幼兒園小班優秀《小動物回家》教案（精選13篇）

幼兒園小班優秀《小動物回家》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、能靈活協調地完成鉆、爬、跳及平衡的動作。

　　2、學唱歌曲《小動物回家》。

　　活動準備：

　　1、材料準備：（1）每人一個毛絨玩具或圖片；（2）小房子四個（標注草地、樹上、水中）。

　　2、情景準備：大型玩具（滑梯、平衡木、呼啦圈等）。

　　教學過程：

　　一、游戲準備活動教師出示毛絨玩具。

　　1、提問：你們看誰來了？（學生回答：）

　　2、教師請一位小朋友模仿（玩具）小動物的樣子，學生說出是什么小動物。

　　3、和小動物一起跳舞。

　　（教師放音樂）教師：今天我們邀請很多小動物來學生園做客，你們都是小主人，請你選擇一個喜歡的小動物，和它一起跳舞吧。引導學生聽音樂做全身運動，帶領學生充分活動身體各部位。

　　二、導入活動情節。

　　教師：小動物都玩累了，我們一起送小動物回家吧。提問：小動物的家在哪里？

　　三、學唱歌曲。

　　四、游戲《送小動物回家》

　　1、教師介紹場地：過山坡--滑梯；過小橋--平衡木；鉆山洞--拱形門；過障礙--雙腳跳過呼啦圈。（教師引導學生熟悉場地，啟發學生了解不同場地需要的`事項，要注意自己的安全）。

　　2、進入游戲。

　　游戲規則：從起點開始，小朋友每人護送一只小動物過山坡，過小橋、鉆山洞、過障礙，到達終點，將小動物按住的地方放入相應房子中。如小猴子住在樹上，小兔子住在草地上，小熊住在山洞中，小青蛙住在水中等等。

　　3、分組游戲。

　　游戲規則：學生分成若干組，進行競技游戲比賽，最先完成的一組學生為勝。

　　4、檢查房子中的小動物是否正確。全部正確，活動結束。

幼兒園小班優秀《小動物回家》教案 篇2

　　教學年級：小學二年級

　　教學時間：一課時教學目標：

　　1學唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。

　　2利用固定節奏伴奏的方式，對學生進行恒拍的訓練。3為歌曲設計不同的速度演唱，使學生加深對音樂表現手段的體驗。教學重難點：

　　1、利用固定節奏伴奏的方式，對學生進行恒拍的訓練。

　　2、為歌曲設計不同的速度演唱，使學生加深對音樂表現手段的體驗。教學用具：

　　多媒體課件、電子琴、小動物頭飾。教學過程：

　　一、復習導入

　　1、教師提問：我們已經學過許多跟動物有關的歌曲了，同學們還記得嗎？你能唱一唱嗎？

　　2、學生復習演唱歌曲：例《小動物唱歌》、《小青蛙找家》、《小蜻蜓》、《誰唱歌》、《詠鵝》。

　　二、聆聽歌曲

　　1、老師提問：歌曲中唱到了哪幾種動物？

　　2、這四種小動物分別是怎樣回家的？

　　3、請用動作表現這四種小動物。

　　三、學唱歌曲

　　1、再次聆聽歌曲，請同學們獨立完成按節奏讀歌詞。

　　2、老師糾正讀錯的節奏，帶領學生讀熟練。

　　3、學生按歌曲節奏朗讀歌詞，并加上聲勢。注意恒拍的穩定性。

　　4、再次聆聽歌曲，同學們小聲跟唱。

　　5、老師提醒學生注意第三樂句的速度是漸慢的`。

　　5、教師教唱歌曲，注意引導學生關注音準。

　　四、表現歌曲

　　1、演唱歌曲，加上聲勢或者是律動。

　　2、老師出示小動物的頭飾，請學生上臺來表演唱。

　　2、為歌曲設計不同的速度。讓學生通過自己的音樂實踐，體會到演唱速度的變化，音樂形象也會隨之發生改變。

　　3、編創歌詞。教師將學生分組，每組設計一個其他小動物回家的歌詞，分組演唱新編創的歌詞

　　五、下課，唱著表演著《小動物回家》走出教室。

幼兒園小班優秀《小動物回家》教案 篇3

　　活動目的：

　　1、在看一看、講一講、猜一猜小動物怎樣回家的過程中，讓幼兒喜歡上聽故事。

　　2、幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達自己的想法。

　　3、幼兒學說有"飛"、"游"、"走"的短句。

　　4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　活動準備：

　　多媒體課件；各種動物頭飾若干。

　　活動重、難點：

　　幼兒學說有"飛"、"游"、"走"的短句。

　　活動過程：

　　一、教師談話導入活動主題。

　　二、教師出示多媒體課件，激發幼兒的觀察興趣，引入故事，展開討論。

　　1、上面都有哪些小動物？

　　2、小動物們在一起發生了什么事情？讓我們一起來聽一聽。

　　三、分段欣賞多媒體課件，理解故事內容。

　　1、看一看：

　　教師播放多媒體課件第二部分，邊放邊講故事，幼兒聽故事。

　　2、講一講：

　　幼兒說一說自己聽到了什么，小動物說了什么，讓幼兒學說故事里的短句。

　　3、討論：

　　幼兒猜一猜小熊到底是和誰一起回家，并說一說為什么和他一起回家，它會怎么問小動物？幼兒再次學說短句。

　　4、教師播放課件第三部分，幼兒觀看故事結尾部分。

　　四、教師出示課件，讓幼兒逐一猜測課件上的小動物都是怎樣回家的，并玩驗證游戲。

　　五、結束部分。

　　幼兒自選動物頭飾邀約小動物回家。

　　1、幼兒選擇自己喜歡的頭飾，說一說，要這樣回家。

　　2、教師引導幼兒一起出去找找看，還有那些小動物沒有回家，并邀約他們一起回家。

　　教學反思：

　　幼兒對扮演小動物的角色都很感興趣，大部他幼兒也都會用動詞說短句，但是在回家的'過程中有些幼兒的動作做的不對，不夠協調。因此，我覺得原來的教學設計可以這樣調整：活動前的經驗準備要更充分，讓幼兒了解更多有關動物的活動方式。在平時的活動中要加強幼兒的體能煅煉，發展各肢體的平衡能力。

幼兒園小班優秀《小動物回家》教案 篇4

　　活動意圖：

　　現在的孩子大多是“獨生子女”，在生活中與人交往、合作的機會較少，在我對我班幼兒的觀察中，我發現大多數幼兒不知道主動去幫助他人，缺乏關愛他人的情感，為此我準備了一節《回家》的語言活動，來培養幼兒互相幫助的`好習慣。活動目標：

　　1、通過感受詩歌的意境美，產生樂于助人的美好情感。

　　2、能夠結合詩歌的內容，大膽表現并說出自己的想法。

　　3、通過教師的引導，感知、理解詩歌連環式的結構。活動準備：

　　樹葉、蜜蜂、蜻蜓、螞蟻、小船、飛機以及刮風、天黑、下雨的小圖片；PPT課件；小視頻。活動過程：

　　1、出示視頻，提問：它們會遇到什么樣的困難？幼兒自由討論。

　　2、師：現在，我們來聽一聽，是不是這樣的呢？老師跟著音樂有感情的朗誦詩歌《回家》

　　3、提問：詩歌中都有誰？它們遇到了什么困難？

　　4、分段朗誦詩歌，理解詩歌內容：風，就要刮！蜜蜂遇到了什么困難？誰會幫助他呢？雨，快要下！蜻蜓遇到了什么困難？誰會幫助他呢？天，要黑了！螞蟻遇到了什么困難？誰會幫助他呢？（邊說邊出示圖片）根據圖片師幼一起朗誦一遍。

　　5、按樹葉—蜜蜂—蜻蜓—螞蟻的順序將小圖片排列成環狀。

　　師：樹葉、蜜蜂、蜻蜓、螞蟻是怎么互相幫助的？

　　小結：原來都是前面的再去幫助后面的。

　　6、剛剛我們又聽了一遍，你們是什么樣的心情？小動物沒有回家，媽媽擔心嗎？樹葉媽媽擔心什么？蜜蜂媽媽擔心什么？蜻蜓媽媽擔心什么？如果在生活中我們遇到有困難的小朋友，我們該怎么做呢？

　　7、情景表演：請幼兒自由組合，根據詩歌內容進行情景表演，進一步鞏固詩歌內容。

　　附兒歌：

　　《回家》

　　風，就要刮，

　　樹葉媽媽放心不下娃娃，

　　要是被風吹遠就找不到家。

　　媽媽，媽媽，您別牽掛，

　　讓我變只小船，

　　先送落水的小蜜蜂回家，

　　它的媽媽一定也在盼它。

　　雨，快要下，

　　小蜜蜂媽媽放心不下娃娃，

　　要是淋濕了翅膀就飛不回家。

　　媽媽，媽媽，您別牽掛，

　　讓我做回向導，

　　先送迷路的蜻蜓回家，

　　它的媽媽一定也在盼它。

　　天，要黑了，

　　蜻蜓媽媽放心不下娃娃，

　　要是撞上蜘蛛網就再也回不了家。

　　媽媽，媽媽，您別牽掛，

　　讓我先變架飛機，

　　送離群的小螞蟻回家，

　　它的媽媽一定也在盼它，盼它

　　風，呼呼刮，

　　雨，嘩嘩下，

　　媽媽的娃娃都平安的回到了家。

幼兒園小班優秀《小動物回家》教案 篇5

　　設計思路：

　　孩子們在給小動物喂食的活動中，了解了動物的明顯習性。他們發現小白兔是跳著走的，小鴿子是會飛的，小泥鰍只會在水里游，孩子們喜歡模仿動物的不同走路姿勢。針對這一現象，我設計了語言活動《小動物回家》，目的是讓幼兒根據已有的知識經驗，結合多媒體課件的運用，使幼兒在情景中進行合理的想象，從而激發幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣。

　　活動目的：

　　1、在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中，幼兒學會角色對話，喜歡聽故事。

　　2、幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達自己的想法。

　　3、學說動詞：飛、游、走。

　　活動準備：多媒體課件；各種動物圖形若干。

　　活動流程：

　　活動過程：

　　一、以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。

　　引導語：

　　1、這是什么地方？有哪些小動物？

　　2、小動物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動物是怎么回家的？

　　二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內容，學說對話和動詞。

　　1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。

　　提問：（1）仔細看，仔細聽，它們是怎么回家的？

　　（2）蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會說什么？（幼兒學說對話。）

　　（3）小魚在水里游動，烏龜怎么想的？（幼兒學說對話。）

　　（4）小貓想和小狗一起走回家，它會怎么說？

　　過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家。”

　　2、幼兒根據小動物走路的特點，合理想象，展開討論。

　　引導語：小熊會和誰一起回家呢？為什么？

　　3、幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗證幼兒的想象。

　　三、欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話。

　　四、根據自選的動物進行故事對話仿編。

　　過渡語：還有許多的小動物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動物朋友呢？

　　1、教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢？

　　2、教師找一名幼兒進行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎？

　　3、請個別幼兒扮演角色找朋友回家，并進行對話仿編：你是誰呀？你想找誰一起回家？（幼兒游戲）

　　4、幼兒自由組合進行游戲，并仿編對話。

　　五、教師小結，引起幼兒再學習興趣。

　　小結：你們都找到好朋友了嗎？原來小動物各有各的走路方法，有的會飛，有的會游，有的會走，還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。

幼兒園小班優秀《小動物回家》教案 篇6

　　活動目標

　　1、練習走跑動作，提高走跑動作的協調性。

　　2、學習在走、跑活動中保護自己。

　　活動準備

　　頭飾（小兔、貓、小狗）、貼有圖片的房子（貓、兔子、骨頭）、平衡木、墩子、輪胎、《動物模仿操》、《快快慢慢》、《雷聲》音樂

　　活動過程

　　一、熱身活動

　　幼兒隨音樂《動物模仿操》模仿歌曲里的小動物，自由地走走、跑跑、跳跳。

　　森林里的動物們正在舉行派對,我們也去加入它們的狂歡派對吧。Lte’go——音樂。跑——貓、快——狗、跑——兔子、大象、鴨子。

　　二、引導幼兒認識小動物的家，產生興趣。

　　狂歡派對真好玩，還想繼續嗎？那讓我們繼續嗨起來吧。走走走走走，我們一起去玩耍，走走走走走，一起去玩耍；跑跑跑跑跑，我們一起去玩耍，跑跑跑跑跑，一起去玩耍。喵喵，是誰發出的聲音？難道這里是小貓的家？我們去小貓家做客吧，敲敲門，我們應該怎么說？請問小貓你在家嗎？看來小貓從后門走了不在家。讓我們變成小貓的樣子靜悄悄的出發吧；出示貼有（肉骨頭）的家。咦，這是誰的家呀，你怎么知道的？（狗愛吃肉骨頭)原來這是小狗的家，小狗是怎么叫地？等有時間了我們來小狗家做客吧；哇，快看那邊還有一座漂亮的房子呢，我們一起去看看是誰的，跑起來嘍！小兔子是怎么走路的？蹦蹦跳跳。

　　三、送小動物回家

　　打開他們的房門看一下，里面都有什么禮物，貼上你就會變成你喜歡的動物，你變成了什么？它是怎么走路的？

　　四、現在咱們一起做游戲吧！無障礙

　　1、播放《大雨小雨》的音樂，以動物的身份——小雨慢慢走回家，大雨快快跑回家。

　　2、天晴了，我們出去玩吧，出現三條路線你們覺得過獨木橋應該注意什么？（小結：過獨木橋時可以把胳膊平舉在身體的兩側，這樣可以保持身體的平衡，不要推，不要跑，不要擠）哎！小動物們回家的路上還要鉆過山洞，我們應該怎樣鉆山洞啊？（表揚勇敢的小動物）（小結：鉆山洞時，要把雙手放在頭上，保護頭部不要碰傷，不要推不要擠），跑過山丘時，注意不要讓山丘絆倒哦！

　　3、轟隆隆，打雷了，要下雨了，咱們趕緊回家吧！注意事項：要跑回自己家，不要跑錯地方了。（注意提醒幼兒不推不擠，一個一個通過）師：小動物們都回家了，來看看有沒有走錯家的呀？帶幼兒一起說說看看。

　　五、放松活動

　　我的魔法要消失了，摘掉你的頭飾把它們放進它們的家里，我們也該回幼兒園嘍！——音樂（我愛我的小動物）敲敲腿、敲敲背、伸伸懶腰、轉轉頭，捏捏胳膊，活動結束！

幼兒園小班優秀《小動物回家》教案 篇7

　　活動名稱：

　　1、 在看一看、講一講、猜一猜小動物怎樣回家的過程中，喜歡聽故事。

　　2、 幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達自己的想法。

　　3、 幼兒學說有"飛"、"游"、"走"的短句。

　　4、 根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　5、 讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　活動準備：多媒體課件；各種動物頭飾若干。

　　活動重、難點：幼兒學說有"飛"、"游"、"走"的短句。

　　活動過程：

　　一、教師談話導入活動主題。

　　二、教師出示多媒體課件，激發幼兒的觀察興趣，引入故事，展開討論。

　　1、 上面都有哪些小動物？

　　2、 小動物們在一起發生了什么事情？讓我們一起來聽一聽。

　　三、分段欣賞多媒體課件，理解故事內容。

　　1、看一看：

　　教師播放多媒體課件第二部分，邊放邊講故事，幼兒聽故事。

　　2.講一講：

　　幼兒說一說自己聽到了什么，小動物說了什么，讓幼兒學說故事里的短句。

　　3.討論：

　　幼兒猜一猜小熊到底是和誰一起回家，并說一說為什么和他一起回家，它會怎么問小動物？幼兒再次學說短句。

　　4.教師播放課件第三部分，幼兒觀看故事結尾部分。

　　四、教師出示課件，讓幼兒逐一猜測課件上的小動物都是怎樣回家的，并玩驗證游戲。

　　五、結束部分幼兒自選動物頭飾邀約小動物回家。

　　1.幼兒選擇自己喜歡的頭飾，說一說，要這樣回家。

　　2.教師引導幼兒一起出去找找看，還有那些小動物沒有回家，并邀約他們一起回家。

　　教學反思：

　　幼兒對扮演小動物的角色都很感興趣，大部他幼兒也都會用動詞說短句，但是在回家的過程中有些幼兒的動作做的不對，不夠協調。因此，我覺得原來的教學設計可以這樣調整：活動前的經驗準備要更充分，讓幼兒了解更多有關動物的活動方式。在平時的活動中要加強幼兒的體能煅煉，發展各肢體的平衡能力。

　　小百科：動物界所有成員的身體都是由細胞組成的異養有機體。

幼兒園小班優秀《小動物回家》教案 篇8

　　活動目標：

　　1、練習跳、爬、跑、走等動作，能聽信號向指定方向前進。

　　2、愿意模仿各種動物不同的動作姿勢。

　　3、愿意積極參與體育活動。

　　活動準備：

　　1、兔子、烏龜、鳥、雞等動物頭飾各一個。

　　2、選擇地面不太硬的，安全的場地。

　　活動過程：

　　一、教師出示動物頭飾，引發幼兒的興趣

　　1、教師：今天有許多動物媽媽要來和寶寶做游戲，它們是誰呢?

　　2、教師帶領幼兒一起向動物媽媽問好。

　　二、教師示范講解游戲的玩法和要求。

　　1、教師引導幼兒模仿各種動物的行進動作。

　　教師：小兔子怎么跳?烏龜、小鳥、小雞呢?

　　3、教師講解游戲玩法：教師做動物媽媽，幼兒做動物寶寶，當老師喊道“天黑了，··(動物名)·(動作)回家時”，幼兒就模仿這種動物的行進動作，一直到教師身邊。

　　4、教師：

　　1、天黑了，小小兔子跳回家。

　　2、天黑了，小小烏龜爬回家。

　　3、天黑了，小小鳥兒飛回家。

　　4、天黑了，小小雞兒走回家。

　　三、教師和幼兒一起做放松動作，自由飛飛、走走。

幼兒園小班優秀《小動物回家》教案 篇9

　　教學目標：

　　1、 學會演唱《迷路的小花鴨》這首歌。

　　2、 能積極參與音樂戲劇表演，并主動擔當劇中的角色。

　　3、 能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節奏，并與同學一起分享“找到家”的快樂。

　　教學重難點：

　　1、學會演唱《迷路的小花鴨》這首歌。

　　2、能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節奏，并與同學一起分享“找到家”的快樂。

　　教具準備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片 等。

　　教學過程：

　　1. 跟著音樂《小花鴨怎樣睡覺》律動進課堂。

　　2. . 導入：

　　師：睡覺的小花鴨是很可愛，但它忘記了回家的路，看它會怎么辦呢？

　　3. 學唱《迷路的小花鴨》

　　（1）、唱一唱

　　(9) 范唱。

　　(10) 小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。

　　(11) 學生整體學唱。

　　2、編一編

　　分小組交流根據歌詞進行音樂戲劇表演，再讓學生唱一唱。

　　3、評一評

　　學生表演后互相評一評，評選優秀的小組。

　　4. 唱游《小熊找家》

　　師：我們把小花鴨送回家了，現在我們一起來聽聽音樂吧！從而導入唱游。

　　①播放歌曲《小熊找家》

　　② 師邊作范唱同時在黑板上出示相應的動物卡片

　　③進行游戲，讓學生根據歌詞意思，模仿節奏。

　　④再讓學生準備多種打擊樂器，讓學生用樂器來敲擊節奏。

　　⑤評價。

　　5. 課堂小結

　　師：通過今天的學習你有什么收獲呢？〈播放《小熊找家》4次，律動出教室〉

幼兒園小班優秀《小動物回家》教案 篇10

　　活動目的：

　　1、在看一看、講一講、猜一猜小動物怎樣回家的過程中，喜歡聽故事。

　　2、幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達自己的想法。

　　3、幼兒學說有"飛"、"游"、"走"的短句。

　　活動準備：

　　多媒體課件;各種動物頭飾若干。

　　活動重、難點：

　　幼兒學說有"飛"、"游"、"走"的短句。

　　活動過程：

　　一、教師談話導入活動主題。

　　二、教師出示多媒體課件，激發幼兒的'觀察興趣，引入故事，展開討論。

　　1、上面都有哪些小動物?

　　2、小動物們在一起發生了什么事情?讓我們一起來聽一聽。

　　三、分段欣賞多媒體課件，理解故事內容。

　　1、看一看：

　　教師播放多媒體課件第二部分，邊放邊講故事，幼兒聽故事。

　　2.講一講：

　　幼兒說一說自己聽到了什么，小動物說了什么，讓幼兒學說故事里的短句。

　　3.討論：

　　幼兒猜一猜小熊到底是和誰一起回家，并說一說為什么和他一起回家，它會怎么問小動物?幼兒再次學說短句。

　　4.教師播放課件第三部分，幼兒觀看故事結尾部分。

　　四、教師出示課件，讓幼兒逐一猜測課件上的小動物都是怎樣回家的，并玩驗證游戲。

　　五、結束部分幼兒自選動物頭飾邀約小動物回家。

　　1.幼兒選擇自己喜歡的頭飾，說一說，要這樣回家。

　　2.教師引導幼兒一起出去找找看，還有那些小動物沒有回家，并邀約他們一起回家。

幼兒園小班優秀《小動物回家》教案 篇11

　　活動名稱：

　　1、 在看一看、講一講、猜一猜小動物怎樣回家的過程中，喜歡聽故事。

　　2、 幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達自己的想法。

　　3、 幼兒學說有"飛"、"游"、"走"的短句。

　　4、 根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　5、 讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　活動準備：多媒體課件；各種動物頭飾若干。

　　活動重、難點：幼兒學說有"飛"、"游"、"走"的短句。

　　活動過程：

　　一、教師談話導入活動主題。

　　二、教師出示多媒體課件，激發幼兒的觀察興趣，引入故事，展開討論。

　　1、 上面都有哪些小動物？

　　2、 小動物們在一起發生了什么事情？讓我們一起來聽一聽。

　　三、分段欣賞多媒體課件，理解故事內容。

　　1、看一看：

　　教師播放多媒體課件第二部分，邊放邊講故事，幼兒聽故事。

　　2、講一講：

　　幼兒說一說自己聽到了什么，小動物說了什么，讓幼兒學說故事里的短句。

　　3、討論：

　　幼兒猜一猜小熊到底是和誰一起回家，并說一說為什么和他一起回家，它會怎么問小動物？幼兒再次學說短句。

　　4、教師播放課件第三部分，幼兒觀看故事結尾部分。

　　四、教師出示課件，讓幼兒逐一猜測課件上的小動物都是怎樣回家的，并玩驗證游戲。

　　五、結束部分幼兒自選動物頭飾邀約小動物回家。

　　1、幼兒選擇自己喜歡的頭飾，說一說，要這樣回家。

　　2、教師引導幼兒一起出去找找看，還有那些小動物沒有回家，并邀約他們一起回家。

　　教學反思：

　　幼兒對扮演小動物的角色都很感興趣，大部他幼兒也都會用動詞說短句，但是在回家的過程中有些幼兒的動作做的不對，不夠協調。因此，我覺得原來的教學設計可以這樣調整：活動前的經驗準備要更充分，讓幼兒了解更多有關動物的活動方式。在平時的活動中要加強幼兒的體能煅煉，發展各肢體的平衡能力。

幼兒園小班優秀《小動物回家》教案 篇12

　　活動目標：

　　1、正確擺放門牌號碼，初步理解門牌號碼的意義并能運用到生活中去。

　　2、體驗游戲成功所帶來的快樂。

　　活動準備：

　　門牌號碼數套、固體膠、動物公寓的場景、教師操作用具。小動物的頭飾、幼兒的操作用具人手一份。

　　活動過程：

　　一、故事

　　師：小動物們今天 真開心，因為他們的獅子大王給他們在森林里新建造了一座動物公寓。小動物們可以搬新家了。

　　二、引導幼兒觀察一棟樓的層數，每層上有幾間房間，并學會從下往上數樓層，從左向右數房間。

　　師：這就是小動物的新家，這座樓有幾層呀？我們一起從下往上數，一、二、三、四、五，一共有幾層，這是第一層、第二層——

　　師：現在我們來看看每一層上有幾間呢？我們從左到右數，一、二、三，一共有三間，這是第一間，這是第二間，這是第三間。

　　三、感知門牌號碼的真正含義：

　　師：有一天，大象工人來到動物公寓安裝門牌號碼，可是有這么多的房間，門牌號碼應該怎樣安裝呢？

　　師：這里有一張門牌號碼，是多少？

　　師：對了，是103，你認為103是哪一間房子？

　　師：為什么103是這間房子呢？

　　師：原來前面的“1”表示在第一層，“03”表示在第三間，“103”表示在第一層的第三間。我們一起來說一遍。

　　師：這里還有一張門牌號碼，它是多少？

　　師：對了，是301，你認為301是哪一間房間？

　　師：為什么301是這間房間呢？

　　師：原來前面的“3”表示在第三層，“01”表示在第一間，“301”表示在第三層的第一間。我們一起來說一遍。

　　師：這一間房子應該用什么門牌號碼？（教師任指一間房間讓幼兒來說，說對了以后就出現掌聲。）

　　師：可是大象工人要安裝這么多的門牌號碼，一個人忙不過來，想請我們小朋友來幫忙。（幼兒操作門牌號碼，教師巡回指導，集中關注B、C、D棟的幼兒，并引導他們相互檢查操作結果。）

　　四、引導幼兒先把小動物進行分類，再根據門牌號碼確定小動物的新家。

　　師：現在我們小朋友幫大象在四棟樓上都裝上門牌號碼。小動物們都很高興，他們都有新家了，這是誰呀？（五種動物陸續出來）它屬于什么動物？還有誰屬于這種動物？（請幼兒討論）

　　師：可是這時又發生了一件事情，有五只小動物都來到了一棟樓房前，他們都拿著“202”的門牌號碼，都想住進這棟樓，你們看看誰可以住進去？為什么？

　　師：原來，這棟樓上有一只小鳥的標志，說明只有飛禽才能住進這棟樓，所以只有鴿子才能入住。

　　師：螃蟹、小雞、小羊、老虎分別住進什么標記的樓里面呢？

　　其他小動物也想請我們小朋友幫忙他們搬家，你們愿意嗎？

　　（幼兒幫小動物“搬家”，教師巡回指導，并引導他們互相檢查。）

　　五、感受成功帶來的喜悅。

　　師：小動物們都住進了新家，他們想對小朋友們說聲“謝謝”！

　　師：幫小動物搬家的游戲我們還可以放到區域活動中玩。

　　活動反思：

　　活動前，我為幼兒準備了充分的操作材料。首先，第一個環節我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導致幼兒在實際操作的過程中出現很大的困惑。

　　第二個環節幫小動物分類并送小動物回家，我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的，在實際操作過程中，限定了想幼兒的思考能力。

　　本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。

幼兒園小班優秀《小動物回家》教案 篇13

　　活動目標：

　　1、能理解7以內序數的含義，會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。

　　2、積極參與排序活動，能大膽表述排序結果。

　　3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　活動準備：

　　森里運動會、7層樓的背景圖各一幅，7種小動物的卡片，1～7數字卡兩套，火車聲音樂。

　　活動過程：

　　幼兒園中班數學教案《小動物回家》含PPT課件

　　幼：第一節。

　　（教師把數字1放到第一節車廂上）

　　師：（教師把數字2放到第二節車廂上）誰在這一節車廂上？

　　幼：小貓。

　　師：從左往右看，小兔是第幾節車廂？

　　幼：第三節（教師把數字3放到第三節車廂上）

　　以此類推，把所有的數字都貼到車廂上。

　　2、小動物排排隊

　　師：（火車音樂停止）小動物們經過1個小時的火車終于來到運動會現場，都躍躍欲試，想要一展風采。隨著運動會進行曲的結束，運動會正式開始！首先進行的是舉重比賽，老虎裁判員一聲令下，所有的小動物都使出渾身本領，把自己面前的東西舉起來。

　　師：經過激烈的角逐，比賽結果出來了！從左往右看，誰是第一名？

　　幼：大象。

　　師：從左往右看，誰是第七名？

　　幼：小貓。

　　師：從左往右看，誰是第三名？

　　幼：小馬。

　　師：小朋友觀察的真仔細，眼睛都雪亮雪亮的。現在，第二場短跑比賽開始了，老虎裁判員一聲槍響，只見所有的小動物“嗖”的一下竄了出去。

　　師：結果出來了，小朋友快瞪大眼睛看，從右往左，誰是第一名？

　　幼：小兔。

　　師：從右往左，誰是第七名？

　　幼：大象。

　　（以此類推，用動作，聲音等方式提問所有小動物的名次）

　　3、小動物回家

　　師：一天的比賽漸漸的結束了，小動物們都拿著各自的獎牌回到了家里，準備睡覺。看看，從下往上，你喜歡的小動物住在第幾層？那從上往下，你喜歡的小動物還住在那一層嗎？現在又住在第幾層了？

　　（幼兒自由發言，教師糾正回答不對的幼兒）

　　師：月亮婆婆出來了，小動物比了一天的賽都累了，慢慢的睡了過去，現在，我們也要去休息一下。（結束活動）

　　教學反思

　　這次活動主要是讓幼兒通過觀察、發現，認識數字4、5，理解數字4、5的實際意義；通過點數，讓幼兒給每類物品匹配相應的數，整節課用故事貫穿：有認識數字、點數、按每類物品匹配相應的數，幼兒在老師的引導下，環環相扣，把整個班的學習氣氛都帶動起來了，并且都掌握了。

　　不足之處：這節課練習的少了，幼兒沒有得到充分練習；老師剛開始講課時有點緊張。