幼兒園大班教案《垃圾分類》(精選13篇)
幼兒園大班教案《垃圾分類》 篇1
活動目標
1.能區分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。
2.養成不亂丟垃圾的好習慣,建立初步的環保意識。
3.愿意為維護環境衛生做一些力所能及的事。
重點難點
活動重點:知道垃圾可以分為不同的種類,認識不同功能的垃圾桶。
活動難點:能根據垃圾的特點進行正確分類。
活動準備
經驗準備:觀察居住小區及周圍環境,和父母一起討論,有關垃圾的分類。
物質準備:各種垃圾圖片、藍色、綠色、紅色、黃色垃圾桶四個。
活動過程
一、談話導入
小朋友們,我們剛剛喝了酸奶,那酸奶的盒就變成了什么呀?我們一個班就這么多垃圾,那全幼兒園小朋友都喝酸奶會制造多少垃圾?那全世界呢?
我們現在來看一個小短片,看完之后說說你有什么感受。
二、過程
1.播放宣傳片?
師:(1)你從視頻中看到了什么?你的心情怎么樣?
(2)如果我們幼兒園也這樣,你喜歡嗎?為什么?
(3)那我們班現在這么多酸奶盒垃圾應該怎么辦呢?
2.知道不同顏色垃圾桶有不同的功能。
(1)你們見過什么顏色的垃圾桶?在哪里見過?依次出示。
(2)為什么顏色不同呢?想告訴我們什么。請小朋友說一說除了顏色不同你還發現有什么不同?(標志)
(3)什么樣的垃圾放在可回收垃圾桶呢?(可回收垃圾就是可以再生循環的垃圾,材質可以回收再利用的垃圾。包括:廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料。)
(4)什么樣的垃圾放在廚余垃圾桶呢?(剩菜剩飯、瓜皮果核、肉、蛋)
(5)什么樣的垃圾放在有害垃圾桶呢?(含汞類,電池類、廢水銀溫度計、油漆、殺蟲劑)
(6)什么樣的垃圾放在其他垃圾桶呢?(不能歸于以上三類的垃圾,危害較小,無法再次利用。包括一次性餐具、煙蒂、毛發、瓷器碎片)
3.通過操作,幫助幼兒將垃圾正確分類。
(1)今天考驗你們的時候到了,老師準備了一些物品,看看小朋友能不能正確分類。
(2)驗證是否正確。
4.那小朋友知道這些垃圾收回垃圾站后去哪里了,我們通過一個視頻來了解一下。
三、結束
1.為了保護我們的生存環境,我們小朋友可以做些什么呢?
2.今天我們這么多的收獲,回家可以當一個小小考官,考考爸爸媽媽,它們的垃圾是怎么分類的。
活動總結
活動由播放宣傳片導入,幼兒觀看后,能夠切實胡感受到,垃圾對地球生物胡危害程度,激發了幼兒保護地球的欲望。活動中通過材料的操作,便于幼兒更清楚的了解垃圾分類的標準,滿足了幼兒的直接感知、實際操作和親身體驗的學習方式,達到了預期的活動目標。過程中采用動靜結合和可視性材料的呈現,更有利于幼兒的理解和學習,效果很好。
幼兒園大班教案《垃圾分類》 篇2
學習目標
了解分類垃圾箱的種類和功能。
分辨可再利用的垃圾,培養珍惜資源的態度。
活動準備
有關垃圾分類的宣傳短片。
幼兒搜集廢紙、塑料瓶、飲料罐及廢舊電池,帶到幼兒園。
點心時間吃剩的果皮等食品垃圾。
《美麗村》幼兒用書或電子書第12-13頁。
活動過程
學習領域:
形式:集體/小組
1、與幼兒一起觀看有關垃圾分類的宣傳短片,向幼兒提問:
你知道哪些垃圾可以回收再利用嗎?(廢紙、塑料、金屬。)
你和家人也把垃圾分類嗎?(自由回答。)
老師可從以下網址下載香港環境保護署有關家庭垃圾分類的宣傳短片
向幼兒說明:這是生活在香港的人們在進行垃圾分類,那么,我們是怎樣對垃圾進行分類的呢?
2、出示幼兒用書或電子書第12-13頁,與幼兒討論:
圖上有四個大的垃圾箱,它們有什么不同?
你知道兩個“可回收物”垃圾箱里邊分別應該放什么樣的`垃圾嗎?
寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應該放什么樣的垃圾?
應該把什么樣的垃圾放在寫著“其他垃圾”的垃圾箱里面?
3、請幼兒把帶來的廢紙、塑料瓶、飲料罐、廢舊電池和吃剩的食品垃圾分類放好,擺在桌子上,請幼兒說一說,這些垃圾分別應該放在哪個垃圾箱中。
4、老師告訴幼兒:塑料、金屬和廢紙,可以回收后再制造有用的東西,如廢紙可制成再生紙等。把垃圾分類便于回收利用,這是珍惜資源、保護環境的方法之一。各地都有專門的廢品回收站來收購這些有用的垃圾。
5、請幼兒調查自己居住的地方及附近有沒有分類垃圾箱,自己和家人是否使用過,然后回幼兒園向大家介紹。
幼兒園大班教案《垃圾分類》 篇3
【活動目標】
1、認識可回收、不可回收標記,學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗環境污染帶來的影響,知道亂扔垃圾會污染環境,危害健康,有初步的環保意識。
3、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
【活動準備】
1、前期經驗準備,初步了解可回收垃圾的用途
2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學PPT
3、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
教學重點:
可回收垃圾和不可回收垃圾的認識
教學難點:
可回收垃圾和不可回收垃圾的分類
【活動過程】
一、故事圖片導入。
出示小魚圖片,講述故事,小魚的"家"教師帶領幼兒觀察小魚的家,請幼兒說說自己的感受,比較兩幅圖片的不同激發幼兒收拾垃圾的欲望
二、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類,提問:什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?
三、考一考(教學PPT)垃圾的分類,通過PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戲《幫小魚整理家》
集體檢查,進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
四、觀看ppt圖片,了解環境污染的危害,進一步加深幼兒的環保意識。
課后延伸:
組成"環保小分隊",檢查幼兒園的垃圾分類情況。
教學反思:
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來,一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請小朋友嘗試根據U盤中的垃圾分類游戲,讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾,再到體驗垃圾分類,作為導入環節,從本次課孩子們的表現看是比較好的。
幼兒園大班教案《垃圾分類》 篇4
活動目標:
1.認識可回收、不可回收標記,學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.體驗環境污染帶來的影響,知道亂扔垃圾會污染環境,危害健康,有初步的環保意識。
3.引導幼兒初步掌握日常生活中的垃圾分類。
4.遵守社會行為規則,不做“禁止”的事。
活動準備:
1.布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家
2.舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。
活動過程:
1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家,請幼兒說說自己的感受,比較兩個小動物家的不同。激發幼兒收拾垃圾的欲望。
2、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。
(出示可回收標記),提問:什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?
(出示不可回收標記),提問:為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?
3、幫助小熊整理垃圾。
4、集體檢查,進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
5、組成“環保小分隊”,檢查幼兒園的垃圾分類情況。
活動反思:
“垃圾”是環保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環境的影響,對培養幼兒初步的環保意思起到了積極的作用。由此可見,周圍生活中的資源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。
8、中班社會詳案教案反思《節約用水,從我做起》
設計意圖:
水是人類賴以生存的生命線。我國是個淡水資源缺乏且時空分布不均的國家,也是全球人均水資源最貧乏的國家之一,然而,中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快發展循環經濟,建設節約型社會的工作中,節約水資源是其中重要的一條,建立發展節水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白:節約,不僅是省錢,更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護我們的環境,保護我們的明天。
在孩子的生活和游戲中,水能給他們帶來很多的樂趣:小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實驗、奇妙的水車、顏色變變變等活動中,幼兒已經完全被水的“魔力”給征服了。與此同時,我們也應該讓孩子了解國家水資源缺乏,并且已經給人類的生活帶來了影響的現狀,由此,我設計了《節約用水從我做起》的活動,培養孩子的節約意識,使他們從小就樹立節約的觀念,大力宣傳讓身邊的每個人都知道節約用水,人人有責。
活動目標:
1、讓幼兒了解國家水資源的現狀,激發幼兒節約用水保護環境的責任心。
2、懂得節約用水不但要從我做起,還要大力宣傳讓每個人都知道。
3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備:
一、知識經驗準備:
1、幼兒通過開展與水相關的主題活動已經了解水在生活中的各種用途,以及水與人類生存密不可分的關系。
2、讓幼兒在家長的引導下觀察記錄生活中浪費水資源的不當行為,并與家長一起商討一些節約用水的好辦法。
二、物質材料準備:
1、多媒體宣傳片:地球的“渴”望。
2、教師設計好的節水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。
活動過程:
一、談話導入活動
1、提問:小朋友們,誰能說說水有哪些用途呢?
幼:可以喝的;可以用來吹泡跑,玩游戲;可以用來澆花可以用來洗臉、洗腳……
2、提問:如果世界上沒有了水,會怎么樣呢?
幼:人就沒有水喝就會活不下去了;我們都會很臟沒有水洗澡;小動物也會沒有水喝的,花和樹也會枯死了;世界上就沒有大海了……
二、觀看多媒體宣傳片,請幼兒說說都看見了什么?
三、激發幼兒的同情心,鼓勵幼兒節約用水,從我做起。
四、請幼兒把與家長討論的生活中節約用水的好辦法拿出來與小伙伴一起分享。
①用洗衣服的水拖地,洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。
②隨時關緊水龍頭,不讓它滴水。
③用洗衣服的水來洗車,洗鞋子。
④洗手的時候水不能開得太大,沖完廁所要關好水龍頭。
⑤下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著,存著可以用的。
……
五、教師提議:
六、出示宣傳畫樣例,幼兒自由分組、互相合作進行涂色活動,共同制作節約用水的宣傳廣告。
延伸活動:
1、將制作好的節約用水的宣傳廣告貼到幼兒園、社區活動中心、生活區,讓更多的人能看到。
2、請幼兒與家長自由設計制作一些小的節約用水的標志,貼在教室和家里有水的地方,提醒別人注意節約用水。
活動反思:
在開展《水》的主題活動的過程中,幼兒的興趣一直非常的濃厚,特別是在操作活動中,孩子對于水的用途、簡單的物態變化、物體的沉浮等知識已經基本了解,但是在操作的過程中,有時會將水灑到外面;在日常生活中洗手或是上廁所的時候,也有孩子會出現忘記關水龍頭或水開得太大噴出來的現象。現代社會提倡建設環保節約型社會,孩子從小的.意識和觀念的培養非常重要,而且能讓孩子自主的發現生活中的不良習慣,在督促別人的同時也督促了自己,本次活動結束后,孩子們都能在生活中互相監督,節約用水的意識和觀念有了很大的提高。
在活動進行的過程中,由于孩子年齡的限制了孩子的觀察、記錄的能力,我充分的利用家長資源,讓孩子和父母一起從生活中的點滴去發現、解決問題,同時也加大了宣傳的力度。多媒體宣傳片讓孩子真實的接觸到他們生活中看不到的畫面,激起了孩子們的同情心,讓節約用水成為了孩子自愿完成的一種責任,在宣傳廣告的制作上也特別的積極和認真。遺憾的是,孩子們在涂色的過程中分工合作,互相協作的意識有些欠缺,有時候會為了涂同一個地方的顏色出現爭執,需要老師的調節,在今后的活動中,一定注意加強幼兒合作意識的培養。
幼兒園大班教案《垃圾分類》 篇5
教學目標
1、知道垃圾能污染環境,對人體健康有害。
2、學會將垃圾分成玻璃、電池、紙張、金屬、塑料等幾大類,培養分析,探究問題的能力。
3、懂得“垃圾分類的意義,樹立環保意識。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
教學過程
1、教師講述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分,引導幼兒續編故事的后半部分。使幼兒懂得垃圾會無污染環境,對身體的健康有害。
2、讓幼兒了解我們在幼兒園里產生的垃圾,如用過的廢紙、吃點心時扔掉的包裝袋等。在家里產生的垃圾,如廢棄的牙膏皮、舊牙刷,裝味精、鹽、糖的袋子,盛洗滌劑的瓶子,吃剩下的飯菜,丟棄的果皮,果核等。
幼兒討論:有了垃圾應該怎么辦?教育幼兒要愛護我們生活的環境,無論在家、在幼兒園、還是在公共場所,有了垃圾要扔到垃圾箱中,不要污染環境。
3、教師和幼兒一起倒出被放置一個月的塑料杯里的東西,看看哪些東西腐爛了,哪些東西根本沒有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會腐爛的廢品,學會垃圾分類的方法,教師和幼兒共同制作垃圾分類箱,并畫上回收標志。
幼兒討論:怎樣進行垃圾分類?教師可示范一些組合型垃圾的分類,如香煙盒最外層的包裝屬塑料類,中間的香煙盒屬廢紙類,最內層的錫箔屬金屬類;啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類,瓶身為玻璃類,包裝紙屬廢紙類。
請幼兒操作,將塑料杯里的東西進行分類。按照廢紙、廢塑料類、廢金屬、廢玻璃、不可回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標志的紙箱內。這樣將垃圾分類,即可以減少污染,又能節約能源,一舉兩得。
4、教師請幼兒觀看《垃圾分類與再生利用》的錄像,使幼兒進一步了解垃圾的回收再利用。利用這種方式是防止環境污染,達到循環使用的'目的。
幼兒園大班教案《垃圾分類》 篇6
活動目標:
1.懂得"垃圾分類"的意義,樹立環保意識。
2.培養觀察、分析、比較、分類等能力。
3.逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
4.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:
1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村",其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。
2.各類實物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。
3.5只垃圾分裝桶,上貼5種標志
4.錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。
5.磁性圖片若干,一次性塑料手套若干。
活動過程:
一、評選"衛生城市"
1.引導幼兒觀察、比較兩個地方的環境,啟發幼兒說說:你喜歡哪座城市?這什么?如果你住在賀村感覺怎樣?
2.請幼兒用貼五角星的形式評選"衛生城市"。
3.引導幼兒討論:為什么你們不選賀村?如果你住在賀村會有什么感覺?
4.教師小結:賀村滿地垃圾,又臟又臭,大家都不喜歡。而江山整潔有序,受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎?下面我們一起來看錄像。
二、了解垃圾分類與回收的方法
1.教師配解說詞,讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷,然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產品。
2.認識"回收利用"標志。
①出示"回收利用"的標志,讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義,并說說在哪些地方看到過這一標志。
②講解"回收利用"標志含義,請幼兒說說:垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理,可以制造出新的產品。)
③啟發幼兒設計"不能回收利用"的標志圖,并說說:垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)
④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類,教師檢查幼兒分類情況。
⑤教師小結:如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環境,保護資源。
3.游戲:看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱,如果是可以回收利用的,幼兒就做形似的動作;如果是不可以回收利用的,就做形似"X"的動作。
三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類
1.組織幼兒討論:怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?
2.出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶,請個別幼兒將垃圾按標志分類。
3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾,并進行分類。
幼兒園大班教案《垃圾分類》 篇7
活動目標
1、了解垃圾的三種分類及其標志。
2、不隨便亂扔垃圾,建立初步的環保意識。
3、能按照垃圾的分類標志區分可回收、不可回收、及有害垃圾。
4、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
5、通過調查、觀察、體驗、合作探究等活動,鍛煉學生動手動腦的能力,培養學生的創新意識和能力。
活動準備
1.物質準備:事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等;兒歌的視頻,一些圖片 (整潔和臟亂小區的環境圖片、垃圾分類的圖片)。
2.知識準備:請幼兒觀察居住小區及周圍的環境,和父母一起討論收集有關生活中垃圾的相關圖片。
活動重難點
能按照垃圾的分類標志區分可回收、不可回收、及有害垃圾。
活動過程
一、開始部分
播放"垃圾分類小兒歌"導入活動,使幼兒能夠盡快融入課堂氛圍。
二、基本部分
(一)了解垃圾的來源,認識其危害。
1.教師出示兩個對比鮮明的的圖片:整潔美麗的小區.又臟又亂、蚊蠅飛舞的.小區景象,組織幼兒對比觀察、討論。
教師提出問題:"你們喜歡哪個小區,為什么 ? ""垃圾從哪里來?""垃圾有什么危害?"
(二)了解垃圾分類的方法
1.學習垃圾分類的方法。和幼兒一起討論
師:"垃圾可以分成幾類?"哪些垃圾可以重新回收?""我們該怎么做?"
2.在幼兒初步討論的基礎上,教師引導幼兒學習正確的垃圾分類處理方法。師:"你們認識這個垃圾筒嗎?為什么它們有不同的顏色?"
"可回收垃圾的標志是什么顏色的?"
"不可回收垃圾的標志是什么顏色的?"
"有害垃圾的標志又是什么顏色的?"
(綠色代表可回收垃圾,黃色代表不可回收垃圾,紅色代表有害垃圾)
(三)送垃圾"回家"
1.讓幼兒親身嘗試送垃圾"回家"。
老師把事先準備好的各種垃圾混放在一起。然后,把三個標志以及代表他們的三個垃圾桶依次排開,讓幼兒進行垃圾分類的游戲。
"小朋友們現在我們開始游戲了!"
游戲結束后,請沒有參與游戲的幼兒進行判斷,看看這些垃圾分得對不對。
三、結束部分
美麗的垃圾桶
師:"小朋友們我們該如何保護我們的環境?"
"那現在我們來爭做一個"小小環保宣傳員"。
"請小朋友們裝扮垃圾桶,張貼"我們只有一個地球"的宣傳畫"。
活動延伸
收集廢舊材料,投放在活動區中。我將在美工區中投放可樂瓶、紙盒、果凍盒、各種玻璃瓶、掛件、裝飾瓶子等用來制作環保服裝、環保宣傳畫展等。在音樂區中投放各種罐子、瓶子、制作成樂器。
幼兒園大班教案《垃圾分類》 篇8
目標:
1、懂得"垃圾分類"的意義,樹立環保意識。
2、培養觀察、分析、比較、分類等能力。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
準備:
1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村",其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。
2、各類實物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。
3、5只垃圾分裝桶,上貼5種標志
4、錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。
5、磁性圖片若干,一次性塑料手套若干。
過程:
一、評選"衛生城市"
1、引導幼兒觀察、比較兩個地方的環境,啟發幼兒說說:你喜歡哪座城市?這什么?如果你住在賀村感覺怎樣?
2、請幼兒用貼五角星的形式評選"衛生城市"。
3、引導幼兒討論:為什么你們不選賀村?如果你住在賀村會有什么感覺?
4、教師小結:賀村滿地垃圾,又臟又臭,大家都不喜歡。而江山整潔有序,受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎?下面我們一起來看錄像。
二、了解垃圾分類與回收的方法
1、教師配解說詞,讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷,然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產品。
2、認識"回收利用"標志。
①出示"回收利用"的標志,讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義,并說說在哪些地方看到過這一標志。
②講解"回收利用"標志含義,請幼兒說說:垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?
③啟發幼兒設計"不能回收利用"的標志圖,并說說:垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應該怎樣處理這些垃圾?
④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類,教師檢查幼兒分類情況。
⑤教師小結:如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環境,保護資源。
3、游戲:看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱,如果是可以回收利用的,幼兒就做形似的動作;如果是不可以回收利用的,就做形似"X"的動作。
三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類
1、組織幼兒討論:怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?
2、出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶,請個別幼兒將垃圾按標志分類。
3、組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾,并進行分類。
教學反思:
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來,一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請小朋友嘗試根據U盤中的垃圾分類游戲,讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾,再到體驗垃圾分類,作為導入環節,從本次課孩子們的表現看是比較好的。
幼兒園大班教案《垃圾分類》 篇9
活動來源:
為了更好地利用資源,滿足幼兒對環保知識的好奇,進行垃圾分類的學習。使幼兒通過主動討論、操作,知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾,并能在日常生活中主動、自覺地進行垃圾分類,讓幼兒將環保行為在自律的基礎上用各種有效方法去監督。
活動目標:
根據幼兒年齡特點及發展水平,本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起,從日常生活點滴小事做起,并在潛移默化中領悟到保護環境的重要性,進而將環保意識提升為一種生活習慣,特制定以下活動目標:
1、認識其危害,并能區分可回收、不可回收及有害垃圾。
2、養成不亂丟垃圾的好習慣,建立初步的環保意識。
3、引導幼兒愿意為維護環境衛生做一些力所能及的事。
配套課件:
小班社會環保課件《垃圾分類》PPT課件
活動準備:
1、PPT課件(美麗干凈的小區、又臟有亂的小區)
2、布置干凈的白色玩具區域和臟亂的藍色玩具區域。
3、事先準備收集一些廢品材料(各類實物垃圾,如舊報紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、洗潔精瓶、易拉罐、廢電池等。)
4、準備可回收和不可回收垃圾箱各一個。
活動過程:
一、了解垃圾的來源
播放PPT課件(美麗干凈的小區、又臟有亂的小區)提問討論。
小朋友們跟老師一起觀看課件,老師提問一下:
1、小朋友都看到什么了?你們喜歡是哪個地方?為什么?
2、說說你知道的垃圾有哪些?
3、如果到處都是垃圾,我們的環境會變成什么樣?
4、我們應該怎樣保護我們的環境呢?垃圾應該怎樣處理呢?
4、教師小結:藍色區域滿地垃圾,又臟又臭,大家都不喜歡。而白色區域整潔有序,受人歡迎。激發幼兒收拾垃圾的欲望。
5、教師介紹垃圾箱,讓幼兒整理垃圾,放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類情況,在操作中引導幫助幼兒正確的分類。
6、給幼兒說明什么叫可回收、不可回收的物品。
可回收的垃圾有廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等
不可回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。
三、游戲:看誰做得越快越正確。
教師說出某一垃圾的名稱,如果是可以回收利用的,幼兒就做形似“0”的動作;如果是不可以回收利用的,就做形似“X”的動作。
四、將可能回收利用的垃圾做進一步分類
1、組織幼兒戴上手套清理藍色區域的垃圾,并進行分類。
2、引導幼兒欣賞變得干凈美麗的“玩具區域”,并告訴幼兒垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。
活動延伸:
1、將垃圾分裝桶放在活動室的一角,督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。
2、向家長宣傳“垃圾分類”的意義,并付諸實踐。
活動小結:
1、幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱情積極主動地投入探索之中,能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答;并能積極的發表自己的看法。
2、絕大多數幼兒通過探索活動了解了回收和不可回收的物品,培養了幼兒認真觀察、歸納概括的能力;活動延伸將教育從課內拓展到課外,也要求一定的家園配合,激發幼兒初步的了解。
幼兒參與積極,本班幼兒的水平和個別差異應該有更深的了解。利用幼兒熟悉的玩具區域引導活動,吸引幼兒的注意力,在活動過程中有效的調動和保持幼兒探索的積極性、主動性;在活動中能適度的給幼兒以幫助并針對幼兒的個別差異進行指導。
幼兒園大班教案《垃圾分類》 篇10
一、 說教材 ㈠、課題分析:隨著資源的不斷開發,資源的浪費日益嚴重。人們已漸漸意識到環境問題的嚴重性,都積極行動起來,拯救我們的地球,保護我們的生存環境,增加全民的環境危機感和環境意識。如何讓幼兒從小樹立起環保的意識,增加保護環境的責任感呢?通過認識無毒無害的廢舊物,了解哪些是可以循環再用,并通過分類操作,從而使幼兒進一步感知無毒無害的廢舊物的同時,更好地了解垃圾分類的意義,也是培養幼兒環保意識的重要途徑。
因而,從中班起,我就注意從培養幼兒的環保意識抓起。本次活動,也是培養幼兒環保行為、環保意識的其中一個內容。
㈡、活動目標:
1、 知道有哪些是無毒無害的廢舊物,了解它們能循環再用。
2、 認識垃圾分類標志。
3、 培養幼兒的環保意識。
本次活動的重點和難點
重點:能對廢舊物進行分類,并認識相應的分類標志
難點:在對廢舊物進行分類的基礎上,能分辨哪些是可以循環利用
二、 說學法、教法
㈠、大班幼兒隨著年齡的增長,他們的思維已由直覺行動思維過渡到具體形象思維。他們喜歡聽故事,喜歡自己動手操作。因此,我在本次活動中,我以游戲、故事的形式貫穿整個活動。設置適合大班年齡特點的“送信”形式,把幼兒的注意力引到我的課題中。并在活動中,以游戲、故事,提供大量實物,讓幼兒以操作貫穿始終。讓幼兒在活動中玩中學(分類),玩中說,玩中做,充分調動起他們學習的主動性、積極性與創造性,真正發揮教與學主動作用。
㈡、有教育學家認為,幼兒的學習源于游戲。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為,“幼兒智力發展體現在手指尖上”,說明操作在幼兒的分類活動中的作用。目前,在科學教育方法中,應注意內容的興趣性與生成性。使幼兒能對感興趣的東西學得積極主動,效果好。孩子天生愛探索,對許多事物感興趣。教師要把教育的出發點從教材轉向幼兒,利用幼兒感興趣的事物擴展成幼兒教學教育的內容,生成教育活動。因此,我在活動中,為幼兒準備了大量的廢舊物,讓幼兒在游戲和延伸活動中,通過自身的操作活動,達到玩中學,玩中做的目的。從而真正發揮了孩子的主體地位和教師的主導作用。在操作活動中,我還注意用言語鑲嵌,讓幼兒說出廢舊物的名稱,是屬于哪一類。讓幼兒在動手、動口的操作活動中達到活動的目標。
三、 說教學過程
㈠、導入環節:我以“收信”的形式導入,激發幼兒閱讀信上內容的欲望。從而引入課題。讓幼兒猜、說的過程中認識分類標志圖的圖案及代表的意義。(這就完成第二個活動目標和突破活動的重點。)
㈡、游戲是幼兒最喜愛的活動,也是有力的教育手段。我以游戲的形式,請幼兒把“垃圾寶寶”送回家,請幼兒學習按塑料、果皮、紙張、等進行分類,并要求幼兒邊分邊說:藥盒是用紙做的,放在紙張的標記這里,是可以再利用的。可樂瓶是用塑料做的,放在塑料的標記這里,是可以再利用的。柑皮是屬于果皮類的,放在紙張的標記這里,是不可以再利用的。幼兒通過把廢舊物進行分類的操作活動,從而解決了活動的難點。(有利于幼兒對剛認識的分類標志圖作進一步的加深認識。)
㈢、鞏固環節:為了讓幼兒能更進一步了解廢舊物能循環再用的作用與意義。我以故事“山羊公公的商店”,使幼兒從中受到啟發,思考有哪些廢舊物還可以循環再用,引導幼兒從自身和他人的經歷、體驗中了解關愛環境行為的真正意義。
㈣、延伸環節:在幼兒了解關愛環境行為的真正意義時,激發幼兒積極、主動、自覺地自制物品的興趣。把幼兒自制物品作為活動的延伸,把活動推向高潮。使幼兒從力所能及的事情做起,逐漸成為一個真正的“環保小衛士”。(此環節可延伸到日常生活中繼續進行。)
四、 活動效果預測
幼兒是一個積極主動的個體,他們從小開始就在逐漸探索環境,教師通過抓住日常生活中常見的垃圾分類及周圍環境中的宣傳廣告滲透。讓幼兒感受到人與環境的依存關系,并自覺地從力所能及的事情做起,爭當一名“環保小衛士”,并使每一個幼兒都能建立起“關愛環境”的意識。
幼兒園大班教案《垃圾分類》 篇11
設計意圖:
自然是人類賴以生存的環境。隨著資源的不斷開發,資源浪費的日益嚴重,環境保護越來越受到重視。幼兒是祖國的未來與希望,抓好幼兒時期的環保教育是刻不容緩的。本次活動幼兒通過對垃圾分類的認識,進一步了解垃圾分類的意義,時期樹立初步的環保意識,為環保做一些力所能及的事。
活動目標:
1.能區分可回收垃圾,有多垃圾,其它垃圾并能正確分類。
2.養成不亂丟垃圾的習慣,建立初步的環保意識。
3.充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
4.通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。
活動重點:
能對廢舊物進行分類,并認識相應的分類標志。
活動難點:
在對廢舊物分類的基礎上,能分辨出那些是可以循環利用的。
活動準備:
ppt
活動過程:
一、說來信
地球媽媽生病了,他渾身不舒服咳嗽打噴嚏你們知道原因嗎?原來每天人類都會造出那么多的廢物和垃圾堆積在她的身上,使她又臟又亂,還有累,你們有什么辦法,地球媽媽嗎?
二、今天我們就來學習垃圾分類
1.一般采用三角形循環的三個箭頭來表示可回收垃圾.像紙類,塑料,金屬,織物都屬于可回收垃圾。
可回收垃圾還包括廢紙和紙制品,衣服和針織物,塑料制品,金屬。
2.家觀察一下,這個圖標也是一個三角形,不過只有兩個箭頭,而且箭頭朝下這叫其它垃圾。
其他垃圾包括可回收物和有害垃圾外的廚房,煙蒂,塵土,一次性尿布等。
3.這個標志小朋友應該能猜到吧,它呢,就是有害垃圾。
像廢電池過期藥品,油漆桶,熒光燈管都屬于有害垃圾。
三、現在來考考你們都記住了嗎?
像廢電池,它屬于有害垃圾。
紙和塑料杯都屬于可回收垃圾。
西瓜皮,桔子皮它都屬于其它垃圾。
四、小朋友們,簡直太棒了,我替地球媽媽,謝謝家!
希望家今天回家以后把這些知識講給爸爸媽媽,老師相信在小朋友們的宣傳下地球,媽媽會越來越美的,再也不會生病了。
幼兒園大班教案《垃圾分類》 篇12
活動設計背景
秋天是一個絢麗多彩的季節,樹葉變得五顏六色,這為滿足幼兒探索色彩和自然界關系的秘密提供了一個有利的環境資源,因此我利用樹葉引導孩子學會按顏色、小等特征進行分類,通過操作和探索培養幼兒對自然界探究的欲望,感受生活的樂趣。
活動目標
1、能按某一特征為樹葉分類(如顏色、小、形狀等)。
2、能用語言簡單講述操作過程和結果。
3、培養幼兒對自然界探究的欲望,感受對生活的樂趣。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
重點:按某一特征為樹葉分類。
難點:用語言講述操作過程。
活動準備
每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個,、小籃子各一個,樹葉若干。
活動過程
一、激趣引入:猜謎語
今天老師為小朋友學本領準備了一樣東西,這種東西小螞蟻用它來做小船,小蟋蟀用它來做帳篷,它還可以用來做肥料,它是什么?誰猜出來了?
二、探索方法。
1、出示形狀、小不同的樹葉,請小朋友把它們分一分,放到籃子里。
2、指名上臺演示分類方法,并說說分類的過程。
三、進入情境,實物操作。
1、師:教室的外面有好多樹葉掉下來了,我們去拾一些回來,分一分類,好嗎?帶小朋友去撿樹葉(教師制作的學具)。
2、幼兒分小組進行分類,嘗試用不同的分類方法進行分類,教師引導幼兒從籃子的顏色、小引導幼兒整理歸類。
3、師生互動:誰來說說為什么這樣分?
四、送樹葉回家
1、教師戴上小蚯蚓頭飾,請小朋友和小蚯蚓一起送不同種類的'樹葉肥料回家。
2、唱《樹葉歌》后與樹葉告別。
延伸活動:
整理玩具角里的玩具,分類擺放。
教學反思
設計本課時,我以主題內一個故事的內容激趣引入,幼兒興致很高,在探討分類的方法時,幼兒紛紛發言,在指名板演時欲欲躍試。在操作過程中,幼兒能通過協商的方法按某一特征把樹葉分類,掌握分類的方法,結束時,設計送樹葉回家這個游戲,既進一步強化了分類,又使幼兒認識“葉落歸根”的自然規律了,增長知識。整堂課,幼兒在游戲的情境中學習,掌握了分類的方法,發展了語言表達能力,學會了合作交流,享受了成功的樂趣。本課存在的不足是,對幼兒自主探索的重視不夠,如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們試一試分類,效果是否會更好呢。
幼兒園大班教案《垃圾分類》 篇13
活動目標
1、知道垃圾分類的必要性
2、了解垃圾分類的主要方法和垃圾的處理方式。
3、嘗試進行垃圾分類,鞏固認知。
活動準備
1、材料準備:用礦泉水瓶自制的沙錘若干
2、課件:PPT課件《垃圾分類》
活動過程
1、幼兒觀看PPT中的視頻,激發對垃圾分類的興趣。
——你看到了什么?地球小人為什么哭?
師小結:垃圾太多了,地球小人快被垃圾淹沒了。
——垃圾就是沒用的東西,就要被全部丟掉嗎?(引出分類回收的可能性)2、結合PPT畫面內容,幫助幼兒理解垃圾分類的必要性和主要方法。
觀察圖一:
——第一幅圖里你們看到了什么?地球小人做了什么事情?(點擊畫面中的音頻鍵)——這些垃圾會被運到哪呢?會怎么處理它們呢?
(教師小結:這些金屬、玻璃、報紙都可以再回收利用,經過垃圾加工廠重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。)
觀察圖二:
——第二幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?(點擊畫面中的音頻鍵)——這些垃圾會被運到哪呢?會怎么處理它們呢?
(教師小結:剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮對于我們雖然沒有用,垃圾車會將它們送到豬圈和農場。小豬很喜歡吃,是它們的美食。小花也喜歡,因為這些可以被加工成有用的肥料,讓花朵們長得更好,開得更鮮艷。)
觀察圖三:
——第三幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?(點擊畫面中的音頻鍵)——這些垃圾又將被怎么處理呢?
(教師小結:電池、燈管、過期藥品等都是有害的垃圾,我們要把它分類出來這些最后剩下的其他垃圾也被裝進垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠燒掉,燒完的殘渣可以柏油馬路的材料、人行道磚的材料;不能燃燒的就送去填埋場埋在地底下)
3、互動小游戲——垃圾分類(四色筒)
(1)。不然會對人體健康、自然環境造成很糟糕的影響。垃圾車會這些垃圾送到填埋場埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理。)——第四幅圖里你看到了什么?地球小人表情有什么變化?(點擊畫面中的音頻鍵)——這些垃圾要怎么處理?
(教師小結:地圖小人看起來很舒服,很放松。陶罐、煙頭、灰塵教師引導幼兒觀察垃圾桶的特點,加深對分類垃圾桶的認識師:這里有四個顏色的垃圾桶,分別裝的是什么類型的垃圾呢?
——綠色是廚余垃圾桶。上面有果核魚骨作為標志。
——紅色是有害垃圾桶。上面是葉子,代表生命與環境。下面是一個錯誤叉標志代表有害,提醒不能對生命與環境造成傷害。
——藍色是可回收垃圾桶。上面的.一個循環的三角形箭頭代表可循環利用。
——黃色是其它垃圾。圖標上是三角形,兩個箭頭朝下。
(2)結合PPT的互動頁面,引導幼兒與白板互動進行垃圾分類,鞏固認知。
——逐個出示垃圾,請個別幼兒進行分類。(本輪出現的垃圾全部為前面介紹過的分類垃圾)——同時呈現五到六種垃圾,請幼兒區分并進行分類。
——繼續增加一些生活中的常見垃圾,讓幼兒進行分類(本輪可出二到三個前面沒介紹過的垃圾)。
4、游戲—礦泉水瓶沙錘師:(拿出一個礦泉水瓶)看,這是個垃圾——已經用過的礦泉水瓶,它屬于可回收垃圾。今天我把它變成了寶貝,你們看它有什么本領呀?(幼兒說:變成沙錘了。)沙錘可以給表演伴奏,帶來很不一樣的效果,誰想來試一試。
——幼兒用自制沙錘嘗試伴奏。
——播放幼兒熟悉的音樂,全體幼兒一起表演。