長的足跡“展臺，在對比中真切感受自己的成長。
�。�1）幼兒間相互交流，說說自己最大的變化。
（2）教師小結(jié)幼兒成長的變化，并表達為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情。
2、學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌中所表達的感激和喜悅之情。
�。�1）教師完整朗誦詩歌，幼兒間相互交流聽詩歌的感受。
�。�2）教師朗誦地1段詩歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌。
情感遷移：朗誦這段詩歌讓你想到了什么？
2.激發(fā)幼兒情感，嘗試用自豪的語氣朗誦第1段詩歌。
3.教師朗誦地2段詩歌，引導(dǎo)幼兒逐句分析詩歌里的感情，用深情、樸實、自豪的語氣進行朗誦。
情感遷移：這段詩歌讓你想起了什么？你想對老師說什么？
4.學(xué)習(xí)詩歌地3段，感受詩歌中跟老師道別的不舍心情。
3、師生共同朗誦詩歌，啟發(fā)幼兒用聲音和動作有感情的表現(xiàn)詩歌。
幼兒園中班我的老師教案 篇4
【教學(xué)目標】
1. 比較形近韻母，熟練拼讀音節(jié)。
2. 能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對應(yīng)的圖片。
3. 能夠正確認讀詞語，并會恰當使用。
4. 正確朗讀兒歌，動手拼各種圖案，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力。
【學(xué)習(xí)重難點】
1. 形近韻母的認讀，能熟練拼讀音節(jié)。
2. 認讀詞語時有初步的邏輯思維。
【學(xué)習(xí)準備】
韻母、生字詞卡片，三個圓圈，三根直線。
【教學(xué)時間】3 課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、我會讀（復(fù)習(xí)形近韻母）
1. 卡片認讀單韻母 a o e i u ü 和 r 。
2. 你能把這些字母組成復(fù)韻母嗎？說一說，讀一讀：
生：a 和 i 組成 ai ai ai 。
……
3. 談話激趣：
一個陽光明媚的星期天，森林里可熱鬧了？動物們正在舉行一場生動的'運動會呢！瞧，運動員們舉著牌子雄赳赳地起來了！
出示： 兔子 企鵝，小熊，舉著牌子 ie-ei iu-ui ei-er 。
�。�1 ）你認識它們手中的牌子嗎？自己試著讀一讀，再讀給同桌聽。
�。�2 ）指名讀，小組讀，齊讀。
�。�3 ）區(qū)別。
4. 四聲練習(xí)：
�。�1 ）說說聲調(diào)該標在哪？復(fù)習(xí)標調(diào)歌
�。�2 ）小組讀。
5. 拼讀音節(jié)練習(xí)。
這些復(fù)韻母馬上就要和聲母交朋友了，大家認得它們嗎？一起來試試。
出示音節(jié)：bei bie mei mie diu dui 。
6. 拓展：
這些復(fù)韻母長得可像了，不仔細辨讓很容易出差錯，如果你仔細看，認真學(xué)，就一定能讀準它，記牢它，不信我們來試試。
（1 ）出示：ai-ao ou-iu ei-ie-er 。
（2 ）不出聲讀：同桌相互讀，指名，全班讀。
二、我會連
1. 看每幅圖上畫了什么？（烏龜、袋鼠、鴕鳥、梅花、柳樹、小橋）
2. 誰能用拼音拼出這些事物的名字？（同位討論）
3. 指名逐個拼讀，教師領(lǐng)讀。
4. 學(xué)生自由拼讀音節(jié)詞語。
5. 學(xué)生連線，教師檢查糾正。
6. 你能用其中的一個音節(jié)或幾個音節(jié)說一句話嗎？
7. 擴展活動：拼讀音節(jié)詞語。
jīn yú diàn shàn qīng ting wú gōng
gōng rén nóng mín jiě fang jūn
第二課時
一、我會認
1. 認讀所學(xué)生字。（開火車讀）
2. 出示詞語卡片：
爸爸 媽媽 哥哥 弟弟
小雞 小魚 河馬 水牛
讀書 畫畫 騎車 洗衣服
3. 自由讀，說出哪些字要讀輕聲，在字下面畫“�！�
4. 誰能用這些詞語來說一句話？
5. 這些詞語你能給它歸歸類嗎？說說你歸類的理由。（人稱、動物、動作）。
6. 用卡片開火車輪讀。
二、讀讀拼拼
1. 出示兒歌《拼一拼》，自由拼讀兒歌。
2. 朗讀兒歌。（指名讀、齊讀）讀了兒歌你知道了什么？
3. 拿出準備的三個圓圈和三條直線，拼拼小鴨和小兔。
4. 小組合作：用圓圈和直線拼拼其它的圖案，看哪一小組拼出的圖案最多，最有趣。
5. 自由讀兒歌。齊讀。
6. 擴展練習(xí)
w ǒ ài d òn ɡ n ǎo ，w ǒ ài pin t ú，
w ǒ de xi ǎo sh ǒu zu ì qi ǎo 。
幼兒園中班我的老師教案 篇5
活動目標
1、教幼兒用自然好聽的聲音有表情的唱歌，體驗熱愛教師的情感，能表現(xiàn)出歌曲活潑，輕快的情緒。
2、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、通過活動讓幼兒感受并表現(xiàn)三拍子(強弱弱)的節(jié)奏特點及頓音的唱法。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、準備繪圖紙、圖片。
2、歌曲磁帶、錄音機、鋼琴。
活動過程
一、引出課題
通過談話9月10日教師節(jié)引出課題《老師，老師我愛你》(小朋友的成長進步離不開老師，老師愛小朋友，小朋友也很喜歡老師)。
二、教師式范
運用清唱的形式范唱歌曲，讓幼兒初步理解歌詞，感染愉快情緒，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
三、記憶歌詞網(wǎng)
通過歌詞朗誦與圖譜匹配以及身體動作等形式幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲，記憶歌詞。
1、通過形象直觀性圖譜清唱歌曲。提問談話圖中有什么，春雨代表什么——(老師)，花兒——小朋友……
2、幼兒跟教師一同歌詞朗誦，并跟唱副歌部分。
3、運用跟唱、輕聲唱、接唱、表演唱等多種形式形式鞏固幼兒歌曲的`學(xué)習(xí)。
4、教師和幼兒完整的演唱歌曲中教師要逐步退出。
四、幼兒和教師一起探索歌曲的演唱風(fēng)格。
1、幼兒用三拍子的節(jié)奏形式表現(xiàn)，抒發(fā)歌曲的情感。
2、認識頓音和學(xué)習(xí)頓音的演唱特點。
五、師幼共同表演唱
教師與幼兒共同表演唱，感受歌曲活潑輕快的情緒。
活動反思：
此次教師節(jié)主題活動，促使孩子在豐富多彩的活動中，提高了各方面的能力，在孩子逐漸建立自我的過程中，發(fā)展自尊和自信，尊重幼兒人格和權(quán)力。進一步融洽了師生間的關(guān)系。作為一個幼兒教師，她所教育的對象是有生命力和思想感情的幼兒，而在進入幼兒園后的全部生活內(nèi)容都是在老師的護理和照料下進行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作，而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂的情緒之中，培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛心，還應(yīng)當善于與孩子溝通，才能受到幼兒的尊敬。其實，一件平常小事說著容易可做起來很難。從工作中的點點滴滴做起，做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福!
歌曲：《老師老師我愛你》
1= D 3/4
3455|66 5 -|12 3 3|54 3 -|
春雨春雨我愛你，你的歌兒甜蜜蜜，
老師老師我愛你，你的話兒甜蜜蜜，
32 1 6|12 3 5|66 5 3|22 1 -||
唱得花兒齊開放，我們祖國更美麗。
教育我們快快長，長大為國出大力。
幼兒園中班我的老師教案 篇6
［教學(xué)構(gòu)思］
這次優(yōu)質(zhì)課評比的主題，是“語文教學(xué)中的語言與思維”，我的老師 （教案）。根據(jù)這個主題，我把《我的老師》一文的教學(xué)構(gòu)思確定為：一個中心，兩個著力點。所謂一個中心，就是以“對于教師這崇高的職業(yè)來說，最重要的，是要有一顆熱愛兒童的心“為中心，因為蔡老師是文章記敘的中心人物，文章通過七件事，刻畫了一個溫柔、敦厚的女教師形象。這個中心側(cè)重于文章的內(nèi)容。所謂“兩個著力點”，一個是“記敘的要素在記敘中的具體運用”，另一個是“辨析和推斷詞義”。
［教材理解］
《我的老師》所在這個單元的教學(xué)重點是：1.體會記敘的要素在文章中的具體運用；2.辨析和推斷詞語的含義。這篇課文的訓(xùn)練重點，也正是單元數(shù)學(xué)的兩個重點。
這篇課文的最大特點，是作者用童心去回憶往事，通過作者兒童時代生活在老師身邊的七件事的敘述，真實地再現(xiàn)了蔡蕓芝先生溫柔、敦厚的女教師風(fēng)采，形象地告訴人們：“對于老師這崇高的職業(yè)來說，最重要的是要有一顆熱愛兒童的心”，而且字里行間還融會了作者兒時自然而純真的感受�！坝幸活w熱愛兒童的'心”，就是我執(zhí)教《我的老師》的內(nèi)容之所在。
從知識點來看，大凡寫人記事的文章，最重要的一點，就是要交代清楚記敘的要素。這篇課文為表現(xiàn)“蔡老師有一顆熱愛兒童的心”這一主題，一共選取了七件事，用“回憶——依戀——思念”這一感情線索貫穿起來。由于這七件事是相對獨立的，故“記敘的要素”這一知識點只能在詳寫的事件中加以落實。再就是詞義的辨析和推斷，由于本課的教學(xué)目的之一，是培養(yǎng)學(xué)生的語言和思維能力，因此，教學(xué)中必須抓住課文中的關(guān)鍵語句，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的語境，辨析和推斷詞義，揣摩關(guān)鍵語句的深刻含義，初中一年級語文教案《我的老師 （教案）》。此外，還有圍繞中心選材，詳略安排材料等，都是這一課值得一講的問題，但在有限的40分鐘內(nèi)，課文教學(xué)不可能面面俱到，只能抓重點、抓關(guān)鍵。
［教學(xué)過程］
1.導(dǎo)入新課
上課伊始，我就播放宋祖英演唱的歌曲《長大后，我就成了你》，以優(yōu)美的歌聲打動學(xué)生，以醇正的歌詞感動學(xué)生，用深情的朗誦推動學(xué)生，釀造一種情境，把學(xué)生導(dǎo)入到課文學(xué)習(xí)中去。
2.揣摩事件
導(dǎo)入新課以后，我就要求學(xué)生在快速閱讀的基礎(chǔ)上，把描寫蔡老師有一顆熱愛兒童的心的五件事和“我（們）”崇拜和依戀、思念蔡老師的兩件事找出來，用極簡練的文字進行概括。在概括事件的同時，引導(dǎo)學(xué)生揣摩重點語句，開掘事件所蘊涵的思想內(nèi)容。比如第一件事，學(xué)生概括為“不打罵”，通過討論，開掘出“關(guān)心愛護學(xué)生”的思想內(nèi)涵。再比如第二件事是“教跳舞”，其思想內(nèi)涵則表現(xiàn)為“擴大知識視野”。其余四件事，這里就不贅述了。
3.落實重點
《我的老師》的教學(xué)重點主要有兩個：一是記敘的要素在文章中的具體運用；二是詞義的辨析和推斷。這兩個重點都是本次課堂教學(xué)必須落實的知識點。對于第一個重點我著重引導(dǎo)學(xué)生分析“排糾紛”這個詳寫的事件，然后再安排學(xué)生課后獨立分析“夢里尋師”這個詳寫的事件，讓學(xué)生從這兩個詳寫的事件中，真正理解記敘的要素在記敘中的具體運用。對于第二個重點，在分析事件的同時，我著重引導(dǎo)學(xué)生分析第3、5、自然段，結(jié)合具體的語境，準確地推斷詞義。
4.口頭作文
學(xué)習(xí)的目的在于運用。從閱讀到說寫就是從學(xué)到運用的過程。我在教學(xué)設(shè)計中安排說話訓(xùn)練，就是為了讓學(xué)生通過閱讀訓(xùn)練，再過渡到對記敘要素和語言的運用上來，這是對本次課訓(xùn)練重點的突出和深化。
5.結(jié)束教學(xué)
在《長大后，我就成了你》的輕輕的背景樂曲聲中，我引導(dǎo)學(xué)生集體朗誦這首歌的歌詞：那間教室放飛的是希望，守巢的總是你；那黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那粉筆畫出的是彩虹，灑下的是汗滴；那講臺舉起的是別人，奉獻的是自己……在深情的誦讀聲中結(jié)束本次課教學(xué)。
［教學(xué)方法］
《我的老師》這篇課文內(nèi)容切近學(xué)生的生活，文字也淺顯易懂。基于這個認識，我把執(zhí)教這一課的教學(xué)方法定格為“討論法”。討論的基本要求，就是在教師的指導(dǎo)下，就教材的重點和疑難問題進行集體討論以求明確重點，解決疑難。這種教學(xué)方法的最大特點是訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，養(yǎng)成當眾說話的良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。我個人認為，教學(xué)方法的最本質(zhì)的特征就是要促進大多數(shù)學(xué)生在課堂上積極參與，促進全體學(xué)生的積極動腦，因而，我的這次課討論的方式較多，有小組討論、大組討論、師生對談等。
幼兒園中班我的老師教案 篇7
活動目標：
1、初步了解老師的工作。
2、感受教師像媽媽一樣對自己的關(guān)心和愛護。
活動準備：
一些教師關(guān)心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動)；班上老師的照片各一張，各種手工制作材料；歌曲《我的幼兒園》
活動過程：
(一)看錄像，說一說是哪位教師。
1、教師：你們看到誰？(×老師)她們是哪個班的老師？有幾位老師？
2、老師在干什么？
3、你們喜歡不喜歡這些老師？為什么？
(二)了解老師的工作。
1、引導(dǎo)幼兒講述自己在班上看到老師所做的`事情。
教師：你們知道老師每天都會做些什么事情嗎？
2、老師還幫小朋友做了哪些事？
3、小結(jié)：老師每天帶小朋友做活動、玩游戲。小朋友睡覺時老師要給小朋友蓋好被子，小朋友起床時要幫助不會穿衣服的小朋友穿整齊；小朋友吃點心、吃飯時要分餐、添飯菜。老師每天要做很多事情。如果你不高興的時候可以告訴老師，老師會幫助你的。
�。ㄈ⿴熡谆ハ啾磉_彼此的情感。
1、引導(dǎo)幼兒給每一位老師說一句悄悄話。
2、教師給每個幼兒一個溫暖的擁抱。
3、教師和幼兒在歡樂的音樂中結(jié)束活動。