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幼兒園教案《懶惰蟲》

發(fā)布時間:2023-11-07

幼兒園教案《懶惰蟲》(精選14篇)

幼兒園教案《懶惰蟲》 篇1

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲能較自然的演唱,歌曲掌握弱起拍。

  2、借助找懶惰蟲游戲鞏固對歌詞的理解,學(xué)說問答句。

  3、感受歌曲,詼諧有趣,并懂得做個勤勞的孩子。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì):PPT課件、音樂。

  準(zhǔn)備:幼兒對常見昆蟲有一定的了解。

  活動過程:

  (一)以游戲的形式導(dǎo)入活動。

  1、師:今天老師要和你們做朋友啦,開心嗎?

  2、游戲(找朋友)

  教師邊念兒歌邊找朋友:“你是男孩子,你是女孩子,你是我的好朋友,你是女孩子,你是男孩子,你是我的好朋友。”(游戲兩到三遍)

  (二)教師范唱歌曲。

  1、第一遍范唱,初步感知歌詞內(nèi)容

  (1)師:小朋友們都和我成為了好朋友,那你們今天開心嗎?更開心的是呀,老師今天還給你們帶來了好多昆蟲朋友,你看到了嗎?我請一個小朋友來說一說,可是聽說這些小昆蟲當(dāng)中居然有一條懶惰蟲。你們知道什么叫懶惰蟲嗎?我們來聽一聽當(dāng)了懶惰蟲之后會發(fā)生什么事情。

  (2)師:當(dāng)了懶惰蟲之后發(fā)生什么事情了,請你來說一說。

  2、第2遍范唱(加動作)

  師:到底哪里痛?

  3、第三遍范唱(加動作)

  (1)那你們覺得當(dāng)懶惰蟲的人好不好,那這四只小昆蟲里藏著的懶惰蟲會是誰呢?誰來猜一猜?

  (2)師:蜻蜓是懶惰蟲嗎?他是怎么回答的?

  (3)師:那你聽到老師是怎么問的嗎?

  (4)師:蜻蜓不是懶惰蟲啊,那是誰呢?再請一個小朋友來猜一猜。

  4、第四遍范唱,引導(dǎo)有滴伸出手來指一指,感知節(jié)奏

  (1)師:小蜜蜂你是懶惰蟲嗎?你們來幫我問一問吧,

  (2)師:咦!小蜜蜂也不是啊,你們覺得七星瓢蟲會是懶惰蟲嗎?我們來聽一聽

  5、第五遍范唱。(繼續(xù)引導(dǎo)幼兒做動作)

  師:七星瓢蟲是懶惰蟲嗎?你們來幫我問問吧。

  (三)幼兒學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》

  師:我們都不是懶惰蟲,這次還剩下誰呢?你們幫我問一問吧!我一起問要學(xué)會唱這首歌哦,你們會了嗎?我們一起來唱一唱。

  1、“找懶惰蟲”游戲

  (1)教師和客人老師示范游戲。

  師:找了這么久都沒有找到,難道這只懶惰蟲藏在我們這里嗎?會不會是后面的x老師呢?我們一起來問一問。

  (2)師幼共同玩“找懶惰蟲”游戲。

  師:不是x老師,那會不會是你們呢?我來找一找(引導(dǎo)幼兒說)

  (3)幼兒和身邊同伴兩兩游戲。

  師:找的好辛苦哦,你們愿意幫我一起找找嗎?

  師:請你和旁邊的好朋友面對面邊唱邊做動作,來找一找誰是懶惰蟲好不好?商量一下,誰來問,誰來答哦!

  (五)結(jié)束:毛毛蟲變蝴蝶

  師:哇,他變成什么啦,原來不做懶惰,蟲變成一只勤勞蟲之后,它就會變成一只漂亮的蝴蝶來讓我們做一個勤勞的小朋友,去給外面的小花施施肥吧!

幼兒園教案《懶惰蟲》 篇2

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,能較自然地唱弱起拍。

  2、借助動作的提示,理解記憶歌詞。并嘗試體驗創(chuàng)編活動。

  3、在找“懶惰蟲”游戲中,感受歌曲的詼諧情趣;對“懶惰蟲”產(chǎn)生否定情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  1、學(xué)會“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲。

  2、幼兒圍坐成圓形。

  活動過程:

  (一)以游戲?qū)牖顒樱煜じ枨?jié)奏。

  1、根據(jù)歌曲《懶惰蟲》的音樂節(jié)奏,復(fù)習(xí)游戲:《找小小鴨》

  2、同上玩游戲“找孫悟空”。(引導(dǎo)被點(diǎn)到的幼兒舉起手大聲地說:我是某某某)

  (二)學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。

  1、教師范唱歌曲第一遍。(教師清唱一遍歌曲)

  2、范唱第二遍,通過提問幫助幼兒理解歌詞。

  ①師:剛才老師在找誰呀?

  ②師:什么樣的人叫懶惰蟲?

  ③師:他的身上哪里痛?

  3、學(xué)唱歌曲并引導(dǎo)幼兒用簡單的動作表示“痛”。

  4、邊玩游戲《找懶惰蟲》邊唱歌,幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

  (三)嘗試體驗創(chuàng)編活動。

  (四)結(jié)束活動。

  1、哦,我們這里找不到懶惰蟲,那現(xiàn)在我們就一起到客人老師那里找一找,看一看有沒有懶惰蟲吧!

  2、客人老師這里也找不到懶惰蟲,那就讓我們一起到活動室外面去找一找,看一看有沒有懶惰蟲吧!

幼兒園教案《懶惰蟲》 篇3

  很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂活動《懶惰蟲》,對我的印象很深,整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子自理能力普遍較差,一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神,更主要的是家長對孩子太過寵愛,普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的教師,對幼兒進(jìn)行有效地教育、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個活動中蘊(yùn)涵著許多的教育因素,于是我對這個活動進(jìn)行了修改。我把整個活動分成兩個部分,即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個“勤快人”。活動開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的游戲,讓幼兒產(chǎn)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣和愛好。活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解,于是我作出了解釋,孩子們都覺得做懶惰蟲不好。

  在此基礎(chǔ)上,第二部分我著重激發(fā)孩子們爭做勤快人的愿望。我問孩子們“那我們要做個什么樣的人?”孩子們都說“做個勤快人”,接著我又問孩子們“勤快人會做什么?”孩子們都搶著說“掃地”“洗衣服”“燒飯”…,我們把勤快人編到歌曲中。最后在詼諧幽默的情趣中,表演整個活動。為了讓孩子得到生動活潑的發(fā)展,在教學(xué)設(shè)計方面,我遵循音樂教學(xué)的基本理念,精心組織開放而有活力的課堂教學(xué),努力為幼兒享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會。我的基本策略是,以“唱”為本,把“情”貫穿始終,尊重孩子獨(dú)特的情感與創(chuàng)造體驗,營造一種愛、趣、智的學(xué)習(xí)情景,努力構(gòu)建一個自由、民主、寬松、和諧、愉快的真情空間。

幼兒園教案《懶惰蟲》 篇4

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,能較自然地唱。

  2、借助動作的提示,理解并記憶歌詞。

  3、在找“懶惰蟲”游戲中,感受歌曲詼諧情趣,并懂得做個勤勞的孩子。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒圍坐成半圓形。

  活動過程:

  (一)、以游戲的形式導(dǎo)入活動

  1、師:我們來做個游戲。我是鴨媽媽,那你們是?(小小鴨)

  2、介紹游戲的玩法。

  師:現(xiàn)在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪里?媽媽拍拍你的肩膀,你就站在媽媽的后面做小小鴨,我們一起去找別的小小鴨,好嗎?(好)

  3、游戲:《找小小鴨》

  ①教師根據(jù)《懶惰蟲》的音樂節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨:“誰是小小鴨,誰是小小鴨,誰是一只小小鴨?它的嘴巴扁,它的毛兒黃,誰是一只小小鴨?(請拍到肩膀的幼兒走在教師的后面。)

  ②教師問走上前的幼兒:剛才媽媽說你們是誰呀?(小小鴨)那就請你們舉起手大聲地告訴大家我是誰?(引導(dǎo)幼兒舉起手大聲地說:我是小小鴨!)

  ③師:媽媽再來找找小小鴨,找到你你就大聲地說我是小小鴨!(以同樣的方式再進(jìn)行一次游戲。)

  ④師:現(xiàn)在媽媽要變了,我不找小小鴨了,聽聽我要找什么呀?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞:“誰是小小雞,誰是小小雞,誰是一只小小雞?它的腦袋圓,它的嘴巴尖,它是一只小小雞!”

  ⑤教師請最后一個被拍到的幼兒站起來后,問大家:剛才媽媽找誰呀?(小小雞)誰是我的小小雞? [教師引導(dǎo)該幼兒舉起手大聲地說:我是小小雞!(我是小小雞!)]

  (二)、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。

  1、教師范唱歌曲一遍。

  師:現(xiàn)在媽媽不找小小鴨也不小小雞了,聽聽看我要找誰呀?(教師清唱一遍歌曲)

  2、通過提問,幫助幼兒理解歌詞。

  ①師:剛才媽媽在找誰呀?(懶惰蟲)

  ②師:什么樣的人叫懶惰蟲?(請幼兒自由發(fā)言)

  ③師:他的身上哪里痛?(請個別幼兒回答)

  ④師:懶惰蟲為什么一身都是痛?

  ⑤師:你們愿不愿意做懶惰蟲?

  3、通過游戲《找懶惰蟲》幫助幼兒記憶歌詞

  ①師:現(xiàn)在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲)教師找到后問該幼兒:你是不是懶惰蟲?(不是)那就請你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲!”。(引導(dǎo)該幼兒大聲地說:我不是懶惰蟲!)(游戲進(jìn)行一遍)

  ②師:請鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶惰蟲,好不好?(好)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的邊念歌詞邊做動作(兩遍)。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。

  ①師:請你們伸出手來和媽媽一起找找懶惰蟲。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作)。

  ②師:剛才我們把它唱出來了,那我們唱著來找懶惰蟲。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊找懶惰蟲)

  ③師:我要請一只鴨寶寶跟媽媽一起去找懶惰蟲。(教師請一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲)

  (三)結(jié)束。

  師:勤勞的鴨寶寶們,跟著媽媽到外面去玩,好不好?

  活動反思:

  很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》,對我的印象很深,整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差,一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神,更主要的是對孩子太過寵愛,普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的,對進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個活動中蘊(yùn)涵著許多的教育因素,于是我對這個活動進(jìn)行了修改。我把整個活動分成兩個部分,即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個“勤快人”。活動開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的,讓幼兒產(chǎn)生對音樂學(xué)習(xí)的和愛好。活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解,于是我作出了解釋,孩子們都覺得做懶惰蟲不好。

幼兒園教案《懶惰蟲》 篇5

  小班藝術(shù)活動:《懶惰蟲》

  ——小(一)班  林 虹

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,能較自然地唱弱起拍。

  2、借助動作的提示,理解并記憶歌詞。

  3、在找“懶惰蟲”游戲中,感受歌曲詼諧情趣,并懂得做個勤勞的孩子。

  活動準(zhǔn)備:幼兒圍坐成半圓形。

  活動過程:

  (一)、以游戲的形式導(dǎo)入活動

  1、師:我們來做個游戲。我是鴨媽媽,那你們是?(鴨寶寶)

  2、介紹游戲的玩法。

  師:現(xiàn)在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪里?媽媽拍拍你的肩膀,你就站在媽媽的后面做小小鴨,我們一起去找別的小小鴨,好嗎?(好)

  3、游戲:《找小小鴨》

  ①教師根據(jù)《懶惰蟲》的音樂節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨:“誰是小小鴨,誰是小小鴨,誰是一只小小鴨?它的嘴巴扁,它的毛兒黃,誰是一只小小鴨?(請拍到肩膀的幼兒走在教師的后面。)

  ②教師問走上前的幼兒:剛才媽媽說你們是誰呀?(小小鴨)那就請你們舉起手大聲地告訴大家我是誰?(引導(dǎo)幼兒舉起手大聲地說:我是小小鴨!)

  ③師:媽媽再來找找小小鴨,找到你你就大聲地說我是小小鴨!(以同樣的方式再進(jìn)行一次游戲。)

  ④師:現(xiàn)在媽媽要變了,我不找小小鴨了,聽聽我要找什么呀?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞:“誰是小小雞,誰是小小雞,誰是一只小小雞?它的腦袋圓,它的嘴巴尖,它是一只小小雞!”

  ⑤教師請最后一個被拍到的幼兒站起來后,問大家:剛才媽媽找誰呀?(小小雞)誰是我的小小雞?(x x x)[教師引導(dǎo)該幼兒舉起手大聲地說:我是小小雞!(我是小小雞!)]

  (二)、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。

  1、教師范唱歌曲一遍。

  師:現(xiàn)在媽媽不找小小鴨也不找小小雞了,聽聽看我要找誰呀?(教師清唱一遍歌曲)

  2、通過提問,幫助幼兒理解歌詞。

  ①師:剛才媽媽在找誰呀?(懶惰蟲)

  ②師:什么樣的人叫懶惰蟲?(請幼兒自由發(fā)言)

  ③師:他的身上哪里痛?(請個別幼兒回答)

  ④師:懶惰蟲為什么一身都是痛?

  ⑤師:你們愿不愿意做懶惰蟲?

  3、通過游戲《找懶惰蟲》幫助幼兒記憶歌詞

  ①師:現(xiàn)在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲)教師找到后問該幼兒:你是不是懶惰蟲?(不是)那就請你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲!”。(引導(dǎo)該幼兒大聲地說:我不是懶惰蟲!)(游戲進(jìn)行一遍)

  ②師:請鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶惰蟲,好不好?(好)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的邊念歌詞邊做動作(兩遍)。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。

  ①師:請你們伸出手來和媽媽一起找找懶惰蟲。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作)。

  ②師:剛才我們把它唱出來了,那我們唱著來找懶惰蟲。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊找懶惰蟲)

  ③師:我要請一只鴨寶寶跟媽媽一起去找懶惰蟲。(教師請一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲)

  ④師:現(xiàn)在請你們站起來,面向你們的爸爸媽媽,我們一起來問問爸爸媽媽是不是懶惰蟲?(請幼兒站起來面向家長演唱歌曲兩遍,最后一遍請小朋友走到自己爸爸媽媽的面前演唱)

  (三)結(jié)束。

  師:勤勞的鴨寶寶們,跟著媽媽到外面去玩,好不好?(帶領(lǐng)幼兒離開活動室)

幼兒園教案《懶惰蟲》 篇6

  小公雞和懶惰蟲

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)在不同高度的物體上進(jìn)行單腳站立。

  2、通過有趣的游戲活動,培養(yǎng)幼兒的耐力。

  3、能積極愉快的參與游戲活動。

  活動準(zhǔn)備:

  輕音樂,場地布置一條有不同材料組成的小路、泡沫版(替代懶惰蟲家問前的臺階)、高低不一的椅子(替代樹樁)、高蹺 (替代石塊)、懶惰蟲的家。

  活動過程:

  一、引出課題,激發(fā)興趣。模仿動作,活動身體。

  (1)小公雞們,天亮了,我們該去叫人們起床拉!喔……

  (2)瞧,今天天氣可真好,讓我們一起來活動一下身體吧!小公雞做游戲(頸部、上肢運(yùn)動)→小公雞喝水(腰部運(yùn)動)→整理羽毛(體側(cè)運(yùn)動)→捉地上、莊稼上的蟲子(跳躍運(yùn)動)→休息(放松運(yùn)動)。

  2、學(xué)習(xí)單腳站立。

  (1) 自由探索,分散聯(lián)系。

  我們小公雞的本領(lǐng)可真大,不僅會叫人早早起,而且還有單腳站立的本領(lǐng)呢!哪知小公雞會單腳戰(zhàn)立?

  (2)展示交流,集體練習(xí)。

  真不錯,那現(xiàn)在我來做裁判,請幾只小公雞來比賽看誰單腳站立的時間最長? (大家一起數(shù)數(shù))

  增加難度,按大公雞的示范動作練習(xí):兩手叉腰,上身挺直,抬頭挺胸,抬起的腿彎曲成90度,膝關(guān)節(jié)靠攏。

  3、游戲:小公雞和懶惰蟲。

  (1)小公雞們本領(lǐng)學(xué)得可真好,真是一群勤勞的小公雞,可樹林里住著的一條懶惰蟲,它每天早上要睡懶覺,這不它現(xiàn)在還在那里睡懶覺,我們勤勞的小公雞有什么辦法讓懶惰蟲不再懶惰呢?

  (2)請小公雞經(jīng)過一條小路到達(dá)懶惰蟲的家門前的臺階上,站在臺階上進(jìn)行單腳站立。(教師講述游戲路線,由小朋友扮演懶惰蟲)

  (3)請小公雞搬樹樁放在臺階上試試喚醒懶惰蟲。

  (4)請小公雞站在懶惰蟲家門前的石塊上試試喚醒懶惰蟲。懶惰蟲可真懶惰,無論我們小公雞怎么叫它,它都不肯醒來,那我們現(xiàn)在站在它家門前的石塊上,大聲地把它喚醒,看行不行。

  4、游戲結(jié)束。

  哇,懶惰蟲終于被我們小公雞給叫醒了,真開心呀,那我們一起來跳個舞吧!

  大班體育活動:勇敢者的道路

  活動要求:

  1、樂意嘗試用示意圖或路線圖的方法,搭建勇敢者的道路,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性及合作能力、解決問題的能力。

  2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  活動準(zhǔn)備:

  示意圖、路線圖、各類材料(彩虹橋、箭頭標(biāo)記、木版、梯子、輪胎、沙包、凳子、平衡木、彩帶、橡皮筋、鐵圈、大小不一的墊子等)。

  利用幼兒園現(xiàn)有場地與山坡。 活動過程與指導(dǎo):

  1、聽音樂熱身運(yùn)動:迪斯科音樂

  2、讀信、建路:

  以讀信的方式導(dǎo)入活動,引發(fā)幼兒活動興趣,選擇材料創(chuàng)建“勇敢者的道路”。

  3、練習(xí)(平衡走、鉆、爬、跳、攀爬、跑)

  引導(dǎo)幼兒以檢查者的身份嘗試每條路:是否穩(wěn)當(dāng)、是否符合圖的要求。(提供幾何圖形標(biāo)記,幫助幼兒記憶,便于教師觀察指導(dǎo)。)

  教師以同伴、教練的身份參與并指導(dǎo)游戲。

  4、游戲“幸運(yùn)紅綢帶”。

  體育活動:小小飛行員(大班)

幼兒園教案《懶惰蟲》 篇7

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,并較自然地進(jìn)行歌唱。

  2、能在歌曲結(jié)束時,及時模仿動物叫聲或用語言對問句作出相應(yīng)的回答。

  3、不愿意做懶惰蟲,樂意做一個勤勞的孩子。

  活動準(zhǔn)備:

  一只毛茸茸的小雞玩具,幼兒用書人手一冊,座位排成“圓形”,并玩過“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。

  活動過程:

  一、音樂活動《蜜蜂做工》。

  駕駛帶領(lǐng)幼兒隨著音樂從活動室外面飛進(jìn)教室,并在教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。

  二、玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。

  (1)教師出示小雞玩具,問小雞:“你是小小雞,你是一只小小雞?(小雞沒有回答)。

  (2)組織幼兒討論:你們能幫助小雞回答嗎?(如:小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音,就表示回答)

  (3)教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問:你是小小雞……“邊逐個對座位上的幼兒點(diǎn)小雞。歌曲唱完,被點(diǎn)的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。

  (4)由幼兒建議,教師邊唱其他小動物邊點(diǎn)兵點(diǎn)將,鼓勵和表揚(yáng)幼兒大膽地利用相應(yīng)的叫聲進(jìn)行回答。

  三、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。

  (1)看圖片,并用語言表現(xiàn)對懶惰蟲的理解。“懶惰蟲是什么樣的人?”

  (2)邊玩游戲邊聽教師范唱,理解歌詞內(nèi)容,教師邊唱邊點(diǎn)人,唱完后提問:“懶惰蟲什么地方痛?”

  (3)傾聽教師第二遍范唱,然后討論用什么動作表示一身都是痛。(如牛動身體,雙臂抱緊等)

  (4)秒年用手指兩拍一下做點(diǎn)人動作,邊跟隨教師學(xué)唱歌曲。

  四、游戲《懶惰蟲》。

  (1)學(xué)習(xí)用語言和動作,堅決大膽地表現(xiàn)對懶惰蟲的否定。

  教師:你們是不是懶惰蟲?幼兒:我不是懶惰蟲。

  (2)介紹游戲玩法:教師或幼兒扮演點(diǎn)人者,邊唱歌邊點(diǎn)數(shù)尋找懶惰者,當(dāng)歌曲唱完后,被點(diǎn)到這,必須站起來,大聲地否定:“我不是懶惰蟲”。

  (3)討論活動:你喜歡懶惰蟲嗎?為什么?激勵幼兒爭做愛勞動的好孩子。 學(xué)習(xí)歌曲

  1、以故事理解歌詞:剛才毛毛蟲和大樹爺爺做撓癢癢的游戲,可開心了!咦,有一條毛毛蟲還在睡懶覺呢,大家都去叫它:“醒來啦,太陽出來啦!”可是它卻說:“哎喲,我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。”大家怎么叫他都不愿意起床,不愿意做事請。大伙兒生氣了,就叫他“懶惰蟲”。大樹爺爺笑瞇瞇:“別著急,我來試試”。

  2、清唱示范歌曲。

  提問:大樹爺爺用什么辦法把毛毛蟲叫醒了?為什么毛毛蟲聽了大樹爺爺?shù)母钑芸炱鸫沧鍪?你聽到大樹爺爺唱了些什么?

  活動反思:

  歌曲《懶惰蟲》詼諧、幽默,旋律流暢,歌詞生動,適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現(xiàn),但他的教育意義是很顯現(xiàn)的,教育孩子做一個勤奮的人。“勤奮”的概念很寬泛,對于小班孩子的理解有難度,想到班級中有一部分孩子早起的現(xiàn)象,因此,我把音樂中的“懶惰蟲”特指為不愿早起,具有了明確的指向性,更符合小班幼兒的生活經(jīng)驗。為避免歌曲中“反面形象”的負(fù)面影響,我又賦予歌曲《懶惰蟲》一個特定的功能,即“喚醒功能”,大樹爺爺輕輕一唱,愛睡懶覺的毛毛蟲就起床了。多神奇,一首歌變成了一個好辦法。基于這兩個重新賦予的特指,就可以情景自然貫穿活動始末,有了反復(fù)吟唱的理由,自然地激發(fā)了孩子不當(dāng)懶惰蟲的想法,同時幫助孩子感受體會了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反復(fù)跟唱,才會被孩子接受熟悉。單調(diào)機(jī)械的模唱顯然是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,因此在清音跟唱后,我設(shè)計了游戲環(huán)節(jié)“喚醒小動物”,引導(dǎo)孩子在不知不覺中,自然學(xué)會歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中,盡情地反復(fù)自覺地吟唱。對他們而言,已經(jīng)不是在學(xué)唱新歌,而是在游戲。

幼兒園教案《懶惰蟲》 篇8

  小班藝術(shù)活動:《懶惰蟲》

  ——小(一)班  林 虹

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,能較自然地唱弱起拍。

  2、借助動作的提示,理解并記憶歌詞。

  3、在找“懶惰蟲”游戲中,感受歌曲詼諧情趣,并懂得做個勤勞的孩子。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒圍坐成半圓形。

  活動過程:

  (一)、以游戲的形式導(dǎo)入活動

  1、師:我們來做個游戲。我是鴨媽媽,那你們是?(鴨寶寶)

  2、介紹游戲的玩法。

  師:現(xiàn)在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪里?媽媽拍拍你的肩膀,你就站在媽媽的后面做小小鴨,我們一起去找別的小小鴨,好嗎?(好)

  3、游戲:《找小小鴨》

  ①教師根據(jù)《懶惰蟲》的音樂節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨:“誰是小小鴨,誰是小小鴨,誰是一只小小鴨?它的嘴巴扁,它的毛兒黃,誰是一只小小鴨?(請拍到肩膀的幼兒走在教師的后面。)

  ②教師問走上前的幼兒:剛才媽媽說你們是誰呀?(小小鴨)那就請你們舉起手大聲地告訴大家我是誰?(引導(dǎo)幼兒舉起手大聲地說:我是小小鴨!)

  ③師:媽媽再來找找小小鴨,找到你你就大聲地說我是小小鴨!(以同樣的方式再進(jìn)行一次游戲。)

  ④師:現(xiàn)在媽媽要變了,我不找小小鴨了,聽聽我要找什么呀?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞:“誰是小小雞,誰是小小雞,誰是一只小小雞?它的腦袋圓,它的嘴巴尖,它是一只小小雞!”

  ⑤教師請最后一個被拍到的幼兒站起來后,問大家:剛才媽媽找誰呀?(小小雞)誰是我的小小雞?(x x x)

  (二)、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。

  1、教師范唱歌曲一遍。

  師:現(xiàn)在媽媽不找小小鴨也不找小小雞了,聽聽看我要找誰呀?(教師清唱一遍歌曲)

  2、通過提問,幫助幼兒理解歌詞。

  ①師:剛才媽媽在找誰呀?(懶惰蟲)

  ②師:什么樣的人叫懶惰蟲?(請幼兒自由發(fā)言)

  ③師:他的身上哪里痛?(請個別幼兒回答)

  ④師:懶惰蟲為什么一身都是痛?

  ⑤師:你們愿不愿意做懶惰蟲?

  3、通過游戲《找懶惰蟲》幫助幼兒記憶歌詞

  ①師:現(xiàn)在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲)教師找到后問該幼兒:你是不是懶惰蟲?(不是)那就請你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲!”。(引導(dǎo)該幼兒大聲地說:我不是懶惰蟲!)(游戲進(jìn)行一遍)

  ②師:請鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶惰蟲,好不好?(好)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的邊念歌詞邊做動作(兩遍)。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。

  ①師:請你們伸出手來和媽媽一起找找懶惰蟲。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作)。

  ②師:剛才我們把它唱出來了,那我們唱著來找懶惰蟲。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊找懶惰蟲)

  ③師:我要請一只鴨寶寶跟媽媽一起去找懶惰蟲。(教師請一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲)

  ④師:現(xiàn)在請你們站起來,面向你們的爸爸媽媽,我們一起來問問爸爸媽媽是不是懶惰蟲?(請幼兒站起來面向家長演唱歌曲兩遍,最后一遍請小朋友走到自己爸爸媽媽的面前演唱)

  (三)結(jié)束。

  師:勤勞的鴨寶寶們,跟著媽媽到外面去玩,好不好?(帶領(lǐng)幼兒離開活動室)

幼兒園教案《懶惰蟲》 篇9

  【活動目標(biāo)】

  1、感知歌曲的旋律和節(jié)奏,理解歌詞的內(nèi)容和情趣,嘗試有感情地演唱歌曲。

  2、掌握游戲的規(guī)則和玩法,愿意大膽地說出“我會,我不是懶惰蟲”的完整句式。

  3、萌發(fā)“不做懶惰蟲、自己的事情自己做”的愿望。

  【重點(diǎn)】

  感知歌曲的旋律和節(jié)奏,理解歌詞的內(nèi)容和情趣,能較自然地唱弱起拍。

  【難點(diǎn)】

  感受歌曲的幽默、詼諧與有趣,愿意大膽地說出“我會,我不是懶惰蟲”的完整句式。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:提前做過幼兒家庭調(diào)查問卷,預(yù)先了解幼兒的自我服務(wù)能力現(xiàn)狀,組織過相應(yīng)的談話活動,培養(yǎng)幼兒“自己的事情自己做”的良好生活態(tài)度。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT教學(xué)課件;《懶惰蟲》MP3音樂。幼兒座位圍成一個大圓圈。

  【活動過程】

  一、欣賞歌曲,初步感知歌詞內(nèi)容。

  1、幼兒自主欣賞歌曲,初略感知歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。

  2、幼兒相互交流與分享各自欣賞到的零碎經(jīng)驗。

  二、辨認(rèn)圖譜,直觀理解歌詞內(nèi)容。

  1、幼兒自主觀察音樂圖譜,猜測、想象圖譜符號標(biāo)記的含義。

  2、師幼共同閱讀音樂圖譜,交流、分享各自讀懂的符號標(biāo)記。

  三、隨樂跟唱,掌握歌曲重點(diǎn)難點(diǎn)。

  1、教師清唱示范,幼兒嘗試跟唱,聚焦幼兒在學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)。

  2、摘句練習(xí)演唱,注意糾正幼兒的口齒發(fā)音,鼓勵幼兒在練唱的時候添加表情或動作,進(jìn)行有表情演唱歌曲。

  四、設(shè)置規(guī)則,感悟歌唱游戲情趣。

  1、教師介紹“懶惰蟲”游戲規(guī)則。

  2、幼兒根據(jù)游戲規(guī)則玩2—3遍歌唱游戲,教師根據(jù)幼兒的實(shí)際游戲情況提出針對性的糾錯建議或改善要求,鼓勵膽怯的幼兒能夠大大方方地練習(xí)說“我會,我不是懶惰蟲”的完整句子,逐步提升小班幼兒玩游戲的興趣和能力。

幼兒園教案《懶惰蟲》 篇10

  活動目標(biāo):

  1、感受兒歌中幽默,詼諧的語句,并愉快的投入活動。

  2、大膽的表達(dá)自己的想法,形象的進(jìn)行表演。

  3、在游戲與討論中了解要做個勤快人。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  磁帶--《懶惰蟲》

  情境表演--懶惰蟲

  活動過程:

  1、欣賞情境表演,引出懶惰蟲的形象。

  2、引出兒歌的前半部幀

  (1)教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部分。

  (2)提問:“你是不是懶惰蟲?”

  鼓勵幼兒大膽表述“我不是懶惰蟲。”

  (3)提問:“懶惰蟲的手腳、全身是不是真的痛?”

  (4)教師與幼兒一起有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部分。

  3、引出兒歌的后半部分。

  (1)討論:“你們不是懶惰蟲,那是什么人?為什么?”。

  (2)教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的后半部分。

  (3)提問:“你們會做什么勞動?”,討論后教師與幼兒邊表演邊有節(jié)奏地朗讀兒歌的后半部分。

  (4)啟發(fā)幼兒用愉快的情緒表演兒歌后半部分并加入自己勞動的句子。如:“我會拖地板、我會拖地板,我經(jīng)常拖地板。”

  4、幫助懶惰蟲改正缺點(diǎn),大家一起完整地朗讀兒歌《懶惰蟲和勤快人》。

  附兒歌:

  懶惰蟲和勤快人

  你是懶惰蟲,你是懶惰蟲,你全身都在痛。

  你的手也痛,你的腳也痛,你全身都在痛。

  我是勤快人,我是勤快人,我全身都是勁。

  我的手有勁,我的腳有勁,我天天在勞動。

  我會……,我會……,我經(jīng)常……

  教學(xué)反思

  歌曲《勤快人和懶惰人》是小朋友非常喜歡的一首歌,第一段描述了勤快人在廚房辛勤勞動的情景,第二段描述了懶惰人在廚房睡覺的情景,這兩段對比強(qiáng)烈而鮮明的歌詞充分表達(dá)了以勤為榮,以惰為恥的感情。本課通過有表情、有對比地演唱《勤快人和懶惰人》,使學(xué)生在聽賞,演唱等音樂活動中感受到不同速度,體會不同的音樂情緒。通過參與歌表演律動等綜合性藝術(shù)表演活動,感受勞動歌曲的特點(diǎn),使學(xué)生的想象力得到發(fā)展,鼓勵學(xué)生大膽地進(jìn)行創(chuàng)造,并從中體會到成功的快樂。

  興趣是最好的老師,我在設(shè)計本課時以故事《兄弟倆當(dāng)家》導(dǎo)入,調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,再通過欣賞歌曲《勤快人和懶惰人》,再次呈現(xiàn)出兩種人不同的生活場景,加深對歌曲的理解。在歌曲教學(xué)中,我通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,如速度上的對比以及情緒上的變化等,讓他們感受不同的音樂形象,提高了音樂鑒賞能力,并在此基礎(chǔ)上對音樂形象進(jìn)行創(chuàng)作。

  《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:每個學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂,享受音樂的樂趣,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人,以美育人”的目的。音樂課堂教學(xué)應(yīng)更多地建立在參與和感受的基礎(chǔ)上。學(xué)生只有“動”起來才會對音樂有真正的體驗和理解。因此,本課的最后一個環(huán)節(jié)我將教學(xué)情景生活化,讓每個孩子們體驗、參與到廚房生活中來,教室里頓時興趣高漲。孩子們在動手動腦的實(shí)踐過程中,體會到了勞動的喜悅,而且有了實(shí)實(shí)在在,真真切切的情感體驗。在這里,教育不再是未來生活的預(yù)備,而是兒童現(xiàn)實(shí)生活的過程。在實(shí)踐的過程中,孩子們小組合作、互相配合、共同設(shè)計,發(fā)揮了他們的音樂潛能,建立了學(xué)習(xí)的成就感和自信心,從孩子們的眼睛里可以體會到勞動的熱情和快樂。在實(shí)踐的過程中,也培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造能力……這一切,令我感到非常欣慰。通過本課學(xué)習(xí),使小朋友們產(chǎn)生情感上的共鳴,幫助小朋友明辨是非,激發(fā)學(xué)生的積極情感,明白勞動帶給人快樂,勞動創(chuàng)造財富,心理得到健康發(fā)展。

  如何充分調(diào)動每一個學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,是今后教學(xué)的重點(diǎn)。對于音樂教師而言,除具備相應(yīng)的專業(yè)知識外,更需要有良好的課堂教學(xué)能力,唯有如此,音樂課才能更有意義。

  小百科:懶惰是一個漢語詞語,讀音為lǎn duò,意思是偷懶;不喜歡費(fèi)體力或腦力;不勤快。

幼兒園教案《懶惰蟲》 篇11

  活動目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)四分休止符:通過直觀的卡片與指揮引導(dǎo)幼兒掌握四分休止符。

  2. 英語游戲:Where is the bug? Over there.

  活動準(zhǔn)備:

  歌曲《懶惰蟲》,節(jié)奏卡片。

  活動過程:

  1. 學(xué)習(xí)四分休止符。

  (1)排“噠噠 空” ,“噠噠 空”空格的地方不出聲,請幼兒自行發(fā)現(xiàn)是否拍過這種類型的節(jié)奏。

  (2)教師指揮幼兒看卡片拍節(jié)奏。

  (3)將空這個音放到節(jié)奏型中,解釋休止符的意義。

  (4)綜合節(jié)奏的練習(xí)。

  2. 英語游戲。

  (1)拿出毛毛蟲的玩偶,讓每位幼兒觸摸,分享說明對毛毛蟲的感覺,比如:可愛、很丑……

  (2)教師帶入英文“Where is the bug?” “Over there.”的英文對話。

  (3)聽歌曲“毛毛蟲”,玩節(jié)奏傳遞游戲,歌曲停止時毛毛蟲在誰的手中,拿毛毛蟲的幼兒就要說出英文對話。

  3. 課本音符涂色練習(xí),幼兒聽教師指令進(jìn)行涂色。

幼兒園教案《懶惰蟲》 篇12

  一、活動目標(biāo):

  1、以肢體創(chuàng)作帶入歌曲《懶惰蟲》。

  2、學(xué)習(xí)四分休止符:通過直觀的卡片與指揮引導(dǎo)幼兒掌握四分休止符。

  二、活動準(zhǔn)備:節(jié)奏卡一套、懶惰蟲圖片、單響筒、響棒、鈴鼓、歌曲《懶惰蟲》

  三、活動過程:

  1、名字節(jié)奏

  (1)教師:小朋友們好!今天我們班來了兩位外星人寶寶想跟我們小朋友一起玩,你想不想跟他玩啊!我們用掌聲來歡迎它們。(出示?與?)他們兩個是很好的朋友,他們經(jīng)常一起唱歌跳舞,我們也一起跟它們唱歌跳舞歡迎它好不好?教師排出節(jié)奏,幼兒想象創(chuàng)作肢體律動。

  (2)引導(dǎo)幼兒將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。鼓勵幼兒創(chuàng)作節(jié)奏,并試著將名字與節(jié)奏結(jié)合,

  例:

  我是王小明

  請個別幼兒排節(jié)奏卡,全體幼兒一起念出節(jié)奏。

  2、歌曲《懶惰蟲》

  (1)教師教唱歌曲第一段時,幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去,第二段唱到肚子痛就摸肚子,第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。懶惰蟲這么懶,它除了肚子痛還有那里痛呢?引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作肢體律動。

  (2)教師拍節(jié)奏,幼兒跟隨,不間斷的拍,教師逐漸帶入歌曲。幼兒自選樂器敲奏節(jié)奏。

  3、學(xué)習(xí)四分休止符

  (1)排空格處不發(fā)出聲音,請幼兒自行發(fā)現(xiàn)是否拍過這種節(jié)奏。教師指揮幼兒看卡片拍節(jié)奏。

  (2)將圖放到解釋0的意義。

幼兒園教案《懶惰蟲》 篇13

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。

  2、音樂游戲:以律動、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  歌曲《懶惰蟲》,節(jié)奏卡片。

  活動過程:

  1、固定節(jié)奏問答。

  (1)教師先排出一組節(jié)奏,再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。

  (2)先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。

  (3)鼓勵幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會排也要會念),幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。

  (4)請個別幼兒排節(jié)奏卡,全體幼兒一起念出節(jié)奏。

  2、音樂游戲。

  (1)教師教唱歌曲第一段時,幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。

  (2)第二段唱到肚子痛時就摸肚子。

  (3)第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。

  (4)教師拍"噠噠空"的節(jié)奏,讓幼兒跟隨,不間斷的拍,教師逐漸帶入歌曲。

  (5)幼兒拍"噠噠空","噠噠空"的節(jié)奏,邊拍邊唱歌曲。

  (6)幼兒自由選擇樂器進(jìn)行歌曲敲奏。

  活動反思:

  很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》,對我的印象很深,整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差,一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神,更主要的是對孩子太過寵愛,普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的,對進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個活動中蘊(yùn)涵著許多的教育因素,于是我對這個活動進(jìn)行了修改。我把整個活動分成兩個部分,即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個“勤快人”。活動開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的,讓幼兒產(chǎn)生對音樂學(xué)習(xí)的和愛好。活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解,于是我作出了解釋,孩子們都覺得做懶惰蟲不好。

幼兒園教案《懶惰蟲》 篇14

  活動目標(biāo):

  1、理解歌詞內(nèi)容,能用自然的聲音演唱歌曲。

  2、嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗對歌詞進(jìn)行簡單的創(chuàng)編,在創(chuàng)編中感受歌唱的快樂。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:請家長給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《懶惰蟲》,播放器。

  活動過程:

  1、談話引入活動。

  教師講述:森林里,有這么一種蟲子,爸爸叫它看書它說眼睛痛,媽媽叫它吃飯它說肚子痛,奶奶叫它出去鍛煉,它說腳痛。"屈,老師。教,案,網(wǎng)"它整天這里痛,那里痛,一身都是痛。你們說說看,我們應(yīng)該叫它什么蟲呢?

  2、教師范唱,幼兒感受并理解歌詞。

  (1)教師范唱歌曲,通過提問幫助幼兒理解歌詞。

  教師:大家來聽聽看歌曲里是怎么說它的?

  (2)提問:歌曲里的懶惰蟲哪里痛?

  請個別幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答一一唱出。

  3、幼兒學(xué)唱歌曲。

  (1)教師大聲唱,幼兒輕聲跟唱。

  (2)教師伴奏音樂,幼兒獨(dú)立跟隨音樂演唱。

  4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

  (1)教師:懶惰蟲聽到你們這么說都不好意思了,它決定改掉懶惰的壞毛病,變成勤勞蟲。我們來夸夸它。

  (2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編勤勞蟲做的事情,并用自然的聲音唱出來。

  5、總結(jié)談話。

  我們要學(xué)會自己的事情自己做,做一個愛勞動的好孩子,就不會變成懶惰蟲啦!那我們一起出去鍛煉吧。

  活動反思:

  1、幼兒在自主讀圖環(huán)節(jié),基本能夠看懂歌曲圖譜,了解懶惰蟲的哪些身體部位“疼痛”,即便是演唱“弱拍起唱”的`歌曲,仍舊能夠跟上音樂的旋律和節(jié)奏,從而順利地完成歌曲演唱任務(wù)。

  2、幼兒在歌唱表演部分,能夠根據(jù)“圖示”提示進(jìn)行演唱歌曲,具備初步的表演唱技能(如:創(chuàng)編出捂住眼睛、捂住肚子)的體態(tài)動作,萌發(fā)出較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但是,在整個教學(xué)活動過程中,涉及“自主讀圖、學(xué)習(xí)歌曲、歌唱表演、歌唱游戲”等諸多內(nèi)容,甚至包括由本次教學(xué)活動延伸的“德育教育”,幼兒在“學(xué)習(xí)容量”上面偏大,導(dǎo)致教學(xué)時間略長(21分鐘)。

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